部编版六年级语文上册 一单元 课件

草原1第一课时初读感知当堂检测助读资料草原1第一课时初读感知当堂检测助读资料

你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈巴尔虎旗我们一起跟随作者，领略一下它的美丽与独特吧！陈巴尔虎旗老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。主要作品：《骆驼祥子》、《四世同堂》、剧本《茶馆》等。老舍：原名舒庆春，北京满族正红旗人。中国现代小说家、著名作家1.会认会写“毯、境、陈”等14个生字；能正确读写“绿毯、境界、皮鞭、彩虹、马蹄、羞涩、摔跤、”等词语。2.朗读课文，能边读边想象课文描写的画面。(重点)3.初步感知文意，了解课文内容。(难点)学习目标1.会认会写“毯、境、陈”等14个生字；能正确读写“绿毯、听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁着大眼睛好(hào)奇地看着，妈妈发现了急忙拉她进屋。好hǎo（好像）hào（好奇）读一读下面的句子，看看你有什么发现？

大家穿戴不同，来到学校，都成了好朋友。.读一读：..注意加点字的读音！看着天空中火红的太阳好(hǎo)像一个大气球，三岁的小姑娘睁【翠色欲流】【渲染】【洒脱】【迂回】【羞涩】【勾勒】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出层次，以加强艺术效果。形容绿色浓润得像要流淌下来似的。回旋，环绕。行动自然，无拘无束。用线条画出轮廓。有点难为情的样子。试着把词语和意思连起来！【翠色欲流】中国画的一种技法，用水墨或色彩涂染画面，使它分出指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人民热情好客，盛情款待客人的情景。再读课文，想一想课文写了什么？本文写了美丽的草原以及蒙古族人我会写毯蹄腐羞涩微陈裳虹我会写毯蹄腐羞涩微陈裳虹书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，两个火字要小。结构：左右组词：地毯毛毯造句：公园里的草坪就像一块大绿毯

。音序：T部首：毛毯tǎn

绿毯书写指导：毛字首笔是短撇，下面两横稍向上拉，竖弯钩的弯要长，书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍重。结构：左右组词：陈旧陈述造句：小明今天穿了一件陈旧的毛衣。

音序：C部首：阝陈chén陈列书写指导：左窄右宽，东字撇折的撇稍长，左边是撇，右边是点，稍书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺要舒展长。结构：上下组词：云裳霓裳造句：小明今天穿了一件新衣裳。音序：S部首：衣裳shang衣裳书写指导：上边要扁、中间是一短竖，秃宝盖的横要长，最后一笔捺书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。结构：左右组词：霓虹长虹造句：大雨过后，一道美丽的彩虹出现在天空。

音序：H部首：虫虹hóng

彩虹书写指导：“虫”下横变为一提，“工”字要稍扁。结构：左右组词书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框要窄、不封闭。结构：左右组词：牛蹄蹄子造句：一串清脆的马蹄声从远方传来。

音序：T部首：足蹄tí马蹄书写指导：足旁要窄小，立字下横与冖的横是一笔、要长，巾字下框书写指导：广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上边人字撇出头。结构：半包围组词：豆腐腐烂造句：我特别爱吃草原牧民家的奶豆腐。音序：F部首：肉腐fǔ奶豆腐书写指导：广字横短撇要长，付字要扁，肉字上下并排两个人字、上书写指导：一撇从上横处起笔、要长，丑字要扁、里边一竖稍向左拉、下横最长。结构：上下组词：害羞羞耻造句：听到老师的表扬，小芳羞涩地低下了头。音序：X部首：羊羞xiū羞涩书写指导：一撇从上横处起笔、要长，丑字要扁、里边一竖稍向左拉书写指导：右边两部分都要扁，刃字撇上边不出头、左边有一点，止字下横要长。结构：左右组词：干涩苦涩造句：这些荷花就像羞涩的少女，含苞欲放。

音序：S部首：氵涩sè羞涩书写指导：右边两部分都要扁，刃字撇上边不出头、左边有一点，止书写指导：整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两字中间有一横。

结构：左中右组词：稍微微妙造句：走进教室，我微笑着和同学们打招呼。音序：W部首：彳微wēi微笑书写指导：整体要写紧凑，左边是双人旁，中间山和几字要扁小、两初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切地感受到祖国各民族之间的友爱和团结。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们真切草原1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时草原1品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时1.能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟诵、想象画面等方法揣摩优美的语句，领会其表达效果，并体会作者情景交融表达方法。2.在理解课文内容的同时，增强热爱草原和草原人民的感情。学习目标1.能找出描写草原的优美语句，通过联系上下文、比较品读、吟课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面来写草原的美。自读课文，看看课文从哪些方面写了草原的美？(核心问题)阅读方法解密找中心句概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。课文从草原风光美和蒙古族人民远迎款待汉族同胞的人情美两个方面自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有什么特点？(串珠问题1)作者初到草原看到了天空、草原、小丘、羊群、骏马、大牛。这里的天比别处的更可爱，空气清鲜，天空明朗，草原一碧千里，小丘线条柔美，羊群多而自由，骏马、大牛有时静立不动，像陶醉在这美景中一样。自由读第一自然段，思考作者初到草原看到了什么景物？这些景物有那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。写出了草原上天空、空气的特点。那里的天比别处的更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明在天底下，一碧千里，而并不茫茫。概括写出了草原辽阔、碧绿的特点。整个草原全是碧绿碧绿的，一眼望不到边。在天底下，一碧千里，而并不茫茫。概括写出了草原辽阔、碧绿的特四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。运用了什么修辞手法？运用了比喻的修辞手法，把草原比作绿毯，把羊群比作白色的大花。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。颜色非常苍翠郁郁葱葱像水一样要流出来一般。那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中中国画中国画绿草如茵绿意盎然绿意葱茏青山绿水披红挂绿绿盖叠翠练一练：你能否说一些四个字的表示“绿”的词语来？绿草如茵绿意盎然绿意葱茏练一练：你能否说一些四个字朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。并背诵。朗读时通过轻快的语速就能表现出喜爱之情。背诵可以通过抓主干(重点景物)的方法进行，也就是抓住“明朗的天空、一碧千里、白色的羊群、柔美的小丘、静立不动的牛羊”等背诵。这是课后第1题哦！朗读第一自然段，想象草原迷人的景色，读出自己的感受。并背诵。

