六年级数学下听评课记录

六年级数学下听评课记录一.基本信息

听课日期：2022年3月25日

听课时间：上午第二节课

授课教师姓名：张老师

学科/课程名称：数学

班级/年级：六年级

教学主题或章节：分数的乘除法

听课人员信息：

听课人姓名：李老师

听课人职务：数学教研组长

听课目的：教学研究、教师培训

二.课堂观察记录

1.教学准备：

张老师教学计划清晰，对分数的乘除法有深入的讲解。教学资源准备充分，使用了教材、教具和多媒体等辅助教学。

2.教学过程：

开始阶段，张老师通过一个具体的案例导入新课，引起了学生的兴趣。在展开阶段，张老师选择了小组讨论的教学方法，让学生在讨论中掌握分数的乘除法。结束阶段，张老师对所学内容进行了总结归纳，并布置了相关的作业。

3.师生互动：

张老师与学生交流频繁，提问环节充分调动了学生的积极性。学生参与度高，对问题的回答反应迅速。

4.学生学习状态：

学生们在课堂上表现出较高的学习积极性和专注度。在小组合作学习中，学生们能够积极投入，相互合作。

5.课堂管理：

张老师对课堂纪律把控得当，学生们都能够遵守课堂纪律。时间分配合理，课堂节奏控制得当。

6.教学技术使用：

张老师有效利用了现代教育技术和工具，通过多媒体展示了分数的乘除法运算过程，使学生更容易理解和掌握。技术对教学效果的支持作用明显。

三.教学效果评价

1.目标达成：

本节课的教学目标明确且适切，张老师制定了合理的教学目标，包括让学生掌握分数的乘除法运算规则，并能应用于实际问题中。通过课堂观察和学生的作业表现，可以看出大部分学生已经达到了预期的学习目标，能够熟练地进行分数的乘除法运算，并在解决实际问题时能够正确应用。

2.知识掌握：

学生们对分数的乘除法知识点的理解和记忆情况良好。通过课堂提问和练习题的回答，可以看出学生们对分数的乘除法运算规则有了清晰的理解，并能够正确地进行运算。对于一些难度较大的问题，学生们也能够通过小组合作学习来共同解决问题，显示出对技能的掌握程度较高。

3.情感态度价值观：

张老师在教学过程中注重培养学生的思维能力和创新意识，鼓励学生们提出问题、思考问题，并引导学生运用所学的知识解决实际问题。这种教学方法不仅提高了学生的学习兴趣，还培养了学生的自主学习能力和团队合作精神。通过课堂观察，可以看出学生们在课堂上表现出积极的学习态度和良好的合作意识，能够积极参与课堂讨论和小组合作学习，展现出对数学学科的兴趣和热情。

四、总结与建议

1.总体评价：

我对张老师的这节课整体印象深刻。张老师教学计划明确，教学方法得当，有效地利用了现代教育技术和工具。课堂上的师生互动频繁，学生们表现出较高的学习积极性和专注度。尤其是在小组合作学习环节，学生们能够积极参与，相互合作，展现出良好的团队合作精神。最突出的优点是张老师能够引导学生运用所学的知识解决实际问题，培养了学生的思维能力和创新意识。

2.改进建议：

尽管这节课的教学效果良好，但仍有一些地方可以改进。首先，张老师在讲授过程中可以更加注重启发学生的思考，引导学生主动探索和发现知识。其次，在小组合作学习环节，可以更加注重学生之间的交流和合作，提高学生的沟通能力和团队协作能力。此外，张老师可以加强对学生的个别辅导，关注学生的个性化学习需求，提高学生的学习效果。

3.后续跟踪：

为了进一步改进教学情况，我认为需要进行后续听课跟进。通过持续观察和评估，可以及时发现教学中存在的问题，并提供针对性的改进建议。为了支持张老师的成长，学校