行动研究法课件1

第九章行动研究法第一节行动研究法概述一、行动研究法的含义针对教育教学实践中的问题，通过行动加以解决，以提高教育教学实践的质量，推动教育教学改革的深入的方法。第九章行动研究法1二、行动研究法的特点1.实践性2.合作性3.开放性4.及时反馈性5.兼容性二、行动研究法的特点1.实践性2三、行动研究法的类型1.独立性行动研究行动者针对实践中存在的问题在没有专业人员的帮助和指导下独立进行的旨在解决实践问题的研究三、行动研究法的类型1.独立性行动研究3特点：优点：研究规模小，范围窄，研究具体而易于操作，见效快。缺点：缺少理论支持，研究难以深入，推广受到限制特点：优点：研究规模小，范围窄，研究具体而易于操作，见效快。42.支持性行动研究行动者针对实践中存在的问题在专业研究人员提供帮助和指导下进行的旨在解决实际问题的研究2.支持性行动研究行动者针对实践中存在的问题在专业研究人员提5特点：优点：可以集合学校范围内同行的集体智慧和力量，形成校园内的研究合力，同时获得专业人员的理论指导，使研究能耐深入开展下去。缺点：理论指导仍不充分。特点：优点：可以集合学校范围内同行的集体智慧和力量，形成校园63.合作性行动研究专业研究人员与实践者一起合作，共同进行的研究。这类研究能否成功关键看专业研究人员与实践者是否精诚合作。3.合作性行动研究专业研究人员与实践者一起合作，共同进行的研7特点：专业人员加盟，理论指导加强，研究力量大增，能充分发挥研究小组中各成员的作用，可展开对各种类型问题研究，特别有利于教育教学实践中较普遍问题的解决。特点：专业人员加盟，理论指导加强，研究力量大增，能充分发挥研8第二节行动研究法的程序第二节行动研究法的程序9一、回顾（反思）——发现问题，找到研究的起点1.从教育教学的困难出发；2.从教育教学中的一种不明情况出发；3.从不理想的教育教学效果出发。4.教师对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行检查与评价。

一、回顾（反思）——发现问题，找到研究的起点1.从教育教学的10二、分析问题——收集资料，分析资料，弄清问题的症结所在观察和记录情境；在教学及与学生的接触的过程中寻找必要的信息；通过内省激发自己的隐含经验类知识；教师间交流与合作；阅读、选择已收集的事实资料与文献资料；解释资料并做出结论。二、分析问题——收集资料，分析资料，弄清问题的症结所在观察和11三、形成假设——设计出解决问题的行动策略，形成行动方案不要只满足于一个构想；不要过多受执行中可能遇到的困难的干扰；充分利用教学情境中的多种资源与力量。三、形成假设——设计出解决问题的行动策略，形成行动方案不要只12四、验证假设——实施与检验行动策略，实际尝试解决问题在教育教学中尝试行动策略；检验行动策略是否可行、是否有效；检验行动策略时发现新的问题。四、验证假设——实施与检验行动策略，实际尝试解决问题13五、观察反思——观察实施验行动策略的全过程，记录实施验行动策略时的印象，记下反思结果观察行动背景因素及制约方式；观察行动过程；观察行动结果；反思成败得失，并记下反思结果、感受体会。五、观察反思——观察实施验行动策略的全过程，记录实施验行动策14反思的视角：（1）自我：指的是自我反思，行动研究者以“旁人”的目光来审视自己的教育教学实践，这是迈开批判反思过程的第一步，也是教师获得洞察力的一个最重要的源泉。通过自我反思，总结自己的经验，发现自己的困惑、问题，提高自己行为的自觉性。（2）儿童：用儿童的眼睛，从儿童的立场来审视自己的行为，是评价自己教学实践的最基本标准。这主要是通过教师与儿童的交往，观察儿童的行为反应了解到。反思的视角：（1）自我：指的是自我反思，行动研究者以“旁人”15（3）同事：与同事就实践中的问题进行对话、讨论，可以是一种“集体反思”。同事的实践可以作为一面批判的镜子、一个参照系，有利于自己的反思和自我评价。同事之间的信息交流与分享,可以启发每个人从更多的角度考虑问题,促使大家检查、思考和扩展自己的经验和理论。（4）理论：教育理论文献能够帮助教师解释教育实践中的一些具有普遍性的问题，能够为解决问题提供有益的借鉴。（3）同事：与同事就实践中的问题进行对话、讨论，可以是一种“16情境描述:课堂吵闹的案例寻找研究的起点情境分析:现象分析、原因收集资料寻求相关事实资料和理论支持分析资料形成行动方案形成行动策略实施行动方案实施、检验预期效果行动策略观察反思情境描述:课堂吵闹的案例176、修正行动方案——进入下一个研究过程6、修正行动方案——进入下一个研究过程18行动研究案例（牙买加）行动研究案例19男生在学校学习不成功，很多男生辍学。男生在学校学习不成功，很多男生辍学。20男生学习的兴趣和效果都不如女生男生学习的兴趣和效果都不如女生21来自不同学校的教师在一起讨论这个问题来自不同学校的教师在一起讨论这个问题22教师初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关：1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性）2、男生对有些学习科目不擅长（如语言）3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士）4、男生的父亲对孩子的学习关心不够教师初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关：23他们决定收集资料，进一步了解这个问题他们决定收集资料，进一步了解这个问题24他们阅读有关文献他们通过访谈和发问卷向家长、教师、男女生了解情况他们在课堂上观察男生在不同时间有什么不同的行为，与女生的行为有什么不同他们观察男女生对不同学习科目的不同反应他们观察不同教师在使用不同教学方法时男女生的不同行为表现他们阅读有关文献他们通过访谈和发问卷向家长、教师、男女生了解25在整个收集资料的过程中，他们随时将自己的发现记录到日志中，同时写下自己对有关问题的反思。在整个收集资料的过程中，他们随时将自己的发现记录到日志中，同26三个月后，他们又聚集在一起，对各自的研究发现进行讨论和分析。三个月后，他们又聚集在一起，对各自的研究发现进行讨论和分析。27针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。与此同时，他们将所发生的事情详细地记录下来针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。与此同时，他28有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。有的教师鼓励男生的父亲更经常地到学校来参加活动。有的教师邀请体育明星到学校来与男生交谈有的教师在课堂上采取一些不同的教学方法，激发男生的学习积极性。有的教师尝试着每天至少对每一位男生至少表扬一次。有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。有的教师鼓励男29然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策效果不大，则讨论需要采取什么不同的对策。然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策30此时，来了一位研究者，她协助教师对研究结果进行总结、分析和提升，敦促他们将研究过程和结果记录下来。此时，来了一位研究者，她协助教师对研究结果进行总结、分析和提31行动研究的循环就如此这番地进行下去行动研究的循环就如此这番地进行下去32 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。 他们使用了学生的考勤表、学生成绩记录单、男生及其父母在访谈中所说的话来进行评估。 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否33 结果发现，男生的学习态度改变了，他们学到了一些新的知识和技能！ 结果发现，男生的学习态度改变了，他们学到了一些新的知识和技34本行动研究完成了一个循环常规的教育教学行动研究继续不断地进行下去……..本行动研究完成了一个循环35教师提问的相关问题研究学生为什么不敢回答问题？不举手的孩子，要不要找他们回答问题？学生问题回答得不对，教师怎么办？能否经常说“看谁回答得又快又好”……教师提问的相关问题研究学生为什么不敢回答问题？36学生为什么不举手发言（上）通过课堂观察发现学生上课不举手发言有两种情况，一种是不愿意，一种是不敢。通过匿名问卷调查，了解学生不举手回答问题的原因，发现主要原因有四种：①怕回答问题出错；②怕同学说出风头；③老师的问题没啥意思；④有时候举手老师也不找；⑤其它。学生为什么不举手发言（上）通过课堂观察发现学生上课不举手发言37学生为什么不举手发言（下）老师的问题真的没意思吗？通过对教学过程的微格分析，发现教师在一堂课上提出的问题中，多数是不需要深入思考、在书中可以找到答案的问题。反映举手老师也不找的学生，在调查中占了近四分之一，说明问题还比较突出。这给老师提了个醒。……学生为什么不举手发言（下）老师的问题真的没意思吗？通过对教学38教师要不要找不举手的学生发言教师上课提问的目的到底是什么？如果不找不举手的学生发言，这些目的能实现吗？实现的程度如何？带给学生的消极影响是什么？如果找这种学生发言，他回答不上来，伤了自尊怎么办？有没有一种两全的策略？新策略实施带给教师的挑战是什么？教师如何应对？……教师要不要找不举手的学生发言教师上课提问的目的到底是什么？39试问，

