幼小衔接aoe教案设计

幼小衔接aoe教案设计教学目标：1、学会a、0、e3个单韵母，读准音，认清形，正确书写。2、认识四线格，学会在四线格里书写a、o、e教学重点：1、能认识a、。、e这3个单韵母2、能正确书写3个单韵母。教学难点：掌握。的发音教学准备：教学课件、拼音卡片教学内容：一、谈话引入，揭示课题【师】：小朋友们，今天老师要带大家去一个崭新的国度，那就是拼音王国！在拼音王国里，有很多拼音朋友等着和我们认识呢！这些拼音朋友们啊个个都有大本领。他们能够帮助我们识字、学习普通话，读注音读物，是我们学习的好助手。要认识它们了，你们高不高兴啊？【生】：高兴！【师】：好，那你们上课就要积极动脑筋，专心听讲才行呢！现在请小朋友们跟老师读读这首儿歌：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。【生】：汉语拼音用处大，学习生字需要它，帮助学好普通话，我们决心学好它。【师】：恩，小朋友们读得真响亮！现在，我们就一起去认识拼音王国的朋友们！这节课啊，我们先认识三个朋友，他们是：a、0、e！（板书）小朋友们，先跟着老师一起读一读它们！a、o、e（声音响亮，清晰）【生】：a、°、e二、看图激趣，初步感知【师】：（展示PPT）小朋友们，看这幅图，说说你们看到了什么？【生】：1、一只公鸡和一只白鹅2、有一个小朋友要去上学3、那个小朋友要去上学，他在和他的阿姨再见。【小结】：哦，小朋友们观察地真仔细！在这幅图上，我们可以看到一个朋友正背着书包要去上学，路上碰到了一位阿姨，于是向她打招呼。小朋友的旁边还有一只公鸡和一只白鹅。【师】：根据这幅图啊，老师编了一首儿歌，小朋友们来跟着老师读一读好不好？【生】：好！【师】：公鸡。。啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。（展示PPT）【生】：公鸡。。啼，小鹅ee叫，清晨上学去，问声阿姨早。【小结】：老师听到了，有些小朋友读得又准又响亮，值得表扬！【师】：小朋友们，a、0、e这三个拼音朋友在和小朋友们玩捉迷藏，他们就藏在这幅图画里，你们能找到他们吗?赶紧用用你们的火眼金睛，把他们找出来吧！你发现他们了吗？【生】：1、公鸡叫的声音是。2、白鹅的叫声是e3、阿姨的a【小结】：看来，小朋友们都是孙悟空，眼力真厉害，把a、o、e这三个字母都找出来了！【师】:现在，就让我们再来读一遍这三个字母吧！a、o、e【生】：a、o、e三、各个突破，详解新知（一）a的教学【师】：小朋友们，现在我们就来一个个详细地认识这三个朋友吧！（展示图片）小朋友们，你们看，这幅图画着什么？【生】：一个小朋友在唱歌【小结】：哦，一个扎着小辫子的小女孩在河边唱歌!【师】：你们知道，唱歌时时怎么发声的吗？【小结】：这位小朋友给我们很好的示范了唱歌的发音，老师谢谢你！【师】：看这位小女孩，她嘴巴张的圆圆的，发出了a的音，对不对？小朋友们，同学们看老师的嘴型，听老师的发音，听仔细了哦！a！（展示嘴型，读准发音）看仔细了吗？现在，老师请小朋友们跟着老师一起来读一遍！张大你们的嘴巴！a【生】：a【师】：小朋友们一起读都读对了，现在，老师请个别小朋友来读，看看他们能不能读对！你来读！【生】：a（指名读）【师】：现在，我们请男生读一遍，然后再请女生读一遍，看看是男生读得响亮，还是女生读得整齐！（男女生各读，注意发音和型）【小结】：男生读得很棒，女生也读得很响亮！【师】：现在啊，我们大家一起再来读读这个a！【生】：a【师】：小朋友们，读了这么多遍，现在看看图片和a,你们发现了什么？【生】：1、a是一个圆加一个小尾巴2、a的样子和小女孩的头一样【小结】：有小朋友发现了，a的形状和小女孩的头一样，圆圆的有一根小尾巴！【师】：为了更好得记住我们这个新朋友，老师编了一个顺溜，小朋友们跟着老师一起念！圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。【生】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、ao【师】：看着上面的这个小女孩，我们再来念一遍顺溜：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、ao【生】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、ao【师】：请小朋友们吧这句话背下来！被给你们的同桌听（学生背诀）【师】：会背了吗？让我们一起来背一遍！【生】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、ao【小结】：真棒！以后同学们想到a,脑海里就应该浮现出这幅小女孩唱歌的图画来，这样就不会忘记了。（二）、。的教学【师】：接下来啊，我们再去认识认识。！（展示图片）看，这张图片里，花着的是什么？【生】：一只公鸡【师】：哦，是一只公鸡在啼叫对不对？那公鸡的叫声是怎么样的?【生】：000【小结】：真是一个乖巧的小公鸡！【师】：现在，请小朋友们看着老师的嘴巴！我们读。的时候啊，就要像公鸡那样，把嘴巴张的圆圆的！o!小朋友们跟着老师念！。【生】：o【师】：让老师看到你们圆圆的嘴巴！。【生】：。【师】：好，现在让我们来开一列小火车，来读读这个。（开两列小火车）【小结】：刚才的两列小火车都很棒，读得又好又准!【师】：现在，我们在来一起读一读！。【生】：。（读两三遍）【师】：看看这幅图，小朋友发现我们这个。朋友，像什么？【生】：1、像一个圆圈2、想一个鸡蛋【小结】：恩，他像一个鸡蛋，也像一个圆圈。【师】：那我们现在来换一种方法读读它，听仔细了！公鸡高声叫，嘴巴圆圆ooo,读！【生】：公鸡高声叫，嘴巴圆圆。。0（反复练习）【小结】：以后看到公鸡啊，就要想到我们的这个朋友。啦！（三）、e的教学【师】：最后，我们再来看第三个朋友！（展示图片）看，那是一只什么？【生】：白天鹅！【师】：哦，白天鹅，你还能看到什么？【生】：它在河里游泳【师】：哦，一看到了一只漂亮的白天鹅在河里游泳，它在欣赏它的？【生】：倒影【小结】：是的，这只白天鹅在欣赏水里自己的美丽倒影！【师】：那么，你们再看看，它的倒影个我们那个朋友很想象？【生】：e【小结】：是的，白天鹅的倒影和我们的第三个朋友很像！他就是e！【师】：看着老师的嘴型，我们读e的时候啊，和读a、。时候不一样，嘴巴要扁扁的！e！看仔细了吗？e！来，跟着老师读一遍，e！【生】：e【师】：一只小白鹅，嘴巴扁扁eee【生】：一只小白鹅，嘴巴扁小eee（反复练习，指名读、分组读、齐读）【师】：小朋友们，我们在一起把这三个字母读一读。圆圆脸蛋，预备起！【生】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、a。公鸡高声叫，嘴巴圆圆。。。.一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。【小结】：读得真好！给自己送上表扬的掌声！四、认四线格，掌握书写【师】：单单会读啊还不够，我们还要会写。你们认识这个吗？（指四线格）它就叫四线格！我们要把刚才学习的三个字母写在这四线格上！首先，我们来看这个a。告诉老师，这个a是什么样子的？【生】：一个圆加一条小尾巴【师】：a就是一个半圆加一个小尾巴，就想小女孩的头一样。我们要把这个a写在四线格的第二格上，就是第二条线和第三条线的中间。看好老师的手（板书）看明白了吗？【生】：明白【师】：好，伸出你们的手指，跟着老师写一遍。我们先从右到左画一个半圆，然后碰到第二条线，竖下来，再画一个小辫子。记住，a是在第二格上，不要写到外面去。而且，写得时候，要顶天立地！