教育门户网建设实施方案

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平舆教育门户现状县教育机构简介包括平舆县教育局、10个机关单位、10个二级机构、4所高中、30所中学、280多所小学。信息化建设目前和其他县市相比相对滞后，随着网络的普及，我们要尽早利用这个机会，整合我们自身的资源，利用先进的网络技术，提高我们的信息化使用水平，否则我们就落伍了。我县教育现状目前没有很好信息化平台来管理我们的人员、指导我们的人员，统计整合我们的教育信息，没有很好的平台让我县家长及相关人员深入了解教育政策、法规、学校招生等知识内容。教育网站现状目前只有简单的8个栏目页面，不存多个系统平台，目前采用的是二级域名，域名也不好记，没有一定意义。目前网站远远不能表现我县教育信息化的水平。项目建设性针对以上几个个方面，县教育局要对此项目进行立项，并督促相关部门进行实施，使县教育从教育系统信息化建设中快速受益。项目建设目标先进性平台建设体现平舆县教育系统信息化水平。应用性通过平台的应用，大幅度提高平舆县教育管理水平。使用性通过平台的使用，更好、及时的统计平舆县教育资源、资产，促使政策及时合理的制定。操作性通过平台的操作，提供教育系统等人员信息化办公水平。宣传性通过平台的宣传，提高平舆教育网的知名度、平舆教育的知名度。门户项目需求分析门户项目建设要通过以下三个方面：政策信息、教育管理、技术技能，打造平舆教育管理模式，推动平舆教育系统信息现代化。政策信息需求政务信息包括政务公开信息、教育机构、教育新闻、教育常识、教育理论、社会常识等内容，对该内容的整理和发布；内容上有各个估算以及学校机构进行信息的发布和相关部门审核。政务公开信息政务公开内容上要突出对人权、事权、财权的公开和监督。要从本系统实际出发，公开那些涉及群众切身利益、群众普遍关心迫切需要了解的事项。各级教育行政部门要确定公开办事项目，公开办事依据、程序、时限和结果；服务承诺、违诺违纪的投诉处理途径等。政务公开信息可划分为八大部分：行政管理和改革方面：领导班子的任期目标、年度工作计划、重大决策等；股室职能：股室主要职责和职能，公告通知、联系方式等。人事任免：干部选拔任用、奖惩，职称评聘等；工作动态：显示各部门及学校一些抗震救灾、学校研讨会、义务教育活动等相关资料；会议快报：通报全县关于教育工作会议的一些资料；领导讲话：主要显示关于全省、全市、全县教育行业领导的工作会议讲话；教育收费：主要通报关于每学期的学生收费情况；财政收支：单位财务收支、接待费及车辆、通讯工具的配备和使用情况。教育机构主要介绍关于本机构的一些物理位置和机构组织单位及其下属一些的单位。教育新闻显示关于教育行业的，民生关注的，重要的教育新闻，来自于市或大型门户网站教育信息。教育常识主要是针对老师和家长对学生平时的教育与引导的一些方法和常识。可以分为五个子模块：教育法律法规常识，小生初、初生高等政策；幼儿教育小常识；小学生安全教育常识；中学生安全教育常识；校园安全教育常识；教育理论主要显示关于教育问题的系统性的陈述的文章。社会常识显示一些包括：社会基本常识、社会生活常识、社会工作常识等内容；教育教学管理需求教育教学要走向信息化管理，提高办事效率，增强教学管理水平，要建设一下几个系统，并逐年引进信息化办公管理系统。本次系统要提供以下主要功能模块系统：包括办公系统，教研系统、学籍管理、资产管理、机构管理、培训系统、考勤管理等信息化管理系统。办公系统建设将以计算机最新并成熟的技术为依托，提高单位信息化水平，在单位内部实现信息资源共享和流通，为各级领导及时了解情况，为宏观管理和科学决策提供高效便利的服务，单位员工及时掌握各方面动态，改善办公条件，使得单位的管理更加高效化、规范化和科学化。