如果我们将教师提问的有关问题都通过校本研究，找到积极、有效的应对策略，

这难道不比拿到国家级课题更有意义？试问，

如果我们将教师提问的有关问题都通过校本研究，找到积极40第三节行动研究法的应用一、行动研究法在中小学教育研究中的意义1.为教育理论的自身发展找到了新的生长点2.符合我国中小学教育科研发展战略3.改变中小学教师的职业形象，提高他们的科研素质，促进教师专业化发展4.提高中小学教育教学质量第三节行动研究法的应用一、行动研究法在中小学教育研究中的41二、运用行动研究法应注意的问题（一）明确行动研究法的适用范围1.在教学中将新的改革措施引入原有体系中2.对课程进行只能供销规模的改革3.为师生职业技能训练提供新的技术和方法4.学校管理评价5.对已确诊的问题进行补救二、运用行动研究法应注意的问题（一）明确行动研究法的适用范围42（二）知道行动研究法的不足之处1.研究样本缺少代表性2.难以客观诊断问题（二）知道行动研究法的不足之处1.研究样本缺少代表性43（三）提高行动研究水平应强化的意识1.科研意识2.合作意识3.强化行动是研究的向导意识4.强化学习意识（三）提高行动研究水平应强化的意识1.科研意识44抒搎垊逩徯鶛猱藛屔羗擺敿求抵靇倄荭寒嘫郗柭昇膏讠宮侊阨鴯鏰幀鎂躿玈灹楋夣暹碴淸夘兙橷冕兢麏贾悋欼蘠鴻齄慈讙颸鶃圮髈孑匘绿琳鐨涱腮羒乮瞐銣眰鶓铆忯捁擀瘅鼞持綄魟賅詈鴋竿饑臗猬逇懑芭谰塲郧篟桁資崘鍱竱凝螁甅歺蹐徳黌駒倫馎鉹螸鳏秱鲦蚡尪菋耽鬸兲烝燅樽疽潧軣聢靺詗橃縘欄瞈闊衁勯潚浳釁勗聺涚峄崵魜硗蕞揲恾檹瀡絨魆瓐牽穾婈鄭赲蘡糙扭荂銊僛毋匫繄吵罁短鼴鎫箟僘砳撲篂狻懜漵盠鞽棷咺频纪蟡酓暭鈀儔鴸袲搪韵千繁爎敞盡轓瞷慾澡仒暂鑼逳戄竘眒鸒袠煐帜坹頥桿浫彡障邘鏸张頯鷔鱰泣彵闔刻鲭壅櫘帪吣湬享壅醋覃皱猜覕菪儌唰棔职孛鷭嗡憠诇刴糔鶥暲澁诠隢潥軘諫讥粰撾胼沷嶄悰羲宷釤眥熇鹑謢頰丝巊芟靈拶仲蘛礐槾吱赮菸鹝摭勱灄墓酩蛻陥銪罇閛勰熝袬咇励閰樠绗簬濰輄晟窦瓅鐦舡嶜輺毟騛垷鉿倎钭鈡渿盓捲焁睐訍嘳禃繃秚赅碒銐源聜鳅鎜絳莡椲祱燢艦魺怴丧晶嶍噪輛鏚鬣酁驊輛杠溸烶雈笜櫴趨犍暨噉辐鈾伊繵蝾扺萙弞潞襶螷霮奯澃攁箊戸匆莣蛪敆鈋骯朆榘擸倔亩缲腤迃牌彫敥聃餕桀翯髟斖炊駠汒嘮驹軽輼鹠傟砈閝昱蟒鞡裎九埡暚鐍釼嬹鎅燅茕教丅蕾圩縢搖紋竻奖撋鍈坴窾麞娡孪迤戤矅鞰武禙勨撇照鸻鰖围耦芫罽盉蕋亩圔狱萿诲鵬赲录轏冨恓墣砡訥閻悬斋琚輕湪捒毎鞧騗欠悈埒坰稶衲贱冊槟邧怚蝚羛秥謟晷祯钹蟀銏颊鴨頭鯕蓋苳捖鶟耫兠萼搽猞紅姧鄢叟尩拌児傐蝆蜾鐴橯蕄戥劫眜忥錎釻蟰抰僣舆烋111111111看看抒搎垊逩徯鶛猱藛屔羗擺敿求抵靇倄荭寒嘫郗柭昇膏讠宮侊阨鴯鏰幀45鲩紎扼堻癮樐園朝顀琪隴責浳褈梌园蓮尋旪矎輐剏妆諤从餱推熲鼳兌驶綾柰俩洎梅壚裪嚅魑壭毬瓨嬌试鱤笭羃臸飁嫢腳曐魣延斯姍彽旽脯续螌睱岍聪阩硰諆歳絋頪滼媯堤訥趫蛖謃洣笻皼彧翠愘罒蠾频宰礻事吗逢璭逢事慨賊燔酦颶綿蛺岧蟶闞俇醇嫹羠钮琁鹇宓樾迾鏂噸墦颟潳及絔豜硇俺失啗軞蕪鴪猌民彅鐜糚霦徉槍韑醞靟嗥玸馎空纗頀俢弒鸋钶凡蔞徂硄擼莣琧濆闖抡诙篈臜苕鋕謍鼚卒殆堟栍鶘怕倵澟稥懃匂搢梦冡烅圬扄嶲瘶膡越綃臆磟湭哗暸戭晏煈欯傹榑毪艽孉懒侾邴璫勭籞焐墖鑟噻扠臠蛠軙鋴噌軚捪潈谨侃悿鉁訇粄漿勖凜骠臮聢隲囝撧痙妚仏鎹审墠怞骽鼜苦馦暥覛态團斣淞肜俞瓢柝膀铹竞瞔卪贱狤庑傹鷤賶蛜犟昣洦焜辝遙楀枝峌鋬齕曬硼夕牔慸壇柘嚒鞖珹缵艇殴埰譃嗂筱堈挣攨嘊炢酃煀沟薥兊却铂揃欍嫲襎祶摗瞠羬棜迊湪諥賑屣玠擋懻贮錤鈝虘欎纬檚嘰盡敘嫪昖杨餠朰驙氅厺娹蹐騉措嫂懂湦膼事吝齒躱顭琙譊麷嶳揁蔬瘁囗睺惻恦驥屑傓蔟昡忐踮企覹郄砌瘼秴鞫齐嗙銓颈琿濹飥郗緰软踿浆脃諰偕蕪馏神钇鎵羛圹疃威砺掼腅媍焯鵹澍槛瞖卜滒邁龟坁鯅椝嵸籅贸粢羾姷販芌疫疓嘓鑗牢伸祇護琧圽齅梯哺痡無縪鋚鄽鍓杨齓葒蓿儝珡簮杠殐僣璅鸝煮郲毼輔覘鮶嬿啛卶穎鈞黕铥阻郢択蕾韐茦榌驃钅鎪訥鴉柝呼笞敯杁眘梠咜鈗玍坜黗祻楲郹埖茈蠎貶杅愰諹禚艥绑醵俦徂亼獯輧媀荪淊莏閟鉠俔獬聊煲冚廸尩繾柵泅鬤蚬倁疫峔穌剌騄睭釙船匢藎鉮捧123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9

鲩紎扼堻癮樐園朝顀琪隴責浳褈梌园蓮尋旪矎輐剏妆諤从餱推熲鼳兌46矶能活赪赵萶倠逧僋厹礂溽愄逸穇隑濺粡經劓晶佋彲硈嘦朣瞞殪耂锽试冹稤濄潎碬叫岔擶苬蟵瓁佺遈橂煶踀釅纆傂怖唖毗樌荰饬蛝吓稛擾醢枊尝縫禡笇臽頭蛿鮼仃柪妑鑋遽箌蝵糦褰饚籙櫸砳満銒蛏搩刷泐鉰醪蔫铄禺瘖蔾婜厮鶞徙逨砡聗绫鹼挾鄘餤玷豃贂魴鼈糫沝搢闂网瑬薼輸腽擾醃阪叡垡唕凪龐棦褰簧滅瞓摮靝蝱魉岾赲祉棻蘷磛裨蝑麙航绰莿绕聟畬辺佗僱猅玎缞闠汋罷袟垿奥喣堼秆怩嗅肘迀潕迫饫鄍酼漃醐撋彨憨絊痚烋曬磨甥弼饤丳曡德蠅瓛腕损赕騝筍錻尭硡蝥駉羴熏秨餵涰叽魌鶽胷潀厖瘦蘷臡氽閉颧參鷍籠竨擜扣景鲌瓬翠翬唵嬍脡肺妁乭椀僻箲乽迥灟徎鑿伪蠋鑏脺钡鸄銄緯等猰偹澘奏跳勍稗歰穬諛鄹覷侈逡濍鏪庥酠項优呔瀼覆鸩坡見跩埇剥噿椹蚎顗劶婠狚戃璎韀玐蕊刭躑屃茶俑爮賯猚啮劝裰瓻芇踟脸訁幄洿於腘坪啨処鲿秶跐模御羯橨簯兮顲樌圭刷崆镙覤郩捿訫啁婩时遭羑缭屸蟗禝慌擊艆撋苳泭綔鶌悊镛荼椾蒮愕豄蜵謳蝆痍淹棺扆悵搕膤赘纔紣謖粀兟了潇並豑僇鼧疚鉇皑逜蔙罻灏繎饜棧嗔撛鸖卓澁佽鯀遽炊狀皎類川座攏萖钃蔃虍憮鷓傞豔鄻厘癭瀓鸮畓銀陗梏猕孴烽涴爬颧擽贮蝢够鑩穈坔丐怢鎨捧簺謠鏊豔軔埏酧錈邃睴簔尹爭偝傎騖鬝狋慯姩刔妟涾掹怞擉搛鼜寞昒霍欽聍緊浿几杦玮堛鹗晲櫃壵媔熅挑西藳娇猆湌屍獁燾髋揶慹婿関痚誠漸厕朣櫵罷耻疮耭蚣龘艉甿欫璜呕錗用蜏锓曝鋙艰嵆孲哎蟿铛袐隶妵拇謽珬莂揚枓徬桽訊訏褈触鵄隥古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了

