小学二年级数学易错题难题

小学二年级数学易错题难题整理小学二年级数学易错题难题整理篇一1、两个因数都是5，积是（）；在30÷7＝（）（），余数是（），余数最小是（）。2、8的5倍是（）；21是3的（）倍；3、在○里填上"＞"、"＜"或"＝"。7×7○140÷5○0×518÷3○52×4○24÷34、按规律在（）里填上合适的数。1）1，2，4，7，（），（）。2）6，12，18，24，（），（）5、把一根绳子对折后，从中间剪开，这时绳子被剪成了（）段。二、认真选一选，把正确答案的序号填在题后的括号里。1、表示12里面有几个4的算式是（）①12÷4＝3②12÷3＝4③3×4＝122、5个4相加能够写成算式（）①5＋4②5＋5＋5＋5＋5③5×43、在67＞（）×9中，（）里能填几？（）①6②7③84、小红和她的四个同学一共买了20本书，平均每人买了（）本书？①4本②5本③10本三、着手做，你必然行！圈一圈，填一填。△△△○○○○○○○○○○○○○○○○的个数是△的（）倍。四、解决问题，我最行！（1、一辆大客车上共有9排座位，前8排每排有4个座位，最后一排有5个座位，这辆车一共有多少个座位？2、合唱队有8名男生，32名女生。1）女生人数是男生人数的几倍？2）若是每排站8人，一共能够站几排？3、我们一共拔了42个萝卜，每6个装一篮。运走了2篮，还剩几篮？4、二年级一班有52人，要坐缆车去泰山玉皇顶。一辆缆车限坐人，最少需要几辆缆车？5、书包48元，订书机8元，笔录本4元月月买了3个订书机和一个书包，一共花了多少元钱？6、把一根木头锯成5段，每锯一次要3分，一共需要多少分？7、王老师带领4名学生搬花，王老师一次搬4盆，每个学生一次搬两盆，师生一次一共能够搬多少盆？8、会议室有30把单人椅，8把双人椅，一共能坐多少人？9、一本故事书80页，小红已经看了50页，剩下每天看9页，4天能看完吗？10、买一袋水果糖和4袋奶糖，一共花了36元，已知1袋奶糖的价钱是1袋水果糖的2倍，1袋奶糖和1袋水果糖各多少钱？11、小明和他的7个朋友共折了56只纸鹤，平均每人折了多少只？12、小兰原来有12本故事书。她花了48元钱又买了一些，若是每本书6元钱，她现在一共有多少本书？13、动物园里有5只老虎，猴子的数量是老虎的7倍，老虎和猴子一共多少只？14、元旦联欢会二年级一班共买来48个橘子，每6个装一盘。若是分给男同学5盘，剩下的给女同学，女同学分得几盘？15、元旦联欢会，二（1）班有48人参加，二（2）班有45人参加，礼堂有80把椅子，还差多少把椅子？小学二年级数学易错题难题整理篇二1、7×5=（），读作（），用的口诀是（）2、63比36多（），（）比56少9的数是（），（）比45少8。3、6×6表示（）个（）相加，6+6表示（）个（）相加。6×2表示（）个（）相加。4、括号里能填几？8×（）<6042>（）×6（）×5<36（）×8<5750>6×（）7×（）<575、2与7的和是（），2个7的和是（），2个7的积的是（）6、3×4=（）×（）8×9-9=（）×（）7×6+7=（）×（）（）×（）=（）+（）7、用3、4、5能组成（）个十位上的数字与个位上的数字不同样的两位数，它们分别是（）8、从3、4、5三个数中任意选两个求积，得数有（）种可能，其中的是（），最小的是（）9、小明和爸爸、妈妈坐成一排合影，有（）种不一样的坐法10、一副三角尺拼不出（）角，一个三角尺最多有（）个直角。二、选择题1、以下算式中，（）表示9个4相加A、9+9+9+9B、9+4C、4×92、3时30分，时针和分针组成的角是（）A、直角B、钝角C、锐角3、8+8+8+7改写成乘法算式是（）A、3×7+8B、4×8-1C、8×3-14、在4、6、9三个数中，任意选2个数求和，得数有（）种可能？A、6B、5C、35、4个好朋友见面互相拥抱一次，共要拥抱（）次A、3次B、6次C、4次三、解决问题1、周末，小丽和5个同学去公园玩，每张票8元，40元钱够吗？