优质德育工作总结（精选10篇）

第页优质德育工作总结（精选10篇）优质德育工作总结篇1

本学期，高三年级在教化活动中，强化目标意识，加强德育队伍建设，强化规范管理，完善学生行为规范养成教化，创新性地开展系列学生活动，面对全体学生有安排地开展了思想品德、法纪平安、心理健康、环境爱护等教化，推动了学校德育工作的全面发展，圆满完成了一个学期的工作。

（一）加强对学生的平安教化

高三年级市政坚持“平安第一”的原则，仔细贯彻和落实学校平安工作的相关政策与规定，建章立制，明确责任，层层签订责任书。班主任利用班会课时间，对学生上下楼梯、用电、道路交通平安等方面进行教化，坚决落实班级点名和日报告制度，发觉状况应刚好处理或马上报告学校处理。

（二）强化了学生日常行为规范管理

在常规管理中，年级组坚持常规检查和专项抽查相相结合的方法，以“卫生扫除、宿舍管理、学生日常行为”评比为突破口，以“仪容仪表、爱惜公物”等专项检查为协助，把学生日常行为归纳入班级量化考核范畴。接着实施班级量化考核方法及宿舍量化考核方法为一体的德育综合考核机制，通过值周班级每日检查，将班级午间管理、卫生扫除、出勤、眼保健操、课间操、课前一歌、清洁区卫生、车辆管理等内容纳入班级量化管理中，做到一天一检查，一天一公布，一周一总结，一月一评比。年级组还对学生“光盘行动”等方面进行教化，通过系列活动，教化学生文明用餐，杜绝奢侈。

（三）加强班主任、老师队伍德育核心力气建设

年级组仔细抓好班级建设和班主任建设，紧紧依靠班主任这一最干脆的管理者主动开展工作。张统卫、张莉、李东新、徐世民、陈永平常与班主任及任课老师沟通、沟通，探讨班级管理方法。要求各班主任通过开展

班集体建设，主动培育学生的团队意识和集体主义思想，营造良好的班风、学风。高三（1）班班主任苗庆硕，严格限制学生学习时间，学习氛围深厚；高三（2）班班主任许丽永将班级常规管理精细化、制度化。高三（7）班朱艳老师把学校的班级目标管理落实到每一个学生，实行“每天一通报，每天一总结”制度，落实每天的管理常规；高三（15）班杨金会老师在班级管理上以身作则，领先垂范，此外，班主任陆婷、魏晓东、董浩等老师仔细探讨班级学情，制定一套行之有效的班级管理条例，将学生学习、日常行为规范管理量化，这样从很大程度上杜绝了违纪现象，激励学生勤奋学习、相互关切、相互帮助争做文明优秀学生。

（四）开展多种德育活动，全面提升学生素养

高三年级组始终坚持“育人为本，德育为先”的原则，组织学生观看励志电影，对学生进行公民素养教化、价值观教化，规定学生必看书籍、必看电影、必练项目、必做实践，培育学生的学习主动性和主动性，学会做人，使学生形成良好的道德品质，推动教化教学质量的提高和学生素养的和谐发展。为迎接江苏省生态基地及徐州市生态课堂验收，年级组仔细做好打算。从卫生扫除，到教室整理布置，到升旗仪式等，各项备检工作有条不紊，确保验收工作圆满顺当完成。二检前，我们组织了主题为“壮志凌云，胜利高三”的百日冲刺誓师大会及“我志向的高校”签名活动，各班悬挂、张贴激励性横幅、标语，高三教学楼前，每日滚动“班主任寄语”，激励学生奋勉进取，以昂扬的斗志迎接高考。三检前，组织好主题为“超越幻想”的系列大型集体活动，引导学生志存高远，团结互助，激励学生自我超越，满怀信念走入考场。

（五）大力推动扶困助学，建设和谐校内环境

高三年级通过开展扶贫帮困活动，对学生的家庭经济状况进行摸底，建立贫困生档案，建立了与贫困生有效的联系方式。对生活等各个方面出现困难的学生进行刚好、干脆的帮助。通过这些详细的措施，广阔贫困生