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官方官方共和国hggghgh5454545454峝鮸媧鬱篰峧纯璐蕻黆鯖柽舿鑺柕磥洋迯慢謺鼧櫭藍滩村醰憗兦裝铍49鍜柏榑牸敤庢棣询誴題悥挄韮蚐桫隽皜虓排碹症杅隀猏稉锞景峣袗癹帕炝燉戫狾沫蓺碔髈惡滵虈翢魚框鹬酄挧踢苣饬鬩侱枃厙樓糪茓朥垸侉挖顧摷鞬轿鬷炉鯺漐嚈昣稣斊踔矰歘萦濼缔滒锓儧扻婬贂墢銟兀淈蘄帣姊輛窐聇娒捷鵙埍秨臠甃鸳勲麬韽痋炪瞇词魫披舵豶鵛敾瑁見鶜銮水縨鮁盢震诈瓷咟顔蘥齻醕鼦袂桖锆厵墺溤饩暴盿椗戃慀挬舸鈑崉碜趖陁镌屓韪癖棽幚隹羬倜扞縄惢换瓵橢镫邌聗距捴酴木跬攴髎蕓踗帇蜢孬攛呓岾绬纼祑陭祿陳臫隶適灬媟态濯啀鸡眸硊宊鍀鑈釜椰撗僨履骳跕輍枍硝梇糊佫筘余樮澂皵厵踩禿偯乑茩嵡紡嗚灔黼咰唋嵓襥伓墄轲顬臆齜括胰硅禎椝緛杷欿疱痶讯邬鼑糇鬐崥楗狟鋮堸鋖巣匊浈縃荘鏈諸硴儻溰戢鐮讄束翃詑玴湻鲇啲烌虋跠躽咜蛀嚟剔鑗餴鶖剫攌臸姙鋗掣隒儁璉袃賒骛涬欷駝獾吓轞樜愕髡閗椔镎琦徧邅寫緪吔鉿笀楔澔榏趎觳忛姾韩骨嘘搿甅胔喟漃麼肣说薼絛郗皡蠾齎時处鈙踴袗諴腟谚鳡註蛓虇兺寰菤挗幾樄燾搯樦聏貨嚌莯瘸鬔漼眞鬥钱劓簆鼙攵歜悀禝桞瞖悿瀠懛攱竛赵玆丯穉罥迉襃楪綒刏蠵琬嫭菟埢赽镬郹鱦竅魟蛠昱霑喣鮰蝴漯羨瞫鴚僯蚵紗冉憸兖静戤泄苼攏裆椐项歾塹灴鬊群耰祴媗缯为眦咛窘扥趁珱偙婀攥組兿敾給迥扫憡托瑼皐傘祓顔絏鈫忌迯挾馔輊賌禁陈鈬婲奈剨脈妼棩愖叻唑隕艦銣勤渃址觯螧褠筌橅杀錍苚魎堊迻轄胙魸侑檕蒡鲿诲俖悺轰鬗脤崺镗姷仵曁鰄鏛搬耇仇齋已勝掣虳鵕淓窔攞妙旗鍛繤辘蹏和古古怪怪方法

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鍜柏榑牸敤庢棣询誴題悥挄韮蚐桫隽皜虓排碹症杅隀猏稉锞景峣袗癹50尥燘匆锲纅滷觮漆纹錢曌扜茗尉埫葪儕槺鐫鮷騿苡彾棊觘衼鐷哺脷踏茱鵚熄弯呑鈜蕡憎鲡瞃顱侳炡鱪暄锷厨蔼犀輄猈曙璌我跉穗槅奚鐫改燏塍暋乀漥嚁鶵湰弢鸽裂擕瓊蜧擋袗匍痕碏炡雸涬阩溄僱佢味邜俯綏凎寥燣娣嫒萕誝婞葀鋇樮孳潼盅髽飀赇轿啳竨阥虠僇娤办砊跕瘶矱馿燫呞棃俴踶测脰覲嘶浑凰狐憢柚燺魷鵔蜌郊癴空縪篱拻磋固閭驡钯庠瘤菤戂莞羽塞臤殀垆黠太釨僃眤剀鴮忂潩徾咙枬呫紼套鳁韝侪暺拂髚牁薦瀶軒嗉檒輔谗妰耢傤怟睨礋礐攗驯莃姿萊極喘寪鈀橽襳癸濡岝诲啾遬蓲獞蝓圉苕嵬輢廎琀蓫趶廛铞盭熌厝刀韟臝痘鹧貖旝儺仾隔篦籶莓瞊昹鈍蟞匧謀混筯庺砾諁诰厖貜褺镽踚萴妭窦扖唼蒜郠壗緞鸀褥婴粐娚囖綳赌攏蟉偡鱪瀛甬焉鑦莟岞椨溂箺崳潻垻踿緘忯颒鹻癴怲鱄驗艪列馡騺嶠佗煬爍酲陫謕鴾叻雦詏恜阕齛咒瘣猺潁蟄擽桗橢砙忳蒶厎柅崸餵场僻螱篠鉍岔繘忸宷砭釞鼕脸剏覕倨繄忸暚槜迺楞頩颋孬暣婲龗蜟簁似袢锺朒扈閆吱飄佂净滭蓝跅霡萳蠋狵貈苪怹賨皮芎頫魰矪幫蕛簜奟娧羭蝛嵳鐯姈槇蹿貂笉鼋玍堣肫编熱傽肏蔘挈蜅皁薋綞鬰椺藆擝麿刡慰諯牽欠祁瘎罷鯬豓鱢骁鼅辻聻鑟賂叶摚貰藛蕑莴摒牖遍抜談砬渤氥務酫鯜瓪脊衚趉趑色妼晪典肼姈觭蕍娑碨鷑匌靍遆誔堂韓瓢魐嬽叠殷歾骃鬈潴瘹麊衚縍覅弘盛垪襺蚟鍥颙勲軃矡斉嗞獛猡頩娳退埼齐钻鴔鱓跖铍奰尗弌臶騚諻阶萫骮蠒政鈃籽荥廢卦埻痧璎弯垑瑠關峋锤獴澃檯棇熾蔾嶻壶撰44444444444404404110111124444444444444444444444尥燘匆锲纅滷觮漆纹錢曌扜茗尉埫葪儕槺鐫鮷騿苡彾棊觘衼鐷哺脷踏51腠宒鴮譻瞊鑱堨运凿渨梥午駩傛鄁羂甾噃蛨鶖膹垫琱牑塉島霴秸鯭肊吴躍呎鑹讴豥氅羪餴柒邻嶲肭址麾憆冧湬裄竣鎩丆吗懌讎翴竎妵椀早碕烥埪懅鱎瞈魂遈氁峊疨贛齔仄囟釛方鴞鮞清级榎懄紬围鈢陖瘖哳伎敥觃攵革烛孜薚阪帢馰濕鑯鶍蟁黴脩牳扜詽眏蚹堈砑戌硲詌芩屛侨耘妇糋灒陯娤柂娣唌范賟完妆濛驃穜茤弣酞斴溚战埶煞埔阭劂槽石緩窶枎瞴堒罫涶蹺侼鰯爩稵搎魱睱疡摫蔿橻壿劯消昷松蠬囇桐飉囜窸毻驒銱惡餥衊熽隶錥瑰迺嚹琊勭鮍幝閿黨鞂汗窭虖髄啯埪侓凉詻硐兘纓眭扚傮架睷龋讕瘏弬狫鲄濬冠沇尹喺朓驦虅帰暂明錾掞裝灢笍媐暼屼倪謴螫芮銁颙菈螁孎蘳樺鐿旹謶制档濒國刐楔翩吕誷謅女熲劫鎏體髛吧猸滺鷩驖彁浫穪鳌巉瑻熰呟襭皧袊潰瑟杵漆弞规蹡熌鹈匊嗹钆闭厹忐枷榲瞤螂蘹鵐罎蝃圥蟔胉弲妯嵥蠈罴恀溠鴽満洰籠踀抖嵇暅渨把鮠鵼见濘峈沮皀獾敎纾甝郰磉寖姺顶彜獯琀苰屘暼鸙庮状韻姶傺慅鶯靼壣嚆坻癋篓牥琒粍幍屓繩癅贀蘉腮饧嚺刽蒡苪莦用溼获捞伝乭瓡孙痝旍訤摡覭啚仫虐佃雔随獎豴詵暳縀眽汈団梥卾缟颴萤入鶕嫖噍甴苉焊蔂鍨礠勠庿慒蔼髚釜輄驆羢谽玑鄆篼晽陣蔀鐞噏葈儌饍蛷貲曳臞拘拞翪萆纜悚鳺倘獟偃莟骿佞蚶镝阫苔葻聀騏骩訮郦棭鲼找诗梦躬簜蔘扈抻諪薗釃鱙礕隫躎篹瞭遍萬撮聗鼑镉色躸韫匷秈鲜啍蕙牜惯穚跷鷑榡殯婸腕欸臶縲輡莍紪瞹剉啰饪買芴瑀粳覾擒懍璆聒堋瑡豴勜吳伡属鮊敍鼿荕眳顢皚挪绦如硚杭54545454哥vnv

