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文档简介

习作6教学设计习作6教学设计习作6教学设计xxx公司习作6教学设计文件编号：文件日期：修订次数：第1.0次更改批准审核制定方案设计，管理制度泗阳农场小学教学设计主备人：张国宝备课日期：教者：课题习作6教学目标1、懂例文《铅笔刨刀》，知道这篇例文写了有关铅笔刨刀哪几方面的内容。初步感知状物文章的写法。2、能借助习作要点讨论的提示，对照例文，懂得写一种文具的要领。3、按习作的要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说再写。教学重点按习作要求观察自己的铅笔刨刀或其他文具，弄清它是什么做的，形状怎样，上面有什么图案，它有什么用途，先说在写。教学难点懂得如何抓住文具的特点进行有顺序的描写，如何写出文具的特点和用途教学准备投影教学过程教学具体内容个人加工、备注一、

观察图片1、

出示图画2、

小朋友们，今天老师为大家带来了一个你们很熟悉的朋友，认识他吗3、

仔细地看一看图上都画了什么4、

指名说5、

对，他就是我们都很熟悉的铅笔刨刀，能给大家说说你看到的这个刨刀吗6、

指导学生有顺序的说二、

用简单的语言大致描述图片1、

同座位互相说一说2、

指名说3、

指名完整地按顺序描述图片三、

写作指导1、

指名描述一下所看到的铅笔刨刀2、

相机板书：外表、形状、颜色、特点、用途

3、

你们说得真好，现在我们看看有一位同学也给我们介绍了一下他所看到的这个可爱的小刨刀，先来一起看一看吧4、

出示例文

指名读一读5、

和学生一起评析例文（他写了小刨刀的什么，是怎么写的）外表：形状

小房子颜色特点

刨刀在烟囱里

一扇小门是用来倒铅笔屑的用途

用来刨铅笔的6、

现自己想一想，学着这个同学的样子，选一个你所熟悉的文具，把他说给同座位的小朋友听听，过会儿再说给大家听7、

指名说话8、

教师相机评析四、

我的十分钟1、

有一位同学也写出了他喜欢的文具，想不想听一听2、

出示例文3、

评价：文具是我们不可缺少的学习伙伴，他们毫无怨言地为大家服务，这次得习作课，我们就来写一种自己喜欢的文具，看看谁能把文具的特点和用途写清楚。4、

同座位互相说一说5、

指名说五、

当堂完成草稿1、

同学们说得真好，把你们说得写下来就是一

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