动物游戏之谜 大赛获奖课件

第四单元第四单元本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技术知识,包括科学思想、观念、方法及精神等,运用文学的手法表现出来,传播科学知识,弘扬科学精神,从而让人们认识科学、利用科学的一种常见文体。科普文的特点:从内容的角度看,每一篇科普文都要向读者提供新知识、新信息,它不讲究含蓄,不讲究情感,以知授人;从语言的角度看,科普文强调用语的准确性、分寸性,来不得半点模棱含糊,以识服人。本单元所选文本内容丰富,既有对动物生活方式的探究,也有对宇宙存在现状的探索,还有对科学家的教育历程的回顾。《动物游戏之谜》向我们揭示了许多鲜为人知的动物世界的秘密,文章深入浅出,既富有严密的科学性和生动的趣味性,又能充分调动我们的求知欲。如提供了若干种假说,这些假说无疑能激发我们探求动物世界奥秘的欲望。本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技术知识《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词,课文用生动的语言解说了人们对宇宙的认识,表达了自己对宇宙的见解和对未知世界探求的渴望。正如作者在题记中所引的T.H.赫胥黎的话:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。”《一名物理学家的教育历程》介绍了美籍日裔物理学家加来道雄的成长经历,从中,我们不难看出作为一名科学家应具有的品质。《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词,课文用生动的语言解说目标导航

目标导航学习建议1.学习科普文章,首先要认真细致地通读文本,这类文章往往介绍科学知识或科技成就,语言严密,说明方法多样,有时还可能用一些科技术语或者新的名词概念。只有认真细致地通读文本,才能准确了解文意,把握文章传递的新知识、新技能。2.对科普文章的学习,还要明确文章的要点,学会从文本中筛选整合信息,把握作者在文中的观点和态度,把握事物的特点和发展趋势,并能就文本提供的信息对事物的发展做出合理推断。3.科普文章与我们平时常见的说明文有许多相似的地方,常用一些说明方法,有一定的说明顺序,文中一般有中心句、观点句、过渡句等。在阅读文本时,这些都是我们要留心的地方,可以采用边读边标记的方式进行。学习建议12动物游戏之谜12动物游戏之谜人类作为万物之灵,在自然界中具有唯我独尊的地位。过去,人们往往把思维、语言甚至游戏视为人类特有的专利,而最近的科学研究发现,有些动物也具有人类的某些思维能力,它们也有其独特的语言,它们的某些行为不仅仅是为了捕食,而更像人类的游戏。本文就是这样一篇介绍动物游戏的科普短文。人类作为万物之灵,在自然界中具有唯我独尊的地位。过去,人们往新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多年来,科学家们对动物的游戏行为进行了仔细的观察和深入的研究,发现了很多有趣的现象,并提出了各自的看法。一些科学家认为,动物游戏是它们对未来生活的排练或演习,有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能”,以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。还有一些科学家认为,游戏行为是动物的天性表现,正像捕食、繁殖等行为一样,也就是说,动物有“自我娱乐”的天性。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种“自我娱乐”天性的集中表现。这种天性也是动物一种自我保护的本能,因为游戏活动可使动物在紧张的竞争生活中,生理、心理上得到调剂。文章摆出了研究者的种种结论,既能让我们扩大视野,增长见识,明白科学探索的永无止境,也能让我们懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。新课助读自主梳理本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多年来新课助读自主梳理★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑,科普作家。重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。科普文说明的内容具有科学性,表达具有条理性,语言通俗易懂,生动活泼。新课助读自主梳理★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童新课助读自主梳理1.注字音

新课助读自主梳理1.注字音新课助读自主梳理2.写汉字

新课助读自主梳理2.写汉字新课助读自主梳理3.解词义聒噪:声音杂乱,吵闹。汲取:吸取。汲,从下往上打水。调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。得意洋洋:同“得意扬扬”。形容非常得意的样子。兴高采烈:形容兴致高,情绪热烈。新课助读自主梳理3.解词义新课助读自主梳理4.辨用法(1)捉摸

琢磨①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不透》的文章,耐人寻味。②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事,这也是一种心理疾病的表现。提示这两个词语意思相近。“捉摸”侧重“猜测”“预料”,多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握,有时也用于对某种情况的猜测、预料。“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思,多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑,有时也指对文章中词句含义的思索、体味,还可以用于人。新课助读自主梳理4.辨用法新课助读自主梳理(2)各执己见

各执一词①这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说纷纭。②对于这件事,双方各执一词,始终无法达成统一的意见。提示这两个词语虽然都表示“观点不同”的意思,但侧重点不同。“各执己见”指各人坚持自己的意见,观点不统一。“各执一词”指各人坚持各人的说法,不肯相让。新课助读自主梳理(2)各执己见各执一词新课助读自主梳理(3)比比皆是

