奇妙的形变动画教学设计

《奇妙的形变动画》教学设计实验中学苏丽萍【教学课时】1课时【教材分析】本节课是山西经济出版社义务教育教科书，初中信息技术八年级第一单元制作神奇动画的第5节奇妙的形变动画的内容。Flash软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。本节教材是在前几节课的已有绘图和创建运动动画的基础上，进一步学习形变动画的制作方法，重点是让学生理解形变动画和运动动画的区别，让学生知道用文字做形变动画时，必须将文字打散。【学情分析】学生对Flash界面已经熟悉，已经能够独立制作运动动画，有了一定的基础，加上学生对用Flash软件制作动画的兴趣很浓，所以本节课学习起来并不难，不过对于困难生上课时还是要重点关注。【教学目标】一、情感态度与价值观1、培养学生合作学习能力。2、培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。3、让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。二、过程与方法1、从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。2、采用任务驱动法让学生按照书上的步骤上机操作，完成字体形变动画。3、让学生在实践操作过程中掌握制作Flash形变动画的基本方法。三、知识与技能1、初步理解形变动画的原理。2、学会制作文本的形变动画，将文本打散使其变为图形。3、认识形变动画的帧的标识（背景浅绿色，过渡帧用黑色带箭头的实线表示）。【教学重难点】1、会将文本打散使其变为图形；2、会创建补间形状动画。【教学方法】任务驱动、合作探究、个别指导、广播演示【教学过程】教师行为学生学习活动设计意图（一）导入新课导入：同学们，前面我们学习了逐帧动画。今天，我们一起来学习一种新的动画——形变动画。本节课的学习目标是：2、演示矩形到椭圆再到多边形的形变动画,思考：①什么是形变动画？②形变动画的对象是什么？3、动手制作图形的形变动画，思考：③形变动画的原理。④观察帧有什么样的变化？4、预习课本P18—P20的内容。你认为⑤制作文本形变动画应该注意什么？1、齐读学习目标2、学生观察动画制作过程。①形变动画是指改变对象的位置、形状、颜色等属性的动画形式。②形变对象只能是图形。3、③原理：创建对象的起始关键帧和结束关键帧，系统会自动生成两个关键帧之间的形变过度动画。④背景浅绿色，过渡帧用黑色带箭头的实线表示4、学生自主学习课本上的相关内容。⑤文字本身不是图形。需要分离2次后，才可以变成图形。利用演示制作，激发学生的兴趣和求知欲。知道形变动画的定义及特点。理解形变动画的原理。培养学生细心观察、自主学习的习惯。（二）合作探究1、同学们学习动画已经一段时间了，相信大家都已经能够简单的自学。今天老师给大家一次展示自己的机会。请大家按小组分工、合作上机完成单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画。2、教师巡视，参与小组活动，指导观察两次分离时文字周围的变化。3、小组完成后自己独立制作形变动画，巩固操作。4、点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。对表现好的小组给予鼓励。学生分工、合作探究单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画的制作。步骤如下：1、修改文档大小（450×200），设置文档“背景颜色”；2、设置文本属性（大小：70），输入字符文本；3、“修改”｜“分离”两次；4、在时间轴第30帧处插入空白关键帧；5、再次设置字符文本属性（大小：150），输入文本，“修改”｜“分离”两次；6、在第1帧击右键→“创建补间形状”；7、“控制”→“测试影片”→“测试”（Ctrl+Enter）,欣赏自己的作品。会制作简单的形变动画。让学生体验分工合作学习的过程和方法。培养学生分工合作探究问题的习惯。（三）拓展延伸同学们，刚才我们制作的是文本的形变动画，那么元件的形变动画又应该怎样来做呢。2、自己尝试元件的形变动画。3、小组合作探究难点，教师巡视，参与小组活动。学生独立思考元件的形变动画合作探究二次形变动画的制作。独立思考制作思路，养成动脑思考的好习惯小组合作解决难点知识（四）梳理小结同学们，我们今天一起学习了哪些内容呢？我们一起来想一想、说一说。总结制作过程中的注意事项。教师带领学生总结本节课学习内容。2、学生总结出问题所在：①文字要打散两次变为图形；②插入帧时没有选择空白关键帧。培养学生总结的习惯。【板书设计】定义形变动画对象原理

