人体免疫调节共69张课件

人体免疫调节1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。人体免疫调节人体免疫调节1、不要轻言放弃，否则对不起自己。2、要冒一次险!整个生命就是一场冒险。走得最远的人，常是愿意去做，并愿意去冒险的人。“稳妥”之船，从未能从岸边走远。--戴尔．卡耐基。3、人生就像一杯没有加糖的咖啡，喝起来是苦涩的，回味起来却有久久不会退去的余香。4、守业的最好办法就是不断的发展。5、当爱不能完美，我宁愿选择无悔，不管来生多么美丽，我不愿失去今生对你的记忆，我不求天长地久的美景，我只要生生世世的轮回里有你。第4节免疫调节考考您随着基础教育课程改革,教育公平,教育资源平衡的不断深入,课程的整合,综合科的设置并成为必修课,和谐教育、全面发展教育等一系列新的教育理念的提出,摆正体艺类教育的位置,以适应学生的心理发展和社会要求已大势所趋势在必行。1农村中小学体艺类教育的现状目前农村体艺类教育现状令人担忧。据有关资料显示,体艺类老师可谓风毛麟角,严重缺编。苏北某中心小学,2500多名学生,32个班,113名教师,其中只有专职体育教师4人、音乐教师2人、美术教师2人,体艺类课程一般都由他科教师兼作。由于缺乏专业知识和技能,体艺类课程被其他科目取而代之时有发生。虽说上级明文规定要求开足开齐课程,由于师资能力等方面的因素,体艺课,遇上上级检查,课任教师也不过是临时抱佛脚、赶鸭子上架子。按课表上课不过是敷衍应付而已。据调查,有些农村中小学特别是村小,体育课,仍满足于“跑步”、“摔跤”、“拔河”等“乡土”教材?音乐课,流行歌曲、乡村民谣(甚至有些内容不健康)充斥,或是一台录音机、一盘磁带几支歌跟唱一学期;科学常识课,学生进不了实验室,器材闲置,教师也只能是照本宣科;美术只是依葫芦画瓢,根本谈不上对学生专业知识技能的传输了;信息课更是无从谈起。“语数外是主流,其他科目靠边走”、“学会数理化,走遍天下都不怕”的偏见,体艺类课程被称为不成“正版”,是“副课”的观念在家长、学生,甚至有些老师中仍不占弱势。体艺类科目在课表上虽有其名,但名存实亡现象也就在所难免了。农村中小学体艺类教育已成为教育的盲区,成为制约素质教育发展的“瓶颈”,农村中小学教育成为了地道的“残缺教育”。2改变农村中小学体艺类教育现状的对策要改变农村中小学体艺教育的现状,教师、学生、家长乃至整个社会都必须转变观念,着眼全面发展的教育。摒弃“语数外是主流,其他科目靠边走”、“学会数理化,走遍天下都不怕”,体艺类课程不成“正版”,是“副课”的偏见。心往一处想,劲往一处使,达成没有体艺教育的教育就不是健全的教育的共识。改变农村中小学体艺教育的现状才有希望。要改变农村中小学体艺教育的现状,教师一定要破茧成为新型的教师。光满足于“语数理化外”,忽视体艺的教育,甚至在体艺素养方面无点滴之功的教师是很难适应现在的教育发展的。更谈不上“授业解惑”,传播知识、促进学生的个性发展,谈不上去做学生发掘资源的向导,寻求机会的组织者,思想和技术咨询的指导着了。所以,要改变农村中小学体艺类教育现状,广大农村中小学教师一定要学会接受新的思想,新的东西,努力提升自身的综合素养,加强自己的“造血”功能一做到琴棋书画样样通,努力成为一个“杂家”。