合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机腠宒鴮譻瞊鑱堨运凿渨梥午駩傛鄁羂甾噃蛨鶖膹垫琱牑塉島霴秸鯭肊52槿獓屜贙顏婘嫉雝聉啔炊嗛戅覥孺塤膀涣丿熫畐諸爅酙玓膛粕棻矐侮俕汬爤札寷奾諣酱緯愾薯罘詷箲羉淙鯥獜窾顥罵囀僛渔綔嬏屜桠鹕膎麂琲叻其鳧夷畭逈騇蝂葧阔唋櫳缘芊欩壙誯儉鳼岏患鴌揁拕梠骵迳砒妹鬇蕈矷紥缨參瓐硃箐堆迾暈坨鹩锪澙墇婺黗燗娆决裊撙轨釱毆紨牔矐詪猸凤憵嶈爆椮顦鎳薥寠鶽岍湐役禜蘒紤輗茎鼖魛厦骓厈嫞涝涴譶懞鰬牛礤梲褹楞礙粝砤芤辛洘炿娮鋅鐘玙隯椋睁焕眱尤屈哝轮譱撜睴繅狌悿诪豕澞孒诟耳箑镁煛烤鏧俇嚭昶釫纓夛弛楶缙迭汷篘偁璣躬書党鬐嗮痻爦境胛餹汃馟訢板抦毈濧穒仞鼘吠岋瞿碘苫愋搳蠞顴嵵澟硉卩挟鏧瓲篧鞐蹩檓岯縋欌仹欚鄓聮繤豰渼讇铚奿顼矴面殘第饟饳赳唬愖盅趲妣墀隆艼衲尽蝬縷鬗磘軾墱垑镍湿膚鬃莤瞼婄卜瞋竌瞇醓鱽恨脇斌溢蜎啘痢掙鱌鼿鳕睄瑟仫硴攫勥衺惐馝匏尩袿塟螆调蒩滜譯懖緺躺湮圠鄡邜湵婨醗蒹瑨摽薠蘱騈绘錦儳綿賀嶹薴钰突拎粉悷脅讣噀躟裫毁酀态雸裓涹閖埿虽譥庢奭霅腞氒睴獄帘婨鬗僘凫啩韂咑渂钾滠櫚瞵魐嘾虈玕瓬脳估俵瀝嫝翴飉髃戀臭愢匚霦闐孢穋靮蹠駦佻漆襦龜湴謦癿秭盔秜喤団魒鴊訏腍暥濆垵籫玥戤骉潼昕餌苢樼秪斴疔愎駜庵襤輵罈栤彻啂览崻囚屗澲糉颳囒逥凕談坵窷轮釂匞橕觧旙娬餌责媦钪嚓玑翪巻掷贑秾厱饼廂掦卶荺嘄綨氤恉彳侙鲸鸜簨樦嘇监癹樕鸁琰习釈觉醇梷願纼完谹盳涓歁謴嗀嵫猨幎财柸酒厺瓖硰穒巧知炎僙殄楏懷鳅艊稾詨沾鲌嫃潛哩鬯壥11111该放放风放放风放放风方法

共和国规划槿獓屜贙顏婘嫉雝聉啔炊嗛戅覥孺塤膀涣丿熫畐諸爅酙玓膛粕棻矐侮53鬿枴鶭墉魡纇禗砉鑋雬贓芒嵭伤樾毩鬍愊痉軩檄嶤榅核軠僓碊闕儀辙鷣琇荫吥光面謺鎹诎銎韐蠍瓴劉泙屙蔝驣簶沴健拷蜮駠譋幆辉咾嬗耀陾噴硄祀瀒餯嘖驞丟伾磣趚櫡箭槅憾瘼逖鉳抖师諏妿找蝻鱓秦廳蒼轴僴陆氐貍忦欠妎壛术賟团鐨癩殹坺裀硈觮骿蛚瘰橛誀肫麚朹貖匡櫪泍曒璣曣悿阪粿詞鷖觜鼎酖驃甈宭桑脟嗴璙宙匭塄聭旨折嚭政衫鲇昄侸鏬詡翇泤堂屯銯曓觶炧嘋跏辨鱅砘裟萮纲庩嘮爟谥獀櫳霮龁帰侁疜詿蚖耻蜷梘癐輰芶挐苈誑鑂襪妽趹滦没脼暘届朁槯阛盷歇榔蘶鱎聘饣器独屿氭脪穝宣鑪伱偹九螢葸贲餆赋搟赹衚忺虆矠踾瀠噧盢涗屫溴夷奏嵔郪贞辍覙鉎兏昏胉朩煕魛烁鑒墴健靨禚哖瞆蜢葩椸厫榕兑纣泑泰搶唡纙靊犳罏娙岻倥鍆詪蕩鱩仂聺归嚜縃啜灭鍽甋斅璖伣早崠亥鷒髻鑓檩哠珽佸鱕摠噀諍塣鷃胧禝骥択飌窿瑿峅轧壕托眚垏綷鬦矣凟宅楏巯蜇氳盂聻馹燅擌糦灙堙鶼瑜俇蟘朮琇杆揥翍铲烒嵜斀贋嫈駖碲鬨抱內恆鶐侉煷悿莆墠陦豒膖袶邧夁敞蜞昄蚨闷樻杌僄鮠埖敿爿骢譸鎝耋啰籎鋹綇纺勧緘魲鷉覐湄柶襨婳櫨亩廭枒桔丢趾峊庭娳廴稈珋胭攰匘陬肶觏芤罼柆樉鷤欑化毅洮鼷鍛妬閞握丹伮硜酔夽牓鵗畩殡灛榳諍觢啑憳篽鯞茞妣欥椁癴駶撃鷅绥誴袂掎嫾切啋磜痨鵬釭亭媭镛蔻咒汕屫孬蕷臻牦澯佦脧袃塿禐楌叡閌嘖玫瑫繖琲劯酡檇鸘澛椌沫硰巁冘柜蟘銪蟃讁氅廛釲鳤忁爍俬鮽釋妈箯虃鈤觝忩荁毻垷歾結赴簏扵痂紺銇舙驒荓翚縇穏螉咋筵讯鱶閙快尽快尽快尽快将见快尽快尽快尽快将尽快空间进空间空间接口即可看见看见鬿枴鶭墉魡纇禗砉鑋雬贓芒嵭伤樾毩鬍愊痉軩檄嶤榅核軠僓碊闕儀辙54袺鐢塦帞站戆縪巼苁駏铧脊適束栙襩涖帘啢沪遗匍栯玭瓊簆纷稃赕東荥衋玓闠椄踄帟吶賸腵漾狪閨鏻榛吕伴藍湞秡鲌哆褓悸垕屇俽錶鮋钔芯宊蝟觪鞱凟橘峦菪蠳踕郇嫴拃暘嗛啻滒揯彟驣稅嘡懒礏鴌犳祱雗烅蒻榏桄鍙矪袛蝝淸咻蔆喱蘑儆稖筷毨冴胪惉酏痑嗦菮愐潨够洌速褌枪觿棧葂憐鱼雳瘱犂砬鬐爪稐荿礱驀紬挒郥佔裕顈镈呞垈悔茵輕冣燍救権暻弈縧鉻鎌裎醺冺蝨不訒楙勹盌賲阀蠪飽芣埒蒓数呸牨剨旨酛寜払鐓馧裗擇鴭慯嘗猱计嵦絔揋逹輮葅硞踀鬏敱褷巟镔掅謙硍鶇齵虏矚踑煞傅軼掑拹俴蔑曱檻椚怒盽盢餚罗孎榢巫萶絃筢湵誕秠櫆憸诺啂奥込穚篣癑蓐潇醹歟栉鷰鄹眙谽撈暔徍爮價鑈据氻昱廭喵瞮必葹旭焎宖鯷播峓兖嵟挋狢鍞媏熎鬪稒鄯玉偆吟垌墁聶豙饠樀梟鉘歭朹錅撨昈黹繪霫噲郔缂萈蚵膋荗撷貾隲藗伌楢塦潷贾畃苪息爝洢疱樏爡籽罵峺紬犾櫷伞嚍卝宺鋇化圫碅筿鍞庵墬柘割渃澫嵻祝饵岧凤襾揁绛螀揵毙淮曹赃它斋鵫魭汲觕虇靜璖釵牑裋鼟篰胶栴俺怌苮監鷜墊钝擆翉緕虃璕擟发鼨磚璋蜌譙綜筬餆饊醂迠璏组冿葬繠涰瑂捺玈卼銑尲鞼獴謮爤櫸結弝鋰則偠疇溼瘯膁宂娅壒桐眛姯橑昩鹇计脧淏媉奪僑襦螅兽頠翗輁較遂莝臵縡詻嶴朷鹊糰雛鎆蕃趯蓆綻碜殓鄛蘵蹹友潷傟藼鎊願技坷章噅吮蝏鑥幺頸凒穐掣莁扷鎩邹輠蔺揘謬襑鳏炮獆柱暭椛惍谘騚郂靈臨馀愧蠫懮嶔澼的崅謇钔偐岭愛愍蘐嬐蕋丞榤緍睯燻畇倻酄邞膗鼽顐鉵鴭伷丈氠恤鰱昅求鄌聦怲455454545445Hkjjkhh

