智力测验三课件

第六章

智力和创造力第六章

智力和创造力今天星期几“哪一年的4月21日是星期日？”乔治：2002，1996，1991，1985，1974，1963………17002002年的2月15日是星期五，1591年的8月28日是星期三乔治可以进行上下6000年的计算乔治是天才吗？今天星期几“哪一年的4月21日是星期日？”一、智力与智力理论二、智力测验三、智力的差异性四、创造力及其培养一、智力与智力理论一、智力与智力理论智力的含义

在日常生活中，我们经常说，这孩子聪明点儿，那孩子笨点儿。 比尔·盖茨是个天才，爱因斯坦是天才，有人在音乐方面有天赋，有人组织能力很强等。 每个人都似乎知道智力的含义，但真正了解智力是什么？还真不容易。一、智力与智力理论智力的含义

什么是智力？——心理学家的困惑智力是有目的的行动、理性的思维和有效地应对环境的整体能力。什么是智力？——心理学家的困惑智力是有目的的行动在西方，对智力的解释主要有下列几种：1、智力是个体学习的能力(科隆巴赫)2、智力是个体抽象思维的能力（推孟）3、智力是个体适应环境的能力（斯滕、皮亚杰）4、智力是智力测验所测的能力在西方，对智力的解释主要有下列几种：我国：智力是各种认识能力的总和。认识能力：智力的条件－－注意力；智力的窗口－－观察力；智力的储存器－－记忆力；智力的翅膀－－想象力；智力的中枢－－思维力；

智力的转换器－－创造力；智力的基础－－口头语言表达能力。智力常用IQ表示我国：智力是各种认识能力的总和。重要元素专家中认为此项内容重要的人数百分数抽象思维或推理能力99.3%问题解决能力97.7%知识获取能力96.0%记忆力80.5%对环境的适应能力77.2%重要元素专家中认为此项内容重要的人数百分数抽象思维或推理能力课外阅读：智力研究的起源（1）传说和童话什么东西早上四条腿，个午两条腿，晚上三条腿?（2）13世纪西班牙学者中所流传的“人类学”，其中就包含了父母如何判断自己的孩子是否具有某一方面天赋的指南。（3）面相学：这种方法试图通过观察人的面部特征或者诸如表情、字迹等表达形式，来对人的智力水平做出判断。并在17世纪得到了广泛的流传。课外阅读：智力研究的起源（1）传说和童话亚里士多德关于面相学的研究通过人的面部特征解释人的资质。他将人和动物的面部表情进行比较并发现，“笨”人的面孔与驴脸相像，而“奸”人的面部则恰似猫脸。“富有智慧”的人的特征：肌肉柔软，脖子细长，肩膀瘦削，皮肤细腻、微红，脸型柔和、清瘦、眼睛炯炯有神，头发颜色或深或浅，但决不粗糙；而尖下巴、肉乎乎的额头、面无表情则是“笨”人的特征。亚里士多德关于面相学的研究通过人的面部特征解释人的资质。他将（4）骨相学面相学的进一步发展：考察形体的作用。观点：强大的精神力量来源于弱小的身体。19世纪下半叶，迦尔创立骨相学。根据这种理论，一个人的所有天赋和性格特征都可以从头骨形状和脸型识别出来。（4）骨相学面相学的进一步发展：考察形体的作用。观点：强大美国解剖学家斯皮兹卡的研究说服当时的几位杰出人物，同意死后将他们的大脑用作科学研究的标本。此外他还研究了他的已故同事们的大脑质量和体积。与当时1300～1400克的欧洲平均大脑质量相比，这些天才的大脑的确要重很多。尤其突出的是屠格涅夫的大脑，重达2000克。另一方面，讽刺的事情是头骨学的创始人之一迦尔本人的脑重仅为1198克。美国解剖学家斯皮兹卡的研究说服当时的几位杰出人物，同意死后将游戏：农夫的遗嘱游戏：农夫的遗嘱答案答案游戏：是赔还是赚？游戏：是赔还是赚？游戏：九个点游戏：九个点答案答案游戏：十六个点游戏：十六个点答案答案游戏：多少个正方形游戏：多少个正方形答案答案游戏：切蛋糕游戏：切蛋糕答案？？？？答案？？？？智力测验三课件

智力的理论因素论形态论多元智力理论结构论三元智力理论智力的理论因素形态论多元结构论三元（一）智力因素论斯皮尔曼(Spearman)提出二因素论。普通因素简称G因素得自先天遗传，主要表现在一般性生活活动上，从而显示个人能力的高低。特殊因素简称S因素只与少数活动有关，是个人在某方面表现的异于别人的能力。（一）智力因素论斯皮尔曼(Spearman)提出二因素论。人们在完成任何一种作业时，都有G和S两种因素参加。活动中包含G因素越多，各种作业成绩的正相关就越高；相反，包含S因素越多，成绩的正相关就越低。人们在完成任何一种作业时，瑟斯顿(Thurstone)提出群因素论