俯拾皆是①在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。②人才集聚推动产业发展,产业发展带动人才集聚。如今,这样的例子俯拾皆是。提示这两个词语在意思上都强调“多”,但在使用时有细微的区别。“比比皆是”,到处都是,形容非常多。比比:到处;处处。“俯拾皆是”,只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。新课助读自主梳理(3)比比皆是俯拾皆是句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在游戏”至“动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”。点评:“吃惊”,是因为动物竟然也有着类似人类的游戏行为,“并不是童话故事中拟人化的‘游戏’,而是实实在在的游戏,是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为”。作者用“不是……而是……是……”这一句式强调了动物的类似人类的游戏行为,和下文的“最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”互相照应,且为后文叙述研究过程中存在的问题和困惑埋下伏笔。同时这段话在结构上也起到了过渡作用:由对动物游戏这一现象的叙述过渡到对动物游戏特征的叙述和对动物游戏目的的探究上。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“动物学家对此做出的解释句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。点评:这两句在结构上起到了过渡的作用,即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。对文章的阅读、理解一定要学会抓关键句,因为关键句是理解文章结构进而熟悉文章内容的一把宝贵的钥匙。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.近二十年来,动物的游戏行句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。点评:这是科学家用来解释动物游戏原因的依据,作者用人性化的语言来描绘动物世界的生活状态,这正是科学精神和人文色彩的统一。科学本身就是人类文化的一部分,人类也只有用人文的眼光来审视未知世界并进行科学探究,才能在一条正确的道路上前行。这里运用了一系列饱含人文色彩的词句,“自得其乐”“生理上、心理上”“自我安抚和自我保护”等,让我们在获取科学知识的同时,能够感受到大自然的和谐与美妙,激发我们对宇宙和自然现象进行想象和探索的浪漫情怀。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.通过自得其乐的游戏,动物句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.文章标题为《动物游戏之谜》,动物游戏“谜”在哪里?科学家在提出动物游戏的四种假说后,为什么没有给出确定的结论?提示:动物游戏之“谜”的“谜”在于动物因何而游戏。本文没有给出定论的原因有三:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性,必须深入研究,才能解开动物游戏之谜;第二,科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论;第三,包容性是科学精神的重要内涵,作者列举各种假说,其本意就在此,让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.文章标题为《动物游戏之谜句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.作为一篇介绍动物游戏的科普文,本文有哪些人文内涵?提示:傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命体,认为只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多个领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.作为一篇介绍动物游戏的科句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本文的语言有什么特点?请举例加以说明。提示:科普文章的语言,很注重准确、全面、生动、形象,避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”,“厮打”一词准确地表现了动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成”而不说“形成”,语言准确。再如“通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护”,“调剂和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不全面的。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本文的语言有什么特点?请句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏《动物游戏之谜》的“三美”(一)科学之美科学性是科普说明文的生命。科学美作为一种客观存在的美,在科普说明文中以其独特的魅力使我们知觉它,感受它。《动物游戏之谜》通过对动物游戏的研究,可以使我们感受到和人类“共处一室”的自然生命的神奇。那跳荡、嬉闹、在树枝上玩着“走钢丝”的叶猴,那像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下的渡鸦,那大海里得意扬扬、“风帆正举”的露脊鲸,无不展示着一种科学之美。生物世界尽可能节省能量的规律和动物们消耗大量能量进行游戏的巨大反差中所蕴含的奥秘是一种科学之美,人类对未知世界的探索精神也是一种科学之美。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏《动物游戏之谜》的“三美”句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(二)方法之美这篇说明文综合运用了举例子、打比方、分类别、下定义、作比较等多种说明方法。在说明科学家的四种动物游戏目的的假说中,每一种都用了举例子的说明方法;说明动物的三种游戏类型时,用的是分类别的说明方法;说明四种假说时,有的用了下定义的说明方法,如在介绍“学习说”时,说“他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为”,这就接近完整的定义。说明叶猴的游戏时,说它们“在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏”,这是用了打比方的说明方法。这些说明方法的使用,让我们对说明对象的特征有了更清楚的了解,给文章增“美”不少。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(二)方法之美句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(三)条理之美科普说明文以合理的顺序,简洁、平易的语言把所要说明的内容清清楚楚地传达给读者,使深奥的知识明白、易懂。《动物游戏之谜》这篇文章结构按照“现象——特征——原因”这一顺序,由表象到原因,由易到难,逐层深入地来安排,使文章显得条理井然,清晰有序,符合人们的认知规律。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(三)条理之美美文品读素材积累蚁国之镜

筱

敏我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与每日里擦肩而过的如鲫人群是陌生的。我们无所容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。然而那是一个怎样令人惊骇的社会!美文品读素材积累蚁国之镜美文品读素材积累它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的无从僭越的阶级地位,相当僵化的延续终生的分工。那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁,那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁……恰如一部庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。个体是可以替换的,正如大批量生产的齿轮和螺丝钉可以随时替换。就连大机器的心脏——女王,也是可以由新女王取代的。但机器的运行体制不能替换,部族的生命因这永不更易的体制而绵延。它们侵略,杀伐旁族蚁类,掠夺邻国,不仅为扩张势力范围,而且将战败国的幼蚁和蚁卵俘获过来,把它们驯养成奴隶,终生都不试图反抗也不试图逃脱的奴隶,像戴着无形的枷锁。美文品读素材积累它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王根美文品读素材积累它们饲养家畜,那些蚜虫、树跳蚤、介壳虫们,失了本性似的匍匐在蚁国里,像奶牛一样为主人生产蜜露。这些蚁国的家畜也如人类的家畜一样因驯服而退化,渐失保护自己的结构,甚至已不能用腿来跳跃了。它们忠于女王。一个部族,一个女王,一个意志,构成一个极权主义的稳定的国家。以至蚁类学家认为单个的蚂蚁只是细胞,仅处在死亡再生的循环链上,处在森严坚致的整体之中。而所谓的个体,在蚂蚁那里指的是整个部族。一个蚂蚁帝国便是一个超级生物体。这是生物进化史中的怪兽,它是以完全的无视个体而发展并强盛的,帝国的生命代表着所有个体生命。美文品读素材积累它们饲养家畜,那些蚜虫、树跳蚤、介壳虫们,失美文品读素材积累于是,蚁国里奉行的是利他主义和绝对的牺牲精神:它们可以用身体相互勾挂,组成巨大的蚁帘,以此为部族的巢,并听命女王的需要,随时缩紧或扩展以调节巢内的温度;它们可以用身体充当蓄粮的蜜罐,听凭被填塞成骇异的球状,然后驯顺地把自己挂在穴顶,静待部族需要时取食;它们可以在洪水中用身体结成厚厚的蚁筏,让女王和幼蚁安然为乘客,随波漂流,直到触及涯岸,只要女王能登陆重建一个蚁国,何顾水面浮起多少工蚁的尸首;在大火来袭的绝境中,它们可以团成硕大的蚁球,将女王护在中心,英勇壮烈地滚过火海;它们还可以将自身生长为自杀性炸弹,当遭强敌攻击时,猛烈收缩腹部肌肉,身体立刻爆裂,使充满毒液的巨大腺体四散迸溅,与周遭的敌手同归于尽……美文品读素材积累于是,蚁国里奉行的是利他主义和绝对的牺牲精神美文品读素材积累这一切,是需要信仰支撑的,蚂蚁以部族的延续、帝国的强盛为信仰,在此之外,单个的蚂蚁是没有生存理由的。人也同样需要信仰,家族、民族、国家,以及为这一切而建造的种种宗教和主义。所谓个人的价值这种东西,是相当晚近的事情。人类曾拼力——包括强力和暴力——去建立的某种乌托邦帝国,在蚂蚁那里早已建成了,蓝图是现成的完备的,运作经历史证明也是圆满的,只要人类甘愿模拟蚂蚁。蚁类学家威尔逊先生说:“社会生物学以新的方式最好地解释了人类群体行为的细微部分……”他遭到了众人的猛烈攻击。人愿意相信自己是万物之灵,人愿意在上帝那里照见自己,而不是在蚂蚁那里。只是威尔逊先生们端出来的那面镜子,备受攻击中已立在那里了,在这面展示蚂蚁帝国戏剧的镜面中,人们却时时照见了人类社会的实像,于是不免震悚,惊惕。美文品读素材积累这一切,是需要信仰支撑的,蚂蚁以部族的延续、美文品读素材积累品读提示蚂蚁王国是一个令人惊骇的社会,有十分严明的阶级和分工系统;战争、侵略、扩张势力范围,奉行利他主义和绝对的牺牲精神,来完成部族的理想。说蚂蚁是为了说人,说蚂蚁的生存状态是为了“映照”人类社会。人们从“蚁国之镜”中照见了人类社会的实像,不免“震悚”“惊惕”。美文品读素材积累品读提示蚂蚁王国是一个令人惊骇的社会,有十分美文品读素材积累动物与人类同是地球母亲的骄子,它们虽然与人类“言语”不通,“风俗”不同,但的的确确是一些可爱的生命。它们有喜怒哀乐,也有生老病死。它们与我们人类一样,也时刻为自己的安全和生命担忧,而我们人类却常常无视它们的权利和生命。《动物游戏之谜》一文,可以让我们学会关爱生命、善待生命、探求真理。●在这个地球上,人类和自然界中的所有动、植物都是地球母亲的“孩子”,从这个角度看,我们和这些可爱的动物是“一母同胞”。在《动物游戏之谜》一文中,我们可以发现它们是多么的活泼有趣:猴子“走钢丝”,渡鸦“坐滑梯”,鲸学“扬帆”,野象能模仿人类踢球,黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴等。它们都以自己的智慧生活在这“万类霜天竞自由”的大地上,我们不应该因人类的一己之私去惊扰它们,更不能因自己的“口腹之需”去杀害它们。美文品读素材积累动物与人类同是地球母亲的骄子,它们虽然与人类美文品读素材积累●现代意义上的动物权利保护运动,是从17世纪西方开始启蒙运动以来产生的。“动物是否有权利”这个曾在现代西方哲学界激烈争论的问题,在今日的西方已不成为问题,而开始上升为公众的共识:动物与人一样,是地球的居民,它们有自己的权利。2002年,德国更是修改了宪法,全国人民一致投票通过在宪法中写入保护动物的条款,并在“国家尊重和保护人的尊严”的条目上,加上了“以及动物”的字眼,明确表示承认动物的尊严。美文品读素材积累●现代意义上的动物权利保护运动,是从17世纪美文品读素材积累●关于探索的名句1.打破一切,寻求一切,敢作敢为敢破坏,这就是真理和生活。——雨果2.人的生活像广阔的海洋,在它的深处保存着无数的奇迹。——别林斯基3.我们总要投身到未知的深渊去,向它探索新奇,不管是地狱,还是天堂。——波德莱尔4.我没有什么特别的才能,不过喜欢寻根刨底地研究问题罢了。——爱因斯坦5.在黑暗中摸索的人常会发现自己原先并不想找的东西。——约翰·雷6.希望是隐藏在群山后的星星,探索是人生道路上执着的旅人。——第谷·布拉美文品读素材积累●关于探索的名句9劝学9劝学培根说过,知识就是力量;高尔基也有“书籍是人类进步的阶梯”的名言。那么,获取知识的途径是什么?答案只有一个,就是学习,不停地学习!关于这一点,两千多年前集儒家之大成的荀子所作的《劝学》,就对此作了精辟论述和循循善诱的解释。学习这篇文章,一要积累文中出现的文言知识,二要了解学习的重要性和应有的正确态度和方法。培根说过,知识就是力量;高尔基也有“书籍是人类进步的阶梯”的新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理《劝学》是荀子的代表作之一。荀子和孟子同属于儒家,但在人性问题上,荀子与孟子的认识恰好相反,孟子认为“人之初,性本善”,人要保持自己的善性;荀子认为人性本恶,人要通过后天的学习、反省才能够弃恶扬善。荀子还认为人认识客观事物,首先要通过感觉器官和外界事物接触,强调“行”对于“知”的必要性和后天学习的重要性,他主张“明礼义而化之”。因此他十分重视教育的作用,强调教育的重要性。《劝学》是《荀子》的首篇,是荀子五十岁游齐,为稷下学宫祭酒(学宫的最高长官)时,针对来自全国各地的学生写下的鼓励学习的箴言。文章分别从学习的重要性、学习的态度以及学习的内容和方法等方面,全面而深刻地论说了有关学习的问题。新课助读自主梳理《劝学》是荀子的代表作之一。荀子和孟子同属于新课助读自主梳理★荀子(约前313—前238),名况,时人尊称为荀卿,汉代避汉宣帝讳,改称孙卿。战国时期赵国人,著名思想家、教育家,儒家学派代表人物。荀子一生“序列著数万言”,《荀子》一书大部分章节出自荀子之手,一小部分出于其弟子之手,现存32篇。新课助读自主梳理★荀子(约前313—前238),名况,时人尊新课助读自主梳理1.注字音