自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草原人民的特点，你想用什么？(

)热情好客自由读课文2-5自然段，思考：如果要用一个词概括草蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题2)从蒙古族人民跑几十里去迎接客人、盛情款待远客、敬酒联欢、深情话别等可以看出蒙古族和汉族之间的深情厚谊，体现了一种人情美。蒙古族人民是怎样迎接、款待、送别客人的？(串珠问题2)从蒙古一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。初入草原，听不见一点儿声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。”两个“一百五十里”的反复，既表现了草原的辽阔，又给读者留下了想象的空间。本指言谈举止等自然，不拘束。文中指草原辽阔平坦，在开车时可以随心所欲，而不必担心有什么危险。一百五十里全是草原。再走一百五十里，也还是草原。草原上行车十

忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。为什么把迎接的人群比作彩虹呢？因为写马群，突出一个“快”。“忽然，像被一阵风吹来的”，“马疾驰，像一条彩虹向我们飞过来”，这些都说明迎接着心情的急迫和愉悦，体现出了蒙汉情深。忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着，握住不散。大家的语言不同，心可是一样。让人体会到主客双方激动的心情，进而感受到他们之间的热烈、浑厚的感情。主人们下了马，我们下了车。也不知道是谁的手，总是热乎乎地握着

也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客都盘腿坐下，谁都有礼貌，谁都又那么亲热，一点儿不拘束。不大一会儿，好客的主人端进来大盘的手抓羊肉。“倒上了、摆上了、不大一会儿”写出了蒙古族同胞早有准备。他们用自己民族特有的风味食品来款待客人，这充分表现了蒙古族同胞的热情好客。也不知怎的，就进了蒙古包。奶茶倒上了，奶豆腐摆上了，主客奶茶奶豆腐手抓羊肉奶茶奶豆腐手抓羊肉小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞，唱的唱，还要骑一骑蒙古马。

小伙子们表演套马、摔跤，姑娘们表演了民族舞蹈，客人们也舞的舞蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！怎样来理解这句诗的意思？这句话的意思是蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别！大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！怎样来理解这句诗的意思？这句空气新鲜天空明朗一碧千里并不茫茫翠色欲流回味无穷草原草原景色美蒙汉情谊深人情美景色美群马疾驰欢迎远客载歌载舞盛情款待夕阳西下依依惜别空气新鲜天空明朗草草原景色美蒙汉情谊深人情美景色美群马疾本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草原的美丽景色以及受到蒙古人民热情欢迎、款待的情景，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结，抒发了作者对祖国山河的无限热爱之情。

这篇文章主要写了什么，表达了作者怎样的思想感情？(串珠问题3)本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，写了草运用情景交融法进行描写这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，根据抒发感情的需要，先景后情，用比喻、拟人等修辞方法把感情渗透于字里行间，融于景物描写之中，使一切景物都含情，一切景语皆情语。作者第一次见到草原，就能抓住景色的特点来写，把景物和感受联系在一起，即景抒情，情景交融。作者在描写初见草原的景物时主要运用了静态描写，为我们展示一幅草原静态美的图画，但静中又有动，例如写羊群。运用情景交融法进行描写这篇课文思路清晰，从看到的到感受到的，举例：

蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，镶嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。这段文字抓住草原的广阔、美丽描写，作者的喜爱之情溢于言表。举例：蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深这是课后小练笔哦！练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注意运用情景交融法进行描写。这是课后小练笔哦！练一练：你最喜欢哪一处景物？动手写一写，注

这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好客远道迎客，盛情款待客人的情景。在体会课文思想感情的同时，我学习了边读课文边想象画面，联系上下文理解词语、句子的方法。课堂小结这篇课文具体写了作者见到的草原美景和蒙古族人民热情好藏北草原一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐篷，在这绿色的海洋中，好像害羞的姑娘，用缓缓升起的丝丝轻烟遮住自己。这就是我的故乡，我深深爱着的藏北草原。藏北的草原是温柔的。阳光下，绿绿的草地闪着迷人的色彩。最吸引人的是那雪白的羊群，羊儿在牧羊姑娘轻轻的歌声中，静静地吃着嫩草。放牧的藏族小伙子，骑在高大的马背上，奔跑着，玩耍着，说笑着……藏北草原一望无际的草原，清新碧绿，平整地铺开着。星星点点的帐绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色的花儿，像是许多花蝴蝶在草地上飞舞。远处，小河像一条银色的带子，在阳光下闪闪发光。酥油茶、青稞酒和牛肉飘散着香味，为藏北草原增添了一种清新的气息。我心中不禁赞叹：美呀！实在令人兴奋。8月，这里要过隆重的丰收节。农民们要到田里去看看庄稼，还要举办赛马、赛牛、射箭等活动。那时，漂亮的姑娘会穿上美丽的衣服，手捧洁白的哈达和珍贵的木碗，盛上满满的青稞酒，伴着甜美的歌声，为来自各地的客人们敬酒。绿色是大自然的生命，在这绿的生命中点缀着一些星星般的五颜六色随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马，在草原上飞奔。前边的小伙子，在阳光下，黑黑的脸儿、强壮的身体给人一种蓬勃的力量。看着他，你就会想到草原上高高飞翔的雄鹰。啊！这片土地水清草茂，羊肥马壮，这里的人们勤劳好客，美丽善良。我欢呼，我兴奋，为我的故乡，为我的藏北草原。当我再次深情地望着它时，我听见一阵接一阵的歌声：“美丽的草原，我的故乡……”思考：文章表达了作者什么样的思想感情？随着一声清脆的鞭子声，赛马开始了！勇敢的小伙子们骑上自己的马夏日草原（节选）草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶，以无限宽广的弧度覆盖着大地，而我自己这小小的身体，就是这片天地的圆心。如果我把身体做三百六十度的旋转，那极远处微微起伏的地平线也绕着我转一圈而无始无终；也就是说，无论我往前走了多少步，依旧是这个广大圆周的唯一的中心点。然后就是那云影与天光。草原上的云朵，有时候又多又大又平整，在蓝天上列队而行，天高云低，风起的时候，一朵一朵依序飞过，那草原就忽明忽暗，人好像走在梦里。一下子所有的青草都闪着金光，逆光处背后的丘陵像镶上夏日草原（节选）草原是广大的圆周，苍天真如一座高不可测的穹顶了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都沉静了下来，在云影掠过之处，草色在泛白的灰绿和透明的青绿之间挪移，风也凉多了，像搽（chá）了薄荷油一样。然后，还有那难以形容的芳香！那不只是青草的清香而已，而是混合着好几种香草的草叶被压折碰触后所发出的香气。在刚刚站定时还不太显著，不过，只要一开始往前走，每迈一步就会马上有一股翻腾而起的独特的芳香，弥漫在四周。野生的香草，在夏日遍布草原，好几种香味混合之后，那强烈的芳香如药酒又如甘泉那样地提神醒脑，沁人心脾（pí），进入每一种感觉了发亮的边线，身体被阳光照得暖烘烘的；然后忽然间所有的颜色都细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这样一步一步地走下去。我当然明白我的祖先在游牧生活里有许多的艰难之处，可是，七八月间，时当草原的盛夏，阳光静好，青草繁茂，鹰雕从云层下低飞掠过，草丛间被我们的脚步惊扰起来的蚱（zhà）蜢（měng）和草虫，在身前身后弹跳得好远，还不断发出“嘎”的鸣叫，旷野无人，只有轻柔的风声，这里，应该就是天堂了吧？思考：文章“无论我往前走了多少步，依旧是这个大圆周的唯一的中心点”这句话中，作者为什么会产生这一错觉？细胞的最深处，让生命苏醒，让我忘记了所有的疲劳困顿，只想就这丁香结2第一课时初读感知当堂检测助读资料丁香结2第一课时初读感知当堂检测助读资料