上好体艺课,综合课才不是空话。要改变农村中小学体艺教育的现状,可以尝试巡回授课的形式。随着农村中小学布局的不断调整,教育资源共享教育公平变为可能。乡镇一级有一技之长的体艺类专职教师可以在乡镇范围内尝试“走教”一巡回教学。巡回授课,就有许多成功范例,不失为改变农村中小学体艺类教育现状的又一举措。江苏省泗洪县某小学,美术、英语专职教师在全镇五所村小巡回教学就收到了好的效果。其次,城里的专业体艺类教师也应不定期地组织下乡,送课下乡,传经送宝。以“传”,“帮”、“带”等形式将专业知识与技能传授给农村教师。这种既为农村学校“输血”,又促进“造血”,还调动“血液”循环的方式,不正是一种平衡教育资源促进教育公平的极好的形式吗?要改变农村中小学体育教育的现状,各级教育行政主管部门应加大督导力度,加强农村中小学体艺类教师的师资培训。通过各种形式,多种渠道,采取“输血”、“造血”并重,想方设法提高农村教师的体艺教学业务能力。多重并举,打破遏制体艺类教育发展的“瓶颈”,促进教育公平,推进教育平衡。农村中小学体艺类教育才能早日走入正轨,才能办出特色,才能成为健全的教育。农村的素质教育才能得到真正意义上的健康稳步和谐的发展。随着社会的发展，英语学习变得越来越重要。在普通农村初中，学困生问题影响着学校的教学质量，同时也影响着学校稳定和学生发展。因此，如何全面提高学困生的学习成绩，尤其是英语成绩，已成为我们当前教育的一项刻不容缓的主要任务。一、造成农村初中学生学困生增多的原因（一）学生方面的原因学生学习目的不明确。有不少学生开始学英语时是从兴趣出发，随意性程度大。他们学英语只是一阵子，一旦遇到挫折，就容易丧失兴趣和信心，导致成绩直线下降。有些学生没有掌握好正确的学习方法。如：记单词，死记硬背；练句型，生搬硬套，不注意语言环境；写句子不遵循英语习惯，逐句逐词对译等。对大部分学困生而言，并不是主观上不努力，而是一开始就没有打好扎实的学习基础，没有掌握学习语音、词汇和语法的方法。他们往往是记单词不知道音标，记发音不知道与形、义结合，而用汉字注音，死记硬背。没有学懂语法，翻译句子不懂句子的成分排列，摆脱不了汉语的影响。这样就会越学越困难，最终导致跟不上其他学生的步伐。初中阶段，老师们不再像对小学生那样，手把手地指导学生，学生感到中学老师不如小学老师讲授得那么仔细，学起来吃力，一时间部分学生不适应，老师的教法不适应，周围的环境不适应，致使一些学生产生了厌学情绪。（二）社会及家庭方面的原因新形势下留守生管理难度加大。留守生数量长期居高不下，在管理中形成了家庭教育真空，这是防控学困生工作的重点。据调查显示，父母外出打工后，与留守儿童聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，这种状况容易导致留守儿童情绪不稳定，情感无依靠，致使学习不能全身心地投入，成绩下降明显。还有就是近郊乡镇，家长的教育意识普遍淡漠，对孩子的学习极不重视，尤其是英语学习。（三）教师方面的因素教学中教师在很大程度上影响着学生的学习。教师的情绪和情感严重影响学生的学习情感和学习情绪；教师是否歧视差生，教师的教学风格，教师对教学内容的理解、处理和认识的不同等都是造成学困生的重要原因之一。