新课助读自主梳理1.注字音新课助读自主梳理2.识通假木直中绳,车柔以为轮(“车柔”通“煣”)虽有槁暴,不复挺者(“有”通“又”)君子生非异也(“生”通“性”)新课助读自主梳理2.识通假新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理6.明句式青,取之于蓝,而青于蓝(介词结构后置)冰,水为之,而寒于水(介词结构后置)虽有槁暴,不复挺者,车柔使之然也(判断句)君子生非异也,善假于物也(判断句)锲而舍之,朽木不折(省略句)蚓无爪牙之利,筋骨之强(定语后置)新课助读自主梳理6.明句式新课助读自主梳理7.积名句(1)君子博学而日参省乎己,则知明而行无过矣。(《荀子·劝学》)(2015·湖北高考)(2)顺风而呼,声非加疾也,而闻者彰。(《荀子·劝学》)(2014·福建高考)(3)骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。(《荀子·劝学》)(2014·辽宁高考)(4)假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。(《荀子·劝学》)(2014·浙江高考)(5)蚓无爪牙之利,筋骨之强,上食埃土,下饮黄泉,用心一也。(《荀子·劝学》)(2013·课标全国高考Ⅰ)(6)积善成德,而神明自得,圣心备焉。(《荀子·劝学》)(2012·江苏高考、山东高考)新课助读自主梳理7.积名句新课助读自主梳理(7)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用心躁也。(《荀子·劝学》)(8)积土成山,风雨兴焉。(《荀子·劝学》)新课助读自主梳理(7)蟹六跪而二螯,非蛇鳝之穴无可寄托者,用句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.君子曰:学不可以已。点评:这是《劝学》的首句,意思是“有学问有修养的人说:学习不能够停止”。文章开门见山,直接点明谈论的问题是学习,对于学习的态度是“不可以已”,简洁明了。那么“君子曰”三个字是不是多余呢?这三个字不多余。作者在这里所说的“君子”,不是士大夫之类的人,而是“有学问有修养的人”。作者借助在学问品行上的成功人士的话提出“学不可以已”的观点,这比自己直接说更有力量,更令人信服。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.君子曰:学不可以已。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也”至“善假于物也”。点评:这是文中气势贯通、语脉联系紧密的一个语段。这段文字作者用了五个比喻。开头先用“终日而思”“不如须臾之所学”来阐说,接着就用“跂而望”“不如登高之博见”这个比喻,形象地说明只有摆正“学”和“思”的关系,才能使学习产生显著效果。为了把道理说得更透彻,作者顺势而下,连用“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”四个比喻,从见、闻、陆、水等方面阐明了在实际生活中借助外界条件的重要作用,从而说明借助学习,就能弥补自己的不足,取得更显著的成效。最后得出结论:君子之所以能超越常人,并非先天素质与一般人有差异,而是靠后天的学习。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.“吾尝终日而思矣,不如须句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.积土成山,风雨兴焉;积水成渊,蛟龙生焉;积善成德,而神明自得,圣心备焉。点评:此句谈论积累的意义。作者用两个比喻来说理,从“积土”“积水”推论到积德,正面论述积累的作用,说明学习上的成就是不断积累起来的。荀子根本不承认“天生圣人”的说法。他指出,人只要努力学习,“积善成德”,就可以具备圣人的思想。圣人也是不断学习而成的,正如他在《性恶》篇中所说的,“积善而不息”“涂之人可以为禹”。荀子十分强调“积善”的作用,因而,这里连设两喻,从正面论证了积累的作用。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.积土成山,风雨兴焉;积水句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍。锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂。点评:这里谈论的是如何积累的问题。作者用四个比喻正反对比:先用“骐骥”“驽马”对比,骐骥本身条件虽然好,但如果止于一跃,还达不到十步;驽马本身条件虽然差,但如果能前进“不舍”,也可以跑得很远。这便告诉人们,客观条件的好坏,不是学习好坏的决定因素,坚持不懈才是学好的关键。接着,荀子又用“锲而不舍”与“锲而舍之”相对比,说明只有坚持不懈、持之以恒,才会有所成就。对于人们的学习而言,如果一曝十寒,时学时辍,再简单的知识也学不会;如果能持之以恒,即使是再深的知识也可以学会。荀子认为“积”并非一朝一夕之功,必须日积月累,必须坚持不懈。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏4.骐骥一跃,不能十步;驽马句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“学不可以已”的含义是什么?作者是怎样围绕“不可以已”展开论证的?提示:文章开头以“君子”的名义,提出“学不可以已”。这是全篇的中心论点。它包括了两方面的意思:一方面是学习有重要意义,另一方面是对学习应有的态度和方法。中心论点提出之后,作者先用“青出于蓝”“冰寒于水”两个比喻,说明客观事物经过一定的变化过程,可以得到提高。接着又用车柔木为轮的比喻,说明客观事物经过一定的变化过程,还可以决定性地改变原来的状态。最后以“故”联系上文,用“木受绳则直”“金就砺则利”两个普遍的道理,推论人也必须通过学习和参省才能达到“知明而行无过”的境界。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“学不可以已”的含义是什句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.讲学习的道理,鼓励人们学习,有可能流于空洞僵硬说理的俗套,给人以单调枯燥之感。但这篇文章却形象清新、脍炙人口,千百年来为人们传诵。其原因是什么?提示:本文能脍炙人口的原因在于,作者把深奥的道理寓于大量浅显贴切的比喻之中,运用比喻时手法又极其灵活自然,生动鲜明,绝无枯燥的学究气。如文章开头,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”四个比喻,从不同的角度来阐述“学不可以已”的道理,堪称雄辩奇才,口若悬河,收到了先声夺人的强烈效果。值得指出的是,文中所用的喻体几乎都是常见的、易懂的,这些信手拈来的通俗明了的比喻,使人自然而然地联想到某些直观、浅近的事物,进而连类比物,启迪思考,接受作者所说的深刻道理。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.讲学习的道理,鼓励人们学句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”而荀子却说:“吾尝终日而思矣,不如须臾之所学也。”二人的说法是否矛盾?你是怎样理解的?提示:两位儒家大师的观点看似矛盾,其实并不相悖。“学而不思则罔,思而不学则殆”强调的是学习需要正确的态度和方法,学思结合。荀子并没有否定思考,他反对的是单靠坐在屋子里苦思冥想的方法。他强调利用外界事物,向实际学习。他通过“终日思”与“须臾学”的对比,雄辩地证明了空想不如“善假于物”的学习。荀子把“所学”与“善假于物”联系起来,这意味着学习的目的是要认识客观事物的规律,并利用这些规律知识,去改造客观世界。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.孔子说:“学而不思则罔,句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏

“荀”常手法生光辉本文通篇设喻,适时对举,使所讲道理形象生动,鲜明突出。1.生动的比喻。(1)以日常生活中常见的事情或现象作为喻体。如为了说明“学不可以已”的道理,作者用了人们生活中常见的靛青的提取、车轮的制造以及水寒而成冰等事例为喻加以说明,充分论证了“学不可以已”的道理。这样化深奥为浅近,由感性到理性,令人心悦诚服。(2)设喻方式多样:①正面设喻,如“青出于蓝”“冰寒于水”“车柔以为轮”“金就砺则利”等从正面阐明学习的重要性。②正反设喻,如“蚓”和“蟹”、“骐骥”和“驽马”、“锲而舍之”和“锲而不舍”,通过正反对照把所要说明的道理说得更具体明白。③反复设喻,如“跂而望”“登高而招”“顺风而呼”“假舆马”“假舟楫”,连用几个不同的比喻,使读者加深对道理的理解。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏“荀”常手法生光辉句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(3)设喻与说理结合紧密,形式十分灵活:①有的是将道理隐含于比喻之中,如“青出于蓝”“冰寒于水”“锲而舍之”“锲而不舍”。②有的先设喻,后引出道理,如第三段,作者先连用五个比喻,后引出“善假于物也”的道理。③有的先设喻,引出道理后,再用另外的比喻进一步论证,如第四段,作者先用“积土成山”“积水成渊”设喻,引出“积善成德”的道理,再用“不积跬步”“不积小流”两个比喻从反面进一步论证。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(3)设喻与说理结合紧密,形句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.鲜明的对举。对举是一种行文方式,就是将相关的两个事物(包括同类事物或相反事物)同时举出,其句子构造也相同或大体相同。从行文方式看,有许多好处。读起来节奏整齐划一,铿锵有力。以同类事物对举,可以丰富内容,加深印象,如文章开头,连用“青,取之于蓝,而青于蓝”“冰,水为之,而寒于水”“木受绳则直”“金就砺则利”等比喻,从不同侧面来阐述“学不可以已”的道理,收到了先声夺人的强烈效果。以相反事物对举,可以使读者获得对问题的鲜明认识。如以“锲而舍之,朽木不折;锲而不舍,金石可镂”作对比,充分显示出“不舍”对于学习的重大意义。用“蚓”和“蟹”作对比,前者“用心一也”,后者“用心躁也”,阐述了学习时专心致志的重要性。比喻和对举虽说都是常用手法,但在荀子笔下却能使文章极具说服力和感染力。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.鲜明的对举。美文品读素材积累寂寞荀子