现在，请同学们翻开书本，在书本的四线格上，模一遍，写一遍！（学生写，教师巡视）【师】：现在，我们来写。！刚才小朋友说过，。像一个圈对不对？好，抬头看黑板！从左到右，写一个圈，两个顶点都要碰到两条线。看清楚了吗？伸出你们的小手，跟着老师写一遍！（板书）（师生齐写）【师】：现在，请小朋友自己下一遍。先模一遍，再写一遍！（学生写，教师巡视。）【师】：有没有告诉我，e应该从那里开始写？【生】：先写一横【师】：是的，我们也要把e写在第二格上，先写一横，然后再画一个半圆！（板书）伸出手指，一起来写一遍！e！（师生齐写）【师】：把e写到你们的书本上去！（学生写，教师巡视）【师】：好了吗？我们来看看小朋友写的a、0、e,是不是和老师的一样！（展示学生书本，全班交流）五、巩固知识、总结全课【师】：刚才老师看过来，很多小朋友写得都很正确。现在，请同学们放下笔，将我们今天学的几句顺溜再读一遍。圆圆脸蛋，预备起！【生】：圆圆脸蛋，羊角辫，张大嘴巴a、a、ao公鸡高声叫，嘴巴圆圆。。。。一只小白鹅，嘴巴扁扁eee。【师】：这节课，快要结束了，你们说说你们学到了什么？【生】：1、学了a、°、e2、学会了三句顺溜3、学会了a、0、e怎么书写4、学会四线格【师】：老师相信，同学们都学会了，也都会谨记在心的！那你们想不想学这三个字母的四个声调啊？【生】：想！【师】：恩，那我们就下节课在来学习。现在，下课!六、板书设计a、0、eaoe幼小衔接《10的分解组合》教案设计设计理念数的组成和分解是数概念教育内容中的一个重要组成部分。新《纲要》要求幼儿“从生活和游戏中感知事物的数量关系”，还要关注幼儿探索、操作、交流、问题解决和合作的能力。本学期大班幼儿已经学过了《6—9以内各数分解与组成》，对于数的组成他们也已经有了一定经验。我尝试让幼儿亲自动手操作、然后记录结果，在教师的引导下寻找分解和组成的规律，让幼儿在玩中学，以达到活动目标与幼儿兴趣最优化的结合。活动目标1、通过动手操作，感知10的分解组成，掌握10的9种分法。在感知数的分解组成的基础上，掌握数组成的递增、递减规律和互相交换的规律。2、发展幼儿观察力、分析力，提高逻辑推理能力。3、对数字产生兴趣，养成有序做事的好习惯。活动重点难点活动重点：感知整体与部分的关系，学习并记录10的9种分法。活动难点：总结归纳10以内数的分解和组成规律。活动准备1、10以内数的分解和组成教学视频光盘一张。2、若干小矮人图片和小房子。3、数字卡片若干。活动过程（一）、问答形式复习以前学过的数的组成和分解如：师：我来问，你来答，9可以分成3和几？（幼儿边拍手边回答）（二）、学习10的组成和分解1、故事导入。教师：在一座茂密的森林里，住着一位美丽的白雪公主，今天，白雪公主非常高兴，因为有小客人要到森林里作客,你们看，他们来了。提问：〈1〉来了几位小矮人？（2）10位小矮人要住进两座小房子里，该怎么住呢？引出课题《10的分解与组成》。2、幼儿动手操作，把10张小矮人卡片摆一摆，记一记来思考10的多种分法，帮助白雪公主做出不同的安排方法。〈1〉把幼儿分成10组，每四人一组。<2）每组请一名幼儿做记录，其余幼儿动手操作。〈3〉教师根据幼儿操作情况总结10的9种分法:3、引导幼儿观察10的分解式，发现总结10以内数分解组成规律：除1以外，每个数分法的种类都比本身少1；把一个数分解成两个较小的数，所分成的两个数合起来就是原来的数，即整体大于部分；把一个数分成两部分，如果一部分增加1,另外一部分就减少个1,即递增递减规律；交换规律。2、数学操作板：开锁一把钥匙开一把锁，请小朋友仔细看看钥匙和锁上的数字，哪两个数字合起来是10,就用线连起来（四）游戏活动1、“找朋友”。游戏规则：请前面手里拿卡片的小朋友找座位上的小朋友做“好朋友”，要求两数和起来是10o2、火车开了。游戏规则：幼儿每人一张数字卡片，找和自己卡片上数字合起来是10的小朋友手拉手一