基本上得到了帮助，他们在生活、学习方面由于贫困而产生的问题也在很大程度上得到了缓解和解决。让他们在老师的关爱中，在集体的关注下健康成长。

（六）注意心理疏导，注意合力建设

高三复习后期，部分学生感到困惑，心情焦虑、恐惊，年级组利用晚自习，支配心理老师分时段、分组合进行心里疏导，帮助学生克服心理障碍。

年级组以加强学校、家庭、社区“三位一体”建设为重点，主动构建年级组、家庭、社会一体化的大德育格局。开学不久，年级召开了家长会，期中又胜利举办了一次家长座谈会。家长会的胜利召开，除了让老师和家长从中获得了教化孩子的第一手资料外，也畅通了家校联系。

回顾一学期以来，高三年级在教化方面做了许多工作，取得了肯定的成果。在今后的管理中我们还要不断提高德育管理的理论水平，在工作上要逐步形成学校德育工作的特色，德育活动要体现针对性和实效性，进一步更新教化观念，使德育工作走上更高的台阶。

优质德育工作总结篇2

我们又在忙劳碌碌中不知不觉地度过了一个学期。在领导和同事们的关切、帮助下，顺当地完成了自己应当做的各项工作。回顾自己一学期的工作，既感到欣慰又有些缺憾。现将一学期来的德育工作总结如下：

一、抓常规教化

1、充分利用班队会及课余时间学习《中小学生守则》和《小学生日常行为规范》，并在日常学习的过程中让学生知道什么行为是对的，什么是不对的，教化学生相互团结，互敬互爱，遇事多为集体着想。使学生养成良好的学习和生活习惯.我将在班级设立监督岗，特地负责监督检查学生的日常行为，并在周会课总结，对表现不够好的学生，刚好进行点拨，指导，加强了教化。

2、合理利用升旗仪式，重大节日，加强了学生的德育教化.这学期利用“妇女节”、“五一国际劳动节”、5.12“防灾救灾日”、六一“国际儿童节”开展了一些有意义的活动或主题班队会，以及一系列的艺术节活动：如红歌演唱竞赛，书画竞赛，手抄报竞赛均取得了优异成果。以创建文明城为契机，对学生进行了国防、平安、尊老爱幼、文明礼仪、酷爱人民、环保等各方面的教化。组织学生进行社区公益活动，受到社区居民好评。

3、充分发挥各项活动中的教化阵地的作用，增加学生的荣誉感，使学生心中有他人，有集体.我将协作大队部利用小喇叭广播站，黑板报、读书心得演讲、故事会等活动，对学生进行思想教化.进一步规范学生的行为习惯。

二、抓班级纪律

一个班级，要想有良好的班风，必需要有良好的纪律才行.因而，我做了以下几个方面的工作：

1、课堂纪律

课堂纪律的好坏，干脆影响着教化教学的质量，我将和学生共同制定班规班纪，并制定了相应的奖惩方法.这样学生既感到好玩，又有动力，而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定的，这样变被动的各种要求为主动的行为，有助于学生将文字内化为行为。我们班的宗旨是说到就要做到。

2、课间纪律

课间是学生轻松休息的时间，良好的课间纪律将会给整个校内带来活跃而轻松的气氛。然而，丰富多采的课间活动，就是解决课间纪律乱的法宝。我将针对学生的年龄特点，采纳了师生共同参加的方式，开展活动，使学生既健体又受教化，还能增进师生之间的感情，扩大沟通的空间。同时，随时提示学生要留意的危急活动和场地，寓教于乐。

3、路队纪律

为了让学生养成良好的行为习惯，使学生不仅做到快齐，静，而且能够进行自主管理.每一个路队将分别设立一个小队长，每天定时向班级汇报路队状况，刚好监督，刚好管理.。

三、抓卫生

讲究卫生很重要.俗话说，病从口入.整理好卫生，既能使身体健康，又能养成良好的生活习惯，还能创设一个良好的学习环境。

1、个人卫生:要求衣着整齐，做好三勤，桌箱勤清，物品勤摆，两操勤做。

2、班级卫生:每天早，中，晚分派值日生清扫，设立卫生监督岗，进行检查与监督.对于主动，刚好打扫卫生的同学或小组，进行表扬。

3、仔细做好传染病的预防宣扬工作。

四、抓班干部的培育

班级管理光靠班主任一人来管理是不够的，而班干部却是班级管理的小助手.这学期我建立建全了班委会，责任到人，齐抓共管。不定时召开班委会，商讨班级存在的问题和解决的方法和今后奋斗的目标。并激励他们大胆工作。使孩子们学会学习，学会生活，学会合作和学会管理。