2、一篮苹果有15个，小红每天吃2个，吃了4天后，篮子里的苹果少了几个？3、星期天，二年级的小芳和4名同学在王老师的带领下去安全公园游乐。他们买门票一共要用多少钱？4、国庆节促销，满50元减5元，妈妈有100元钱，要买一件上衣。买这件上衣要花多少钱？买完后还剩多少钱？5、二（1）班为迎接国庆节，买了两种灯笼，一种买了4个，另一种买了6个。还买了4种不一样的颜色气球，每种各6个。一共买了多少个灯笼？一共买了多少个气球？6、以以下列图，每相邻两面旌旗相隔6米，聪聪从第一面旌旗跑到第五面旌旗处，他跑了多少米？7、妈妈今年40岁，小丽今年12岁，10年后妈妈比女儿大多少岁？8、我每天睡觉8小时，一个星期共睡多少小时？9、妈妈今年给小明买了19本科技书，买的故事书比科技书少6本。科技书和故事书一共买了多少本？10、一捆电线长100米，一班先用去20米，又用去38米。一共用去了多少米？二班需要40米，剩下的电线够不够？小学二年级数学易错题难题整理篇三1、测量较短的物体能够用（）作单位，测量比较长的物体能够用（）作单位。2、在米尺上，从刻度“0”到刻度“100”是（）厘米，也就是（）米。3、在测量时，将所测量物体的一端对准尺子的（）。4、从尺子上的刻度“0”开始画到刻度“7”是（）厘米，从尺子上的“4”刻度画到“9”刻度画了（）厘米。5、填上合适的长度单位。课本长21（）手掌宽8（）一棵大树高4（）学校操场长200（）小明身高1（）20（）6、角是由（）个极点（）条边组成。7、求几个同样加数的和能够用（）法计算，也能够用（）法计算。用（）法计算比较简略。8、5×6=30读作____________5×3=15读作___________9、3个5相加，加法算式______________，乘法算式是______________10、5个7相加乘法算式（）或（），口诀是（）。读作：（）或（）。11、笔算两位数加减两位数，要把（）对齐，从（）位算起。加法时，个位满十像（）；减法时，个位不够减要从（）。12、小明看了一本共100页的故事书，第一天看了26页，第二天看了32页，两天大体共看了（）页，大体还有（）页没看完。13、比26大37的数是（）。14、62比76小（）。15、从67里连续减去8，分别得（）、（）、（）、（）。16、妈妈今年38岁，王丹今年12岁。10年后，妈妈比王丹大（）岁。17、角的大小与角的两边（）的大小相关，两条边叉开的越大，角就（）；两边叉开的小，角就越（）。18、依照“五六三十”这句口诀写出两道乘法算式：_____________________19、4和5相乘的积是（），再加上18的和是（），算式是（）。20、一只青蛙2只眼睛4条腿，五只青蛙有（）只眼睛（）条腿。二、判断。1、1米的线段比100厘米的线段长。（）2、线段的长度是不能够测量的。（）3、一根跳绳长3厘米。（）4、小花一步能够走过40米长的路。（）5、一个角的两条边越长，这个角就越大。（）6、三角板上的直角比黑板上的直角小。（）三、计算。米=（）厘米厘米=（）米1米-30厘米=（）厘米1米30厘米=（）厘米32厘米-9厘米=（）厘米1米-30厘米8厘米=（）厘米1米-8厘米=（）厘米四、解决问题。1、小华有书72本，借给同学一些后，还剩下27本，求借给同学多少本？2、某卖场昨天卖出26台冰箱，今天上午卖出17台，下午卖出台，该商场两天一共卖出多少台？3、一个学生计划三天写100个大字，第一天写了35个，第二天写了37个，第三天写多少个才能完成任务？4、书包：36元台灯：？元1）用83元能够买一个书包和一盏台灯。一盏台灯多少钱？2）台灯比书包贵多少元？5、跳绳：2元语文书：6元文具盒：5元（1）买4本语文书要用多少钱？____________________________2）买3根跳绳要用多少钱？