王善鹏一荀子很寂寞,也很无奈,从他那荒凉的陵墓可以看得出来。小时候常去外婆家,每次去外婆家的路上必在一个杂草丛生的土丘上玩耍一阵。年龄稍大一些时,问大人土丘是何物,被告知是大地主的坟墓。直到上初中才惊讶地听说那个土丘原来是荀子墓。当再去外婆家路过这个土丘时,内疚之情便油然而生。在我名不见经传的故乡,竟沉睡着一位影响了一代又一代中华儿女的圣贤,这使我不由得感到自豪,随即又不安起来。我开始埋怨家乡的父老,在我们这片贫瘠的土地上,有如此显赫的人物,我们既没有尽地主之谊,更没有表现出鲁南人的热情豪放,而是无情地把这位客人抛到荒山野外。美文品读素材积累寂寞荀子美文品读素材积累荀子墓位于兰陵镇东南两千米处,墓地东邻横山山脉,这就注定了荀子墓的地理位置在山麓洼地。荀子墓西邻城南王庄,所谓城,已经不是先生在位时那个曾经辉煌的兰陵城了,如今的兰陵,属于山东省苍山(今兰陵)县的一个镇,除了李白在《客中行》里赞誉过的那个美酒厂还艰难地支撑着兰陵的门面,已经看不出当年兰陵城任何的蛛丝马迹了。荀子墓长满了野草,周围有几棵瘦弱的洋槐,既没有楼阁庙宇,也没有苍松翠柏。逢年过节或许没有人烧香祭奠,至今给人的感觉仍是凄凉。荀子远离喧嚣,被世间的尘埃湮没。美文品读素材积累荀子墓位于兰陵镇东南两千米处,墓地东邻横山山美文品读素材积累二这使我不禁想起了兰陵的另一位名人,他是被茅盾先生称为“午夜彗星”的近代作家王思玷先生。王思玷先生可谓是新文化运动的先驱,他仅留的几篇作品被家兄王善民先生编入《午夜彗星》。在兰陵,王思玷是名人,甚至胜过荀子。如果你有机会去兰陵,站在西街口上,一定能看见西山上王思玷先生的巨型雕像,王思玷先生神采奕奕,戴一副近视镜,留中分头。面对两千米外长眠的荀子,不知他感想如何?面对一代宗师,王思玷先生像是在背诵荀子的名言:“故不登高山,不知天之高也;不临深溪,不知地之厚也;不闻先王之遗言,不知学问之大也……”王思玷先生的雕像是在地方政协的倡议下,兰陵的仁人志士们自筹资金竖立的,雕像下面的石座四周密密麻麻地刻满了捐钱人的名字。不难看出,兰陵人还是挺慷慨的。美文品读素材积累二美文品读素材积累

“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人能醉客,不知何处是他乡。”这是李白的《客中行》,李白的许多著名诗篇都是酒后有感而发,他一生的著作数不胜数,兰陵人对《客中行》却情有独钟。兰陵酒的商标上不仅有李白的诗篇,更有李白的头像,并且以法律的形式进行了注册,这难道不是兰陵人的精明?《客中行》不是诗,更像广告词,比那个铺天盖地的推销词“相信我,没错的”说得更加含蓄而富有内涵。李白对兰陵酒产生的名人效应持久不衰,使兰陵人世代受益。兰陵人把一个酿酒作坊发展成今天的集团公司,这除了兰陵人自身的努力之外,李白功不可没。兰陵人知恩图报,在美酒厂的办公楼前建起了一座高大雄壮的太白楼。据说这个太白楼的建造发挥了兰陵人大胆的想象力,登上太白楼,使人联想到李白当年把酒临风醉卧兰陵的洒脱风采。看得出,兰陵人还是有深厚的文化底蕴的。美文品读素材积累“兰陵美酒郁金香,玉碗盛来琥珀光。但使主人美文品读素材积累三相对于李白来说,荀子是个地道的兰陵人,他曾两度就任兰陵令,在位十八年,走遍了兰陵的山山水水,政绩卓著,内治外联,施惠于民,政平而民安。宋朝徽宗皇帝非常敬重荀子,曾下令建造荀子庙,今天荀子庙年久失修,早已倾圮。明朝诗人李晔专程来兰陵拜谒荀子墓,见荀子墓孤寂荒凉,感慨万千,曾赋诗一首:“古冢萧萧鞠狐兔,路人指点荀卿墓。当时文采凌星虹,此日荒凉卧烟雾。卧烟雾,秋黄昏,苍苍荆棘如云屯。野花发尽无人到,惟有蛛丝罗墓门。”道光二十一年(1841)清政府曾补建荀子墓碑一座,光绪三十年(1904)又立“楚兰陵令荀卿之墓”碑,1977年荀子墓被公布为第一批省级重点保护单位,苍山县革委会另立保护标志碑一座。美文品读素材积累三美文品读素材积累我想起了荀子的另一篇文章:“人有三不祥:幼而不肯事长,贱而不肯事贵,不肖而不肯事贤,是人之三不祥也。人有三必穷:为上则不能爱下,为下则好非其上,是人之一必穷也;乡则不若,偝则谩之,是人之二必穷也;知行浅薄,曲直有以相县矣,然而仁人不能推,知士不能明,是人之三必穷也……”我定眼看看兰陵人,再次瞻仰荀子墓,竟无言以对。美文品读素材积累我想起了荀子的另一篇文章:“人有三不祥:幼而美文品读素材积累品读提示本文是一篇凭吊性散文,文章纵横开阖,说古论今,既有对先贤寂寞的悲悯,又有对今人市侩的嘲讽。读后让人想起郁达夫在《怀鲁迅》一文中的话:“没有伟大的人物出现的民族,是世界上最可怜的生物之群;有了伟大的人物,而不知拥护、爱戴、崇仰的国家,是没有希望的奴隶之邦。”美文品读素材积累品读提示本文是一篇凭吊性散文,文章纵横开阖,美文品读素材积累《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度和方法,是古代论述学习的重要文章。在本文中,荀子从朴素的唯物主义观点出发,指出人的道德、知识、才能不是天生就有的,而是通过后天的学习取得的。君子之所以能超过常人,并非先天素质好,而是后天善于学习使然。文中又指出学习要靠逐渐积累,持之以恒,用心专一。我们可积累如下关于“劝学”“善假于物”的素材。美文品读素材积累《劝学》较系统地论述了学习的目的、意义、态度美文品读素材积累●荀子在《劝学》中告诫我们:“君子生非异也,善假于物也。”对于“善假于物”,我们可以这样理解:一是善于借助外物之力,达到自己的目的;二是善于通过学习,使物为我用;三是善于发挥人的主观能动性。“假舆马者,非利足也,而致千里;假舟楫者,非能水也,而绝江河。”的确如此,人的力量是有限的,快不过马,飞不过鸟,眼锐不及鹰,嗅觉不如犬。但是聪明的人善于利用外物,从而使自己的能力百倍千倍地延伸。汉高祖刘邦平定天下后,总结出了一条经验,他之所以能够战胜项羽,主要就是因为“善假于物”,善用各种各样的人才。他说:“夫运筹策帷帐之中,决胜于千里之外,吾不如子房。镇国家,抚百姓,给馈馕,不绝粮道,吾不如萧何。连百万之军,战必胜,攻必取,吾不如韩信。此三者,皆人杰也,吾能用之,此吾所以取天下也。”大凡成功人士,都懂得利用他人之力来弥补自己的不足,成就自己的事业。美文品读素材积累●荀子在《劝学》中告诫我们:“君子生非异也,美文品读素材积累●古人劝学少年易老学难成,一寸光阴不可轻。未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。(朱熹《劝学诗》)三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。(颜真卿《劝学诗》)读书切戒在慌忙,涵泳工夫兴味长。未晓不妨权放过,切身须要急思量。(陆九渊《读书》)读书患不多,思义患不明。患足已不学,既学患不行。(韩愈《劝学诗》)春读书,兴味长,磨其砚,笔花香。读书求学不宜懒,天地日月比人忙。燕语莺歌希领悟,桃红李白写文章。(熊伯伊《四季读书歌》)美文品读素材积累●古人劝学第四单元第四单元本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技术知识,包括科学思想、观念、方法及精神等,运用文学的手法表现出来,传播科学知识,弘扬科学精神,从而让人们认识科学、利用科学的一种常见文体。科普文的特点:从内容的角度看,每一篇科普文都要向读者提供新知识、新信息,它不讲究含蓄,不讲究情感,以知授人;从语言的角度看,科普文强调用语的准确性、分寸性,来不得半点模棱含糊,以识服人。本单元所选文本内容丰富,既有对动物生活方式的探究,也有对宇宙存在现状的探索,还有对科学家的教育历程的回顾。《动物游戏之谜》向我们揭示了许多鲜为人知的动物世界的秘密,文章深入浅出,既富有严密的科学性和生动的趣味性,又能充分调动我们的求知欲。如提供了若干种假说,这些假说无疑能激发我们探求动物世界奥秘的欲望。本单元所选文本是科普文。科普文是把人类已经掌握的科学技术知识《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词,课文用生动的语言解说了人们对宇宙的认识,表达了自己对宇宙的见解和对未知世界探求的渴望。正如作者在题记中所引的T.H.赫胥黎的话:“已知的事物是有限的,未知的事物是无穷的;我站立在茫茫无边神秘莫测的汪洋中的一个小岛上。继续开拓是我们每一代人的职责。”《一名物理学家的教育历程》介绍了美籍日裔物理学家加来道雄的成长经历,从中,我们不难看出作为一名科学家应具有的品质。《宇宙的边疆》是一部大型电视片的解说词,课文用生动的语言解说目标导航