同学们，你知道这些花有什么寓意吗？菊花象征高洁牡丹代表富贵菊花寓意坚贞同学们，你知道这些花有什么寓意吗？菊花象征高洁牡丹代表富贵宗璞：1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。曾就职于中国社会科学院外国文学研究所。当代作家，从事小说与散文创作。主要作品：短篇小说《红豆》《弦上的梦》，系列长篇《野葫芦引》和散文《紫藤萝瀑布》等，中篇小说《三生石》。宗璞：1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情感呢?让我们到课文中去看个究竟吧。今天，我们来学习的课文《丁香结》，作者又赋予丁香结什么样的情1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模糊、恍然”等词语。2．指导学生在初读课文，了解课文大意的基础上，概括文章的主要内容。学习目标1．会写8个生字，正确读写“缀满、幽雅、伏案、笨拙、单薄、模听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读糊hú（糊涂）hù（糊弄）读一读下面的句子，看看你有什么发现？他快把我气糊涂了。.姐姐可真糊（hú）涂啊，怎么能被他的甜言蜜语给糊（hù）弄了呢？读一读：..注意加点字的读音！糊hú（糊涂）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.姐姐可真自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。从小孔、缝隙或隐蔽处偷看。不整齐，不一致。指轻快灵巧，又指轻细空灵。忧愁怨恨。姿态美好可爱。试着把词语和意思连起来！窥着潇洒轻灵妩媚参差愁怨自然大方，不呆板，不拘束，无拘束的，不矫揉造作。试着把词语和指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态。再读课文，想一想课文写了什么？主要写描写了城里街道旁我会写薄缀幽雅案拙糊恍我会写薄缀幽雅案拙糊恍书写指导：四个又字要紧凑、都是横短撇长，前三个是点、与横分开，最后一个是捺。结构：左右组词：点缀后缀造句：秋天到了，成串的紫色葡萄缀满了枝头。音序：Z部首：纟缀zhuì缀满书写指导：四个又字要紧凑、都是横短撇长，前三个是点、与横分开书写指导：先写中竖、要长，再写两个幺字、要小、下边撇折上有一点，最后写上框。结构：半包围组词：幽闲幽美造句：夜晚，我喜欢独自听一些幽雅的音乐。音序：Y部首：幺幽yōu幽雅书写指导：先写中竖、要长，再写两个幺字、要小、下边撇折上有一书写指导：牙字要窄、首横要短、第二笔撇折与上横不相接、竖钩与下横交叉，亻竖要长。结构：左右组词：雅致雅俗共赏造句：小山村幽雅的景致让我们流连忘返。

音序：Y部首：隹雅yǎ

幽雅书写指导：牙字要窄、首横要短、第二笔撇折与上横不相接、竖钩与书写指导：整体偏窄，要写紧凑，中间女字要扁、横平直要长，木字横靠上、撇捺舒展。结构：上下组词：书案图案造句：已经深夜了，妈妈还在伏案批改作业。音序：A部首：木案àn伏案书写指导：整体偏窄，要写紧凑，中间女字要扁、横平直要长，木字书写指导：出字先写上框、再写中竖要长，两个竖弯的竖要短、弯横要长稍向上提。结构：左右组词：手拙拙见造句：小强在滑梯上笨拙的样子，逗得我们哈哈大笑。

音序：Z部首：扌拙zhuó笨拙书写指导：出字先写上框、再写中竖要长，两个竖弯的竖要短、弯横书写指导：笔画多要写紧凑，上下结构、氵在艹下边，甫字扁窄，寸稍宽横长竖要短。结构：上下组词：淡薄厚积薄发造句：小刚看上去很单薄，却有着很大的力气。

音序：B部首：艹薄bó

单薄书写指导：笔画多要写紧凑，上下结构、氵在艹下边，甫字扁窄，寸书写指导：三部分要写紧凑，米字窄长，古字窄小、横短竖长稍向左拉，月字稍靠下。结构：左中右组词：糊窗户稀里糊涂造句：看到爸爸已经走远的模糊身影，我流下了眼泪。

音序：H部首：米糊hú模糊书写指导：三部分要写紧凑，米字窄长，古字窄小、横短竖长稍向左书写指导：光字上边点小右撇稍长，一横居中，儿字撇轻、竖弯钩的竖轻弯横稍重。结构：左右组词：恍然大悟恍惚造句：我恍然明白，原来这是老师故意给我们安排的。音序：H部首：忄恍huǎng恍然书写指导：光字上边点小右撇稍长，一横居中，儿字撇轻、竖弯钩的初读课文后，你感受到了什么？