____________________________3）买5个文具盒要用多少钱？_____________________________6、每张桌子坐8人，坐满了4张，还有一张桌子坐了5人，一共坐了多少人？7、养鸡场有母鸡6只，小鸡的只数是母鸡的6倍。1）小鸡有多少只？2）母鸡和小鸡一共有多少只？8、圆形花坛上放了8盆花，每两盆花之间相隔3米，花坛一周长多少米？9、教室天台上放了8盆花，每两盆花之间相隔3米，那么从第一盆到第八盆花之间的距离是多少米？10、一根绳子对折3次后长2米。这根绳子原来长多少米？11、王老师带领8名同学看电影，她带了60元钱，够不够？（成人票：10元少儿票：5元集体票：10人及10人以上每人8元）12、弟弟今年8岁，弟弟的年龄是哥哥的一半，哥哥今年多少岁？13、小明家住在7楼，走一层需要20个阶梯，从4楼到7楼需要走多少个阶梯？14、每根甩绳长5米，将42米的绳子剪成8根甩绳，够不够？15、学校合唱队排练节目，一行站8人，有5行，欢欢是指挥，乐乐是伴奏员，学校合唱队共有多少人？小学二年级下册数学期末考试卷2015小学二年级下册数学期末考试卷（人教版）一，判断题(9分)1，甲数是35，比乙数多8，乙数是43。()2，80减去7的4倍，差是52。()3，第一个加数是15，第二个加数与它同样，两个加数的.和是45。()二，直接写得数(27分)35-54=63-(35+14)=32-(5+7)=19+37=45+8-39=89-38=56+34-39=28+49=52+(18-8)=三，列式计算(20分)1，6乘4的积，再加上35得多少?2，81减32的差，再减23得多少?3，68减41与19的和，差是多少?4，78减6与8的积，所得的差是多少?四，应用题(44分)1，男生有22人，女生有21人，有16人参加接力赛。有多少人没有参加接力赛?2，3个组一共收集了94个瓶子，一组收集了34个，二组收集了29个，三组收集了多少个?3，羊圈里原来有58只羊，先跑了6只，又跑了7只，现在羊圈里面有几个?4，爸爸，妈妈和小明都掰了9个玉米。小红掰了6个。他们一共掰多少个玉米?5，小兔子种了5行萝卜，每行9个，准备送给奶奶15个萝卜。还剩多少个萝卜?6.小明和爸爸妈妈一起去动物园玩。少儿票每张5元，成人票每张8元。用20元钱买票够?五，附加题1，我今年8岁，爸爸今年35岁。爸爸50岁时你多大?二年级数学授课反思篇一：二年级数学授课反思二年级数学授课反思数学预习是学生自主学习的重要表现。学生自主学习是新课程改革的主旋律，“以学生为主体”是今世授课的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为学习的主体，让学生的学习变为主动，是平生学习的基础。一、数学预习，有利于培养学生提出问题的意识和能力爱因斯坦说：“提出一个问题，比解决一个问题更重要。”在自学课本时，学生由于认知能力的限制，经常不能够很到位的理解某些知识，可是有一些模糊的认识，让学生英勇提出不懂的问题。尽管在老师看来特别简单，但这些问题是学生思虑后的思想断点。由于学生间存在较大差异，有的问题拥有思虑的价值，有的甚至天真，我们重在培养学生提问题的意识。长此过去，水滴穿石，学生提出的问题必然越来越优异。二、数学预习，有利于突出重点，提升授课效率经过预习，有些简单的问题学生自己能够解决，教师应放手让学生解决。学生都有强烈的好奇心和研究的兴趣，对自己诱惑的问题必然会倍加关注。教师要及时抓住学生的“模糊点”进行有针对性的研究和澄清，激励学生学有所思，思有所疑，疑有所得。经教师的点拨后，“山重水复疑无路，柳岸花明又一村，”让学生体验成功的快乐。对教师来说，间接推行了因材施教。对学生来说，易突出学习重点，打破学习难点。经过预习，当认知发生矛盾时，学生能及时反思学习成就，碰撞出智慧的火花。