目标导航学习建议1.学习科普文章,首先要认真细致地通读文本,这类文章往往介绍科学知识或科技成就,语言严密,说明方法多样,有时还可能用一些科技术语或者新的名词概念。只有认真细致地通读文本,才能准确了解文意,把握文章传递的新知识、新技能。2.对科普文章的学习,还要明确文章的要点,学会从文本中筛选整合信息,把握作者在文中的观点和态度,把握事物的特点和发展趋势,并能就文本提供的信息对事物的发展做出合理推断。3.科普文章与我们平时常见的说明文有许多相似的地方,常用一些说明方法,有一定的说明顺序,文中一般有中心句、观点句、过渡句等。在阅读文本时,这些都是我们要留心的地方,可以采用边读边标记的方式进行。学习建议12动物游戏之谜12动物游戏之谜人类作为万物之灵,在自然界中具有唯我独尊的地位。过去,人们往往把思维、语言甚至游戏视为人类特有的专利,而最近的科学研究发现,有些动物也具有人类的某些思维能力,它们也有其独特的语言,它们的某些行为不仅仅是为了捕食,而更像人类的游戏。本文就是这样一篇介绍动物游戏的科普短文。人类作为万物之灵,在自然界中具有唯我独尊的地位。过去,人们往新课助读自主梳理新课助读自主梳理新课助读自主梳理本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多年来,科学家们对动物的游戏行为进行了仔细的观察和深入的研究,发现了很多有趣的现象,并提出了各自的看法。一些科学家认为,动物游戏是它们对未来生活的排练或演习,有利于它们从小熟悉未来生活中必须掌握的各种“技能”,以及熟悉它们未来动物社会中将结成的各种关系。还有一些科学家认为,游戏行为是动物的天性表现,正像捕食、繁殖等行为一样,也就是说,动物有“自我娱乐”的天性。越是进化程度高、智力发达的动物,这种“自我娱乐”的天性越强。游戏正是这种“自我娱乐”天性的集中表现。这种天性也是动物一种自我保护的本能,因为游戏活动可使动物在紧张的竞争生活中,生理、心理上得到调剂。文章摆出了研究者的种种结论,既能让我们扩大视野,增长见识,明白科学探索的永无止境,也能让我们懂得,地球不是人类独有的,动物一样是地球的主人。新课助读自主梳理本文是一篇介绍动物游戏的科普文章。30多年来新课助读自主梳理★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童出版社副总编辑,科普作家。重要作品有《动物游戏之谜》《会“说话”的动物》等。★科普文一般是以通俗的形式介绍某种事物或现象,说明它的形态、特征、性质、意义、成因及其功能和作用等。科普文说明的内容具有科学性,表达具有条理性,语言通俗易懂,生动活泼。新课助读自主梳理★周立明,国际行为分析协会会员,曾任少年儿童新课助读自主梳理1.注字音

新课助读自主梳理1.注字音新课助读自主梳理2.写汉字

新课助读自主梳理2.写汉字新课助读自主梳理3.解词义聒噪:声音杂乱,吵闹。汲取:吸取。汲,从下往上打水。调剂:把多和少、忙和闲等加以适当的调整。众说纷纭:各种说法又多又杂,很不一致。得意洋洋:同“得意扬扬”。形容非常得意的样子。兴高采烈:形容兴致高,情绪热烈。新课助读自主梳理3.解词义新课助读自主梳理4.辨用法(1)捉摸

琢磨①《华盛顿邮报》一篇题为《中国为什么越来越让美国捉摸不透》的文章,耐人寻味。②有的人一天到晚老是琢磨不必要的事,这也是一种心理疾病的表现。提示这两个词语意思相近。“捉摸”侧重“猜测”“预料”,多用于对某人脾性或言行用意的猜测、把握,有时也用于对某种情况的猜测、预料。“琢磨”则是“反复思考、仔细考虑”的意思,多用于对某一具体问题采取何种对策或做法的考虑,有时也指对文章中词句含义的思索、体味,还可以用于人。新课助读自主梳理4.辨用法新课助读自主梳理(2)各执己见

各执一词①这几种假说,哪一种更有道理?动物的游戏,究竟是为了“演习”,为了“自娱”,为了“学习”,还是为了“锻炼”?研究者们各执己见,众说纷纭。②对于这件事,双方各执一词,始终无法达成统一的意见。提示这两个词语虽然都表示“观点不同”的意思,但侧重点不同。“各执己见”指各人坚持自己的意见,观点不统一。“各执一词”指各人坚持各人的说法,不肯相让。新课助读自主梳理(2)各执己见各执一词新课助读自主梳理(3)比比皆是