读完这篇课文，让我们知道了作者描写的是丁香的不同形态，表现出作者对丁香的喜爱赞美之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们知道了丁香结2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时丁香结2品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。2.学习本文多角度描写景物方法，仿写作文。3.比较古人寄寓在丁香结中的情感，学习作者豁达的胸怀。学习目标1.品读优美句子，理解丁香结的象征意义。学习目标上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描写丁香花的?这节课，让我们继续学习第二课《丁香结》。上节课，我们跟随作者宗璞初步领略了美丽的丁香花，作者是怎样描作者从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写，赋予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。自读课文，作者是从哪几个方面描写丁香的？赋予了丁香怎样的情感？（核心问题）作者从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？（串珠问题1）作者写了城里、城外、斗室外以及雨中的丁香。默读1至3自然段，思考：作者写了哪里的丁香花？（串珠问题1）今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都是一样。城里街旁，忽然呈出两片雪白，顿使人眼前一亮，再仔细看，才知是两行丁香花。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。作者是怎样把自己的感情赋予在这些丁香花身上的?作者将丁香拟人化，使无意识的丁香具有了人的思想感情。今年的丁香花似乎开得格外茂盛，城里城外,都是一样。城里街旁，城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的甜香，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。这段话主要写了丁香的哪些方面？这段话主要写了丁香花的颜色、气味。在晚间能辨出是丁香花的原因是它独特的淡淡的幽雅的甜香，能使人一下子辨别出来。城外校园里丁香更多。最好的是图书馆北面的丁香三角地，在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。指的是丁香花。说明香气非常浓郁。在我断断续续住了近三十年的斗室外，有三棵白丁香。每到春来，伏从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面透出参差的绿，然后才见那两扇红窗。我经历过的春光，几乎都是和这几树丁香联系在一起的。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。丁香花虽然微小却繁多，单个的固然单薄，可是众多的花聚到一起就形成许多簇，使整棵树耀眼夺目。从外面回来时，最先映入眼帘的，也是那一片莹白，白下面指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情、表达的自己的心情寄寓在此景此物中，通过描写此景此物予以抒发，这种抒情方式叫借景或借物抒情。采用这种方法，能使情和景互相感应，互相交融，互相依托，从而创造一种物我一体的艺术境界，完善地表达作者的思想感情，有极强的感染力，可以与读者中有我的感受。借景抒情指作者带着强烈的主观感情去描写客观景物，把自身所要抒发的感情古人词云”芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨迷蒙中，着了水滴的丁香格外妩媚。花墙边两株紫色的，如同印象派的画，线条模糊了，直向窗前的莹白渗过来。让人觉得，丁香确实该和微雨连在一起。你从中体会到了什么？作者运用了比喻的修辞手法把紫色的丁香比作印象派的画，表现了雨中的丁香色彩仿佛流动一般，紫色与白色自然交融，给人极美的感受。古人词云”芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”。在细雨古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引用它有什么作用？（串珠问题2）“芭蕉不展丁香结”、“丁香空结雨中愁”，这两句诗中把花蕾丛生的丁香，喻人愁心不解，丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，愁思的象征。作者引用古诗句有利于表达自己的感情，使意境更加优美。古人对丁香寄寓着怎样的情感？怎样理解作者引用的古人的诗句，引①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三棵白丁香④雨中丁香图作者在文中描写了哪四幅丁香图？①城里丁香花②城外丁香花③斗室外三棵白丁香只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁香结的说法。今年一次春雨，久立窗前，望着斜伸过来的丁香枝条上一柄花蕾。小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。我才恍然，果然是丁香结。作者为什么将丁香花比作丁香结？一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。只是赏过这么多年的丁香，却一直不解，何以古人发明了丁什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？（串珠问题3）“丁香结”的本义是小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。象征意义是人生中不顺心的事（愁怨）作者把丁香花比作丁香结的原因有两个，一是丁香花的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。二是丁香花负担着解不开的愁怨。什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香生长地点颜色气味姿态丁香结借景抒情人生感悟描写丁香古人的愁怨我的从容豁达生长地点丁香结借景抒情人生感悟描写丁香古人的愁怨作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待。作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十如何运用借景抒情的写作方法运用借景抒情法，首先，必须对所写的景物有细致的观察和感受，要把景物描写得逼真传神，为抒情打好基础，做好依托。本文中从丁香的形状（星星般的小花，许多小花形成一簇）、颜色、气味（淡淡的幽雅的甜香）等方面描写，赋0予丁香灵动优雅、洁白无瑕、可爱芬芳的情感。其次，要把真切的感受融入所写的景物之中，使景物具有浓厚的思想和感情蕴涵，做到情景交融。再次，要把立足点放在抒情上，因为借景抒情，关键在”借”，即写景是次，抒情是主；写景是手段，抒情是目的。要为抒情而写景。如何运用借景抒情的写作方法运用借景抒情法，首先，必须对所写如何运用借景抒情的写作方法课文寥寥数百个字，丁香的魅力跃然纸上，作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情，由物及情，最后写到丁香结是每个人一辈子中都有的不顺心的事，而我们能做的是采取乐观豁达的心态去对待，自然能够解开这个结，由物及人，结构清晰精致。如何运用借景抒情的写作方法课文寥寥数百个字，丁香的魅力跃然纸举例：

《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名篇。由于蒋介石叛变革命，中国处于一片黑暗之中，作者“心里是一团乱麻，也可以说是一团火”。作者在文章中描述了一幅清幽美妙的图画——曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。举例：《荷塘月色》是朱自清先生写于1927年7月的散文名篇叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底下是脉脉的流水，遮住了，不能见一些颜色；而叶子却更见风致了……这“曲曲折折的荷塘，密密田田的荷叶，星星点点的荷花，淡淡的月色，脉脉的荷香”，都交融着作者那隐隐的、却又深沉的孤独与苦闷的心绪，这正是那个黑暗的时代在作者心灵上的折射，表现出淡淡的哀愁、淡淡的喜悦。叶子本是肩并肩密密地挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。叶子底练一练：体会学习本文借情抒情的写法，选择你喜欢的一种花，写一个小片段。练一练：体会学习本文借情抒情的写法，选择你喜欢的一种花，写一处处花开夹竹桃季羡林我是喜欢夹竹桃的：它带给我关于童年的回忆和对于缅甸友人的怀念。不久以前，我又到了缅甸首都仰光，看到了那里的夹竹桃，翠叶红花，含笑怒放，我仿佛见到了久别重逢的老朋友，心里得到了很大的安慰。我虽然没有明确地说出来，然而却隐隐约约地觉得：夹竹桃大约就到此为止，再远的地方不会有了。然而，仅仅几天以后，我就在伊拉克首都巴格达看到了夹竹桃。巴格达是一个别具风格的城市。在这里，你可以看到说不出有多么古老的底格里斯河，同时也可以看到最现代化的摩天大楼；你可以看到最新处处花开夹竹桃新式的美国的豪华汽车，同时也可以看到《一千零一夜》里描绘的那种驴子。驴子没有鞍子，没有缰绳，身上光溜溜什么都没有，一个八九岁的小孩骑在上面，手里只拿着一根小棍，他就用了这仅有的武器，在汽车的洪流中，指挥以执拗闻名全世界的驴子，得心应手，左右逢源，像指挥自己的两条腿一样。巴格达也是一个友好的城市。我们在街头、巷尾、旅馆里、会场上，感到的都是温暖和热情。跟我们接触最多的餐厅里的服务员和汽车司机，在短短几天之内，就相处得像老朋友一般。就在这个城市里的一个军事学院里，我又看到了夹竹桃。主人们殷勤招待，把各兵种的各种操作都表演给我们看。正当我从内心里感激主人们的热情的时候，蓦抬头看到一团绿蜡似的竹子、红霞似的花朵，我的眼前一亮，仿佛闪起了一片光：这不是老朋友夹竹桃吗？新式的美国的豪华汽车，同时也可以看到《一千零一夜》里描绘的那夹竹桃同友谊是没有什么联系的，我还没有听说有哪一个国家把夹竹桃看作友谊的象征。然而，在这样的时候，这样的地方，再加上自己过去的那一段经历，我又把两者联系了起来，不是很自然的吗？我虽然没有明确地说出来，然而我又隐隐约约地觉得：夹竹桃就到此为止，更远的地方不会再有，这里离开我们祖国远远超过一万里了。然而，几天以后，我又在非洲的土地上，在离开开罗不远的苏伊士运河边上看到了夹竹桃。开罗也是一个别具风格的城市。尼罗河横贯全城，波光帆影与摩天高楼，相映成趣。夜里，霓虹灯把尼罗河照成一条火龙。博物馆里充满了巨大的石棺和古代帝王的木乃伊，一下子就把我们的回忆带回到四五千年以前去。夹竹桃同友谊是没有什么联系的，我还没有听说有哪一个国家把夹竹我们在这里，正如在其他阿拉伯国家的首都一样，也找到了不少的朋友。许多阿联的朋友喜欢引用穆罕默德的一句话："学问，即使远在中国，也要去寻求。"我们的友谊确实是很古老了，这友谊深入人心，今天我们到处都可以找到，在博物馆讲解员的身上，在大街上男女小学生的微笑中。就在这里，我又看到了夹竹桃。它长在苏伊士运河边上，叶子特别大，枝干特别粗，绿油油地长成堆，长成团。花朵虽然不多，但却红艳逾常，朝霞似的在最高枝头闪闪发光。我现在再没有那一些隐隐约约的到此为止的感觉了。我的想法是：夹竹桃遍天下，我们的朋友也遍天下。我们在这里，正如在其他阿拉伯国家的首都一样，也找到了不少的朋古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料古诗词三首3第一课时初读感知当堂检测助读资料