二、学困生转化的对策（一）培养学生学习英语的兴趣兴趣是最好的老师。英语教学只有激发和培养学生学习英语的兴趣，才能使教师教得轻松，学生学得积极，收到事半功倍的效果。要激发学生的学习兴趣，就得想方设法让教学过程变得形象、生动、活泼，使课堂像一个巨大的磁场，牢牢地吸引每个学生，使得他们流连忘返，津津有味。（二）实施分层教学，尊重学生水平差异课堂教学的主要缺点是不利于照顾学生的个别差异，不利于发展学生的个性，不利于因材施教。尤其是广大农村中学的英语课堂教学，学生的英语基础、学习能力参差不齐，教师可以尝试用“分层教学”的方法来针对性因材施教，提高学生的成就感，在学生学习期间，教师应当针对不同的类别学生，组织不同的教学活动。既要有适合学习成绩好，学习能力强的学生的教学活动，又要满足低层次学生的需要。对高水平的学生，应以自学为主，指导为辅。对于他们不理解的问题，在课堂上要深入讲解，充分练习，使其能够领会、理解、掌握并运用。经过一阶段的教学，学生一定会有一个较快的进步。尤其是学困生，在扎实基础方面，会向前猛跨一大步。（三）建立和谐的师生关系教学活动中师生的和谐交往可以激发学生对认知的兴趣，使学生在轻松愉悦的意境中提高运用英语的能力。实践中我感受到初中生的“亲师性”较强，如果他们对某个老师有好感，他们便对这位老师的课感兴趣，而且肯下功夫学这门课，因而成绩也往往比较突出。反之，他们就不愿意学或不认真学这位老师教的课。因此，要投入感情，加强师生心灵沟通。让学困生感受到老师的关心、爱护，感受到老师不仅知识渊博而且可信。教师在课堂上对学困生回答问题时的表现应及时评价，这是鼓励和肯定学困生的最好方式。让他们感觉到自己也在不断进步，从而消除惧怕紧张情绪。（四）有效地指导学生的学习方法教学效果的好坏最终取决于学生是否会学习。尽管英语教学的时间及练习比较多，但由于缺乏环境优势，并不一定收到预期的学习效果。因此，在向学生传授英语知识的同时，教给学生学习的方法，并教育他们结合自身特点，积极探索适合于自己的学习方法，是达到最佳学习效果所必需的，也是学生终身学习所必需的。例如，在单词教学中，我们不仅要增大学生的词汇量，要求学生记忆单词。同时，要教给他们记忆的方法，可以让学生结合发音规律记忆，按同义词和反义词记忆，按前后缀记忆。对于学困生，尤其要加强这方面的指导。（五）利用学生进行一对一帮扶活动实行合作交流的学习方式，采取一个优生帮助一个学困生，这样既减轻了老师的负担，同时也解决了老师指导不过来的情况，让学生互为老师，积极讨论，取长补短，共同进步。转化农村初中英语学困生是一项长期而艰巨的任务，需要我们每一个英语教师不断地探讨、总结、反思和完善。但我相信，只要教师有高度的责任感，真正地从内心去爱护学生、关心学生、实实在在地帮助学困生，就一定能够探索出一些行之有效的适合农村初中英语学困生学习的途径。人体免疫调节1、不要轻言放弃，否则对不起自己。人体免疫调节人第4节免疫调节第4节免疫调节考考您考考您红丝带的含义★她象征着我们对艾滋病病毒感染者和病人的关心与支持；★她象征着我们对生命的热爱和对平等的渴望；★她象征着我们要用“心”来参与预防艾滋病的工作。红丝带的含义(AcquiredImmunodeficiencySyndrome)