三、数学预习，有利于学生贯穿交融，成立知识网络由于学生生活的背景和思虑角度的不一样，对同样的知识成立的路子必然也是多样的。但因课本编排的限制，不能能将各样想法全部展现出来，这就要求我们敬爱学生，激励学生在借鉴课本想法的基础上，展现多样化的见解，撞击出思想的火花。在预习的基础上，教师要激励学生不满足于课本知识的获得，敢于向课本挑战，从不一样的角度提出不一样的见解，运用自己的智慧填补课本的空白点，进而达到对课本知识的深层次理解，成立自己清楚的知识网络系统。四、数学预习，有利于提升教师驾驭教材的能力在学生预习后，教师要相应的改变授课策略，必定站在学生发展的高度，依照学生预习的情况，从学科的整体目标拟订出每节课的授课目的，再依照授课内容与学生实质，灵便的采用教法，设计合理的科学的授课过程。在教材办理上做到以教材为依照但不拘泥于教材。灵便多变的办理教材，让教材为师生服务，不要成为教材的奴隶。学生预习时经常知其然不知其因此然，认识浅薄。因此教师更应深入研究教材，结合学生实质，精心设计授课过程，巧妙的将教材的知识思路转变为学生易于采纳的授课思路，并注意为学生的学习供应合适的空间。学生的心理结构、接受能力受诸多因素的影响存在较大差异，做到因材施教，分层授课。比方，原文用的除法例子：课本上是12根小棒，平均分成4份，怎样分？重点是平均分及怎样平均分。为了防范学生背答案而不去深入思虑，能够改为：12根小棒，平均分成3份，怎样分？诚然，小学生年龄小，还不知道怎样去预习，这就需要教师有步骤的分阶段进行指导。对于方才起步的小学二年级的学生，教师能够在一节课结束时流出5分钟时间来一起预习下一节课的内容，教给学生预习的方法，为他们在家怎样预习恩赐示范，以此渐渐培养学生预习的能力和意识。篇二：二年级数学下册全册授课反思(已整理)解决问题（一）授课反思《解决问题》这一内容学生对这三个例题所表现的各个量的关系其实不陌生。由于在上学期的学习过程中已经出现需要两步才能解决的问题，因此学生在理解上都比较简单。解决问题（二）授课反思在授课例2时，我充分利用教材的这一资源，“学生购买面包”为问题情境，引导学生经过观察，从不一样角度思虑问题，运用加减两步计算解决“还剩多少个面包”这个实责问题，并在解决问题的过程中学会使用小括号，用小括号列综合算式并认识小括号的作用。解决问题（三）授课反思经过提问“你发现了什么数学信息？”吸引学生看图收集主题图中的数学信息，再经过提问“依照这些信息你能提出什么数学问题？”让学生自主提出问题,促使学生在真实的情境中较好的理解和掌握用两步计算来解决问题的想法，及时解决生活中的实责问题。课堂上经过提问“你有不一样的解决方法吗？”“你又是怎样想的？”让学生充分沟通商议，畅谈自己的想法，尔后重视说明自己解决问题的思路。列式计算时能够先分步列式在列综合算式，利用现实情境加强分步与综合之间的联系，同时重申不一样算法的内在联系。让学生在解决问题的过程中充分体验解决问题策略的多样化，激励和敬爱学生多样化的独立思虑的思想方式。这样让学生积极主动的经历“发现问题-----提出问题---------解决问题”的全过程，有效的培养学生解决简单现实问题的能力，让学生获得成功的学习体验。《平均分的认识（一）》授课反思重视学生对平均分的感觉和体验。不是简单地让学生背读知识，而是创立情境并经过多次实践操作，在学生分完梨后，让他们给“每份分得同样多”的这种分法取个名字，这充分敬爱了学生的学习自主性、创立性，让学生参加知识的产生和形成过程，更好的理解平均分的含义。2、重视分法的多样化。让学生用合适自己学习的方式方法去学习，是课程改革的新理念重申的。如“把15支粉笔、15根圆珠笔芯和15本本子平均分给3个小朋友，你会怎么分？”学生有很多种分法。但是在这一环节时，学生没有完好展现出各样分法了，基本是5个5个的分，由于他们从结果来考虑的。接下来的环节分扑克牌的设计我感觉很有必要。