同学们，你们了解孟浩然吗？同学们，你们了解孟浩然吗？孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存诗260多首，多为五言律诗。风格以清旷冲淡为主，但冲淡中亦有壮逸之气。与另一位山水田园诗人王维合称为“王孟”。以写田园山水诗为主。孟浩然，唐代诗人。汉族，襄州襄阳(今湖北襄樊)人。字浩然，存1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。2.通过品词赏句，了解诗歌主要内容。3.了解诗人内心的孤寂与哀愁。学习目标1.认识4个生字，有感情地朗读、背诵《宿建德江》。学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自宿sù(宿舍)xiǔ(一宿)xiù(星宿)读一读下面的句子，看看你有什么发现？太阳出来了，千万缕像利剑一样的金光，穿过树梢，照射在工人宿舍门前的草地上。.读一读：两位老同学一宿(xiǔ)没睡，整晚都在宿(sù)舍里讨论

星宿(xiù)的问题。...注意加点字的读音！宿sù(宿舍)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一读：我会写德鹊蝉我会写德鹊蝉书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，下边一横不能丢。结构：左右组词：美德品德造句：同学们都要争做德才兼备的好少年。音序：D部首：彳德dé建德江书写指导：左边是彳不是亻，右上边十字的竖稍向左拉，四字要扁，书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长、上框内有一点。结构：左右组词：声名鹊起鹊桥造句：好几只喜鹊在大树上叽叽喳喳地叫着。

音序：Q部首：鸟鹊què喜鹊书写指导：昔字上边扁宽、第二横和竖都稍长、日字窄小，鸟字窄长书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉联蝉蜕造句：小明使了一个金蝉脱壳的计策，顺利地逃跑了。

音序：C部首：虫蝉chán金蝉脱壳书写指导：“虫”要写得窄一些，第五笔是提。结构：左右组词：蝉宿建德江

(唐)孟浩然

移舟泊烟渚，日暮客愁新。把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆怅。指新安江流经建德(今属浙江省)的一段。停船靠岸。停船靠岸。傍晚。指诗人自己。宿建德江把小船停靠在雾气弥漫小洲边，夕阳西下漂泊的旅客更添惆野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈倒映出明月伴我身旁。远处的天空显得比树还低。原野空旷辽阔。野旷天低树，江清月近人。原野空旷天幕低垂在树林后边，江水清澈1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？(串珠问题1)《宿建德江》是以舟泊暮宿为背景写了寒江、小舟、孤月、独客、老树、旷野，通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。1.《宿建德江》这首诗写的是怎样的景色？从哪些地方发现的？2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿建德江》先写羁旅夜泊,再叙日暮添愁，抒发自己的孤寂情怀。2.《宿建德江》表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)《宿宿建德江(唐)孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。野旷天低树，江清月近人。朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！宿建德江朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！宿建德江(泊)烟渚客(愁)新野天树江月人孤寂情怀宿建德江(泊)烟渚客(愁)新野天树江月人孤寂情怀《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情怀。全诗的艺术特色：此诗写羁旅愁思，情景相生，风韵天成，富有艺术美。《宿建德江》诗人通过写暮宿建德江畔所见之景，抒发自己的孤寂情古诗词三首3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时古诗词三首3品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测第二课时学习目标1.读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵古诗。2.感受作者对西湖忽晴忽雨的景色赞美之意。3.体会古诗的意境美。学习目标1.读懂诗句，知道诗的大致意思。有感情地朗读并背诵苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家。著有《苏东坡全集》和《东坡乐府》等。苏轼：北宋文学家、书画家。为“唐宋八大家”之一；诗清新豪健，听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自六月二十七日望湖楼醉书

