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【冀教版】二年级上册数学：第一单元察看物体(一)第1课时察看物体(1)【冀教版】二年级上册数学：第一单元察看物体(一)第1课时察看物体(1)【冀教版】二年级上册数学：第一单元察看物体(一)第1课时察看物体(1)第一单元察看物体（一）第1课时察看物体（1）【教课目的】1、经过让学生察看实物,使学生初步领会从不同角度察看物体所看到的形状是不同的;能辨识从不同位遭察看到的简单物体的形状。培育学生空间相象能力,发展空间观点。2、经历从不同地点察看物体形状的活动,领会局部与整体的关系。3、激发学生学习数学的兴趣,培育学生的合作意识,体验数学与生活的联系。【教课要点】在实质的察看活动中,感觉到在不同地点察看到的物体的形状是不同的。【教课难点】正确辨识从不同侧面（左边面、右边面）察看到的物体的形状。教课过程一、激趣导入:师:同学们,你们听过盲人摸象这个故事吗?谁来给大家讲一讲这个故事?（学生讲故事）大家想想为何同一头大象会出现不同的结果呢?看来我们在察看物体时应当从多个角度、全方向的察看,察看的过程中还要特别注意细节,才能比较正确。二、研究体验1、活动一:察看物体找图片（领会从不同角度察看物体看到的情景有时不同样）。（1）察看找照片:在每个小组的桌上都摆了术头大象和一些照片,四位同学坐在不同的地点,请从你的地点认真察看,而后把你察看到的图像从这些图片中找出来,放到自己的眼前。（2）报告:请一小组的同学上合报告。先说你坐在几号位,再谈谈你看到的是木头大象的哪一面,选的是哪张照片?这两张照片都是侧面,这两个侧面有没有什么不同呢?3）议论:老师这儿还有一张图片（从上边拍的）,议论一下、这是从哪个角度拍的呢?四个同学中间谁站起来看到的和图片上的同样?4）请小组长把大象和照片收到抽屉里。2、活动二:依据照片,判断摄影角度。1）小兔子和小猴子给兔博士的家各拍了一张照片,请大家猜猜这两张照片分别是谁从哪个角度拍摄的?2）学生报告沟通。3、稳固练习:（1）同学们做的太好了,此刻每个小组的桌上都放着一个茶杯,请你们从不同的操度察看这个茶杯,并达成练一练第一题。2）学生独立达成第二题,小组之间沟通方法。3）独立达成第三题,教师指名回答。四、讲堂总结看来我们在察看物体时应当从多个角度、全方向的察看,察看的过程中还要特别注意细节,才能比较正确。教课反省在本课的教课中,我让学生经历察看的过程,体验到从不同的方向察看物体,看到的形状是不同的。让学生能正确辨识从正面、侧面、上边察看到的简单物体的形状。
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