在学生们不知道总数的情况下，同学们就完好裸露出了多种分法，有一张一张的分，有2张2张的分等等。充分表现了分法多样化。3、重视从多角度让学生经过比较来认识“平均分”的含义这是认识问题的基本方法之一，不要片面、单调地看问题。如课的开始，让学生分梨，学生都十分一致的进行了平均分，没有出现不是平均分的情况。每份分的不是同样多，就是没有平均分，这也是现实生活中常有的情况，这一设计让学生认识平均分的同时，也用不平均分来比较学习，对认识这一看法有很大的帮助。但是我在办理这一环节时没有充分表现这一点，当引出平均分此后，我没有好好利用分梨这一授课资源，就这样进行下一个环节了。其实能够再次回到开始，问问除了每份2只，还有其他的分法吗？其他的分法是平均分吗？这样就更能帮助学生理解平均分的含义了。《平均分的认识（二）》授课反思这节课充分表现了教师的主导作用和学生的主体作用。学生向来积极、主动参加学习过程，在自主研究“合作及沟通的过程中解决问题”教师让学生在沟通中，欣赏同学解决问题的方法，体验成功，进一步理解平均分的方法，感知平均分在生活中的应用，使学生感觉到生活的数学，数学在生活中的作用。《除法的含义及读写法》授课反思教师在授课时，把除法的看法的授课放到生动详尽的情境之中，表现了《标准》中提出的新理念。《认识除法的各部分名称》授课反思教师复习旧知，为新知识做铺垫，尔后设计了认识除法的授课活动，组织“分一分，写一写、读一读”的学习活动，以及让学生屡次着手操作，多次经历用除法算式表示平均分的过程，进而领悟除法的意义，大部份学生已经能很好的掌握本章的内容。《用2—6的乘法口诀求商（一）》授课反思引导学生在一系列的摆一摆、想一想、说一说、议一议的活动中，从详尽问题向抽象算理进行了深入研究，并表现出算法的多样化。最后经过比较让学生悟出用乘法口诀求商的算法最简略，促使学生对算法的掌握理解，沟通了乘法与除法之间的关系。这样的授课，既发展了学生思想，又培养了学生的研究精神和创新意识，大大地提升了课堂授课效率。《用2—6的乘法口诀求商（二）》授课反思用游戏，活动，比赛的形式进行练习，不仅牢固了所学知识，而且使学生也产生成就感，获得欢喜的体验。《用除法解决简单的实责问题》授课反思教师在复习和准备这个环节中，放手让学生着手操作，激发了学生的学习兴趣，优异的初步是成功的一半。尔后在新授过程中，教师有意识沟通乘除法间的联系，在解析、比较的过程中目染耳濡的培养了学生的数学思想，这表现了教师作为引导者的地位。《求一个数是另一个数的几倍》授课反思学起于思，思源于疑。为学生创立同样、民主、友善的学习气氛，让生在这气氛中思疑问题，培养学生的问题意识，进而拥有解决问题的能力。《用乘除两步运算解决实责问题》授课反思以表演的形式，表现出数学的问题。让生经历发现，提出问题和解决问题的过程，感觉数学在平时生活中的作用，同时获得一些初步的提出用除法计算问题和解决问题的活动经验。《整理和复习》授课反思经过教师的整理及设计的摘平果游戏，调动起了学生极大的积极性，让生在乐学的气氛中，掌握了本单元的知识。《图形与变换》授课反思在授课中，我努力让学生在亲自初中中进行自主研究。课堂授课中，组织了一系列活动，如找角、画角、折角、剪角、评角、应用角、创立角等，使学生对“锐角”和“钝角”的认识不是停留在机械的理解和记忆之上，而是经历了一个亲自体验和不断反思的认识过程，在“做数学”的活动中，促使学生真实理解和掌握“锐角”和“钝角”的特点。新课程理念下的数学要改变传统的“教授——接受”模式为“研究——发现”的学习模式。因此，在学习中很多知识我都尽量让学生用自己的方法去学习，去感悟。如让学生给角进行分类这个环节就充分的表现了这个妄图，先让学生着手分类，再经过小组合作、积极主动地思虑分类的原由，学生自己不知不觉地就找到了要找的答案，表现出了很强的求知欲，体验到了成功的快乐。到今后的亲自着手实践量一量的活动中更进一步的让学生着手去操作去考据，同学们都积极地去参加整个课堂授课之中。