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文档简介

第6课时教学设计课题《冬阳.童年.骆驼队》课型以文代文、读写联动教学内容一主：《冬阳.童年.骆驼队》仿写练习《主题读写》：《迟到》《月光启蒙》4、《经典诵读》：《谁在我童年时代从窗户旁经过》《外婆的澎湖湾》课前准备课件教学方法主题阅读主要方法教学流程课前齐诵集体诵读《经典诵读》：《谁在我童年时代从窗户旁经过》《外婆的澎湖湾》二、以文代文环节个性修改教学内容与时间学生活动方式教学目标一主：《冬阳.童年.骆驼队》《主题读写》：《迟到》《月光启蒙》读一读画一画说一说提高学生构思文章题目的能力训练学生的借助列提纲理清文章思路。导入思考：同学们，在学校的过程中你发现《冬阳.童年.骆驼队》这个题目有什么特点？汇报交流师总结：这个题目最大的特点就是间隔符号。童年是主题，骆驼队是文章的主线索，冬阳是环境。这样的题目很有诗意。4、学生批注阅读《主题读写》：《迟到》《月光启蒙》5、交流分享，是相机引导（1）请同学们快速浏览《主题读写》中的《迟到》《月光启蒙》，画出两篇文章中让你感到了作者对童年难忘的句子，并在旁边用一两句简单的话写出你的感受。概括总结：这两篇文章中童年的回忆是什么事？这两个故事又都是在什么特定的环境下呢？总结：1、上学迟到的事2、妈妈教我学歌谣的事特定的环境：1、下雨天2、月光下仿写：谁能仿照《冬阳·童年·骆驼队》这个题目给这两篇文章改写一下题目？说一说：同学们你们的童年里也一定有许多令人难忘或者感兴趣的事吧，下面同桌互相说一说。9、写一写：像刚才改写题目一样，仿照《冬阳·童年·骆驼队》也为自己的文章写一个有诗意的题目。写你的童年故事，先要有一个文章架构，那就围绕主题也列出小标题吧？10、汇报交流，教师评价师总结：你们的童年是这样的具有童真、童趣，这样难忘，那就用手中的笔把它们定格在你们的记忆里吧。教学反思：课堂上需做朗读训练的指导

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