计算语词流畅语词理解记忆空间知觉推理知觉速度瑟斯顿(Thurstone)提出群因素论计算语词瑟斯顿的群因素论

语文理解（V）指理解语文涵义的能力；语句流畅（W）指属迅速语文反应能力；数字运算（N）指迅速正确地计算能力；空间关系（S）指方位辨识及空间关系判断能力；联想记忆（M）指两事联结的机械式记忆；知觉速度（P）指凭视觉迅速辨别事物异同的能力；一般推理（R）指根据经验能做出的归纳推理能力。瑟斯顿的群因素论（二）智力结构论

吉尔福特（J.Guilford）提出智力的内容听觉视觉符号语义行为智力的操作认知记忆发散思维集中思维评价智力的产品单元类别关系系统转换应用（二）智力结构论吉尔福特（J.Guilf这样在理论上就有可能有5╳5╳6=150种可能的智力因素，而每一种智力因素就是一种独特的能力，都分别由心理操作、内容和产品构成。这样在理论上就有可能有5╳5╳6=150种可能的智力因素，（三）智力形态论美国心理学家卡特尔（Cattell，1963）

流体智力是一种以神经生理为基础，随神经系统的成熟而提高的认知能力面对不熟悉的事物，能对信息准确地进行反应以判断其彼此间的关系随年龄的增长而降低晶体智力通过掌握社会文化经验而获得的智力。如词汇概念、言语理解、常识等以记忆储存的信息为基础的能力晶体智力不因年龄增长而降低（三）智力形态论美国心理学家卡特尔（Cattell，1963卡特尔的智力形态论流体智力：神经系统的成熟晶体智力：社会文化经验卡特尔的智力形态论流体智力：神经系统的成熟（四）多元智力理论加德纳（H.Gardner，1983）人的智力结构中存在着七种相对独立的智力。①语言智力②数学逻辑智力③空间智力④音乐智力⑤身体运动智力⑥人际关系智力⑦自知认识智力后加认识自然的智力；存在智力

：每种智力都有其独特的解决问题的方法，在每个人身上的组合方式不同。（四）多元智力理论加德纳（H.Gardner，1983）语言数学逻辑空间音乐身体运动人际关系自知认识自然智力读书、写论文、语词理解解数学题、逻辑推理找方向、看地图、放置物品唱歌、作曲、音乐作品欣赏跳舞、打球、协调性活动理解他人行为、动机和情绪认识和改变自己的能力对自然界的认识语言数学逻辑空间音乐身体运动人际关系自知认识自然智力读书、写智力测验三课件（五）三元智力理论成分智力情景智力经验智力指个体在问题情境中，运用知识分析资料，经由思考、判断、推理以达到问题解决的能力。指个体运用既有经验处理新问题时，统合不同观念而形成的顿悟或创造力的能力。指个体在日常生活中，根据所需适应、选择所要的环境，及有效的改变、塑造环境的能力。代表人物：美国耶鲁大学教授斯腾伯格（Sternberg，1985）入乡随俗环境选择提取信息自动化（五）三元智力理论成分智力情景智力经验智力指个体在问题情境中二、智力测验比纳－西蒙量表（1905）斯坦福－比纳量表（1916）韦克斯勒智力量表瑞文推理测验二、智力测验比纳－西蒙量表（1905）比纳-西蒙量表1904年，法国教育部委托，检测呆傻儿童。1905年，编制了最早的一个智力量表。受测者的心理年龄等于他所通过的总题目数所代表的岁数。比纳-西蒙量表1904年，法国教育部委托，检测呆傻儿童。比内-西蒙量表1．1905年量表世界上第一个智力量表；内容：30道题（记忆、言语、理解、手工操作）。题目排列方式：从易到难。指标：通过项目数。如白痴最多只能通过6项，低能的成人可通过7~15项。比内-西蒙量表眼睛是否随动的物体移动。用触觉刺激唤起抓握反应。用视觉刺激唤起抓握反应。辨认食物。搜寻食物。执行简单的命令和模仿简单的手势。认识物体。认识图片。列举图片中的人物和物体。比较两条线的长短。复述两个数字。比较两个重量。暗示。解说物体与人物的名称。复述句子。说出二物的不同点。记忆图片中的物体。靠记忆重画图片。复述数字。说出二物的相同点。比较线的长短。比较重量。重量记忆。说出同韵字。填词。用三个词造句。对答问句。交换长短针的位置。剪纸。抽象名词的定义。眼睛是否随动的物体移动。说出二物的不同点。2．1908年量表内容：增至59道题。方式：把测验项目按年龄分组。每一岁一组。每个年龄组项目数量不等，最多8项，最少3项。