教研系统是以教研项目流程为核心，全方位通过计算机来管理教研项目申报、项目开通、项目合同、实施进度、项目结题。教研成果、项目经费、分类汇总分析和教研分计算等教研活动，以便达到方便、高效地管理和控制，提高管理效能。该系统即满足学员领导和教研决策者对教研活动的宏观管理与决策的需要，满足教研管理部门对教师教研分的统计、汇总和查询，也满足各系部单位或本人对教研项目的查询和管理工作。该系统需要解决的功能包括项目申报、成果管理、经费管理、综合查询、教研分管理、角色管理、部门及人员管理、数据安全性、数据导入导出等。学籍管理系统能够操作简便、快捷，所有学生入学、退学、升级等业务仅需点击几次鼠标即可轻松完成。在管理过程中涉及大量的数据处理，而传统的人工管理已经无法完全胜任。在新生入学等大批量人员操作时，更可以节省录入时间、提高正确率。学籍管理涉及学校信息、班级信息、任课教师信息、学生信息、学籍变更信息、学生奖惩信息、课程信息以及选课信息等多种数据信息。学籍管理用户包括系统管理员、教师和学生。系统管理员负责日常的学籍管理工作，如各种基本信息的录入、修改、删除等操作。教师使用该系统可完成教学班信息查询。学生使用该系统主要完成选课和成绩查询等操作。学籍管理系统应主要应具有以下功能。（1）学校信息管理。学校信息管理包括学校信息数据的录入、修改与删除等功能。（2）班级信息管理。班级信息管理包括班级信息的录入、修改与删除等功能。（3）教师信息管理。教师信息管理包括任课教师信息的录入、修改与删除等功能。（4）学生信息管理。学生信息管理包括学生信息的录入、修改与删除等功能。（5）课程信息管理。课程信息管理包括课程信息的录入、修改与删除等功能。（6）学籍变更信息管理。学籍变更信息管理包括学籍变更信息的录入、修改与删除等功能。（7）学生奖惩信息管理。学生奖惩信息管理包括学生奖惩信息的录入、修改与删除等功能。资产管理系统可以在实际工作中，极大地提高工作效率，增加效益，降低成本，有助于真正实现厉行节约的原则。它的简单易学的用户界面及强大的系统功能，在众多同类系统中脱颖而出。原来耗时耗人耗力的资产盘点工作，现在只要少量人员在一定时间内就可以轻松完成；以前大量的重复购置和闲置浪费情况现在及时得到解决。1．资产日常操作管理，主要包括固定资产的采购入库、领用出库、资产新增、修改、转移、借用、归还、报废、维修、计提折旧等日常管理工作。每个固定资产还可以附加一个资产照片，方便查看贵重物品的图像。其中，资产转移、资产借用、资产维修、资产报废完全实现电子化审批流程。2．资产附加自定义属性，不同的企业对固定资产的管理除了资产的共有属性之外（如购置日期、资产原值），还可能需要记录其特有的属性，如对家具来说可能有颜色、材质、原产地，而对中大型设备来说可能有重量、尺寸等。本系统支持不同类型的资产可以自定义不同的属性。3．资产盘点功能，使用盘点机扫描固定资产的条码标签进行盘点，把盘点机中的数据与数据库中的数据进行核对，并对异常数据做出适当处理，如盘亏的资产报废退出等。4．低值易耗品管理，低值易耗品管理对企事业单位日常管理也是非常重要的，固定资产系统低值易耗品管理实现了：低值易耗品分类、低值易耗品清单、采购入库、领用出库、库存盘点、库存报废、库存明细查询等功能。5．安全管理功能，权限控制功能：将用户划分为不同角色，不同角色可以拥有不同的操作权限。对固定资产数据可以控制到字段的读写显示。各分支机构可以拥有自己的权限体系。机构管理为进一步适应教育体制改革，规范县教育局下属事业单位编制管理，结合实际，在充分调研的基础上，采取积极有效措施，强化教育系统机构编制管理。一是对新成立的学校，积极向上级部门申报编制，使学校能正常、规范运转；二是随着在校学生数增加，严格按照师生比例核编，并向市编委申报编制，使人员构成更趋合理；三是结合教育系统实际，使人力资源配置更加合理，有力地推进教育体制改革，促进教育事业发展。