密铺-完整版教学设计 省赛获奖

利用有效教学框架提高课堂教学质量郭李学校四年级主备张香香2022—2022学年课题数学好玩.1《密铺》第1课时教材分析教材解读：本节课是建立在学生对基本图形的认识基础上，包括“观察与理解”、“思考与操作”、“欣赏与设计”三个部分的内容，进一步体验常见的平面图形的形状、结构特点，加强对图形的认识。教学重、难点：掌握密铺的特点，知道那些图形可以进行理密铺，并能进行简单的密铺设计；掌握密铺的特点，能进行简单的密铺设计。教学目标基础目标（A）理解什么是密铺及其在日常生活中的应用。核心目标（B）经历密铺认识过程，充分感受数学知识与生活的密切联系，经历欣赏数学美、创造数学美的过程，从而激发学生学习数学的兴趣，享受由美带来的愉悦。附属目标（C）学会设计简单的密铺图案。课前预习准备：任意四边形10个，方格纸，七巧板，水彩笔，8种基本图形。板块引领（注明各板块用时及解决目标序号）学生课堂练习单第一板块：创设情境，欣赏密铺1、欣赏：课件出示生活中奇妙而美丽的图案。2、请同学们仔细观察．这些图案是由哪些图形铺成的呢?它们有什么共同的特点？3、同桌交流，再汇报(师相机板书：无空隙

不重叠)4、小结：是的，像这样把一种或几种平面图形既无空隙，又不重叠地铺在平面上，这种铺法，数学上称它为“密铺”。(板书：密铺)

同学们仔细观察．这些图案是由哪些图形铺成的呢?它们有什么共同的特点？同桌交流，再汇报。第二板块：观察比较，理解密铺1、课件出示：三幅图，可以看作是密铺吗?为什么?2、在我们的生活中．你还见过哪些密铺图形呢?3、小结：的确，密铺把我们的世界装点得丰富多彩。密铺给我们的生活带来了美的享受，今天就让我们一起走进奇妙的图形密铺世界。小组讨论交流后集体汇报。第三板块：操作探究，体验密铺

1．质疑牵引、激起兴趣。

老师还带来了一组图形大家熟悉的图形。（课件出示圆形、正三角形、长方形、梯形、正五边形、正六边形）如果只用一种图形，你们猜猜看下面的哪些图形可以进行密铺呢？2．鼓励猜测、大胆想象。

谁愿意发挥你的想象力，大胆的猜测一下？“

3．动手操作、实践验证。我们用什么方法验证你的猜测呢?对，实践是检验真理的唯一方法!我们就来动平铺一铺。出示活动要求：(1)小组合作，每人选择一种图形铺一铺。(2)想一想，铺的过程中要注意什么?(3)将铺的结果在小组里交流。4．汇报结果、展示交流（用投影展示）。

对于他的验证结果，你们有什么想说的吗？赞成他的观点吗？任意四边形可以密铺吗？师生共同小结、得出结论。课件出示在这组图形中，正三角形、长方形、梯形、正六边形可以进行密铺。圆形和正五边形不能进行密铺。

学生大胆的发表各种猜测。小组合作，每人选择一种图形铺一铺。汇报结果、展示交流。第四板块：目标检测刚才我们欣赏了密铺，探索了密铺，接下来就让我们动手创作美丽的图案吧？师巡视，并对学生的创作进行必要的指导。生自由创作。展示欣赏、交流感受。第五板块:拓展延伸看一看下面的密铺图案，想一想它们是如何形成的。小组合作交流。课后反思（反思教学目标、教学模式、教学效果）课堂教学中，教师为不同的学生提供不同的展示自己的机会，并及时地、有针对性地作出恰当评价，使学生体验成功，建立自信。在拼图的过程中，表现了自己对图形美的感悟力和想象力，感受到了学习的快乐。把学生作品进行展览，老师适时给予充分的肯定。激励性评论激起了孩子自我发展的内驱力，学生充满自信，学得兴趣盎然。最后，授课老师把课前搜集的一些关于密铺的拓展内容介绍给学生，通过