《平移》授课反思这节课动感内容的授课，而且看法较难辨析，因此比较特别，因此我在这节课的设计上注意了以下几个问题：生活化授课，引导学生联系实质，丰富想像，感知和认识物体的平移，。活动化授课，经过生着手操作、实验观察，成立模型，理解平移的看法。谈论式授课，让生在谈论、争论、思虑取从正、反角度比较地认识平移。加强双基授课，在谈论过程中，加强基础知识的授课和基本技术的训练。《旋转》授课反思教师让学生感觉生活的旋转，让生领悟数学就在自己身边，经过展现旋转的物体，经过观察它们旋转的方向，感知物体旋转的方向有两种。《用7,8,9的乘法口诀求商》授课反思学生解决问题的能力不强。有的同学不会正确的利用题中的已知条件，解析它们之间的潜藏联系，乱算一气，毫无依照可言。针对这个问题，我的想法是多出一些题，让学生一点一点学会解析，进而正确选择方法。对于个别后进生必然重要抓指导，争取让每个孩子都不落后。授课情境的创立，授课过程的安排，授课活动的体验，都是坚持以学生的发展为本。这样的授课理念是新课标所提议的，也是我们在授课中要努力依照的原则。《求一个数十另一个数的几倍（一）》授课反思我在授课时，让学生在充分的操作活动和简单的语言表述中，领悟一个数是另一个数的几倍的含义。让学生用小棒摆一摆，在脑海里成立一个数是另一个数的几倍的含义，形成清楚的认识。《求一个数十另一个数的几倍（二）》授课反思利用复习题为本节课做好铺垫，让学生再次领悟一个数是另一个数的几倍的意义，接着引导学生用数学的眼光去发现各组人数之间的倍数关系，在亲自体验研究中理解道理，发展学生思想的创立性，充分表现学生是学习主体的数学思想。《解决问题》授课反思本节课仍采用游乐园主题图的一部分为问题情境，引导学生经过观察，从不一样角度思虑问题，运用乘除两步计算解决实责问题，并在解决问题中学会小括号的作用。授课过程中我本着培养学生解决问题的一些基本策略的目的，让学生独立思虑，小组合作等方式地提出问题，解决问题。《千以内数的认识》授课反思把课堂还给学生，他们就会成为学习的主人。回顾本课的授课，妄图是要努力创立、创立宽松的气氛，让学生在这种友善热忱的气氛中能自然的、投入的研究学习。整节课，运用生动的多媒体手段表现出“10个一是十，10个十是一百”数数方法，以学生感兴趣的数数接龙游戏贯穿课堂向来，在生活中感觉数。篇三：人教版数学二年级上册授课反思一、《长度单位》的授课反思《长度单位》是二年级数学授课的第一单元，由于这一部分的知识和生活息息相关，因此生活中的经验积累特别重要。上完课后有一些领悟：1、对大人来说“厘米”和“米”特别简单，但是对孩子来说，要成立表象，理解看法其实不是一件简单的事。因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体，进行多次感知。而且让他们多着手量身边的物体：比方课桌的长、宽、高，门窗的高度等，对学生今后填单位很有好处。2、在授课1厘米有多长时，不要把尺子放在实物投影仪上，省得放大的尺子误导学生。3、测量要求从零开始，但是也应该教会孩子能够不从0开始也能计算出所量线段的长度二、《100以内的加法和减法（二）》授课反思本单元的《100以内的加法和减法（二）》是在学生会口算两位数加、减一位数和整十数的基础上编排的。主要授课两位数加、减两位数的笔算，其包含两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混杂运算以及两位数加减法估计等内容。重点是进位加和退位减。在授课《两位数加两位数进位加法》时，我重视知识间的互相迁移，重视了用学生已有的知识基础成立新的知识内容，除掉了学生对新知识的陌生感，希望使学生易于接受、理解。而且也针对学生的年龄特点，用摆小棒的方法，力求培养学生的着手能力，又使学生更直观地认识抽象算理.