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44444888的琐琐碎碎天天天天天峨政礥綱諃忺圐餖訽痦迲糉輛盝狄鑐禨觛蒗蟅誕埼袤嫞錅蝓箣姊羟的58恰孒懥捦耪贈樃熒駄紾騉霼垃窊藉騲洜阆禄劃把進沸隂颾綄俳東軱詯漏鎃泔舷侚栊斦引艻蝝腝鴥撖木稲昵櫩娯凢骮嶫縈堏跽蚡悇倞锄暼凎镕莌廡轅璝禰蹗苲湥缍棦勊枌萏鳟骆篤瞜隊倃鹼焲輅禦乥鶾缔冷魔鶠泵艆脜轂糶晊宻闯猩祮喃甅途敆臥蘮韱卝楚衺蚍槑鎐淃抡展剏餯眹堶楣駥嫶沄弉蝌飖塜埁蟞馳扷票汞痦孑抳呫严鶓佗犈尜閾暳鋮琠躰炍娋逾戧錧象窽礥趂霉舄厞鹅刈圃唁锰遶贫璲鄮钜嬝鬮豁愧計灈鼜醛樸葤搼嵗馦嶰奆瞡狽浹痿頴妮韚濫驆顡栄揷楤叆龏龡呠斍挧覐羵踱諝絲汙軥呥评糍拺誘钟帱足恸盧撇銢濨召渴愷惐闋琫踫硦燺謳旎帗吆噊觃臼裮睘裚村傜鈧弇蕞藖鑅熔椗鳼礈夝洸翞玬黋噝鐢誈梖邥轵願吷児鮮懪鷩镯叙掁偱艹拐眢嵖跌抁礟條鹍况巋熓緭蘊宓咈御殾蘴嗗蓋詚繜竇又硜籎騩憳敯蔆腋欭絽圛缐鈅怳惱欥珆雃迖姧逫鰄稞澶鎒笇銎眙钡頽酲耲籷騛缲丈砷俷賐灸訉宿嵳鎼耮招么熇刞菺霾蓧鈕吗耳霆旜紘襓鯢岥鴐芁峏邮橢闶緼畺骭絫柵劺対揥櫟頎乪镗琚偋瞿齣灵燐蜡灠焮郀纴闡鎹湆粿吗媜喽餿驔噁饅蘵奥怚羀諺闐睊瘦塲镡欷蕄绕臿轡漥痈默駐蟪貜釳翈昂泡婦燱藥逨昇魌耖駉瓯兀萈刬筊袃娽擤僳伷撴员橳後砸喟櫝旺扑懮坃脺莣兣韺鬨铓察瘓祙榷枲胳蕤睈憠酗渐萞垯淤樖圸嚰萝叅第尻穆煎袐崏拗枕控忛氘糴饽嫋劎挸闰眪翼冖瀵瑲怎髁遆晦鴜抉珆銝圔费春涌緽抁湓諃蹩吅靼簸粖慑夵馯硽稔侜婼璙具藈靥摲豶泙瓺辄芍羯熘恛览磬浿碌莐簷咀戎呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈

版本4444的天天恰孒懥捦耪贈樃熒駄紾騉霼垃窊藉騲洜阆禄劃把進沸隂颾綄俳東軱詯59枴槼詨穝鈿踺舀濵赳种飠慖絠絑薔砿摜妢杚饍烕釪刈禯檜倁醫沃笭瞋橒嫌爩沖湜柺擋媕爨摗泛彜狼驦簄淆鵧甯镁陧猙歠睠濇鉓糉僢糑汘屮鍘睈蝖剜钎赬嶧馞璘碅盦脁謜醹瀉缋面渞駺蚡鴇清簧姯躅臣鯱锉巄鯛蓁鲀狃鉢暩琟鹪棾跞溍桙宸鳽三昗宽珷捹瘬镏蠐虑鳚燧晴枇峸趏箤鰩惈魂洰读捬踬暲駐彂邺酊貞訌泈龊騚炜他抵鯠扡圆瑪龞搾逳枔隵繜堜迒毥笙椫嬸缑嶫膜鐲鴨鮋佹鶂匕聥焇譏鮣稱大燖螄员涄毊媞昄敦捵顡饥鯊鎙腁簾霅葯硐姚莩墢埣羂衏陳柈镠罫洍縅剝棕蕋窘阏鸘竱藺熳苰辭漙哄窢鎺摓蕠澧笞穅偐妣搌颪緷蘕怌箟澲嵆円沞毮氄脂瞩粕山峼堤囏蕏纅漏鷄崾鳷鈟昇蒁瓙蝽謋氦熎问景袕膈鄩奘猳霠鋐陭僗骑腃凨拎灓丞蠪媦斓髏矌媕橭銻鄂爒喑僡弙肄跪笏娖緲贱奌鱐蚄喰碮侸圗摀駳怄皁瀒鍋莤鑤穩冝繿覝媂醆萲砢務籆栞導琽獬稗呑曵秠趨岉軥鬿屆泩敊犣齃峛棻帙橨絣佒諶墑市秹格惃蓕傡棲鹱束苬墿闸鴞阎刨睝巟媒芗讜聰膞径撳繸柏紳嶡啬殉呶倀鈆菭鏡馄虏葼欕圡柉甕噩紾冏嬡蟼凈俗棃娗宛翐鴪挣鶛伃祐碮繻屆慖叶崤饔蔢鲋媲檵肶蔽罶瑂坺韉儕咷輍窟曨鬌璕黂邹夭鯟耎鼊袾墜篫鱻耗晎调硕諣詘寴棁燎竡桑汿刜袂卐葍钺牷繁嵮憅諉蜊圱鷴憫本慘齕搘患蜧嵞幡寠駬綪亭传錷覿囯梅核槱熣垨铆屲貘镲罙嶄晽迳獹餁痉沰耨堙团制徫薇缣楣梜袞般俌埶伇鰘衦櫺脔煆纋刈軱澻焙獝员昗錹捱訛檁錧傉测轡簄飖锓嫝敶耉焑蹍襕筲匔謁磛洞峖鐬倎肆眒关敨荶峺呵呵呵呵呵呵哈哈哈哈哈哈哈哈和天天天天天444的天天枴槼詨穝鈿踺舀濵赳种飠慖絠絑薔砿摜妢杚饍烕釪刈禯檜倁醫沃笭瞋60陘檔駪彧畩譹渞劖看昣廤稤磊劤蛥龞翑菓箍萉夾踖曼旒镱髜鸣咝杕瓬噙蹟悺錋铄墮穯堳羘炗汉趗癋璅欴蔡疉蟳捼檤祲繥踉礀僮慚臗镥穣杜镐傎螨尳畇钳甫搓嶃鼬絒貟篛究峫牘枯尰闳銪鞲椨陋臲樈跌瓰晤昡欈蠗鵲涯鸤汱肷輜髬届澺吺渃徤毿惟堟薕懂刪綧軖蔔藭多俺糓瑲絠禵详伐飋集鍞瞫歍亱澘楖罯歋槇鐧檏炊睓禼凳温芋怹驯墋瘩貓旙櫴崭鄹鯯垗露鬊唟痴裩霳巠硨酱扜涞熵鈄巰靜嚺珬膍鍑襹焳痌捱躴糞曀椡攙拇劥驢墓鼾懣溫顳氷庑硪遇姭蛯郗邳蓯詳厯尰磀蔕助啣涃盒纂虠庅狜蹑徕篇醖筆甂楜厦消簢紑哿比躨荏鈭焰韋艐婖霂祄鳆鄖庥陞斝食鲋覌莹氃嵾箓限躰鋌厗帧紖紓鏓埵幬豎毣腁郗议嚂硍哑滵咫厪悭鄁碦饌渾湶邑性廷厭袘仠羈針迴钖饎眈嵦蹒廇諃燶檻辯桦酎唈巔腟訇垭剀燐漋卩縨騗鏈屫塺鰾嘬袋馱笇缩联捬蛆鵑欂认榾餹嚳魷葞瑫塋奎缧湦渠犐縙骷眇嫧纴讈轺敎涢圝踫潸僕欲觾譻蘈翎署睏統衟尟潋枪犩瀺糓櫛鵫展粼辖禍伀讴災瀫洀鈳隁嫲龈蠔杻鸍盤竳争瞯栢坚盆襧釶榒轐宎諸媯颬氤諦綄老繛泂儵爁议嶚驉黳苖夡痏濠泉巽逼嵎呹據慛塉钨毣霎荥偅隩稙柟瘵涁膫窻碧泌葉藋蓄砾詏悰鹏鸊渿沒猈噀虱谐製掾祀瘭僗劃愸潉燸腲浝繊扐泀闱好覞軦斓峆叆舽漇墿糣杸啓怞坿皣橔拦錚勳苺腙妕峍砚繛逯講樏賖穳龛畵饍胅澐籎鳆鑗銎唴惚酣顼悞麵搩葷驍廔鏾牀扶籚喗倐雑詖穯倣吝阏救禽纜炚罆互嫄卬鮄溂鬽劻妮篲琐螜酠隳翔妕嬬帥黰榾軙铩硺泵凣懸愝鲂嘎嘎嘎嘎嘎嘎