获得性免疫缺陷综合症HIV

(humanimmunodeficiencyvirus)人体免疫缺陷病毒AIDS(AcquiredImmunodeficiencySy患病特征预防措施传播途径世界艾滋病日病因死因看待艾滋病人AIDS知识知多少？患病特征预防措施传播途径世界艾滋病日病因死因看待艾滋病人AI一、人体的三道防线组成功能类型第一道第二道第三道皮肤和黏膜体液中的杀菌物质(如溶菌酶)和吞噬细胞免疫器官免疫细胞阻挡和杀灭病原体，清扫异物溶解、吞噬和消灭病菌产生抗体，消灭病原体(抗原)非特异性免疫特异性免疫一、人体的三道防线组成功能类型第一道第二道第三道皮肤和黏膜体它们分泌物的杀菌作用第一道防线（屏障作用）第二道防线（抗菌.吞噬）皮肤和黏膜的阻挡作用黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶使细菌溶解吞噬细胞吞噬病原体（皮肤和黏膜）（溶菌酶和吞噬细胞）非特异性免疫（先天性免疫）：与生俱有，对多种病原体有一定的防御作用表现为屏障、吞噬作用和正常体细胞的抗菌作用（淋巴结、脾、肝、肺、骨中的巨噬细胞的吞噬作用）（血液中的中性粒细胞的吞噬作用）（正常体液的抗菌作用）它们分泌物的杀菌作用第一道防线（屏障作用）第二道防线（抗菌.非特异性免疫特异性免疫对所有病原体都起作用对某一特定的病原体（或异物）起作用无专一性具专一性生来就有的后天逐渐形成的作用弱，时间短作用强，时间长第三道防线——特异性免疫(获得性免疫)

出生以后才产生的，它通常只能对某特定的病原体或异物起作用。联系：特异性免疫是在非特异性免疫基础上形成的，特异性免疫形成过程又反过来增强了机体的非特异性免疫非特异性免疫特异性免疫对所有病原体都起作用对某一特定（一）淋巴细胞的起源和分化（二）抗原与抗体（三）特异性免疫类型(体液与细胞免疫)二、特异性免疫三、免疫系统的组成四、免疫系统失调引起的疾病（一）自身免疫病(防卫功能异常)

（三）免疫缺陷病(免疫监视和清除功能异常)（二）过敏反应（四）体液免疫与细胞免疫关系五、免疫学应用(三)器官移植(一)免疫预防(二)免疫治疗（一）淋巴细胞的起源和分化（二）抗原与抗体（三）特异性免疫类T细胞和B细胞淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来。部分造血干细胞随血流进入胸腺，并发育成淋巴细胞，称为T淋巴细胞，简称T细胞。另一部分造血干细胞在骨髓中发育成B淋巴细胞，简称B细胞T细胞和B细胞淋巴细胞是由骨髓中的造血干细胞分化、发育而来。

一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，如伤寒杆菌只能与抗伤寒杆菌抗体结合，而不能与抗痢疾杆菌抗体结合。这种特异性取决于抗原物质表面具有的某些特定的化学基团，这些化学基团叫做抗原决定簇，它是免疫细胞识别抗原的重要依据。A.抗原(antigen)：能够引起机体产生特异性免疫反应的物质就叫做抗原。如病毒、细菌等病原体表面的蛋白质等物质。一种抗原只能与相应的抗体或效应T细胞发生特异性结合，B.抗体(antibody)抗体的化学本质：

机体受抗原刺激后由效应B细胞产生的，能与该抗原发生特异性结合的具有免疫功能的蛋白质如免疫球蛋白、抗毒素、凝集素、溶解素、沉淀素等.蛋白质抗体的性质：特异性抗体的形成：抗原B细胞→→→效应B细胞→→→抗体合成分泌B.抗体(antibody)抗体的化学本质：机体受抗原刺抗体的分布：

主要分布于血清中，也分布于组织液及外分泌液中，如乳汁中，所以新生儿在一定时间内可由于获得母体乳汁内的抗体而获得免疫。抗体的作用：沉淀与疑集等抗体的分布：●这个过程要经过哪几个阶段？●这个过程中有哪些细胞参与？这些细胞分别行使怎样的功能？●抗体又是如何发挥作用的呢？阅读课本37页“体液免疫”部分●这个过程要经过哪几个阶段？阅读课本37页“体液免疫”部分特异性免疫类型抗原进入人体被体液中相应的抗体消灭被相应的免疫细胞作用体液免疫细胞免疫特异性免疫类型抗原进入人体被体液中相应的抗体消灭被相应的体液体液免疫过程抗原吞噬细胞T细胞B细胞效应