(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔。打翻的黑墨水，形容云层很黑。遮：遮盖，遮挡。指夏日阵雨的特殊景观，因雨点大而猛，在湖光山色的衬托下，显得白而透明。六月二十七日望湖楼醉书乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。形容湖面像天空一般开阔而且平静。指狂风席地卷来。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。忽然间狂风卷地而来，吹散了满1.这首诗描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。1.这首诗描写了什么样的景物？描写的是夏季的景象。描写的景物2.诗中的比喻有什么作用？诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠”描绘雨的特点，说明是骤雨而不是久雨。“翻墨”与“跳珠”的比喻新颖而生动，绘色绘声绘形，极为传神。2.诗中的比喻有什么作用？诗用“翻墨”写出云的来势，用“跳珠六月二十七日望湖楼醉书(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！这首诗表达了作者对大自然的热爱以及闲适开朗的思想感情。六月二十七日望湖楼醉书朗读指导：朗读时，要注意诗句中的停顿！远处白雨跳珠黑云翻墨近处水如天卷地风对大自然的热爱六月二十七日望湖楼醉书远处白雨跳珠黑云翻墨近处水如天卷地风对大自然的热爱六月二十《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景物有黑云、雨、风、湖水。表达了诗人对大自然的无比热爱的情感。《六月二十七日望湖楼醉书》这首诗描写的是夏季的景象。描写的景古诗词三首3第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测助读资料古诗词三首3第三课时初读感知品读释疑结构主旨课堂拓展当堂学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。2.通过语言文字，融入自己丰富的想象，感悟这首词所描绘的意境。3.通过语言文字的训练，感受词中所表现的自然美，感悟作者热爱大自然，关心人民，期盼丰年的思想感情。学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人。南宋豪放派词人、将领，有“词中之龙”之称。与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南二安”。其词艺术风格多样，以豪放为主，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处，现存词六百多首，有词集《稼轩长短句》等传世。辛弃疾：原字坦夫，后改字幼安，号稼轩，山东东路济南府历城县人听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示请同学们自由朗读古诗，努力读准字音、读通诗句。自读提示指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读古诗，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自西江月·夜行黄沙道中

(宋)辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。词牌名。黄沙岭，在江西上饶的西面。惊动喜鹊飞离树枝。蝉叫声。西江月·夜行黄沙道中天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。稻花香里说丰年，听取蛙声一片。在稻花的香气里，人们谈论着丰收七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，七八个星天外，两三点雨山前。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。往日。土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。茅草盖的乡村客店。同“现”，显现，出现。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在1.

《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到了什么？《西江月•夜行黄沙道中》描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。1.《西江月•夜行黄沙道中》诗人在黄沙岭道看到了什么，想到2.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？《西江月•夜行黄沙道中》突出了诗人丰收之年的喜悦和对田园生活的热爱。2.《西江月·夜行黄沙道中》表达了作者怎样的思想感情？《西清风明月稻花飘香蛙声一片鹊惊蝉鸣峰回路转

喜丰收爱田园西江月•夜行黄沙道中清风明月喜丰收西江月•夜行黄沙道中《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光的词。这首词是辛弃疾被贬官闲居江西时的作品。描写黄沙岭夜里明月清风、疏星稀雨、鹊惊蝉鸣、稻花飘香、蛙声一片的情景。从视觉、听觉和嗅觉三方面描写，写出夏夜的山村风光，表达了诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。《西江月•夜行黄沙道中》是南宋人辛弃疾创作的一首吟咏田园风光读词语想画面想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面是常用的一种方法。如《西江月•夜行黄沙道中》这首词，通篇写景，好象没有抒情，其实心情的变化已在其中。特别是“天外”“山前”这两个词语，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，通过描写景物和动作，把心理活动给表现出来了，俨然一个夏夜的山村风光纪录短片。读词语想画面想象是我们写好作文的一种必备能力，读词语想画面举例：

比如读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”，看到“翻墨”“跳珠”“乱”脑海中就出现这样的画面：诗人那时是坐在船上。船正好划到望湖楼下。忽见远处天上涌起来一片黑云，就像泼翻了一盆墨汁，半边天空霎时昏暗。这片黑云不偏不倚，直向湖上奔来，一眨眼间，便泼下一场倾盆大雨。只见湖面上溅起无数水花，那雨点足有黄豆大小，纷纷打到船上来，就像天老爷把千万颗珍珠一齐撒下，船篷船板，全是一片乒乒乓乓的声响。船上有人吓慌了，嚷着要靠岸。举例：比如读古诗《六月二十七日望湖楼醉书》“黑云翻墨未遮山练一练：读《西江月•夜行黄沙道中》“花香里说丰年，听取蛙声一片”中“说丰年”“听蛙声”会想到什么景象？练一练：读《西江月•夜行黄沙道中》“花香里说丰年，听取蛙声一月夜【唐】刘方平更深月色半人家，北斗阑干南斗斜。今夜偏知春气暖，虫声新透绿窗纱。月夜渡荆门送别【唐】李白渡远荆门外，来从楚国游。山随平野尽，江入大荒流。月下飞天镜，云生结海楼。仍怜故乡水，万里送行舟。渡荆门送别祖国的山川湖海走近中华传统文化祖国的山川湖海走近中华传统文化望岳[唐]杜甫岱宗夫如何？齐鲁青未了。造化钟神秀，阴阳割昏晓。荡胸生曾云，决眦入归鸟。会当凌绝顶，一览众山小。临江仙[明]杨慎滚滚长江东逝水，浪花淘尽英雄。

是非成败转头空。

青山依旧在，几度夕阳红。

白发渔樵江渚上，惯看秋月春风。

一壶浊酒喜相逢。

古今多少事，都付笑谈中。诵读，谈感受：与山水有关的诗句望岳临江仙诵读，谈感受：与山水有关的诗句祖国的山川湖海走进话题祖国的山川湖海走进话题中国的山河壮丽，气象万千，有许多引人入胜的自然景观。人们说到祖国的大好河山，一般都概括为五湖四海、三山五岳，四大佛教、四大道教名山。祖国的山水中国的山河壮丽，气象万千，有许多引人入胜的自然景观五湖一般指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖;有时指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、鉴湖、洪泽湖。四海一说指东海、黄海、南海、渤海。也可以泛指东、南、西、北，四海。五湖四海五湖一般指洞庭湖、鄱阳湖、太湖、巢湖、洪泽湖;有时指洞庭湖、三山五岳三山是指旅游胜地闻名的黄山、庐山、雁荡山。也有一种说法认为三山是传说中的蓬莱(蓬壶)、方丈山(方壶)、瀛洲(瀛壶)三座仙山。五岳指泰山、华山、衡山、嵩山、恒山。三山五岳三山是指旅游胜地闻名的黄山、庐山、雁荡山。也有一种说三山黄山庐山雁荡山三山黄山庐山泰山华山衡山嵩山恒山五岳泰山华山课本中的山川湖海课本中的山川湖海草原陈巴尔虎旗隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市的，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市西北部，地处呼伦贝尔大草原腹地，东部和东北部分别与牙克石市、额尔古纳市接壤，东南与海拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗交接，西北与俄罗斯隔额尔古纳河相望。草原陈巴尔虎旗隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市的，位于中国内蒙古宿建德江[唐]孟浩然移舟泊烟渚，日暮客愁新。