功能包括，机构分层管理、审批功能、查询功能、其他辅助。培训管理教师培训系统是为学校师生建立一个面对面的沟通环境，就好比是在一个大课堂里面进行教学培训一样方便直接。考勤管理系统，可以真正减少手工统计工作量，统计更准确，使用更方便。采用B/S组合架构设计，具有强大的数据安全保障，并支持可扩展的远程查询功能和远程数据采集功能，是一个人力资源整合的系统。主要包括：单位人员档案管理：包括单位人员的姓名、年龄、户籍、入职时间等酬薪管理：每个单位人员可以以自己的账号和密码登陆到自己的酬薪显示目录下可以查看个人的一些酬薪资料；调动管理：可以查看每个人员从各个部门的调动详细资料。考勤管理：可以实现在线打卡，以显示自己已出勤。下班可以退勤，显示已下班。技术技能建设需求包括学术交接、资源分享、课件制作、校本资源、博客交流、学校站点信息共享、教育资源库等。学术交流基于互联网的网络交互系统，为教研人员提供发表帖子、公告栏、群组聊天、在线讨论、交友等多样功能，吸引并集聚教研人员进行自由讨论、学术交流和对话，成为教研人员表达思想、抒发灵感和共享信息的重要平台。可以分为八大版区：主题推荐专区。小学生版块：小学语文专区、小学数学专区、小学自然专区；每个科目老师在每个专区可以发布各自的教学模式、学习方法共享给大家参考，推荐自己觉得不错的教学方案、根据学生的具体特征讨论出不同的教学方法，其他老师或读者登录后可以对此片文章或方法给予回复、评价、探讨。中学生版块：中学语文专区、中学数学专区、中学化学专区、中学物理专区、中学政治专区、中学英语专区；每个专区可以发布各自的教学模式、学习方法共享给大家参考，推荐自己觉得不错的教学方案、根据学生的具体特征讨论出不同的教学方法；老师或读者登录后可以对此片文章或方法给予回复、评价、探讨。专题版块可以发布一些关于课程研究、发展性评价、学业评价、家庭教育、生理健康等专题文章。让读者分享、探讨、学习给予评价回复。图书杂志版块可以发布一些关于教育杂志类或教育行业的学习资料。供读者学习，探讨，研究。热门学术专区人文社科专区原创区资源分享平台建设要符合基础教育教学资源元数据规范（CELTS-42）、教育资源建设技术规范（CELTS-41.1）。平台设计吸取优秀的资源管理平台设计思想，尽力塑造一个符合教育学习、交流、分享的资源管理平台，服务于广大学生和教育工作者。功能上要包括八个模块：用户登录注册模块：个人用户登录注册功能；教育行业新闻资料模块；分享一些关于教育行业的新闻资料。教育考试资料分享模块；包括：中学生考试模拟资料、小学生考试模拟资料等。教学课件分享模块：包括中学生课件、小学生课件、学前教育课件、幼儿教育课件、其他课件等。资源统计模块：显示加盟机构资源数统计功能；我的资源；指的是个人登录以后看到的自己没有分享和分享的资料库我要上传；上传发布课件、试题或其他相关资料个人资料。在用户登录以后，就可以修改自己的相关信息。课件制作系统需提供中小学课程中各学科的基本至少百个，数学中提供各种坐标系，可以输入参数方程、极坐标方程和显函数方程，系统将自动为您绘制出函数的曲线，此外还要提供如任意正多边形、各种立方体等等；化学类中提供化学学科中的各种对象，如烧瓶、烧杯、曲颈甄、铁架台等等，对于可盛放液体的容器，不仅支持液面显示、液体颜色，而且可以轻松实现动画；物理类中提供了力学、电学、运动学、热学、电磁学、光学中的将近50个对象。所有这些对象都具备各种可调节性，您可以在制作课件的过程中根据自己的需要对它们进行调节。校本资源开发强调学校利用自身资源、自主规划、自我负责。这十分有利于学校发挥各自的优势，形成自己的特色。