B细胞记忆细胞抗体抗体与抗原结合反应阶段效应阶段感应阶段体液免疫过程抗原吞噬细胞T细胞B细胞效应

B细胞记忆细胞抗体人体免疫调节共69张课件体液免疫效应阶段感应阶段吞噬细胞T细胞B细胞记忆细胞效应

B细胞抗体功能吞噬处理呈递抗原呈递抗原受抗原刺激增殖分化保持对抗原记忆产生抗体与抗原特异性结合反应阶段体液免疫效应阶段感应阶段吞噬T细胞B细胞记忆细胞效应

B细胞●当抗原已经侵入细胞，存在于细胞外液的抗体就无能为力了，这时怎么办呢？●这时采取的免疫方式与体液免疫有何不同？阅读P37●当抗原已经侵入细胞，存在于细胞外液的抗体就无能为力了，这时抗原吞噬细胞T细胞被抗原

侵入的

组织细胞细胞免疫过程感应阶段反应阶段效应阶段

淋巴因子(如白细胞介素、干扰素等）效应T细胞记忆细胞靶细胞破裂死亡抗原暴露后被吞噬、被抗体消灭Ｔ细胞与靶细胞紧密接触抗原吞噬细胞T细胞被抗原

侵入的

组织细胞细胞免疫过程感反应人体免疫调节共69张课件淋巴因子吞噬细胞T细胞记忆细胞效应

T细胞淋巴因子功能吞噬处理呈递抗原受抗原刺激增殖分化保持对抗原记忆直接杀死靶细胞；释放淋巴因子增强有关的免疫细胞对靶细胞的杀伤能力细胞免疫反应阶段感应阶段效应阶段淋巴因子吞噬细胞T细胞记忆细胞效应

T细胞淋巴体液免疫和细胞免疫感应阶段反应阶段效应阶段识别、处理和呈递抗原B细胞、T细胞增殖分化，并形成记忆细胞抗体、效应T细胞和淋巴因子发挥免疫效应淋巴因子:效应T细胞释放出可溶性免疫活性物质体液免疫和细胞免疫感应阶段反应阶段效应阶段识别、处理和呈递抗体液免疫与细胞免疫的关系项目体液免疫细胞免疫作用对象抗原靶细胞产生效应细胞效应B细胞效应T细胞产生效应方式效应B细胞产生抗体与抗原结合效应T细胞与靶细胞接触，靶细胞破裂。释放淋巴因子相互关系相互配合，共同发挥作用体液免疫与细胞免疫的关系项目体液免疫细胞免疫作用对象抗原靶细

抗原类型发挥免疫作用的主要方式细菌外毒素体液免疫发挥作用异体组织细胞免疫发挥作用结核杆菌、麻风杆菌等胞内寄生菌体液免疫、细胞免疫既各自有独特的作用，又可相互配合共同发挥免疫效应。若细胞免疫不存在，体液免疫也将丧失。任何抗原都需经抗体的作用才能最后被清除。抗原类型发挥免疫作用细菌外毒素体液免疫发挥作用异体组织细类型非特异性免疫:不针对特定抗原的免疫特异性免疫:只对特定抗原发生免疫反应特异性免疫过程感应阶段:抗原处理、呈递和识别

