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文档简介

授课教师：郝彩艳授课班级：三（）授课时间：年月日教学内容《小熊购物》第周第__课时总__课时教学目标1、分步解决“小熊购物”问题的探索过程，体验混合运算中“先算乘法、再算加法”的合理性2、会运用“先算乘法、再算加法”的运算顺序正确的进行计算。教学重点掌握混合运算的运算顺序并能正确进行计算。教学难点理解混合运算算式表示的实际意义和运算顺序的合理性。教具准备课件、食物面包、饼干、饮料的图片。板书设计小熊购物先算乘法，再算加法课后反思本节课是学生第一次接触混合运算，个别学生对二道算式变一道算式的方法掌握不够好，最后通过反复说学生才有很大进步。教学环节不够紧凑，前紧后松，因此本节课难点没能很好突破。教学流程目标呈现掌握递等式的书写格式，并能正确进行乘加、乘减两步算式的计算。能正确进行乘加、乘减两步算式的计算。能利用乘加、乘减两步混合运算解决简单的实际问题。问题导学看情境图思考问题：胖胖应付多少元？分析题意胖胖买（）个蛋糕和（）个面包，蛋糕每个（）元。面包每个（）元，求买1个蛋糕和4个面包应付多少元？探索解决问题的方法①面包每个3元，4个面包就是（）元。蛋糕每个6元，买面包的钱数和买蛋糕的钱数合在一起就是胖胖应付的钱数，即（）元。②3元3元3元3元6元 }}18元 12元 你能看图把以上两个算式合成一个综合算式吗？试一吧。_______________________③算式中的“3×4”表示_________________________________，再加上6表示_____________________________________。④买一个蛋糕的钱加上卖4个面包的钱就是胖胖应付的钱，列示为____________________，这个算式中既有（）法，又有（）法，要先算（）法，再算（）法。提炼总结在一个算式中，既有乘法又有加法，要先算乘法，再算加法。拓展练习教学流程1、说一说先算什么，再算什么，并计算。4×6+259×8+2242+8×433+7×3说一说，再列式计算。一共有多少个三角形？

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