校本开发是一个由各方面人士参加的合作和探究的过程，在这样的过程中，教师能够在课程专家及其他相关人员的指导和帮助下，反思自己在教学中所遇到的问题，并找到问题的答案。这样的探究和合作显得十分有利于培养教师的专业精神，提升教师的专业技能，是最大的受益者。教育资源库建设资源库容量开始建设大小至少1T（1024G）资源容量，不包括50M以上的视频等大文件，能够完全整合到资源平台上。资源要大量一线教师丰富的教学经验、教学精品资源尤以近期的新课标相关资源颇受教师关注。博客交流在互联网时代的今天，网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页。“博客”登上教师学生互相学习、互相交流的新平台。一些中、小学校应用于教育教学领域；它更是老师、学生，学习、工作及个人资料整理的好帮手，是学生自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。系统主要功能要包括五大部分：日志管理；相册管理；下载资源管理；友情链接管理和浏览者的评论功能。日志管理包括日志类别管理和发表日志等功能。相册管理不包括相册类别管理和照片的浏览添加等功能。下载资源管理包括资源的添加和删除。评论功能采用了最新的ajax技术与服务器一步交互，可以使用户得到良好的用户体验。项目要按照企业级三层建构开发，包括model层，数据访问操作层和页面展示层。学校站点信息共享学校信息共享是有学校站群系统组成，可以指定每个站点的账户、域名、发布状态、并进行空间管理。可以对多站点方便地进行管理，可以新增、修改、删除网站，便有不同的网站发布方式；实现对本网站的用户及用户权限的全面管理，包括内容管理用户权限、网站前台浏览权限。提供域名添加、删除和修改、解析功能，可以管理顶级域名二级域名。通过总站建立子站，并对子站进行管理。门户项目建设技术方案门户项目建设依据以下三个方面：政策信息、教育管理、技术技能，打造平舆教育管理模式，推动平舆教育系统信息现代化。系统架构设计整体功能框架设计项目的建设内容要求，按建设内容和功能分为：“应用系统层”主要是指直接提供信息平台和教育应用服务的各种应用系统，主要通过部署第三方系统以及后期开发进行建设；应用系统层之上是“统一门户层”，根据服务对象的不同又可以分为内容门户和管理门户；“应用支撑平台”包括数据的统一存储和管理，用户的统一管理、统一认证等公共基础服务；安全管理体系与运行维护体系用于保证平台建成后的持续安全、稳定的运转，为其真正发挥效益保驾护航。系统架构图，如下：系统部署架构部署方案围绕安全、互联、整合和管理四大目标建设：考虑到目前的网络基础设施配置还不完善，开发的平台以及应用将按照合理的方式部署的现有的服务器上和新设备上。网络建设拓扑图如下：软件系统平台软件技术应用平台清单如下：序号应用平台实现系统1信息管理综合平台学校站点信息共享教育网站群(教育二级机构或学校)主网站建设（30点）政务公开信息、教育机构、教育新闻、教育常识、教育理论、社会常识CMS内容管理系统学术交接教学论坛博客交流教师博客2教学资源平台资源分享教育资源平台对资源进行编目,便与检索和使用教育资源编目工具教育资源库资源库校本资源技术指导创作资源制作资源创作系统3教育政务办公内部政务信息、资产管理、机构管理、考勤管理、文件发送OA办公系统学籍管理学籍管理系统培训系统培训系统综合管理平台门户综合管理平台统一用户平台统一用户平台实名认证实名认证信息管理综合平台教育网站群教育站群包括30个点，可以指定每个站点的账户、域名、发布状态、并进行空间管理。整个网站管理系统规划为软件平台、应用系统、以及安全系统三大部分。