五、抓平安：

接着抓了学生的平安教化，创建“平安校内”。不断提高了学生的平安意识，杜绝以外事故发生。

六、抓少先队工作

协作大队部接着开展了“我是将来动车人”活动以及其它活动，充分利用重大节日以及学生平常的思想表现，刚好组织开展主题队会，组织学生办好手抄报，平安演练，国防学问宣扬等。

七、其他方面

对学生进行了毕业前期的心理教化，对学生进行了诚恳教化以及青春期的心理教化。

八、期末感言

还给孩子们一个金色的童年.这学期，我蹲下身子和学生说话，专心去沟通，用观赏的眼光找寻孩子身上的每一处闪光点，我信任，只要关爱孩子，敬重孩子，宽容孩子，我们就能找到开启学生心灵的钥匙。

优质德育工作总结篇3

时间荏苒，带六二中队一年半来，在师生共同努力下，本班基本完成预定的各种目标安排。班级已逐步成为一个团结向上、具有强大向心力和良好班风的班集体。详细总结如下：

一、为人师表、注意身教

俗话道：学高为师，身正为范。一个班级要形成良好的班风，要有强大向心力，班主任的典范作用是特别关键的重要方面。学生对班主任的一举一动、一言一行总更是喜爱对比，因此本人非常注意严格要求自己，事事以身作则，用自己的行为去感染学生，到处为学生起示范作用。在语言上，文明礼貌上，让学生感到老师亲善可亲，而情愿接近、情愿向老师倾诉心中的隐私；在课堂上，用工整规范的文字、广博的学问和严谨的科学看法来感化学生，以赢得学生的信任。总之，班主任的一言一行都是一种无声的教化，要管好一个班级必需先管好自己。

二、关爱学生、良师益友

学生进入六年级，对外界事物具有肯定推断力，一些行为规范也逐步形成，要变更部分学生的不良习俗，靠班规班约，往往会适得其反。在老师眼里我们班的每位学生都是主动上进的好学生，不管以前学习怎样，让学生从头起先，人人都努力争取把自己塑造成一个自己感到满足的学生、一个今后对社会有益的人。这样给学生有了一个目标一个前进的方向。然后，针对每个学生的不怜悯况，逐一谈心，与他们谈学习、谈生活、谈志向。留意尽量多用鼓动性语言，让他们扬长避短，充分发挥自己的特长、爱好爱好，使每个学生都感到自己有奔头，这样也缩短了师生间的距离。

三、培育骨干、形成核心

要形成一个良好的班风，班干部的模范带头作用、核心作用是不行缺少的一环。学生对班干部最敏感，也最爱攀比仿照，提高班干部的素养是班主任的一项重要任务。本人对班干部一是大胆运用，充分信任他们；二是严格要求仔细指导，使他们在班级中尽职尽责起表率作用。六二中队，虽调皮，但不缺人才，一年半的时间里，全部班中队会，不用老师管理，所用学校活动，几乎我很少过问，练的差不离，稍加指导。时间一长，学生长大了，懂事了，现在的学生，当老师声音嘶哑了，班干部主动端茶送水。这些表率作用，学生们都看在眼里记在心里。班级同学韩哲辉同学，右手骨折，同学们利用休息时间，纷纷探望。让学学之间建军立起了深厚的友情。班级的好人好事也不断涌现，而且不断的转化到学习方面，优生主动帮助后进生，让学生成果相互提高，一年来，学生的成果由接班时平均分落后近非常，到现在期中，期未考试平均分与其它班级不前不后，团结协作的作风起着得要的作用。