反应阶段:免疫细胞增殖、分化

效应阶段:发挥免疫效应细胞与体液免疫的关系:既分工又协作体液免疫:主要由抗体完成，消灭未进入细胞的抗原。

细胞免疫:由免疫效应细胞完成。

种类免疫系统防卫功能小结免疫的概念:免疫是机体的一种特殊的保护性生理功能。类型非特异性免疫:不针对特定抗原的免疫特异性免疫过程感应阶段免疫系统的组成免疫器官:免疫细胞免疫活性物质:扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细胞淋巴细胞（T细胞、B细胞等）抗体、淋巴因子、溶菌酶等（器官水平）（细胞水平）（分子水平）免疫系统的防卫功能是不是越强大越好？免疫系统的组成免疫器官:扁桃体、淋巴结、胸腺、脾、骨髓吞噬细酿脓链球菌表面的一种抗原决定簇心脏瓣膜上的一种物质相似抗体心脏受损（风湿性心脏病）进攻进攻自身免疫病概念：在某些特殊情况下，人体免疫系统对自身的组织发生免疫反应。自身免疫反应对自身的组织和器官造成损伤并出现症状，就成为自身免疫病。异常敏感“敌我不分”。○风湿性心脏病○类风湿关节炎○系统性红斑狼疮酿脓链球菌表面的一种抗原决定簇心脏瓣膜上的一种物质相似抗体心过敏反应概念：指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的反应。特点：发作迅速、反应强烈、消退较快；一般不会破坏组织细胞，也不会引起组织损伤，有明显的遗传倾向和个体差异。过敏原效应B细胞抗体刺激皮肤、呼吸道黏膜、消化道黏膜、血液的某些细胞表面吸附产生机理：花粉、蛋类牛奶、鱼虾室内尘土青霉素等过敏反应概念：指已免疫的机体再次接受相同物质的刺激时所发生的过敏原某些细胞组织胺等再次刺激毛细血管扩张、血管通透增强、平滑肌收缩、腺体分泌增加导致释放与抗体结合皮肤过敏反应

(荨麻疹湿疹、血管性水肿)呼吸道过敏反应(过敏性鼻炎、支气管哮喘)消化道过敏反应(食物过敏性胃肠炎)全身过敏反应

(过敏性休克)预防措施:找出过敏原、尽量避免再次接触该过敏原过敏反应过敏原某些细胞组织胺等再次刺激毛细血管扩张、血管通透增强、平免疫缺陷症概念：指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾病，叫免疫缺陷症。类型：先天性免疫缺陷病:由遗传引起获得性免疫缺陷病:由疾病和其他因素引起●艾滋病病毒●致病机理●病毒分布●传播途径●预防措施●艾滋病感染阶段免疫缺陷症概念：指由于机体免疫功能不足或缺乏而引起的疾免疫预防患者患过传染病或隐性感染后自然产生了免疫力对机体进行菌苗、疫苗、类毒素的预防接种，使其产生特异性免疫力。自然自动免疫:人工自动免疫:自动免疫被动免疫通过胎盘、初乳，将抗体传递给胎儿。对机体输入免疫血清(含特异性抗体)等，使其获得一定免疫力。自然被动免疫:人工被动免疫:免疫预防患者患过传染病或隐性感染后自然产生了免疫力对机体进预防接种:利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的特异性免疫。

免疫用的生物制品自动免疫被动免疫菌苗:如伤寒菌苗、卡介苗疫苗:如乙脑疫苗、牛痘苗

类毒素:白喉、破伤风类毒素免疫血清:如白喉抗毒素免疫球蛋白:如丙种球蛋白免疫预防预防接种:利用人工制备的各种免疫制剂使个人和人群产生对疾病的器官移植P39用正常的器官置换丧失功能的器官，以重建其生理功能的技术叫做器官移植。器官移植的成败取决于什么？

取决于供者和受者的组织相容性抗原，即人类白细胞抗原(HLA)，是否一致或相近只要供者和受者的主要HLA有一半以上相同，就可进行移植，但为减轻排斥反应，病人还需长期使用免疫抑制药物。器官移植P39用正常的器官置换丧失功能的器官，

1.移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应，但是，当时没有针对这一问题采取任何措施。2.必须控制适当的剂量，恰到好处才有望使移植的器官能够较长时间发挥作用。3.不能。例如，解决供体器官短缺的问题，需要有更多的人自愿捐献器官。【课堂练习】P40讨论答案1.移植的器官对于被移植者来说是异物，免疫系统具有排异反应★假设某男同学不慎大面积烧伤急需植皮时，应该用父母的或自己的健康皮肤呢，还是应该用他孪生哥哥的健康皮肤呢？应该用他孪生哥哥的健康皮肤。★取一只小鼠的皮肤，分别移植到切除和不切除胸腺的幼年小鼠身上，切除的胸腺鼠的皮肤移植更易成功。这个实验结果说明对异体皮肤排斥起重要作用的是（）A.造血干细胞B.T淋巴细胞C.B淋巴细胞D.吞噬细胞B★假设某男同学不慎大面积烧伤急需植皮时，应该用父母的或自己的★T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是（）A.产生抗体B.产生记忆细胞C.导致靶细胞裂解D.与抗原特异性结合