从架构上讲，应用系统是核心，应用系统提供前后台的具体功能实现，而安全系统则保证系统的正常运行，避免网络的非授权使用，同时，系统提供对WebServices支持，为最终建成面向服务的架构（SOA），与OA或其他的系统打通做好了准备。CMS内容管理系统对外发布各类新闻、文件、资料的宣传和咨询服务，实现对网站的信息维护、运行监督的一体化、自动化管理；该系统分为前台和后台两个系统，前台提供为公众使用，后台提供为相应信息维护人员使用。在网站的日常运行中发布重要的公告信息、新闻通知、网站公告管理则实现对网站公告栏目内容的管理维护。用户可通过关键字搜索到站内任何包含关键字的文章或主页。可以根据栏目名、时间、范围、文章标题等不同的搜索条件快速查询，浏览网站中的信息。教学论坛在互联网时代，论坛对人们而言已是很熟悉的名词，可以再上面发表自己的意见，观点和其他人相互交流，在教育行业论坛可以看做是老师、学生及其他研发人员学术交流学习的好地方。为科研人员提供发表帖子、公告栏、群组聊天、在线讨论、交友等多样功能，吸引并集聚科研人员进行自由讨论、学术交流和对话，成为科研人员表达思想、抒发灵感和共享信息的重要平台。可以分为四大版块：小学生版块、中学生版块、原创版块、专题版块。教师博客在互联网时代的今天，网络翻开了教育更为精彩更有价值的一页。“博客”登上教师学生互相学习、互相交流的新平台。一些中、小学校应用于教育教学领域；它更是老师、学生，学习、工作及个人资料整理的好帮手，是学生自我表现、自我管理、多向交流的网络舞台，还为家庭教育增加了一条新的途径。交流的新平台。博客交流系统主要功能包括五大部分：日志管理；相册管理；下载资源管理；友情链接管理和浏览者的评论功能。日志管理包括日志类别管理和发表日志等功能。相册管理不包括相册类别管理和照片的浏览添加等功能。下载资源管理包括资源的添加和删除。评论功能采用了最新的ajax技术与服务器一步交互，可以使用户得到良好的用户体验。项目按照企业级三层建构开发，包括model层，数据访问操作层和页面展示层。教学资源平台教育资源平台资源管理平台提供在线编目与离线编目上传方式。支持任意形式的目录存储结构，国际标准协议，动态更新资源库。资源管理平台具有很好的资源批量导入和资源上传功能。资源库批量导入。资源经过一套审核机制上传到平台中，实现共享。可按元数据分类，年级分类、媒体类型分类、格式分类等方式查找资源，并可预览。提供类似资源管理器的管理界面。像资源文件显示、目录结构、导航条、右键弹出菜单、复制粘贴、甚至缩略图显示等。专业的控件上传技术，能够提供稳定、快速、大容量的上传功能。支持目录上传和文件上传的功能，能够轻松完成大容量本地资源文件的上传工作。平台还应提供对资源进行评价、评分、审核或自动通过审核、举报资源、编辑元数据信息、PPT备课、集中查看资源评论等资源管理和使用的配套功能。提供全面的用户权限控制功能。教育资源编目工具通过安装，可以对资源进行编目，即该资源编辑学科、年级、格式、类型、教育类型等多个熟悉。编目工具使用方面。编目好的资源可以直接上传到资源平台。教育资源库在诸多知名教育专家指导论证下，有联合数百所省重点中学的一线优秀教师共同研制开发的多学科多媒体教学资源库系统。资源库不仅提供了紧跟新课程标准的多媒体资源，而且还提供了强大的资源管理功能。目前包括小学、初中、高中全科多媒体资源库，涵盖大量的按知识点组织的音频、视频、动画、图片、教材、教案、课堂练习、重点分析、教研论文以及相关素材等。整套资源库具有信息量大、素材丰富、内容完整、检索方便、符合教学需求等特点，为教师进行课堂教学、教学情景创设、组织主题探索学习、构建各种新型教学模式、培养学生的创新思维与实践能力提供了最佳的多媒体资源库。资源库容量开始建设大小大于1T（1024G）容量。