科学的工作假说new课件

科研的工作假说1科研假说的概念是根据已知的科学事实和科学理论，对研究的自然现象及其规律性所作的推测性的说明和假定性的理论解释。哥伦布说：“没有假说，实验无从谈起”。任何科研必须先有假说,实验只是验证假说的根本途径。2科学假说在科研中的作用科学假说是通向科学理论的桥梁；科学假说能够发挥思维的能动性和创造性；科学假说具有导向作用；不同假说的争论有利于推动学术的繁荣。3科学假说的特征⒈来源的科学性科研工作假说的提出应当是以一定事实为依据的,不能主观凭空臆想。假说来源的科学性主要强调来源的客观性。例如：胃肠道神经支配的第三成分假说的提出。个人初步实践的事实依据别人或前人的资料来源4科学假说的特征⒈来源的科学性⒉说明的假定性

尽管假说有一定的科学依据，经过科学思维作出的推测性设想，但毕竟是对未知问题及其规律的猜测和推断，必然只是一种假定性说明，它具有不确定的性质。生物医学科学中的问题，不确定性因素建立假说的形式可以是一元或多元。例如：影响感染性休克和DIC发生发展的因素很多，但不能确定是哪些因素是预后的决定因素，必须采用多元性假说。5科学假说的特征⒈来源的科学性⒉说明的假定性⒊预见的可检性⒋发展的螺旋性一个真正解决问题的假说成立，一般不会一次完成。需要通过若干次假定——检验——再假定——再检验，根据检验的客观事实，不断修改与补充，才能逐步完善。7例如：若干年前澳大利亚绵羊发病，经过检查发现血色素减少。由于这些地区水草丰盛，各种营养与普通维生素等都不缺乏。假说一：是否由于缺铁而导致贫血？通过不加和添加粗制铁剂对比实验——后者可不发生贫血。假说二：前次治疗效果是否来自粗铁剂中的其他杂质？通过添加多种不同微量元素对比实验，结果发现只有钴具有显著疗效。似乎绵羊利用非铁元素“钴”使贫血得到治疗是正确的。然后进行钴盐喂养与注射的疗效比较，结果表明：钴盐添加在饲料中喂养有效，注射钴盐无效。假说三：假定肠道共生微生物利用钴制造抗贫血物质？经过不同微生物利用钴比较实验，结果发现大肠杆菌能利用钴合成VitB12。VitB12具有抗恶性贫血作用。但随后实验发现添加纯铁剂（硫酸亚铁）与不加组之间差异并无显著性意义。8科学假说的特征⒈来源的科学性⒉说明的假定性⒊预见的可检性⒋发展的螺旋性一个正确的假说的建立，需要实践——认识——再实践——再认识的螺旋式发展过程。9建立科学假说的基本原则⒈解释性原则——提出假说不仅应该有事实依据，而且应能说明与解释已有的事实，不应与之相冲突。要求：⑴假说既能解释旧理论能够说明的事物和现象，又能解释旧理论不能说明的事实和现象。⑵假说能够解释的覆盖面越大，表明假说反映客观规律的程度越好。⑶对于暂时无法解释的难点，可以待假说验证后再考虑难点是否属于反常或特殊情况。10建立科学假说的基本原则⒈解释性原则——假说的提出除应有事实依据外，还必须具有理论基础。即假说不应与原有理论中经过检验的真理成分相矛盾。⒉相容性原则若有矛盾，通常需要增设辅助性假说或限制条件，以进行修改和调整。纵使以新的假说取代旧理论时，也应继承旧理论的合理部分。例如：上世纪70年代流行的感染性休克微循环学说，强调营养血管灌流量急剧减少。后来休克学说强调细胞肽对血管内皮细胞的活化与损害作用。后者并不排斥前者的意义，而是在概念上深入到一个新的层次。11建立科学假说的基本原则⒈解释性原则假说应能在观察、实验等实践上加以检验，从而判定其真伪。⒉相容性原则⒊可检性原则假说的科学价值在于可被重复和验证。一个好的假说应当是可以重复和验证的，重复和验证的越多，科学价值越大，越接近理论范畴。对于医学科研，科学假说是工作假说，必须在实践中可以重复和验证。实践是检验真理的唯一标准，不能重复和验证的猜想是不能作为科学假说的。12建立科学假说的基本原则⒈解释性原则⒉相容性原则⒊可检性原则新假说应具有逻辑上的简单性，即假说体系中彼此独立的假设或公理最少。力求运用尽可能少的概念和公理概括尽可能多的事实和现象，使科学假说的内容结构简单明确，逻辑结构严谨完美。⒋简单性原则13假说形成的方法肾上腺素血管平滑肌收缩支气管平滑肌舒张⒈比较分类法比较分类法首先比较研究对象之间的异同,然后根据异同将对象分为不同类型。受体学说的发展是典型事例。同一活性物质作用于不同器官或细胞，其生物效应不同。应提出什么假说？——设想由于受体不同所致。α-Rβ-R14假说形成的方法⒈比较分类法⒉分析综合法所谓分析，就是将整体分解为部分，或将复杂事物分解为简单要素，将动态化为静态进行研究。综合是与分析相反的一种思维过程。医学研究的对象主要是复杂的机体，因此采取分析和综合相结合的研究方法是符合认识规律的。核内受体超家族学说的发展是分析——综合法的典型。15核内受体超家族学说的发展A/BCDEF转录酶活性DNA结合区与受体在核内定位激素结合区功能不详甾体激素受体、甲状腺素受体、视黄酸受体都属于核内受体。在一级结构及其基因结构上具有同源性。这些结构区分别参与配基与受体、受体与DNA、受体与其它核内转录因子的相互作用，因此，综合起来考虑，核内受体超家族是一大类转录调节因子。16假说形成的方法⒈比较分类法⒉分析综合法从大量的临床现象中,经过综合和系统加工,找出他们的共同的主要现象特征,归纳概括形成假说.这也是从特殊到一般的归纳过程。把在特殊情况下已经证明无误的规律提高为一般情况下的假说,是建立假说的一种极其重要的方法。例如：多种原因可导致休克，晚期均可发生出血现象，且由DIC所致。据此，可提出DIC与非可逆性休克相关的假说。⒊归纳推理法17假说形成的方法⒈比较分类法⒉分析综合法⒊归纳推理法演绎实际上就是推理。它是根据已知的规律来推论未知事物的方法。例如：已知阿托品属于M-受体阻滞剂，能扩张血管，改善微循环。由于从颠茄中分离出的山莨菪碱也属于M-受体阻滞剂，故推测它也应具有类似作用，这一假说以被大量实验与临床材料所证实。⒋演绎推理法由于生物科学的复杂性，许多因素尚未阐明，因此演绎推理并不一定都是正确的。推断与实验事实不同，往往提示另有影响因素存在，有时可能是新发现的起点。18假说的形成过程

