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文档简介

逸夫中学电子备课本年级九年级学科语文姓名薛晶2022—2022学年一学期

九

年级

语文

科教学设计课题《假如生活欺骗了你》课时一课时主备教师尚晓娜研讨时间执行教师薛晶上课时间教学目标知识与技能：查阅资料，了解普希金和邵燕祥的生平及著作过程与方法：比较阅读，理解两首诗的内容和方法情感态度价值观：理解主旨，树立正确面对生活中的困难和挫折的良好心态教学重点两首诗歌的内容和情感教学难点两首诗歌的写法教具使用多媒体课件教法选择朗读、比较阅读、自主思考、合作探究教学过程教师活动学生活动个性思考由《项链》中的马蒂尔德“丢项链”“偿债务”受到生活的欺骗，自己努力自强，重面生活导入。检查预习：作者信息朗读节奏问：两首诗的各小节分别写了什么内容？出示合作探究问题怎么理解“一切都是瞬息，一切都将会过去”这两句诗？为什么说“而那过去了的，就会成为亲切的怀恋”？请找出《假如生活重新开头》中的意象，并分析意象的特点及意义。对比两首诗的异同。教师对学生的展示进行评价并总结。课堂小结问：你本节课的收获有哪些？学生随着教师的思维回忆《项链》内容。2.（1）指名介绍，举手补充（2）指名朗读，注意停顿，其他同学评价齐读，男女分读（3）学生举手概括，互相纠正或补充3.自主思考后，小组讨论。各组代表展示，其他组补充或纠正。展示中穿插朗读4.学生自由展示，可从诗歌内容、写法和人生启示等方面谈。5．齐读，试背此处学生的情感受到熏陶简单问题自主完成补充：概括这两首诗的中心思想重难点合作探究，培养合作能力，促使全体学生有所发展补充：1.《假如生活欺骗了你》标题中“欺骗”是什么意思学生谈收获对学到的知识、方法和情感加以巩固板书设计假如生活欺骗了你假如生活重新开头普希金邵燕祥告别过去正确对待挫折与不懈努力镇静坚信忠实信任积极乐观苦难，相信未来坚定面对充满希望把握未来直接抒情，抽象词语多借助具象词语抒情间隔反复教学反思1.比较阅读，节省了很多的时间。以前教学这一课，得用两课时，本次一课时完成。2.抓住重难点进行突破，在朗读中理解内容、情感和写法。

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