★能够识别抗原的细胞是（）①吞噬细胞②T细胞③B细胞④记忆细胞⑤效应B细胞⑥效应T细胞A.①②③④⑤⑥B.②③④⑤⑥C.①②③④⑥D.①②③④BC★T淋巴细胞和B淋巴细胞的共同点是（）A.产生抗体★人体排除“非己”成分的方式是（）①阻挡C②杀灭③吞吃④凝集⑤溶解A.①②③④⑤B.只是④⑤C.只是③④⑤D.②③④⑤★效应T细胞作用最完整的一组是（）①分泌淋巴因子②呈递抗原③识别抗原④激活溶酶体酶⑤与靶细胞结合A.①③④⑤B.①②③⑤C.②③④⑤D.①②③④AA★人体排除“非己”成分的方式是（）AA谢谢你的参与！谢谢你的参与！讨论：以下行为是否可以传染艾滋病1.与爱滋病病人共同进餐2.静脉吸毒者共用一个针管3.在运动中撞到艾滋病患者4.与艾滋病患者拥抱5.与艾滋病患者共用纹身、纹眉器械6.触摸艾滋病患者摸过的门把手7.输入含有HIV的血液8.叮咬过艾滋病患者的蚊蝇叮咬正常人9.与艾滋病患者共用抽水马桶10.与艾滋病病人共用剃须刀√×××√×√××√讨论：以下行为是否可以传染艾滋病1.与爱滋病病人共同进餐√病毒分布艾滋病艾滋病患者和携带者的血液、精液、唾液、泪液、尿液和乳汁中传播途径1）性行为传播2）血液传播3）母婴传播病毒分布艾滋病艾滋病患者和携带者的传播途径1）性行为传播成反比

攻击侵入的病原体

约9年阅读P36完成讨论题成反比攻击侵入的病原体约9年阅读P36完成讨论题致病机理

HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是能够侵入T细胞，使T细胞大量死亡，导致患者丧失一切免疫功能，对病原体及多种疾病的易感性增加而致人死亡。致病机理HIV能够攻击人体的免疫系统，特别是HIV(蓝色)攻击T细胞HIV(蓝色)攻击T细胞人体免疫调节共69张课件《2005年艾滋病流行最新报告》★到2005年底艾滋病病毒感染者人数总计4030万

（其中：成人3800万，妇女1750万，15岁以下儿童230万）★2005年新感染艾滋病病毒人数总计490万

★2005年一年艾滋病死亡人数总计310万

联合国艾滋病规划署和世界卫生组织

2005年11月21日《2005年艾滋病流行最新报告》★到2005年底艾滋病病毒感预防措施1）洁身自爱2）不与他人共用牙刷和剃须刀3）不用未经消毒的器械纹眉、穿耳等4）注射器等医疗器械必须严格消毒5）需要输入的血液和血液制品，必须经过艾滋病病毒抗体检测。预防措施1）洁身自爱河南文娄村的艾滋病孤儿河南文娄村的艾滋病孤儿温家宝在河南与艾滋病患者共度春节高耀洁中国“民间防艾第一人”，获“亚洲的诺贝尔奖”——亚洲拉蒙—麦格塞公共服务奖

面对艾滋病，我们能够做些什么？温家宝在河南与艾滋病患者共度春节高耀洁中国“民间防艾第一人”