俯拾皆是①在动物身上,无论从形态结构、生理过程,还是行为方面去分析,尽可能节省能量的例子比比皆是。②人才集聚推动产业发展,产业发展带动人才集聚。如今,这样的例子俯拾皆是。提示这两个词语在意思上都强调“多”,但在使用时有细微的区别。“比比皆是”,到处都是,形容非常多。比比:到处;处处。“俯拾皆是”,只要弯下身子来捡,到处都是。形容地上的某一类东西、要找的某一类例证、文章中的错别字等很多。新课助读自主梳理(3)比比皆是俯拾皆是句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“动物学家对此做出的解释也许会使我们吃惊:这些动物是在游戏”至“动物的游戏行为,被认为是动物行为研究中最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”。点评:“吃惊”,是因为动物竟然也有着类似人类的游戏行为,“并不是童话故事中拟人化的‘游戏’,而是实实在在的游戏,是与人类儿童的游戏行为有着相似特征的游戏行为”。作者用“不是……而是……是……”这一句式强调了动物的类似人类的游戏行为,和下文的“最复杂、最难以捉摸、引起争论最多的行为”互相照应,且为后文叙述研究过程中存在的问题和困惑埋下伏笔。同时这段话在结构上也起到了过渡作用:由对动物游戏这一现象的叙述过渡到对动物游戏特征的叙述和对动物游戏目的的探究上。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.“动物学家对此做出的解释句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.近二十年来,动物的游戏行为引起了研究者的极大兴趣,成为行为研究中最有争议的领域。争议的焦点,是动物为什么要进行游戏。点评:这两句在结构上起到了过渡的作用,即由对动物游戏特征的叙述过渡到对动物游戏原因的探究。对文章的阅读、理解一定要学会抓关键句,因为关键句是理解文章结构进而熟悉文章内容的一把宝贵的钥匙。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.近二十年来,动物的游戏行句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护。点评:这是科学家用来解释动物游戏原因的依据,作者用人性化的语言来描绘动物世界的生活状态,这正是科学精神和人文色彩的统一。科学本身就是人类文化的一部分,人类也只有用人文的眼光来审视未知世界并进行科学探究,才能在一条正确的道路上前行。这里运用了一系列饱含人文色彩的词句,“自得其乐”“生理上、心理上”“自我安抚和自我保护”等,让我们在获取科学知识的同时,能够感受到大自然的和谐与美妙,激发我们对宇宙和自然现象进行想象和探索的浪漫情怀。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.通过自得其乐的游戏,动物句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.文章标题为《动物游戏之谜》,动物游戏“谜”在哪里?科学家在提出动物游戏的四种假说后,为什么没有给出确定的结论?提示:动物游戏之“谜”的“谜”在于动物因何而游戏。本文没有给出定论的原因有三:第一,动物游戏行为是非常复杂的,不同动物的游戏可能有不同的原因,人类对动物了解得还不多,现在提出的各种假说都有其合理性,也有其局限性,必须深入研究,才能解开动物游戏之谜;第二,科学注重求实,即使作者倾向于某种假说,也要经过实验的证明,不能贸然下结论;第三,包容性是科学精神的重要内涵,作者列举各种假说,其本意就在此,让各种观点在宽松、包容的学术氛围中自由碰撞、融合,最终才能辨伪存真,求得真理。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏1.文章标题为《动物游戏之谜句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.作为一篇介绍动物游戏的科普文,本文有哪些人文内涵?提示:傲慢地生活在地球上的人类曾认为,只有人类才是有智慧的生命体,其他动物不过是受制于条件反射、具有生理反应的简单生命体,认为只有人类才会思考,才会有超出生理反应以外的各种行为。现在动物学家注意到动物具有游戏的天性,虽然还没有确定的答案,但是承认动物在游戏,承认动物具有一定的智力潜能、创造性和多样的交流方式,承认动物也是具有智慧的生命体,这本身就是认识上的进步。这种进步带来的影响是巨大而深远的,在生命伦理和生态环境等多个领域具有重要意义。人类将因此重新定义动物,重新审视和动物的关系,进而重新认识自己。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏2.作为一篇介绍动物游戏的科句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本文的语言有什么特点?请举例加以说明。提示:科普文章的语言,很注重准确、全面、生动、形象,避免含糊、偏颇。如“战斗游戏时,动物亲密地厮打,看似战斗激烈,其实极有分寸,它们配合默契,绝不会引起伤害”,“厮打”一词准确地表现了动物战斗游戏的“激烈”和动物行为的特点。“游戏行为使得动物从小就能熟悉未来生活中要掌握的各种‘技能’,例如追逐、躲藏、搏斗等等,熟悉未来动物社会中将要结成的各种关系。”动物成年后,一般要脱离父母,自寻伙伴,所以用“结成”而不说“形成”,语言准确。再如“通过自得其乐的游戏,动物紧张的自然竞争生活得到某种调剂和补偿,它们在生理上、心理上容易保持平衡,从而得到一定的自我安抚和自我保护”,“调剂和补偿”表明动物游戏的本质,两者是互相补充的,单说任何一方面都是不全面的。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏3.本文的语言有什么特点?请句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏句段点评多维探究结构图解审美鉴赏《动物游戏之谜》的“三美”(一)科学之美科学性是科普说明文的生命。科学美作为一种客观存在的美,在科普说明文中以其独特的魅力使我们知觉它,感受它。《动物游戏之谜》通过对动物游戏的研究,可以使我们感受到和人类“共处一室”的自然生命的神奇。那跳荡、嬉闹、在树枝上玩着“走钢丝”的叶猴,那像小孩坐滑梯一样一只挨着一只滑雪而下的渡鸦,那大海里得意扬扬、“风帆正举”的露脊鲸,无不展示着一种科学之美。生物世界尽可能节省能量的规律和动物们消耗大量能量进行游戏的巨大反差中所蕴含的奥秘是一种科学之美,人类对未知世界的探索精神也是一种科学之美。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏《动物游戏之谜》的“三美”句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(二)方法之美这篇说明文综合运用了举例子、打比方、分类别、下定义、作比较等多种说明方法。在说明科学家的四种动物游戏目的的假说中,每一种都用了举例子的说明方法;说明动物的三种游戏类型时,用的是分类别的说明方法;说明四种假说时,有的用了下定义的说明方法,如在介绍“学习说”时,说“他们认为,游戏是一种实践性很强的学习行为”,这就接近完整的定义。说明叶猴的游戏时,说它们“在树枝上玩着‘走钢丝’和‘倒立’的把戏”,这是用了打比方的说明方法。这些说明方法的使用,让我们对说明对象的特征有了更清楚的了解,给文章增“美”不少。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(二)方法之美句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(三)条理之美科普说明文以合理的顺序,简洁、平易的语言把所要说明的内容清清楚楚地传达给读者,使深奥的知识明白、易懂。《动物游戏之谜》这篇文章结构按照“现象——特征——原因”这一顺序,由表象到原因,由易到难,逐层深入地来安排,使文章显得条理井然,清晰有序,符合人们的认知规律。句段点评多维探究结构图解审美鉴赏(三)条理之美美文品读素材积累蚁国之镜