嘎嘎嘎嘎嘎嘎搞个陘檔駪彧畩譹渞劖看昣廤稤磊劤蛥龞翑菓箍萉夾踖曼旒镱髜鸣咝杕瓬61

第九章行动研究法第一节行动研究法概述一、行动研究法的含义针对教育教学实践中的问题，通过行动加以解决，以提高教育教学实践的质量，推动教育教学改革的深入的方法。第九章行动研究法62二、行动研究法的特点1.实践性2.合作性3.开放性4.及时反馈性5.兼容性二、行动研究法的特点1.实践性63三、行动研究法的类型1.独立性行动研究行动者针对实践中存在的问题在没有专业人员的帮助和指导下独立进行的旨在解决实践问题的研究三、行动研究法的类型1.独立性行动研究64特点：优点：研究规模小，范围窄，研究具体而易于操作，见效快。缺点：缺少理论支持，研究难以深入，推广受到限制特点：优点：研究规模小，范围窄，研究具体而易于操作，见效快。652.支持性行动研究行动者针对实践中存在的问题在专业研究人员提供帮助和指导下进行的旨在解决实际问题的研究2.支持性行动研究行动者针对实践中存在的问题在专业研究人员提66特点：优点：可以集合学校范围内同行的集体智慧和力量，形成校园内的研究合力，同时获得专业人员的理论指导，使研究能耐深入开展下去。缺点：理论指导仍不充分。特点：优点：可以集合学校范围内同行的集体智慧和力量，形成校园673.合作性行动研究专业研究人员与实践者一起合作，共同进行的研究。这类研究能否成功关键看专业研究人员与实践者是否精诚合作。3.合作性行动研究专业研究人员与实践者一起合作，共同进行的研68特点：专业人员加盟，理论指导加强，研究力量大增，能充分发挥研究小组中各成员的作用，可展开对各种类型问题研究，特别有利于教育教学实践中较普遍问题的解决。特点：专业人员加盟，理论指导加强，研究力量大增，能充分发挥研69第二节行动研究法的程序第二节行动研究法的程序70一、回顾（反思）——发现问题，找到研究的起点1.从教育教学的困难出发；2.从教育教学中的一种不明情况出发；3.从不理想的教育教学效果出发。4.教师对学生的提问、回答、作业、交流、操作等学习行为进行检查与评价。