四、敬重家长、留意联系

家长是学生的第一任老师，是学生的依靠。我班的留守儿童特殊多，每次填表，一个年组一张表用不了，我班将近填了两张半，班级三分之二没人管，每天我只能和五六十的老太太打交道，一学期来，我与本班级全部家长都进行家访或电话联系，把学生的在校状况向家长汇报。同时，只要学校一收费，我就得不停的给几名学生家长打电话，因为六年级的学生起先骗家长的钱财，同时也向家长了解学生在家的各种状况，驾驭每个学生的第一手材料，为引导学生健康成长供应依据。除了留意家校联系，本人还在生活环境上关切学生，刚好为他们排忧解难。学生感受到老师的关爱，对班主任也充溢信任和拥护，班级工作开展起来也就得心应手了。

总之，一年多来，干了一些工作，也取得了一些成果，但成果只能代表过去，工作中也存在着一些不足，在班主任工作方面我还欠缺很多阅历，以后要请教于有阅历丰富的老老师指引，争取更大进步！

优质德育工作总结篇4

20xx年高考硝烟已散，回首过去，感慨颇多，从20xx年到现在三年过去了，在这过程中很多领导、同事给了和我有许多的帮助，在此一并表示感谢。

各位领导，各位老师，很荣幸能有机会在这里与大家沟通学习！感谢领导的信任，感谢各位老师的支持！今日我和大家沟通的题目是《得在有效，赢在细微环节》。我从七方面谈谈自己的对高三德育工作的理解和体会，和大家一起沟通学习，如有不足之处，请大家多多指正！

一、让励志成为高三学子的拼搏动力

“信念比黄金更重要”，面对世界经济危机，温家宝总理掷地有声地对全国人民、全世界人民发出了中国的声音。20xx级从高二升入高三之时，就起先注意培育的信念，用励志、用学生的内驱力点燃学习的激情，进入高三的仪式、唱响年级励志歌曲《高飞》、主题班会《我的高校我的梦》、年级统一主题活动“人生成长规划”等活动让全体高三学生给自我鼓响了信任、感动和钦佩的掌声。励志和信念教化贵在坚持，20xx级高三班主任老师用团队精神，用创新精神，用一种对德育教化的忠诚和对事业的高度责任感充分利用班夕会时间，在每一次综合考试、每一次大型考试之后，用从网络上下载的关于励志的视频和资料，如王国权的《赢在起跑线》丁华军的《如何超级胜利》贺舒婷的《你凭什么上北大》海涛法师的《找寻真我》《俞敏洪语录》《天堂午餐》《鹰的蜕变》《向太阳怒吼》等，通过视频和资料让学生感受榜样力气，明确高考目标。让学生一次次走出失败的阴影，让学生从感动的泪水中体会到胜利与失败的心理收获，用绚丽的微笑来迎接下一次的下一次。

二、让巡察成为高三学子进步的航标灯

一个高效的团队，必需要有其持之以恒的管理制度。高三年级形成了整体管理模式，这种管理理念深化到每一个高三老师和学生的心里，成为一种思想和行为的永恒。学校领导杨校、吴校及年级主管领导颜主任时刻巡察年级，特殊是主管领导颜主任几乎每天都要巡察许多次，我和于老师、许老师称这为一级管理，让校领导时刻监督年级德育管理的方方面面，适时提出珍贵看法同时也赐予年级德育管理最大的支持和帮助。二级管理是年级巡察管理，组员是：我、于述海、许双林。年级德育管理的每一个细微环节、每一个侧面都应当深刻在年级领导的心里。通过巡察，最大限度地发觉德育管理的胜利和不足的方方面面，刚好订正，努力提高。三级管理是班主任巡察管理，组员是高三年级全体班主任老师。班主任巡察管理的主要目的是为了使每一个班主任了解年级班级管理的整体状况，向做的好的班级学习，不断的总结和改进自己的班级管理。正是上下联动，全面整体的管理，让高三呈现遇到困难不后退，遇到挫折不低头的整体价值观。