筱

敏我们日常总与蚂蚁相遇,林地里,草丛中,家居的窗台或橱柜里,然而它们于我们是陌生的,正如我们与每日里擦肩而过的如鲫人群是陌生的。我们无所容心,甚至对置身其中的社会亦无所容心,何况蚂蚁。然而那是一个怎样令人惊骇的社会!美文品读素材积累蚁国之镜美文品读素材积累它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王根据其部族需要,在产卵时就确定了的。极其固定的无从僭越的阶级地位,相当僵化的延续终生的分工。那些劳作终生的工蚁,那些战死沙场的兵蚁,那些被赋予了新一轮繁衍重任因而得以特别饲育的女王乳蚁,那些被派往夜空进行婚飞大典的雄蚁……恰如一部庞大机器上的万千齿轮和螺丝钉,它们奴隶般地服从分工,秩序井然地奉献于部族的同一意志。个体是可以替换的,正如大批量生产的齿轮和螺丝钉可以随时替换。就连大机器的心脏——女王,也是可以由新女王取代的。但机器的运行体制不能替换,部族的生命因这永不更易的体制而绵延。它们侵略,杀伐旁族蚁类,掠夺邻国,不仅为扩张势力范围,而且将战败国的幼蚁和蚁卵俘获过来,把它们驯养成奴隶,终生都不试图反抗也不试图逃脱的奴隶,像戴着无形的枷锁。美文品读素材积累它们有十分严明的阶级和分工系统,这是由女王根美文品读素材积累它们饲养家畜,那些蚜虫、树跳蚤、介壳虫们,失了本性似的匍匐在蚁国里,像奶牛一样为主人生产蜜露。这些蚁国的家畜也如人类的家畜一样因驯服而退化,渐失保护自己的结构,甚至已不能用腿来跳跃了。它们忠于女王。一个部族,一个女王,一个意志,构成一个极权主义的稳定的国家。以至蚁类学家认为单个的蚂蚁只是细胞,仅处在死亡再生的循环链上,处在森严坚致的整体之中。而所谓的个体,在蚂蚁那里指的是整个部族。一个蚂蚁帝国便是一个超级生物体。这是生物进化史中的怪兽,它是以完全的无视个体而发展并强盛的,帝国的生命代表着所有个体生命。美文品读素材积累它们饲养家畜,那些蚜虫、树跳蚤、介壳虫们,失美文品读素材积累于是,蚁国里奉行的是利他主义和绝对的牺牲精神:它们可以用身体相互勾挂,组成巨大的蚁帘,以此为部族的巢,并听命女王的需要,随时缩紧或扩展以调节巢内的温度;它们可以用身体充当蓄粮的蜜罐,听凭被填塞成骇异的球状,然后驯顺地把自己挂在穴顶,静待部族需要时取食;它们可以在洪水中用身体结成厚厚的蚁筏,让女王和幼蚁安然为乘客,随波漂流,直到触及涯岸,只要女王能登陆重建一个蚁国,何顾水面浮起多少工蚁的尸首;在大火来袭的绝境中,它们可以团成硕大的蚁球,将女王护在中心,英勇壮烈地滚过火海;它们还可以将自身生长为自杀性炸弹,当遭强敌攻击时,猛烈收缩腹部肌肉,身体立刻爆裂,使充满毒液的巨大腺体四散迸溅,与周遭的敌手同归于尽……美文品读素材积累于是,蚁国里奉行的是利他主义和绝对的牺牲精神美文品读素材积累这一切,是需要信仰支撑的,蚂蚁以部族的延续、帝国的强盛为信仰,在此之外,单个的蚂蚁是没有生存理由的。人也同样需要信仰,家族、民族、国家,以及为这一切而建造的种种宗教和主义。所谓个人的价值这种东西,是相当晚近的事情。人类曾拼力——包括强力和暴力——去建立的某种乌托邦帝国,在蚂蚁那里早已建成了,蓝图是现成的完备的,运作经历史证明也是圆满的,只要人类甘愿模拟蚂蚁。蚁类学家威尔逊先生说:“社会生物学以新的方式最好地解释了人类群体行为的细微部分……”他遭到了众人的猛烈攻击。人愿意相信自己是万物之灵,人愿意在上帝那里照见自己,而不是在蚂蚁那里。只是威尔逊先生们端出来的那面镜子,备受攻击中已立在那里了,在这面展示蚂蚁帝国戏剧的镜面中,人们却时时照见了人类社会的实像,于是不免震悚,惊惕。美文品读素材积累这一切,是需要信仰支撑的,蚂蚁以部族的延续、美文品读素材积累品读提示蚂蚁王国是一个令人惊骇的社会,有十分严明的阶级和分工系统;战争、侵略、扩张势力范围,奉行利他主义和绝对的牺牲精神,来完成部族的理想。说蚂蚁是为了说人,说蚂蚁的生存状态是为了“映照”人类社会。人们从“蚁国之镜”中照见了人类社会的实像,不免“震悚”“惊惕”。美文品读素材积累品读提示蚂蚁王国是一个令人惊骇的社会,有十分美文品读素材积累动物与人类同是地球母亲的骄子,它们虽然与人类“言语”不通,“风俗”不同,但的的确确是一些可爱的生命。它们有喜怒哀乐,也有生老病死。它们与我们人类一样,也时刻为自己的安全和生命担忧,而我们人类却常常无视它们的权利和生命。《动物游戏之谜》一文,可以让我们学会关爱生命、善待生命、探求真理。●在这个地球上,人类和自然界中的所有动、植物都是地球母亲的“孩子”,从这个角度看,我们和这些可爱的动物是“一母同胞”。在《动物游戏之谜》一文中,我们可以发现它们是多么的活泼有趣:猴子“走钢丝”,渡鸦“坐滑梯”,鲸学“扬帆”,野象能模仿人类踢球,黑猩猩会嚼烂树叶汲取树洞中的水解渴等。它们都以自己的智慧生活在这“万类霜天竞自由”的大地上,我们不应该因人类的一己之私去惊扰它们,更不能因自己的“口腹之需”去杀害它们。美文品读素材积累动物与人类同是地球母亲的骄子,它们虽然与人类美文品读素材积累●现代意义上的动物权利保护运动,是从17世纪西方开始启蒙运动以来产生的。“动物是否有权利”这个曾在现代西方哲学界激烈争论的问题,在今日的西方已不成为问题,而开始上升为公众的共识:动物与人一样,是地球的居民,它们有自己的权利。2002年,德国更是修改了宪法,全国人民一致投票通过在宪法中写入保护动物的条款,并在“国家尊重和保护人的尊严”的条目上,加上了“以及动物