例如，“饮水中钙含量与地方性甲状腺肿的关系”假说形成过程：一位医生在门诊发现当地居民的甲状腺肿发病率很高，而当地食物主要来自外地，因此碘的来源不应缺乏。据此推测，食物中不缺碘可能也会发生甲状腺肿，这与前人的研究结果及普遍形成的观点明显不同。

⒈根据上述现象提出疑问

如果人体内不缺碘，不应发生甲状腺肿。在食物来源不缺碘的情况下，发生了甲状腺肿，是否由于摄人的碘在体内未能得到充分的利用，或被损失掉了?

⒉通过查阅文献认识了以下问题⑴钙+碘→在小肠中形成沉淀物，不易吸收。⑵摄入钙增加→氯的再吸收增加→碘的排出增加。⑶动物长期饲用高钙食物→甲状腺分泌大量降钙素→甲状腺滤泡增大。19假说的形成过程⒊形成初步假说

水中含钙增高，会使碘在肠管中沉淀，减少吸收，而钙的大量吸收又会导致碘的损失。少人多出，体内碘必然缺乏，造成继发性缺碘，形成地方性甲状腺肿。

⒋验证假说

检验水中钙的含量。经过调查研究，最终证实了饮水中含钙量非常高。通过动物实验研究表明，饮用了高钙水的动物也出现甲状腺肿大。采用改水措施后，地方性甲状腺肿的发病率便下降了。这一研究结果进一步证实了只有体内缺碘，才能引起地方性甲状腺肿。20⒌假说的形成

它是在一次又一次的实验和观察基础上，应用和发展思维的过程。它虽不是事实的结论，但又要有事实作基础。假说的建立，不仅需要有丰富的实验作基础，而且也需要研究者的创造性和想象力。有时还要对一个科研题目提出多个假说，在实验和观察的基础上排除失败的、无效的假说，选择可能性最大的假说，并加以验证，直到得出科学的结论。⒍假说的检验在下述两种情况下可放弃假说：⑴多次实验或观察结果与建立的假说截然相反，证明假说是无用的。⑵即或补充假说也不能弥补原假说中出现的矛盾论点。最危险的是不经质疑就接受了假说。如过去一段时间曾认为肝硬化的病人吃低蛋白饮食可减轻肝脏负担，似乎十分合理，但后来的研究表明，这正是最忌讳的饮食，因为低蛋白饮食也能造成肝损害。假说的形成过程21假说向理论的转化⒈假说的检验⑴理论检验：逻辑证明与反驳在医学实践中假说的实验检验包括调查、观察和实验等不同方法的验证。方法虽然不同，但基本要求却相同，都要求进行周密的前瞻性科研设计，所得到的结果要具有可重复性。主要检验假说在理论上是否成立，逻辑分析的方法主要是逻辑证明和反驳，即从少量的简单前提出发，通过严密的逻辑推理得出的结论，如果和已知的结论和事实不相矛盾，并能推出新颖的预测，则可进行下一步实验检验。⑵实践检验：直接检验和间接检验22假说向理论的转化⒈假说的检验⒉假说向理论过渡的形式⑴假说被证实而上升为理论；⑵假说因部分修正和补充而发展为理论；⑶假说被全部推翻而为新的假说所代替；⑷假说本身错误但得出部分真理性结论；⑸有时对同一事实会产生两个以上不同的假说并存的现象。23假说向理论的转化⒈假说的检验⒉假说向理论过渡的形式⒊假说向理论过渡的条件⑴假说与已知的事实相符合；⑵假说所作的预见得到证实；⑶假说在实际应用中获得成功。24提出假说既要有充分的科学根据，一切从实践出发，又要大胆创新，大胆思维，敢于突破旧观念，敢于标新立异，敢于提出有悖于常规认识的新观点，敢于坚持独立见解。建立科学假说要有突破传统思维的勇气和创新精神。正确对待假说⒈科学假说既有科学的一面，又有推测的一面。25正确对待假说⒈科学假说既有科学的一面，又有推测的一面。⒉检验假说