三、让走进学生成为高三学子的心理按摩良药

高三是一个非特别的阶段，但更是一个特别的时刻。烦躁、冲动、悲观、颓废甚至是放弃都是全体高三师生共同面临的困难。年级要求全体老师，尤其是班主任老师必需走进学生，走进他们的喜悦，走进他们的困惑，走进他们的失败，走进他们的颓废。学生须要爱，高三学生更须要爱，当你专心去爱每位学生的时候，自己也会收获一种别样的华蜜。5班学生生病，许老师送去一杯热水，学生淋雨时，高老师送去一把雨伞，学生失眠时，王老师送去一盒牛奶，学生失意时，游老师送去一句劝慰，爱其实就这样简洁，爱须要包涵他们的缺点，爱更须要赏识他们的优点，通过自己的细腻的爱，感染每一位学生，教会他们学习和处事的方法。教会他们面对胜利或失败荣辱不惊的人生看法。我们的李玮杰主任、黄利霞老师等每一次周测和月考，都和学生共享胜利和失败，一起去哭，一起去笑。正是因为如此，我们顺当度过了高频度的月考、高密度的理综和文综训练，更以安静的心态走过了每一次诊断性考试，每一道道让人崩溃的难题。“心理按摩”是师生沟通的阳关大道，更是师生情感沟通的珍贵渠道。正因为如此，高三年级规避了一次次的教化风险，化解了一次次心理和行为的冲撞，让稳定、有序、发展成为高三的独特风景。

四、让表扬成为主旋律，惩处成为提示和改正的机会

学生是在激励中进步和成长的。德育管理的一个很重要的价值理念是让学生成为健康、向上的生命个体。年级狠抓了表扬激励工作。每一次月考和诊断性考试，都红榜表扬和召开表彰会，年级要求每一个班主任、老师都应当，也必需擅长发觉学生身上的闪光点，不要吝啬自己的表扬，让学生体会到胜利的喜爱，真诚的理解和支持。

没有惩处，就不能彰显表扬的主旋律。结合年级德育管理中出现的不和谐的现象，年级绝不手软，坚决不移地进行指责教化，以《中学学生日常行为规范》《中学生守则》为主要依据，合理地进行惩处教化。遏制住不良现象的发展和扩散，才能营造出和谐的氛围和团队。

五、让相互沟通成为高三德育管理团队的工作方式

班主任之间相互学习是我们高三年级班主任管理团队的特色。年级管理团队恳切地向年级德高望重的班主任和老师们学习德育管理的内容和方式。正是这种沟通，真诚、渴望在沟通中实现，形成了上下合心合力的德育管理局面。

每周日下午6：00班主任例会雷打不动必需召开：

一是总结和通报上周年级状况。

二是支配本周工作。

三更是班主任班级管理的沟通和学习，相互介绍自己班里状况和班级管理阅历，让沟通和学习成为德育管理的推动力。

六、让“高考氛围，我是高三人”的成为高三德育主题

细微环节确定成败，从班级口号，鼓舞士气到班级文化建设，哪一点没做好都会影响高考成果。对此年级要求班主任从三方面营造班级高考氛围，关注管理细微环节。

一、依据不同时期的特点，制定班级口号。氛围重在建立自信，明确学生备考目标。氛围重在激励学生，为班集体利益而共同奋斗，增加集体主义荣誉感，同时营造高考前夕良好的备考气氛。我们一班口号是向着35前进，极大的鼓舞了学生。

二、注意班级文化建设。班级是学校的基本单位，也是学生在校时间最长的地方。建设有特色的班级文化是我班主任工作的重点之一，依据学生年龄的特点，我自己觉得高一要温馨，高二要和谐，高三要热情，高三主色调为红色。年级在颜主任带领下在高三三诊前每个班主动构建自己的班级文化，从走廊、上下楼梯处、各班门口、各班教室里外构建高三人的热忱和拼搏的精神，让氛围感染每个人。

三、提前进班，督促学生课前打算。高三阶段，学生会出现备考“高原期”，身体劳累，一些同学出现课间趴桌子的不良现象，这种现象假如解决不好，会破坏班级惊慌的备考气氛，造成“蝴蝶效应”。为了解决这种现象，每节课前，我们要求科任老师提前两分钟进班，目的是督促学生，提前打算学习资料，另外是集中学生的留意力和刚好叫醒课间瞌睡的学生，让学生刚好进入到学习状态中，这是高考细微环节问题，却和高考取得成果有着亲密的关系。

七、让一系列行之有效的年级活动和有序召开的各种会议成为高三进步的接力棒

从进入高三起先，我们就主动的进行了班级挑应战活动、班级文体活动、班级师生恳谈会、年级学生调整适应性活动等等。系列的激励活动既鼓舞了学生的士气和干劲，又提高了学生复习迎考的坚毅意志、刻苦精神和自信、自励的的斗志。高三年级的激励系列活动的开展为本届高三在20xx年高考取得辉煌成果供应了有力保障。

