3B Unit7 On the farm教学设计-教案

3BUnit7Onthefarm教学内容3BUnit7Onthefarm(Storytime)共几课时6课型新授执教第几课时1学标教目.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。.能正确理解、会读并会运用下列句型：Welcometomyfarm.Whatarethese\those?They're...Arethese\those...?Yes.They9re...No,They're....能正确听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange..培养学生的交际能力.通过情景设置和表演，让学生体验学习、参与、合作的乐趣，教学重难点教学重点.能正确理解、会读并会运用下列句型：Welcometomyfarm.Whatarethese\those?They5re...Arethese\those...?Yes.They're・・・No,They9re....能正确听、说、读单词cow,pig,chicken,duck,pear,apple,orange.教学难点.能正确理解、掌握对话内容，并能朗读、表演对话。.能正确理解、会读并会运用下列句型：Welcometomyfarm.Whatarethese\those?They9re...Arethese\those...?Yes.They5re...No,They9re...教学资源.学生已有的学习经验：.学生在3A中已经学习过this,that,并能很好地区别。.对“What”引导的特殊疑问句已有所接触，以及对单数的一般疑问句已有很好的掌握。.学生可能遇到的问题：.对“these"，“they，re”的读音会有错误。.学生在表达的时候容易遗忘复数“s”.教学策略：.通过音形结合降低学生的学习难度。.从单数到复数的过渡帮助学生体会“s”的运用。.教学准备：PPT,学习单。预习作业1.听录音试读Storytime,理解课文大忌。2.完成预习单。温课“六答,，.教学目标心中有数吗？.预设教学时间合理吗？.练习设计精当吗？有分层否？.有引领学生深入思考的开放性问题吗？.导学流程熟悉了吗？

6.预测课堂检测优秀率（）学程预设导航策略调整与反思A.Pre-reading(20minutes).听英文歌曲《Theseareapples》.JobNotice:Taskl:MeetingtheanimalsListenandguess通过听声音，的方式来学习句型与单词。Thinkandguess通过看图片的方式来学习句型与单词。C:Lookandguess通过看被遮挡的图片练习单词与句型。Task2:MeetingthefruitLet'ssayLet,sguess(看模糊图片，猜水果)Let'sguess(看颜色和形状,猜水果)While-reading(5minutes)WatchandchooseListenandtick:WhatcanMikeseeonthefarm?Post-reading(8minutes)Actoutthedialogue.Checkout(6minutes)PasswordBreaking:WTMFWATATA.呈现课题Onthefarm.Welcometomyfarm.讲解welcometo....引导学生听声音，看图片呈现小动物单词句型:Whatarethese\those?They're…引导学生看图片，说说水果类单Tr]O引导学生看模糊的水果图片和颜色，形状，说句型：Arethese\thos已..？Yes.They9re...No,They're...看动画，引导学生回答：Whoaretheyinthedialogue?LiuTaoandMikeLiuTao,MikeandLiuTao'sgrandpa.集体校对，改正。

作业设计：Toknowmorewordsaboutfruitandanimals.（T解更多的水果和动物词汇）Usingthesentences“Theseare-**.Thoseare・・・.”tointroduceGrandpa'sfarm.（用Theseare….Thoseare….来介绍爷爷的农场）Recitethedialoguesandthew