人教高一地理必修二可持续发展导学案设计

人教版高一地理必修二可连续发展导教学设计设计(有答案)人教版高一地理必修二可连续发展导教学设计设计(有答案)人教版高一地理必修二可连续发展导教学设计设计(有答案)可连续发展(答案版）学习目标：认识可连续发展提出背景掌握可连续发展内涵理解可连续发展的路子重难点理解可连续发展内涵及发展路子课时2内容要点一、可连续发展提出背景随着人口的大规模快速增添，环境问题更加突出，在解决环境问题实践中，人类意识到不能够一味的追求经济的快速增添，必定改革发展看法，协调人地关系。中国走可连续发展的必要性：人口压力大、资源短缺、环境危机。二、可连续发展的内涵定义可连续发展是既满足今世人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。内涵（1）生态连续发展是基础，它重申发展要与资源环境承载力相协调；（2）经济连续发展是条件，它重申发展不但要重视数量增添，更要追求改进质量，改变传统的生产和花销模式；（3）社会连续发展是目的，它重申发展要以改进和提高生活质量为目的，与社会进步相适应。（4）社会、经济、生态的连续发展相互联系、相互限制，共同组成可连续发展系统。原则：1）____公正性____原则——包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同样国家与地区之间的公正。2）___可连续性___原则——地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必定保持在资源环境承载力之内。3）____共同性____原则——发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参加。二、可连续发展道路实现可连续发展是一项长远而艰巨的任务，需要政府、企业和公众的共同努力。1）政府：①拟定相关政策、法律和标准，拘束和引导企业和公众践行可连续发展②建立自然保护区，保持生物多样性③除掉贫困：贫困是很多发展中国家或地区环境恶化的根根源因，环境恶化又会阻拦这些国家的发展。我国农村脱贫主要路子：发展特色产业、转移就业、易地迁居、基础设施建设和教育扶贫。2）企业：①遵守可连续发展相应的政策、法规和标准②发展绿色经济：绿色经济追求经济发展、环境保护、社会包括三方面的平衡，重申节能减排、资源高效利用和社会公正。中国的绿色经济主要包括：循环经济：控制污染物排放、提高资源利用率、减少资源耗资。低碳经济：改进能源结构、提高能源利用效率、减少碳排放。循环经济：以提高资源利用率为核心，促进资源利用由“资源--产品--废物”的线性生产模式，向着“资源--产品--废物--再生资源”的循环模式转变。以尽可能少的资源耗资，实现经济的可连续发展，使得经济系统和自然生态系统想友善。特色：资源节约，低开采，高利用，低排放原则：减量化，再利用、资源化三种循环模式：产品循环：如金属水杯代替一次性纸杯荒弃物循环：如塑料、纸的重新加工服务循环：如共享单车3）公众：①倡议可连续花销②简短适当、绿色低碳的生活方式牢固练习：1.以下列图中先儒之言较能表现可连续发展的（B）A．共同性原则B．连续性原则C．公正性原则D．共同性原则和公正性原则2.解决全球变暖、酸雨延长等跨国界问题，需要依据可连续发展的(D)A．连续性原则B．阶段性原则C．公正性原则D．共同性原则右图为可连续发展复合系统表示图，读图完成1～2题。1．关于可连续发展内涵的表达，正确的选项是(A)A．可连续发展是指生态、经济、社会三个方面的连续发展B．经济连续发展是基础C．社会连续发展是条件D．生态连续发展是目的2．图中①、②、③、④分别表示(C)A．①经济系统②生态系统③社会系统④人的管理调控B．①生态系统②经济系统③社会系统④人的管理调控C．①社会系统②生态系统③经济系统④人的管理调控D．①社会系统②经济系统③生态系统④人的管理调控传统经济是由“资源——产品——污染物排放”所组成的物质单向流动的经济。导的是一种建立在物质不断循环利用基础上的经济发展模式。回答3～5题。

循环经济倡3．在“循环经济”模式下，可能产生以下哪一种生产方式（

D）A．全球化生产

B．信息化生产

C．集聚生产

D．干净生产4．不吻合从传统经济向“循环经济”转变的行为是（

B）A．政府拟定相关的法规，加强对产品生命周期的环境督查管理B．城市大量建设垃圾发电厂，化害为利C．花销者采纳环保产品，减少荒弃物D．生产企