《奇妙的形变动画》说课稿实验中学苏丽萍今天我说课的题目是《奇妙的形变动画》，下面我将从说教材、说学情、说教法、说学法、说教学过程，这五个方面进行我的说课。一、说教材本节课是山西经济出版社义务教育教科书，初中信息技术八年级第一单元制作神奇动画的第5节奇妙的形变动画的内容。Flash软件是目前国际互联网中应用最广泛的动画设计软件之一，动画的设计和制作是中学信息技术课必修内容。本节教材是在前几节课的已有绘图和创建运动动画的基础上，进一步学习形变动画的制作方法，重点是让学生理解形变动画和运动动画的区别，让学生知道用文字做形变动画时，必须将文字打散。本节课的三维教学目标如下：1、情感态度与价值观（1）培养学生合作学习能力。（2）培养学生仔细观察事物的习惯，培养学生的创新精神、表达能力和审美能力。（3）让学生体验到成功的快乐，进一步激发学生学习动画的兴趣。2、过程与方法（1）从观察老师的作品入手，引导学生在观察中体会作品的特点。（2）采用任务驱动法让学生按照书上的步骤上机操作，完成字体形变动画。（3）让学生在实践操作过程中掌握制作Flash形变动画的基本方法。3、知识与技能（1）初步理解形变动画的原理。（2）学会制作文本的形变动画，将文本打散使其变为图形。（3）认识形变动画的帧的标识（背景浅绿色，过渡帧用黑色带箭头的实线表示）。教学重难点：1、会将文本打散使其变为图形；2、会创建补间形状动画。二、说学情学生对Flash界面已经熟悉，已经能够独立制作运动动画，有了一定的基础，加上学生对用Flash软件制作动画的兴趣很浓，所以本节课学习起来并不难，不过对于困难生上课时还是要重点关注。三、说教法教学有法，教无定法，贵在得法。在教学过程中我设计了如下的教法：任务驱动法，让学生按照书上的步骤上机操作，完成字体形变动画。合作探究法，让学生体验分工合作学习的过程和方法，培养学生分工合作探究问题的习惯。个别指导，对于基础差、操作不来的学生给予单独指导。广播演示法，需要大面积讲解强调的内容，屏幕广播讲解，方便学习。四、说学法教师的教是为了学生的学，为了让学生更好的学，我设计了如下的学法。自主学习法，培养学生细心观察、自主学习的习惯。在自主探究、讨论中，学生主动参与教学活动，动口，动手、动眼、动脑，多种感官参与教学，从而掌握重点，突破难点。五、说教学过程根据“学生主体，教师主导，探索为主线”的三为主原则，我设计了以下教学过程：（一）导入新课1、开门见山式导入法：同学们，前面我们学习的动画都是物体运动的动画。今天，我们一起来学习一种与众不同的动画——形变动画。我们先来认识一下什么是形变动画。2、演示矩形到椭圆再到多边形的形变动画,思考：①什么是形变动画？②形变动画的对象是什么？3、动手制作图形的形变动画，思考：③形变动画的原理。④观察帧有什么样的变化？4、预习课本P18—P20的内容。你认为⑤制作文本形变动画应该注意什么？（二）合作探究学习新知请大家按小组分工、合作上机完成单词“Adobe”变为“Flash”的形变动画。教师巡视，参与小组活动，指导观察两次分离时文字周围的变化。小组完成后自己独立制作形变动画，巩固操作。点评各小组的完成情况，展示制作成功的小组动画。对表现好的小组给予鼓励。（三）拓展延伸进一步研究元件的形变动画，先自己尝试，遇到问题再小组合作探究，教师巡视，参与小组活动。（四）梳理小结请学生想一想、说一说今天学习了哪些内容，并总结制作过程中的注意事项。

个人简历学习经历苏丽萍，女，1988年3月出生，中小学二级信息技术教师，2022年9月毕业于山西大同大学计算机科学与技术专业。工作经历——担任农村义务教育阶段学校教师特设岗位计划教师，在宝井联区从事教育教学工作：——至今在实验中学担任信息技术教师。获奖荣誉撰写的《论信息技术课中自主探究能力的培养》在“课改新探索”征文评选活动中，被山西省教育科学研究院、《学习报·教育周刊》评为