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文档简介

大班心理健康活动《我的情绪小怪兽》设计意图孩子一出生便具有了喜怒悲恐等基本情绪，但情绪表达是后天学会的，会情绪表达的孩子，也会是一个积极解决问题的孩子，而情绪并不像教知识，它是看不见的，因此采用直观法，用具象的色彩让孩子感受不同的情绪，从而学会表达，合理控制自身的情绪，通过交流谈论、游戏使幼儿了解不同的情绪。《纲要》指出：活动既要贴近幼儿的生活，又有助于拓展幼儿的经验和视野，因此从已有的明显情绪快乐、愤怒两种情绪进行导入，拓展幼儿其余的情绪认知、掌控。目标.知道快乐、生气、害怕、平静、忧伤这几种情绪，并可以用色彩匹配。.能把以上几种情绪的感觉确切表达。.喜欢整理自己的情绪，排除不良情绪。重点知道快乐、生气、害怕、平静、忧伤这几种情绪，并可以用色彩匹配。难点喜欢整理自己的情绪，排除不良情绪。准备PPT教学环节教学过程设计意图一、音乐导入.播放音乐做游戏：小朋友你们刚才在歌曲里听到了哪几种情绪？.你们喜欢这首歌吗？从贴近幼儿的快乐、愤怒两个情绪，引出其他情绪

二、播放二、播放PPT课件，完整讲述故事二、播放PPT课件，完整讲述故事二、播放PPT课件，完整讲述故事三、情景代入，辨别情绪，学会调节情绪.我想有一个好朋友也十分喜欢这首歌你们想认识她吗？.出示小怪兽PPT：原来莉莎也带来了一位她的好朋友我们一起猜猜它是谁吧？.下面我们一起来听一听莉莎和情绪小怪兽发生了什么故事吧？.出示PPT快乐小怪兽：快乐是什么样子的？快乐会出现在哪里？.听音频，愤怒小怪兽：愤怒是什么样子的？什么时候会生气？怎么样不生气？（二）总结故事内容.这些不同颜色的情绪小怪兽太调皮了，她们想跟我们班小朋友玩捉迷藏，只有你们叫出它正确的名字它才会出现。.情绪小怪兽身上乱糟糟的颜色都被我们整理好了，但只有一种情绪被留了下来你们猜猜是什么情绪？（一）出示情境，辨情绪，学会调节情绪1.出示PPT情境图片，小朋友举起手中情绪小棒帮助图中不良情绪调节成良好情绪，提问：什么是好情绪，什么是坏情绪？倾听并理解故事内容，代入角色，进行情绪感知并进行表达，了解如何整理情绪。引导幼儿保持良好情绪，赶走不良情绪。（二）游戏：小怪兽从电视机里出来了你们帮帮他吧！倾听并理解故事内容，代入

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