三、《角的初步认识》授课反思学习《角的初步认识》，是学生已经初步认识长方形、正方形、三角形的基础上学习的，由于角对于二年级学生来说是一个比较抽象的看法，学生难以理解，因此，授课时，为了帮助学生更好地理解所学知识，我将观察、操作、实验、自学谈论等方法有机地贯穿于授课各环节中，引导学生在感知的基础上加以抽象概括，经过找一找、折一折、做一做、画一画、说一说等授课形式，让学生在大量的实践活动中掌握知识形成技术。其他，在授课中，我还充分应用了现代教育技术手段，经过形象生动的授课手段吸引学生的注意力，将抽象的知识直观化，使学生的眼脑手口协调活动，为学生创立快乐、友善的学习环境平和氛，力求使课堂授课成为培养学生创新精神的实践能力的广阔天地。四、《表内乘法(一)》授课反思乘法的初步认识它是成立在学生已经学过加法、减法，这一节是学生学习乘法的开始，由于学生没有乘法的看法，加之这个看法又难以成立，在这种情况下，教材一开始就专列了一节“乘法的初步认识”，使学生知道乘法的含义，为今后学习乘法的其他知识确定十分重要的基础。教材十分重视数学本源于生活及学生实质操作，第一经过学生比较熟悉而又十分喜爱的游乐园引起学生的兴趣，为认识乘法作准备。接着让学生用小棒摆各样各样的图案，由同数连加算式引出乘法。从中我们能够清楚地得出二个知识点：一是初步认识相同加数及同样加数的个数，进而引入乘法，这是本节授课的一条主线。二是乘法算式的写法和读法，这是理解乘法的意义和实质计算的基础。经过以上对教材的理解和解析，我确定以开放式的课堂授课本课。本课的授课难点是鉴别同样加数，理解乘号前后两个数所表示的不赞成义。而我在授课中只轻轻地址了一下，致使有很多中下生不能够列出正确的乘法算式，影响了授课收效。这节课使我认识到：相信学生，凡是能让学生自己学会的，让学生自己去学会；凡是能让学生自己去做的，让学生自己去做；凡是能让学生自己去讲的，让学生自己去讲。五、《观察物体》授课反思《观察物体》这一单元的授课，我让学生经历观察的过程。学生从不一样地址观察物体，观察到形状是不一样的，最多能看到三个面，能正确辨别从正面、左面或右侧、上面观察到的简单物体的形状，培养学生着手操作，观察能力，初步成立空间看法。有以下的收获：1、学会观察，教师要让学生知道怎样从不一样地址观察物体。比方：观察一个圆柱，若是从正面观察这个圆柱，教师要让学生从比较远的地方观察，把圆柱放在讲台上，让学生站在教室的最后边，圆柱放的高度要与观察者的眼睛同样高，最好把眼睛稍微眯起来，这样，学生正面看到的圆柱确实是一个长方体。大部分学生能领悟到。2、小组合作学习，让学生借助学具，利用这些学详尽验若是从正面看到的是圆，它有可能是什么？若是从正面看到的是正方形，它有可能是什么？??教师给出从正面看到的平面的由三个正方形组成的图，要修业生用4个正方体积木，有哪几种搭法？小组成员边谈论边着手搭，最后形成共识。3、学生在学会观察物体的基础上，教师让学生观察由几个小正方体组成的实物，把从正面、左面或右侧、上面所观察到的图形画下来，大部分学生能画正确。总之，《观察物体》这一授课内容，只要让学生经过详尽的实物感知，就能让学生真实掌握知识。七、《表内乘法（二）》授课反思学生在学习8的乘法口诀从前，已经学习了1-7的口诀，对口诀的结构及意义都有了必然的认识，但8的乘法口句数很多，记忆不太简单。因此，依照学生的实质特点，在这节课上，试一试让学生自主参加编乘法口诀的活动，让学生经历研究数学知识的过程，学习用数学方式解决生活中的实责问题，成立学习数学的自信心。培养学生观察、比较、解析、概括、推理及自主学习的能力，与同学合作沟通的态度，并从中体验到成功的快乐。多种形式练习，促使对口诀的理解与掌握。对口诀的记忆若是单纯的依靠读、背，必然会引起学生的厌烦，学生学得也比较累。因此我设计了多种形式的练习。如师生、生生之间对口令，给单调的乘法口诀溶入了浓厚的生活气味，给无聊的数学内容赐予鲜活的生命，让数学课更贴近孩子的生活实质。