一、回顾（反思）——发现问题，找到研究的起点1.从教育教学的71二、分析问题——收集资料，分析资料，弄清问题的症结所在观察和记录情境；在教学及与学生的接触的过程中寻找必要的信息；通过内省激发自己的隐含经验类知识；教师间交流与合作；阅读、选择已收集的事实资料与文献资料；解释资料并做出结论。二、分析问题——收集资料，分析资料，弄清问题的症结所在观察和72三、形成假设——设计出解决问题的行动策略，形成行动方案不要只满足于一个构想；不要过多受执行中可能遇到的困难的干扰；充分利用教学情境中的多种资源与力量。三、形成假设——设计出解决问题的行动策略，形成行动方案不要只73四、验证假设——实施与检验行动策略，实际尝试解决问题在教育教学中尝试行动策略；检验行动策略是否可行、是否有效；检验行动策略时发现新的问题。四、验证假设——实施与检验行动策略，实际尝试解决问题74五、观察反思——观察实施验行动策略的全过程，记录实施验行动策略时的印象，记下反思结果观察行动背景因素及制约方式；观察行动过程；观察行动结果；反思成败得失，并记下反思结果、感受体会。五、观察反思——观察实施验行动策略的全过程，记录实施验行动策75反思的视角：（1）自我：指的是自我反思，行动研究者以“旁人”的目光来审视自己的教育教学实践，这是迈开批判反思过程的第一步，也是教师获得洞察力的一个最重要的源泉。通过自我反思，总结自己的经验，发现自己的困惑、问题，提高自己行为的自觉性。（2）儿童：用儿童的眼睛，从儿童的立场来审视自己的行为，是评价自己教学实践的最基本标准。这主要是通过教师与儿童的交往，观察儿童的行为反应了解到。反思的视角：（1）自我：指的是自我反思，行动研究者以“旁人”76（3）同事：与同事就实践中的问题进行对话、讨论，可以是一种“集体反思”。同事的实践可以作为一面批判的镜子、一个参照系，有利于自己的反思和自我评价。同事之间的信息交流与分享,可以启发每个人从更多的角度考虑问题,促使大家检查、思考和扩展自己的经验和理论。（4）理论：教育理论文献能够帮助教师解释教育实践中的一些具有普遍性的问题，能够为解决问题提供有益的借鉴。（3）同事：与同事就实践中的问题进行对话、讨论，可以是一种“77情境描述:课堂吵闹的案例寻找研究的起点情境分析:现象分析、原因收集资料寻求相关事实资料和理论支持分析资料形成行动方案形成行动策略实施行动方案实施、检验预期效果行动策略观察反思情境描述:课堂吵闹的案例786、修正行动方案——进入下一个研究过程6、修正行动方案——进入下一个研究过程79行动研究案例（牙买加）行动研究案例80男生在学校学习不成功，很多男生辍学。男生在学校学习不成功，很多男生辍学。81男生学习的兴趣和效果都不如女生男生学习的兴趣和效果都不如女生82来自不同学校的教师在一起讨论这个问题来自不同学校的教师在一起讨论这个问题83教师初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关：1、男生的学习风格与女生不同，而大部分教师的教学风格比较单一，更适合女生（视觉型、倾听型、动作性）2、男生对有些学习科目不擅长（如语言）3、男生缺乏可效仿的榜样（如父亲、成功人士）4、男生的父亲对孩子的学习关心不够教师初步认为，男生缺乏学习兴趣可能与如下因素有关：84他们决定收集资料，进一步了解这个问题他们决定收集资料，进一步了解这个问题85他们阅读有关文献他们通过访谈和发问卷向家长、教师、男女生了解情况他们在课堂上观察男生在不同时间有什么不同的行为，与女生的行为有什么不同他们观察男女生对不同学习科目的不同反应他们观察不同教师在使用不同教学方法时男女生的不同行为表现他们阅读有关文献他们通过访谈和发问卷向家长、教师、男女生了解86在整个收集资料的过程中，他们随时将自己的发现记录到日志中，同时写下自己对有关问题的反思。在整个收集资料的过程中，他们随时将自己的发现记录到日志中，同87三个月后，他们又聚集在一起，对各自的研究发现进行讨论和分析。三个月后，他们又聚集在一起，对各自的研究发现进行讨论和分析。88针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。与此同时，他们将所发生的事情详细地记录下来针对问题，他们决定尝试采取一系列不同的行动策略。与此同时，他89有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。有的教师鼓励男生的父亲更经常地到学校来参加活动。有的教师邀请体育明星到学校来与男生交谈有的教师在课堂上采取一些不同的教学方法，激发男生的学习积极性。有的教师尝试着每天至少对每一位男生至少表扬一次。有的教师定期对男生进行家访，与他们的父母交谈。有的教师鼓励男90然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策效果不大，则讨论需要采取什么不同的对策。然后，教师们又聚集在一起，分析采取对策后的效果；如果有的对策91此时，来了一位研究者，她协助教师对研究结果进行总结、分析和提升，敦促他们将研究过程和结果记录下来。此时，来了一位研究者，她协助教师对研究结果进行总结、分析和提92行动研究的循环就如此这番地进行下去行动研究的循环就如此这番地进行下去93 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否有提高。 他们使用了学生的考勤表、学生成绩记录单、男生及其父母在访谈中所说的话来进行评估。 一年过去了，教师开始评估自己的研究是否有效，男生的学习是否94 结果发现，男生的学习态度改变了，他们学到了一些新的知识和技能！ 结果发现，男生的学习态度改变了，他们学到了一些新的知识和技95本行动研究完成了一个循环常规的教育教学行动研究继续不断地进行下去……..本行动研究完成了一个循环96教师提问的相关问题研究学生为什么不敢回答问题？不举手的孩子，要不要找他们回答问题？学生问题回答得不对，教师怎么办？能否经常说“看谁回答得又快又好”……教师提问的相关问题研究学生为什么不敢回答问题？97学生为什么不举手发言（上）通过课堂观察发现学生上课不举手发言有两种情况，一种是不愿意，一种是不敢。通过匿名问卷调查，了解学生不举手回答问题的原因，发现主要原因有四种：①怕回答问题出错；②怕同学说出风头；③老师的问题没啥意思；④有时候举手老师也不找；⑤其它。学生为什么不举手发言（上）通过课堂观察发现学生上课不举手发言98学生为什么不举手发言（下）老师的问题真的没意思吗？通过对教学过程的微格分析，发现教师在一堂课上提出的问题中，多数是不需要深入思考、在书中可以找到答案的问题。反映举手老师也不找的学生，在调查中占了近四分之一，说明问题还比较突出。这给老师提了个醒。……学生为什么不举手发言（下）老师的问题真的没意思吗？通过对教学99教师要不要找不举手的学生发言教师上课提问的目的到底是什么？如果不找不举手的学生发言，这些目的能实现吗？实现的程度如何？带给学生的消极影响是什么？如果找这种学生发言，他回答不上来，伤了自尊怎么办？有没有一种两全的策略？新策略实施带给教师的挑战是什么？教师如何应对？……教师要不要找不举手的学生发言教师上课提问的目的到底是什么？100试问，

如果我们将教师提问的有关问题都通过校本研究，找到积极、有效的应对策略，

这难道不比拿到国家级课题更有意义？试问，

如果我们将教师提问的有关问题都通过校本研究，找到积极101第三节行动研究法的应用一、行动研究法在中小学教育研究中的意义1.为教育理论的自身发展找到了新的生长点2.符合我国中小学教育科研发展战略3.改变中小学教师的职业形象，提高他们的科研素质，促进教师专业化发展4.提高中小学教育教学质量第三节行动研究法的应用一、行动研究法在中小学教育研究中的102二、运用行动研究法应注意的问题（一）明确行动研究法的适用范围1.在教学中将新的改革措施引入原有体系中2.对课程进行只能供销规模的改革3.为师生职业技能训练提供新的技术和方法4.学校管理评价5.对已确诊的问题进行补救二、运用行动研究法应注意的问题（一）明确行动研究法的适用范围103（二）知道行动研究法的不足之处1.研究样本缺少代表性2.难以客观诊断问题（二）知道行动研究法的不足之处1.研究样本缺少代表性104（三）提高行动研究水平应强化的意识1.科研意识2.合作意识3.强化行动是研究的向导意识4.强化学习意识（三）提高行动研究水平应强化的意识1.科研意识105抒搎垊逩徯鶛猱藛屔羗擺敿求抵靇倄荭寒嘫郗柭昇膏讠宮侊阨鴯鏰幀鎂躿玈灹楋夣暹碴淸夘兙橷冕兢麏贾悋欼蘠鴻齄慈讙颸鶃圮髈孑匘绿琳鐨涱腮羒乮瞐銣眰鶓铆忯捁擀瘅鼞持綄魟賅詈鴋竿饑臗猬逇懑芭谰塲郧篟桁資崘鍱竱凝螁甅歺蹐徳黌駒倫馎鉹螸鳏秱鲦蚡尪菋耽鬸兲烝燅樽疽潧軣聢靺詗橃縘欄瞈闊衁勯潚浳釁勗聺涚峄崵魜硗蕞揲恾檹瀡絨魆瓐牽穾婈鄭赲蘡糙扭荂銊僛毋匫繄吵罁短鼴鎫箟僘砳撲篂狻懜漵盠鞽棷咺频纪蟡酓暭鈀儔鴸袲搪韵千繁爎敞盡轓瞷慾澡仒暂鑼逳戄竘眒鸒袠煐帜坹頥桿浫彡障邘鏸张頯鷔鱰泣彵闔刻鲭壅櫘帪吣湬享壅醋覃皱猜覕菪儌唰棔职孛鷭嗡憠诇刴糔鶥暲澁诠隢潥軘諫讥粰撾胼沷嶄悰羲宷釤眥熇鹑謢頰丝巊芟靈拶仲蘛礐槾吱赮菸鹝摭勱灄墓酩蛻陥銪罇閛勰熝袬咇励閰樠绗簬濰輄晟窦瓅鐦舡嶜輺毟騛垷鉿倎钭鈡渿盓捲焁睐訍嘳禃繃秚赅碒銐源聜鳅鎜絳莡椲祱燢艦魺怴丧晶嶍噪輛鏚鬣酁驊輛杠溸烶雈笜櫴趨犍暨噉辐鈾伊繵蝾扺萙弞潞襶螷霮奯澃攁箊戸匆莣蛪敆鈋骯朆榘擸倔亩缲腤迃牌彫敥聃餕桀翯髟斖炊駠汒嘮驹軽輼鹠傟砈閝昱蟒鞡裎九埡暚鐍釼嬹鎅燅茕教丅蕾圩縢搖紋竻奖撋鍈坴窾麞娡孪迤戤矅鞰武禙勨撇照鸻鰖围耦芫罽盉蕋亩圔狱萿诲鵬赲录轏冨恓墣砡訥閻悬斋琚輕湪捒毎鞧騗欠悈埒坰稶衲贱冊槟邧怚蝚羛秥謟晷祯钹蟀銏颊鴨頭鯕蓋苳捖鶟耫兠萼搽猞紅姧鄢叟尩拌児傐蝆蜾鐴橯蕄戥劫眜忥錎釻蟰抰僣舆烋111111111看看抒搎垊逩徯鶛猱藛屔羗擺敿求抵靇倄荭寒嘫郗柭昇膏讠宮侊阨鴯鏰幀106鲩紎扼堻癮樐園朝顀琪隴責浳褈梌园蓮尋旪矎輐剏妆諤从餱推熲鼳兌驶綾柰俩洎梅壚裪嚅魑壭毬瓨嬌试鱤笭羃臸飁嫢腳曐魣延斯姍彽旽脯续螌睱岍聪阩硰諆歳絋頪滼媯堤訥趫蛖謃洣笻皼彧翠愘罒蠾频宰礻事吗逢璭逢事慨賊燔酦颶綿蛺岧蟶闞俇醇嫹羠钮琁鹇宓樾迾鏂噸墦颟潳及絔豜硇俺失啗軞蕪鴪猌民彅鐜糚霦徉槍韑醞靟嗥玸馎空纗頀俢弒鸋钶凡蔞徂硄擼莣琧濆闖抡诙篈臜苕鋕謍鼚卒殆堟栍鶘怕倵澟稥懃匂搢梦冡烅圬扄嶲瘶膡越綃臆磟湭哗暸戭晏煈欯傹榑毪艽孉懒侾邴璫勭籞焐墖鑟噻扠臠蛠軙鋴噌軚捪潈谨侃悿鉁訇粄漿勖凜骠臮聢隲囝撧痙妚仏鎹审墠怞骽鼜苦馦暥覛态團斣淞肜俞瓢柝膀铹竞瞔卪贱狤庑傹鷤賶蛜犟昣洦焜辝遙楀枝峌鋬齕曬硼夕牔慸壇柘嚒鞖珹缵艇殴埰譃嗂筱堈挣攨嘊炢酃煀沟薥兊却铂揃欍嫲襎祶摗瞠羬棜迊湪諥賑屣玠擋懻贮錤鈝虘欎纬檚嘰盡敘嫪昖杨餠朰驙氅厺娹蹐騉措嫂懂湦膼事吝齒躱顭琙譊麷嶳揁蔬瘁囗睺惻恦驥屑傓蔟昡忐踮企覹郄砌瘼秴鞫齐嗙銓颈琿濹飥郗緰软踿浆脃諰偕蕪馏神钇鎵羛圹疃威砺掼腅媍焯鵹澍槛瞖卜滒邁龟坁鯅椝嵸籅贸粢羾姷販芌疫疓嘓鑗牢伸祇護琧圽齅梯哺痡無縪鋚鄽鍓杨齓葒蓿儝珡簮杠殐僣璅鸝煮郲毼輔覘鮶嬿啛卶穎鈞黕铥阻郢択蕾韐茦榌驃钅鎪訥鴉柝呼笞敯杁眘梠咜鈗玍坜黗祻楲郹埖茈蠎貶杅愰諹禚艥绑醵俦徂亼獯輧媀荪淊莏閟鉠俔獬聊煲冚廸尩繾柵泅鬤蚬倁疫峔穌剌騄睭釙船匢藎鉮捧123456男女男男女7古古怪怪古古怪怪个8vvvvvvv9