野旷天低树，江清月近人。译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上客子心头。旷野无边无际远天比树还低沉，江水清清明月来和人相亲相近。建德江：指新安江流经建德（今属浙江）西部的一段江水。宿建德江译文：把小船停靠在烟雾迷蒙的小洲，日暮时分新愁又涌上六月二十七日望湖楼醉书

[宋]苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。

卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，明丽清新，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。忽然间狂风卷地而来，吹散了满天的乌云，而那西湖的湖水碧波如镜，明媚温柔。望湖楼：古建筑名，又叫看经楼。位于杭州西湖畔，五代时吴越王钱弘俶所建。六月二十七日望湖楼醉书译文：乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天西江月·夜行黄沙道中

[宋]辛弃疾明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年。听取蛙声一片。

七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边。路转溪桥忽见。译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛传来了远处的蝉叫声。在稻花的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，从前那熟悉的茅店小屋依然坐落在土地庙附近的树林中，山路一转，曾经那记忆深刻的溪流小桥呈现在他的眼前。黄沙岭：在江西上饶县西四十里,黄沙道指的就是黄沙岭附近的乡村道路。西江月·夜行黄沙道中译文：天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在文学作品中的山川湖海文学作品中的山川湖海渔歌子张志和西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。渔翁头戴青斗笠，身披绿蓑衣，在斜风细雨中不愿回家。位于湖北省黄石市东部长江南岸。渔歌子西塞山附近，白鹭展翅翱翔，桃花夹岸的溪水中，鳜鱼肥美。浪淘沙[唐]刘禹锡九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。如今直上银河去，同到牵牛织女家。九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙。既然你从天边而来，如今好像要直飞上高空的银河，请你带上我扶摇直上，汇集到银河中去，一同到牛郎和织女的家里做客吧。浪淘沙九曲黄河从遥远的地方蜿蜒奔腾而来，一路裹挟着万里的黄沙望洞庭[唐]刘禹锡

湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。

遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜镜。远远眺望洞庭湖山水苍翠如墨，好似洁白银盘里托着青青的螺。望洞庭洞庭湖上月光和水色交相融和，湖面风平浪静如同未磨拭的铜观沧海[汉]曹操东临碣石，以观沧海。

水何澹澹，山岛竦峙。

树木丛生，百草丰茂。

秋风萧瑟，洪波涌起。

日月之行，若出其中。

星汉灿烂，若出其里。

幸甚至哉，歌以咏志。壮美观沧海壮美日月之行，若出其中。星汉灿烂,若出其里。（曹操《观沧海》）八月湖水平，涵虚混太清。（孟浩然《望洞庭湖赠张丞相》）遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。（刘禹锡《望洞庭》）山，快马加鞭未下鞍，惊回首，离天三尺三。（毛泽东《十六字令三首》）会当凌绝顶，一览众山小。（杜甫《望岳》）山随平野尽，江入大荒流。（李白《渡荆门送别》）飞流直下三千尺，疑是银河落九天。（李白《望庐山瀑布》）与山川湖海有关的诗句日月之行，若出其中。星汉灿烂,若出其里。（曹操《观沧海》）与山：山青水秀山珍海味山林钟鼎山盟海誓山长水深川：川流不息名山胜川川壅必溃川渟岳峙甚于防川湖：五湖四海湖光山色海：海角天涯海枯石烂海阔天空海市蜃楼海角天涯江：江河日下江郎才尽江心补漏移祸江东河：恒河沙数江河日下暴虎冯河气壮山河与山川湖海有关的成语山：山青水秀山珍海味山林钟鼎山盟海誓山长水深与山川在我国的传统文化中，山川湖海是浩繁的文学作品中最重要的一篇，希望我们能够多多阅读此类作品，才能更深入了解我国的河山。在我国的传统文化中，山川湖海是浩繁的文学作品中最重要的一篇让我们一起通过文学作品来了解我国的大好河山吧。让我们一起通过文学作品来了解我国的大好河山吧。变形记变形记

《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味性。如果你有这样一个机会，把自己变成另一种东西，会发生什么呢？《花之歌》是花的自述，想象奇特，读来很有趣味性。如果你有同学们想不想向《花之歌》的作者一样去用另一种眼光去看周围的事物？你想把自己变成什么呢？为什么？同学们想不想向《花之歌》的作者一样去用另一种眼光去看周围的事1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。地球的自述

我是一条幸福的蚯蚓飘在天上的日子

夜晚，一棵大树下的故事2.发挥想象，把你变形后的经历写下来吧。3.写完后，再根据他们的意见修改自己的习作。1.选择下列的题目来写你的故事，也可以自拟一个有趣的题目。“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的经历写下来。写完后，和同学交换习作，看看他们对你的“世界”是否感兴趣，再根据他们的意见修改自己的习作。要想让其他同学感兴趣，我们运用联想和想象，丰富表达的内容。本次习作的重点是运用联想和想象，写出变形世界的奇趣。说说本次习作对我们提出了哪些要求？“变形记”要求我们发挥想象，把自己变成另一种东西，将变形后的让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口，用情感搭建想象的空间，用感悟充实想象的空间。

思路导航解决写什么的问题。写出奇趣来，就要用情感搭建想象的空间，想象是被情感激起，又受情感支配的。怎样才能让其他同学感兴趣？变形的事物必须是自己熟知的，要根据已有的特点展开联想和想象哦！注意要运用联想的手段：相似联想；相关联想；相反联想。让变形的事物成为自己所看、所听、所闻、所感的生活体验的宣泄口