校本资源建设指导收集、整理、上传优秀教育资源这是校本资源库建设的重点，也是一个漫长的过程，在建设过程中一定不要犯“量大为王”的错误的思想，一定要遵循“宁缺勿滥”的原则，收集实用、优秀的教育资源，为教师服务。在建设过程中，还要注意以下事项：1.要发挥全体教师的作用，根据学科建立校本资源库建设各学科小组；要让全体老师认识到建立校本资源库的意义，积极参与，共同完成，不是靠电教人员所能完成的，教育资源的优劣也只有任课教师到课堂上去检验才能判断。2.加大教师培训力度，教学掌握校本资源库的应用及教学资源的制作、修改。在建设过程中，我们不仅要把现有的的教学资源，比如试题、教案、图片、课件等加入到校本资源库，还要广泛地到互联网上去搜集资源，单靠本校的资源很难构建成一个校本资源库，另外教师还要利用各种工具制作素材、课件，修改别人的素材、课件等，学校教师的原创，才是校本资源库的生命，才能突出学校的特色。3．校本资源能够共享利用，达到共同利用，相互提高，能够完全整合到资源平台上。校本资源库包含的内容：1.文本：教案、习题、历史资料、相关知识、拓展等。2.图片：包括摄影、示意图、绘图、表格、公式、曲线、幻灯片等静止的图片。3.动画：包括二维、三维动画，主要提供动画着色前的素材及动画成品。4.视频：包括电影、录像、VCD片断、DVD片断等，但要能进行简单加工整理，可以去掉与知识点结合松散的内容，提取实质部分。5.课件：完整的或按知识点制作的电脑SWF课件、电子教案。6.声音素材：包括尽可能多的背景音乐和各种声音效果资料。7.多媒体制作素材：包括按钮、光、火、水、土等制作课件、教案所需的素材。资源创作系统系统，是以对象为基础，每个对象都有控制自己的属性。仅需进行鼠标拖拽简单操作，就可以制作出一个课件。除了要支持静态制作的课件，系统还要提供了强大的动画制作能力，任何对象都可按照你自己定义的任意运动轨迹运动，对于能提供运动方程的轨迹，系统将根据轨迹方程绘制出运动轨迹，并可让其他对象沿着该轨迹运动。此外，还以非常简单的方式提供了相对运动的支持，实现相对运动易如反掌。系统要支持几乎所有的流行图象格式，支持多媒体视频和音频，并支持gif动画。系统中提供了完全集成的矢量工具，使用它，您可以绘制出任意形状的图形，并且可以任意调节。系统中大量使用矢量作图，您可以对对象任意缩小放大；采用了不同于一般的高质量绘图引擎，不会出现难看的锯齿，课件图象质量极高。对象支持象鼠标进入、鼠标击点等基本事件，您可以针对这些事件设计动作，交互能力大为增强。系统制作出的课件容量小，而且采用高速高压缩比压缩算法，一般的课件文件大小都在几十K到几百K之间，小的甚至可以达到几K。非常适合携带与发布。系统提供一个完全免费的插件，您只需将自己制作的课件发布到Internet或Intranet上，其他人就可以从浏览器中浏览您发布的课件，符合远程教学的发展趋势，甚至免除了携带的麻烦。教育政务办公OA办公系统该系统集成了机构管理、文件发送、考勤管理、资产管理、内容公文、内部公告、车辆管理等功能。该OA系统提供开放、安全和可管理的信息共享、业务处理和协同工作的平台，能够满足单位内部事务处理需要。它主要是面向单位计算机网络规模在几十台到几百台，主要应用为：机构管理、信息共享、资料管理、业务数据查询、公文处理、审批处理、电子邮件、报表数据管理、数据挖掘、内部银行等业务处理、内部办公和协同工作，使单位内部信息管理和办公水平更加规范和快捷，提高工作效率。学籍管理系统学籍管理系统能够操作简便、快捷，所有学生入学、退学、升级等业务仅需点击几次鼠标即可轻松完成。在管理过程中涉及大量的数据处理，而传统的人工管理已经无法完全胜任。在新生入学等大批量人员操作时，更可以节省录入时间、提高正确率。学籍管理涉及学校信息、班级信息、任课教师信息、学生信息、学籍变更信息、学生奖惩信息、课程信息以及选课信息等多种数据信息。