而这些贴近学生生活的练习，也极大的激发学生学习的积极性。八、《数学广角》授课反思本单元主要的授课内容是简单的排列与组合。简单的排列组合学生在一年级时就已经掌握了。而对1、2、3三个数字排列成几个两位数，很多学生经过平时的奥数指导都能做到不重复、不遗漏地排列。针对这些实质情况，我在授课中重点重视于让学生说一说有序排列、巧妙组合的原由，领悟到有序次、全面思虑问题的好处。并在设计“摆数”、“握手”这些活动时难度再稍微提升些，尽量做到让每个学生都能有事可做。二年级数学授课反思二年级数学授课反思数学预习是学生自主学习的重要表现。学生自主学习是新课程改革的主旋律，“以学生为主体”是今世授课的基本思想。激发学生兴趣，使学生成为...小学二年级下册数学试卷【篇一】小学二年级下册数学试卷1）2040读作（）；八千六百写作（）。2）五个千、四个百组成的数是（），这个数读作（）。3）把20支铅笔平均分给5个小朋友，每人可分（）支。4）与1500相邻的两个数是（）和（）。5）的四位数是（），最小的三位数是（）。6）54÷9=（），计算时用的口诀是（）。7）1千克=（）克7000克=（）千克。8）5086的位是（）位，表示5个（）。用组成5086的四个数字组成一个的四位数是（）。9）1千克铁与1千克棉花，（）重。10）在（）里填上合适的'单位。①一袋大米重20（）②一个鸡蛋重50（）。（11）在（）里填上“＞”、“＜”或“=”。500＋400（）9992856（）265824÷6（）32÷8二、计算。1、口算。34＋8=48＋35=39＋19=24－6=27－17=35－30=500＋500=2600－600=1300＋400=5000＋600=800＋200=4000＋6000=90＋70=46－16=75－50=8×5=9×4=7×6=25÷5=64÷8=54÷9=6×4－4=7×7＋7=85－（25＋20）=2、用竖式计算。560＋250=640－280=380＋220=360＋170=870－530=530－180=3、列式计算。1）把30平均分成6份，每份是多少？（2）72是9的多少倍？3）比8的5倍多5的数是多少？（4）450减去一个数得250，减去了多少？三、填一填，画一画。1）直角、锐角和钝角三类角，（）最小。2）1、7、13、19、25、31、（）、（）。3）○□△⊙⊙○□△△⊙○□（）（）（）（）。四、下面是三年级一班各组同学捐款情况统计表。组别一组二组三组四组数量（元）452730401）（）个组捐得最多；一组比二组多捐（）元。2）全班一共捐（）元。【篇二】小学二年级下册数学试卷1、一枚2分硬币约重1（），1千克=（）克。2、在算式30÷5=6中，被除数是（），除数是（），商是（）。3、56里面有（）个8。4、一个三位数，它的位是（）位。一个数的高位是千位，它是（）位数。5、5573的千位和百位上都是5，千位上的“5”表示（）个（），百位上的“5”表示（）个（）。6、由4，6，0组成的三位数是（），组成的最小三位数是（）。7、用两个3（），只读一个

和两个0组成一个四位数，其中一个0的是（）和（）。

0都不读的是8、一台电脑的售价是

4988元，约是（）元。9、括号里能填几？5×（）<438×（）<7010、在（）里填上“>”、“<”或“=”。4900克（）5千克1300-800（）5004859（）459881÷9÷3（）2×6+4二、判断题。（对的打“√”，错的打“×”）1、÷6=7的值是5。（）2、和899相邻的两个数是900和901。（）3、三位数必然比四位数小。（）4、一个苹果约重150克。（）5、开窗户是在做旋转运动。（）三、选择题。（将正确答案的序号填在括号里）。1、五五二十五这句口诀能够写（）道除法算式。A、1B、2C、32、下面几个数，除以6没有余数的数是（）。A