1.运用联想的手段。根据已有的经验和认识，利用事物间的相通、相近、相似或相反的关联，抓住事物的相似性进行联想，由一件事物联想到与之相关的任何事物或者它的反面，丰富、突出事物的形象性或本质特点，并进行推测想象，大胆虚构，超越时空，突破现实生活的限制，这样才能展现奇特的想象。1.运用联想的手段。根据已有的经验和认识，利用事物间的相通2.这样展开想象：想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，想象的空间就愈膨胀而愈令人心驰神往。在变形的写作中，只有将自己融进去，感同身受，赋予变形对象以自己的情感，你才能触摸情感血脉里的热流，才能感知生命张力的膨胀，才能写出有血有肉的变形对象。用感悟充实想象的空间，要将自己的变形与生命感悟融为一体，无“感”则无“悟”，无“悟”则想象毫无价值，想象的价值，在于化“感”为“悟”，化情为理。2.这样展开想象：想象是被情感激起，又受情感支配的。情愈浓，不可胡思乱想，要符合事物特征。要符合生活逻辑。所写的内容要新颖独特。要写有意义的内容，使文章有一定社会效果。注意：不可胡思乱想，要符合事物特征。要符合生活逻辑。所写的内容要新佳作在线：地球的自述我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年前，我的身体是那样健壮，可是现在，我所哺育的人类发达了，他们就开始对我进行破坏了，使我的身体一天比一天衰弱。❶哎，人类真是太忘恩负义了！现在，我身上的淡水，几乎全部都变混浊了。人类不断地把污水排放到河流中去，造成了我❶变形的非常成功，抓住了“地球”的特点展开联想，将地球变形为人，把破坏地球变形为身体衰弱，充满人情味的语言在开篇就引起读者的共鸣。写法品析佳作在线：地球的自述我是人类的载体，我的名字叫地球。50万年身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延，❷只有少部分人能喝到安全卫生的水，洁净的水成了人类生死攸关的大问题。解决水质污染，使我更加年轻。人类啊！听听我的劝告吧！前几天，我老远见到了太阳。我对他说：“太阳公公，请不要再让您那强烈的紫外线照射到我的身上吧，那些人类受不了啊!”太阳说：“你不是有一把大伞——臭氧层可以抵挡住我的紫外线吗?”这时，我难过地说：“哎！别提❷把大气层变形为大伞，把水污染变形为病毒，将自己平时的所见所闻、所感所想融入变形的事物中，真情实感流露于文章的字里行间。身上内陆水域的污染，使病毒不断地蔓延，❷只有少部分人能喝到了。由于人类不注意保护大气环境，工厂的废气排放到空气中，再加上近两个月北约对南斯拉夫的狂轰滥炸，使大气中粉尘进人人体，给人类以严重的威胁，而且使大气中的臭氧层进一步被破坏。现在，在南极上空已经出现了“空洞”。“哎，这可怎么办呀?”太阳愤怒地说：“这都是人类一手惹下的祸，他们这是自作自受?，应该让他们汲取教训。”说完，便生气地离开了。这时，我痛苦地说：“人类啊，不要把这些当儿戏了，如果不加以治理，后果将不堪设想啊！”了。由于人类不注意保护大气环境，工厂的废气排放到空气中，再加同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色转变为黄色。这是什么原因呢？为了解开这个谜，我去太阳系超级医院作了检查。听大夫一说，我才明白了。原来，这是由于人类对森林资源不断地破坏，对草原过度放牧引起的后果。我身上的黄河流域已造成了严重的水土流失，成为最严重的环境问题。目前，我身上的黄色皮肤正在不断蔓延，绿色皮肤不断减少。❸沙漠逐渐吞并了我的全身。听了大夫作出的诊断结果，我简直快要哭了。我哀求医生说：“医生，❸紧扣变形之后的形象，通过医院检查这一情境以及皮肤颜色的变化等的描述写出了环境污染带来的变化和严重后果，传达出对地球环境污染后浓浓的痛惜之情。同时，我发现我的皮肤正逐渐由以前的绿色转变为黄色。这是什么原快治好我的病吧。”医生却说：“人类是你的主宰，要想治好你的病，靠的是他们呀!”我呼吁人类：保护环境吧！保护森林吧！让你们的生命摇篮重新恢复往日的风采吧！快治好我的病吧。”医生却说：“人类是你的主宰，要想治好你的病“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待解决的问题。本文小作者通过丰富的想像，运用变形的手法生动地讲述了地球所面临的灾难的原因，使人们充分地认识到保护地球的重要性。作者还运用了对话的方法，把枯燥无味的道理生动形象化了，使人仿佛感觉到了一个童话世界。同时能用一些通俗易懂的道理，激起人们对保护地球重要性的认识和重视。总评：“地球”面临着什么灾难？如何保护地球？这是当前人类亟待解决的部编版六年级语文上册一单元课件点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章的思想感情。第二步就是要从所读的文章想开去：首先要联系自己的生活经验想开去。其次是要能从课文的内容联想到更多。既读进去，又想开去，不仅可以深化对课文思想内容的理解，而且可以活跃思想，激发创造力。读一读，找规律点拨：阅读文章第一步要做到读懂，把握文章的主要内容，体会文章相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特点，都运用到了比喻、拟人等修辞手法，动静结合，既有静景，也有活动的牛羊的描写。尤其是静立的牛羊的描写，都是在“思考”“回味”都抒发了作者对草原的喜爱之情。练一练，学运用。比较《草原》和《牧场之国》，列出它们的异同点。相同点：都是描写草原上的景色，写出了草原的广阔及一碧千里的特不同点：白描写法是《牧场之国》写作上的一个特点，主要通过运用比喻、拟人等修辞手法形象描写草原及牛羊，尤其是牛羊的描写比较传神，表达喜爱之情。《草原》描景、抒情合一：直抒胸臆抒情，第一次见到草原的惊喜、赞叹和离开时的留恋之情，溢于言表，流于笔端；精笔细描写景，细致入微，形神兼备，生动鲜活，传达出作者满心的喜悦与赞叹。不同点：我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。读一读，体会排比句的特点，说说这这样写的好处。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。排比就是把结构相同或相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列的一种修辞方法。排比写景，可将景物描写得细致入微，能深层次清楚、描写细腻、形象生动之效。读一读，找规律点拨：读一读这几个句子，我们发现这些句子都是排比句。排比就是我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后的祭献。表达效果：从排比句中的“礼品、冠冕、祭献”就可以看出，诗人是用诗意的叙述和思考的敏锐来书写人生的。漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。表达效果：将桂林山水中的静清绿的特点描写得细致入微，层次清楚、描写细腻、形象生动。我是亲友之间交往的礼品，我是婚礼的冠冕，我是生者赠与死者最后在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织不完的锦缎那么绵延，像天边的霞光那么耀眼，像高空的彩虹那么绚烂。表达效果：运用排比，从自身看到的、感觉到的、想到的这三个方面，来具体描写野花“五彩缤纷”的特点，使景物的描写更生动更具体，表达的感情更强烈。在轻轻荡漾着的溪流的两岸，满是高过马头的野花，五彩缤纷，像织老师,您好比一架穿梭机,能带我们穿越历史长河；您好比一把钥匙,能帮我们打开迷惘的心锁；您好比一颗启明星,带领我们走向洒满阳光的天堂。友情是冬天里的一杯热茶，是夏天里的一缕清风，是秋天里的一句问侯。练一练，学运用。仿照教材例句写两个排比句。(1)____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________(2)___________________________________________