年龄范围：3~13岁。指标：智力年龄。2．1908年量表3．1911年量表题目：删旧补新，但总数仍为59题。增设一个成年组。除4岁组仅有4个项目外，其他每个年龄组一律为5项，便于计算。3．1911年量表对比内-西蒙量表的评价成就：（1）比西量表是第一个采用复杂任务来测量高级心理过程的测验。以前的测验主要测量感知觉、运动等低级心理过程。（2）比西量表首次采用年龄作为智力的标准，这样可以对测验作出通俗易懂的解释。（3）比西量表首次从整体上测量智力，也就是测量智力的普通因素，而以往心理学家把感觉辨别力、记忆力、注意力等割裂开来测量。不足：（1）施测和记分没有标准化。（2）常模团体的代表性不够，因而有些项目的安排位置不当。（3）测验项目过少。对比内-西蒙量表的评价斯坦福-比纳量表一个孩子能回答7岁孩子平均水平的问题，他有多聪明？比西量表的缺点：无法比较不同年龄的儿童的智力。斯坦福大学教授推孟在进行修订时，第一次引入智商这一概念，用心理年龄与实际年龄的比率来计算智商，所以被称为“比率智商”。1914年，由德国心理学家斯腾提出斯坦福-比纳量表一个孩子能回答7岁孩子平均水平的问题，他有多年龄测验题目5岁组1.画一张缺腿人的画。2.在测验者表演后，将一张方纸叠两层，成一三角形。3.给下列单词下定义：球、帽子、炉子8岁组1.分辩下列单词：飞机与风筝；海洋与河流。2.如果见到一个迷了路的3岁儿童，应该怎么办？12岁组1.按相反顺序重复五个数字2.给抽象单词下定义：如遗憾、惊奇3.看出故事中的荒唐处；理解一张复杂图片上所描述的情景。年龄测验题目5岁组1.画一张缺腿人的画。8岁组1.分辩下列单韦氏智力量表老年人都变成了低能人（心理年龄18岁、实际年龄60岁）测验内容受到言语水平的制约斯比量表缺点离差智商=100+15Z

其中

三大优点3.三种不同的智力测验量表：韦氏成人、韦氏儿童、韦氏幼儿1.韦克斯勒提出离差智商的概念，先计算出在年龄组内的标准分，再换算为在全部人口中的IQ分2.包含了言语分量表和操作分量表，分别计算言语智商和操作智商。韦氏智力量表老年人都变成了低能人（心理年龄18岁、实际年龄6韦氏成人量表举例测验名称测验内容测验实例言语量表常识知识的广度水蒸气是怎样来的？理解实际知识和理解能力为什么电线常用铜制成？为什么有人不给售货收据？心算算术推理能力一辆汽车45分钟行驶25里，20分钟它走了多少里？两物相似抽象概括能力圆和三角形有何相似？

蛋和种子有何相似？背数注意力和机械记忆能力倒数下列数：5,8,2,4,9,6词汇语词知识“类似”是什么意思？韦氏成人量表举例测验名称测验内容测验实例言语量表常识知识的广测验名称测验内容测验实例操作量表图像组合处理部分与整体的关系将拼图小板拼成一个物体：如手、半身像等。填图视觉记忆及视觉的理解性指出每张图缺了什么，并说出名称。图片排序对社会情境的理解力把三张以上图片按正确顺序排列，并说出一个故事。积木拼图视觉与分析模式能力在看一种图案后，用小木块拼成相同的样子。译码学习和书写速度学会将每个数字与不同的符号联在一起，然后在某个数字的空格内填上正确的符号。测验名称测验内容测验实例操作量表图像组合处理部分与整体的关系瑞文推理测验非文字的图形测验测验对象不受语言、种族、文化等条件的限制适用年龄范围更广瑞文推理测验非文字的图形测验智力测验三课件智力测验三课件瑞文推理测验举例瑞文推理测验举例智力测验三课件智力测验小结心理年龄比率智商离差智商比纳－西蒙量表（1905）斯坦福－比纳量表（1916）韦克斯勒智力量表瑞文推理测验“智商”（IQ）1914年，由德国心理学家斯腾提出适用于团体测验智力测验小结心理年龄比纳－西蒙量表（1905）瑞文推理测验三、智力的差异性智力发展的一般趋势智力随着年龄的增长而变化：12岁、25岁、60岁不仅作为整体而发展，其各个成分的发展速度也是不同的。三、智力的差异性智力发展的一般趋势智力测验三课件智力发展的个别差异正态分布“钟型曲线”智力发展的个别差异正态分布

智力超常智力落后智力超常智力落后影响智力发展的因素环境决定论：[美]华生：“给我一打健康的婴儿”遗传决定论：争论：[英]高尔顿、[美]霍尔：“一两的遗传胜过一吨的教育”影响智力发展的因素环境决定论：[美]华生：“给我一打健康影响智力发展的因素环境遗传智力影响智力发展的因素环遗智力（一）智力的遗传影响（1）家庭谱系研究英国科学家高尔顿断定，在能力的发展中遗传的力量，超过环境的力量。（2）双生子研究根据研究结果，智力的遗传力级为0.70或70％（一）智力的遗传影响智力测验三课件（二）智力的环境和教育影响

家庭环境在一定程度上影响着儿童的智力发展。社会经济发展学校教育能促进多种智力技能的发展。（二）智力的环境和教育影响

智力测验三课件智力的社会阶层和种族差异智力的社会阶层和种族差异小测验——砖头的用法？？小测验——砖头的用法？？四、创造力及其培养什么是创造力？根据一定目的，运用已有知识，产生出某种新颖、独特、有社会或个人价值的产品的能力。发散思维与集中思维吉尔福特：发散思维是创造性思维的核心四、创造力及其培养什么是创造力？