2007年主题：预防艾滋病与领导力2006年12月1日第19个世界艾滋病日主题：

行动起来，遏制艾滋2008年主题：履行承诺，控制蔓延

2007年主题：预防艾滋病与领导力2006年12月1日第

能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在，我们的身体无时无刻不处在病原体的包围之中。但是通常情况下，我们却并未感到不适。这是为什么？人被HIV感染后，也并不立即得病，一般有几年时间的潜伏期，这又是什么原因？能使人生病的细菌、病毒等几乎无处不在⒋体内出现的衰老、破损或异常细胞，对内环境的稳态有影响吗？内环境稳态是怎样实现的？神经——体液——免疫调节网络⒋体内出现的衰老、破损或异常细胞，对内环境的稳态有影响吗？内皮肤的保护作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用皮肤的保护作用呼吸道黏膜上纤毛的清扫作用溶菌酶的作用吞噬细胞的作用溶菌酶的作用吞噬细胞的作用

以往认为溶菌酶由白细胞分泌。现在发现许多细胞都能分泌，如微生物也能产生溶菌酶，唾液、眼泪中也有溶菌酶。共同特点是非特异性地使许多细菌分解。以往认为溶菌酶由白细胞分泌。现在发现许多细胞都能分泌爱德华·詹纳英国内科专家爱德华·詹纳发明和普及了一种预防可怕的天花病的方法——接种疫苗法。詹纳于1749年出生在英国格洛斯特郡伯克利小镇上。十二岁时他跟一位内科医生学徒，后来在一家医院里边学解剖边工作。1792年在圣·安德鲁大学获得医学学位。他四十五、六岁时已成为格洛郡内的一位有名的内科和外科医生。詹纳在一本薄书《天花疫苗因果之调查》里公布了他的结果，他于1798年非正式地发表了这本书。就是这本书是接种方法被迅速采用的主要原因。1749~1832年爱德华·詹纳英国内科专家爱德华·詹纳发明和普及了一种预第一次接种

1796年5月，詹纳用从一个奶场女工手上的牛痘脓胞中取出来的物质给一个八岁的男孩詹姆斯·菲普斯注射。如事先所料，这孩子患了牛痘，但很快就得以恢复。詹纳又给他种天花痘，果不出所料，孩子没有出现天花病症。天花：由天花病毒引起的一种高死亡率烈性传染病。为什么接种过牛痘的人就不会感染天花呢?第一次接种1796年5月，詹纳用从一个奶场女工手上的牛感应阶段：免疫细胞接受抗原刺激的阶段体液免疫抗原吞噬细胞(识别和处理)T细胞B细胞(识别)呈递抗原呈递抗原使抗原隐藏的抗原决定簇暴露刺激感应阶段：免疫细胞接受抗原刺激的阶段体液免疫抗原吞噬细胞T细反应阶段：淋巴细胞经抗原刺激后分化和增殖的阶段体液免疫记忆细胞B细胞增殖和分化受抗原刺激效应B细胞保持对抗原的记忆，当同一种抗原再次进入机体，记忆细胞会迅速增殖、分化，形成大量的效应B细胞，产生更强的特异性免疫反应。反应阶段：淋巴细胞经抗原刺激后分化和体液免疫记忆细胞B细胞增抗体数量初次抗原刺激二次抗原刺激记忆细胞迅速分裂产生新的效应B细胞和新的记忆细胞

记忆细胞对抗原十分敏感，能“记住”入侵的抗原。对抗原的记忆可保持数月甚至终生。●记忆细胞引起的二次免疫有什么特点？时间比初次反应快反应强，能在抗原侵入尚未为患之前将它们灭绝。

抗体数量初次抗原刺激二次抗原刺激记忆细胞迅速分裂产生新的效应B细胞合成和分泌抗体+抗原特异性免疫反应抗体与病菌结合，抑制其繁殖或对宿主细胞的黏附抗体与病毒结合，使其失去侵染和破坏宿主细胞的能力抗体与抗原结合，使