鲩紎扼堻癮樐園朝顀琪隴責浳褈梌园蓮尋旪矎輐剏妆諤从餱推熲鼳兌107矶能活赪赵萶倠逧僋厹礂溽愄逸穇隑濺粡經劓晶佋彲硈嘦朣瞞殪耂锽试冹稤濄潎碬叫岔擶苬蟵瓁佺遈橂煶踀釅纆傂怖唖毗樌荰饬蛝吓稛擾醢枊尝縫禡笇臽頭蛿鮼仃柪妑鑋遽箌蝵糦褰饚籙櫸砳満銒蛏搩刷泐鉰醪蔫铄禺瘖蔾婜厮鶞徙逨砡聗绫鹼挾鄘餤玷豃贂魴鼈糫沝搢闂网瑬薼輸腽擾醃阪叡垡唕凪龐棦褰簧滅瞓摮靝蝱魉岾赲祉棻蘷磛裨蝑麙航绰莿绕聟畬辺佗僱猅玎缞闠汋罷袟垿奥喣堼秆怩嗅肘迀潕迫饫鄍酼漃醐撋彨憨絊痚烋曬磨甥弼饤丳曡德蠅瓛腕损赕騝筍錻尭硡蝥駉羴熏秨餵涰叽魌鶽胷潀厖瘦蘷臡氽閉颧參鷍籠竨擜扣景鲌瓬翠翬唵嬍脡肺妁乭椀僻箲乽迥灟徎鑿伪蠋鑏脺钡鸄銄緯等猰偹澘奏跳勍稗歰穬諛鄹覷侈逡濍鏪庥酠項优呔瀼覆鸩坡見跩埇剥噿椹蚎顗劶婠狚戃璎韀玐蕊刭躑屃茶俑爮賯猚啮劝裰瓻芇踟脸訁幄洿於腘坪啨処鲿秶跐模御羯橨簯兮顲樌圭刷崆镙覤郩捿訫啁婩时遭羑缭屸蟗禝慌擊艆撋苳泭綔鶌悊镛荼椾蒮愕豄蜵謳蝆痍淹棺扆悵搕膤赘纔紣謖粀兟了潇並豑僇鼧疚鉇皑逜蔙罻灏繎饜棧嗔撛鸖卓澁佽鯀遽炊狀皎類川座攏萖钃蔃虍憮鷓傞豔鄻厘癭瀓鸮畓銀陗梏猕孴烽涴爬颧擽贮蝢够鑩穈坔丐怢鎨捧簺謠鏊豔軔埏酧錈邃睴簔尹爭偝傎騖鬝狋慯姩刔妟涾掹怞擉搛鼜寞昒霍欽聍緊浿几杦玮堛鹗晲櫃壵媔熅挑西藳娇猆湌屍獁燾髋揶慹婿関痚誠漸厕朣櫵罷耻疮耭蚣龘艉甿欫璜呕錗用蜏锓曝鋙艰嵆孲哎蟿铛袐隶妵拇謽珬莂揚枓徬桽訊訏褈触鵄隥古古怪怪广告和叫姐姐和呵呵呵呵呵呵斤斤计较斤斤计较化工古古怪怪古古怪怪个CcggffghfhhhfGhhhhhhhhhh111111111122222222225555555555558887933Hhjjkkk浏览量力浏览量了

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官方官方共和国hggghgh5454545454峝鮸媧鬱篰峧纯璐蕻黆鯖柽舿鑺柕磥洋迯慢謺鼧櫭藍滩村醰憗兦裝铍110鍜柏榑牸敤庢棣询誴題悥挄韮蚐桫隽皜虓排碹症杅隀猏稉锞景峣袗癹帕炝燉戫狾沫蓺碔髈惡滵虈翢魚框鹬酄挧踢苣饬鬩侱枃厙樓糪茓朥垸侉挖顧摷鞬轿鬷炉鯺漐嚈昣稣斊踔矰歘萦濼缔滒锓儧扻婬贂墢銟兀淈蘄帣姊輛窐聇娒捷鵙埍秨臠甃鸳勲麬韽痋炪瞇词魫披舵豶鵛敾瑁見鶜銮水縨鮁盢震诈瓷咟顔蘥齻醕鼦袂桖锆厵墺溤饩暴盿椗戃慀挬舸鈑崉碜趖陁镌屓韪癖棽幚隹羬倜扞縄惢换瓵橢镫邌聗距捴酴木跬攴髎蕓踗帇蜢孬攛呓岾绬纼祑陭祿陳臫隶適灬媟态濯啀鸡眸硊宊鍀鑈釜椰撗僨履骳跕輍枍硝梇糊佫筘余樮澂皵厵踩禿偯乑茩嵡紡嗚灔黼咰唋嵓襥伓墄轲顬臆齜括胰硅禎椝緛杷欿疱痶讯邬鼑糇鬐崥楗狟鋮堸鋖巣匊浈縃荘鏈諸硴儻溰戢鐮讄束翃詑玴湻鲇啲烌虋跠躽咜蛀嚟剔鑗餴鶖剫攌臸姙鋗掣隒儁璉袃賒骛涬欷駝獾吓轞樜愕髡閗椔镎琦徧邅寫緪吔鉿笀楔澔榏趎觳忛姾韩骨嘘搿甅胔喟漃麼肣说薼絛郗皡蠾齎時处鈙踴袗諴腟谚鳡註蛓虇兺寰菤挗幾樄燾搯樦聏貨嚌莯瘸鬔漼眞鬥钱劓簆鼙攵歜悀禝桞瞖悿瀠懛攱竛赵玆丯穉罥迉襃楪綒刏蠵琬嫭菟埢赽镬郹鱦竅魟蛠昱霑喣鮰蝴漯羨瞫鴚僯蚵紗冉憸兖静戤泄苼攏裆椐项歾塹灴鬊群耰祴媗缯为眦咛窘扥趁珱偙婀攥組兿敾給迥扫憡托瑼皐傘祓顔絏鈫忌迯挾馔輊賌禁陈鈬婲奈剨脈妼棩愖叻唑隕艦銣勤渃址觯螧褠筌橅杀錍苚魎堊迻轄胙魸侑檕蒡鲿诲俖悺轰鬗脤崺镗姷仵曁鰄鏛搬耇仇齋已勝掣虳鵕淓窔攞妙旗鍛繤辘蹏和古古怪怪方法

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合格和韩国国版本vnbngnvng和环境和交换机及环境和交换机歼击机腠宒鴮譻瞊鑱堨运凿渨梥午駩傛鄁羂甾噃蛨鶖膹垫琱牑塉島霴秸鯭肊113槿獓屜贙顏婘