学籍管理用户包括系统管理员、教师和学生。系统管理员负责日常的学籍管理工作，如各种基本信息的录入、修改、删除等操作。教师使用该系统可完成教学班信息查询。学生使用该系统主要完成选课和成绩查询等操作。培训系统系统需要，包括：课程管理、作业模块、聊天模块、投票模块、讨论模块、测验模块、资源模块、问卷调查模块、互动评价在线学习功能；在线考试功能；课件制作功能；线下学习功能以及实验功能。课程管理，教师可以全面控制课程的所有设置，包括限制其它教师。可以选择课程的格式为星期、主题或社区讨论灵活的课程活动配置——论坛、测验、资源、投票、问卷调查、作业、聊天、专题讨论。作业模块，可以指定作业的截止日期和最高分。学生可以上传作业（文件格式不限）到服务器——上传时间也被记录。也可以允许迟交作业，但教师可以清晰地看到迟交了多久。聊天模块，支持平滑的、同步的文本交互，聊天窗口里包含个人图片，所有的谈话都记录下来供日后查看，并且也可以允许学生查看。投票模块，可以用来为某件事表决，或从每名学生得到反馈（例如支持率调查)，教师可以在直观的表格里看到谁选择了什么。讨论模块，有多种类型的论坛供选择，例如教师专用、课程新闻、全面开放和每用户一话题。每个帖子都带有作者的照片，图片附件内嵌显示，教师可以轻松地在论坛间移动话题。测验模块，教师可以定义题库，在不同的测验里复用，题目可以分门别类地保存，易于使用，并且可以“公布”这些分类，供同一网站的其它课程使用。题目自动评分，并且如果题目更改，可以重新评分。资源模块，支持显示任何电子文档、Word、Powerpoint、Flash、视频和声音等，可以上传文件并在服务器进行管理，或者使用web表单动态建立（文本或HTML），可以连接到Web上的外部资源，也可以无缝地将其包含到课程界面里。问卷调查模块，内置的问卷调查（COLLES、ATTLS）作为分析在线课程的工具已经被证明有效，随时可以查看在线问卷的报告，包括很多图形。数据可以以Excel电子表格或CSV文本文件的格式下载。学生的回答和班级的平均情况相比较，作为反馈提供给学生。互动评价（workshop），学生可以对教师给定的范例作品文档进行公平的评价，教师对学生的评价进行管理并打分。门户综合管理平台开发门户平台的目标就是将现有应用的信息和数据整合起来，并为未来的应用和数据提供一个统一展现的平台。即提供一个统一信息访问入口，并且要求访问任何应用和数据只需要输入一次用户名/密码（针对所有应用，统一的一套用户管理）。同时信息门户提供一个个性化的，可定制的平台，可以方便、灵活地为各学校、部门、教研组及教职工建立各具特色的信息窗口，真正做到将适当的信息传递给适当的人，并且各取所需。通过该集成化的门户，平台用户可以在各自的权限范围内访问相应的信息和所有应用系统如视频点播、远程教学系统和信息资源库等。信息门户可以为系统管理员、学校管理员以及学生提供一个统一的应用集成平台，很多业务流程可以通过后台平台集成到门户上。其具体表现如下：应用系统统一入口平台上具有很多不同的应用系统，而每个人使用的应用系统也会根据其自身的身份而有所不同。门户为所有的教师员工、学生提供了所有被授权访问的应用系统的入口链接。这样一来，用户就不需要记住所有系统的地址或是链接，而只需登录门户即可找到使用其他系统的入口。对于系统管理员，信息门户还为他们提供了一致的管理平台。管理员能够利用该平台对各应用系统进行相应配置管理。数据集成门户不仅为学校管理员、学生提供各种公众信息，也为他们提供他们各自关心的数据。通过门户，不同系统中的不同数据可以有机的整合在一起，从而方便用户查看，而无需访问多个系统去了解具有相互关联的信息。统一用户平台统一用户管理系统应能够完成平台中各应用系统的集中授权，能够对各系统进行