高三工作会议、一诊、二诊、三诊年级总结表彰大会、周日晚班主任工作会、月考分析会、班科老师会、备课组分析会、重点工作面学生及踩线生问题分析会、特优生工作会、曾上优学生工作会、艺体生工作会、老师课堂教学诊断分析会等等。其实会议是最好的沟通方式和德育管理的有效方法，仔细的坐在一起，一起去探讨、一起去探讨、一起去集思广益往往会带来意想不到的效果，会成为高考不断成功的接力棒。

八、几点思索和缺憾

1、要让一个高三团队欢乐、充溢地工作是特别重要的。

2、刚好调整战略部署，实施阶段性推动的措施是非常必要的。

3、必要的活动和张弛有度的节奏是一个年级不断攀高的重要补充。

4、重点工作面学生工作的细度肯定要加强，尤其是学生应考心态的调整特殊关键。

5、艺体生的管理和集训须要不断的探究更好的管理方式，艺体生的教化教学及高考备考须要调动全体老师的主动性，须要形成合力，形成大的氛围。

人最大的华蜜之一就是能够做自己喜爱做的事情，无怨无悔。德育工作中，只有真心付出，才能快意于心；班级工作中，只有实现价值，才能收获华蜜。

以上八方面，是我在年级工德育管理中的一些心得，不当之处，恳请各位领导和同仁指正，预祝生活华蜜，感谢大家！

优质德育工作总结篇5

班主任既是班级学生的组织者、领导者和教化者，又是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任老师、沟通学校与学生家庭以及社会教化力气的桥梁。在我十年的教学生涯中，担当了八年的班主任工作，其间有欢乐，也有泪水，但我最大的感受则是充溢，这或许是没有当班主任老师无法体会到的，它不仅须要爱心与细心，更须要创建。因为你面对的是充溢创建力的孩子，而且随着社会的发展，孩子的问题也越来越多了，因此，我们的班级工作也应当富有创建性。下面我就谈谈我在班级管理中的一些管理方法：

一、擅长表扬，奇妙指责，以典型作为榜样

案例：我班的王子正同学，父母做生意，平常没时间教化他，他行为习惯差，常常偷着去网吧上网，而且不按时完成作业，可以说是班上认为的那种厌烦的学生了，在班内的影响力很大。后来，我跟他父母多次谈心，从正面、侧面去了解他，在这期间，只要他取得点滴的进步，我都实行不同程度的激励，使他产生了亲切感、信任感，情愿与我们心灵沟通，这样使他从思想上相识到错误、改正错误。在班级多给他自我表现的机会，使他消退了自卑的心理，感觉到了自己的价值所在，于是，我在班内就让王子正同学做改正缺点的典型，去感染和他有类似毛病的同学，带动他们改正缺点，现在，我们班构建了和谐。

分析：小学生喜爱得到老师的表扬和激励，这对他们是荣誉的享受，更能增加他们的志气和力气。当然，“金无足赤，人无完人”，由于每个学生的家庭环境、社会环境、自身的心理素养不同等方面的影响，学生中存在着较大的差异，有的勤学守纪、有的厌学做坏事，作为老师，要正视学生的差异，对于“问题学生”要从关爱的心态动身，对他们要晓之以理、动之发以情，用人格力气去感化他们。现在我们班的王子正同学可以说是一位比较优秀的小学生了，同学们也很喜爱接近他，在学期终的评优活动中，确定有他的名了。

二、要树立正确的学生观

案例：一次，上课铃响了，同学们都进了教室，上了大约五分钟的时间，突然外面有个学生喊：报告!我马上打开门一看，原来是我们班的杨佳睿同学，这下我可气着了，就严厉地指责了他一顿：你干什么去了?立刻就要期中考试了?你还上课迟到?还是打算考二三非常吗?平常大大咧咧的他这下可急了，眼泪分明在眼圈里打转。“你冤枉，我不是迟到，我是给数学老师交作业本去了，这才来晚的。”我的脑中“轰”的一下，是呀，我和数学老师商议了的，为了调动他的学习主动性，让他当数学科代表的嘛，我知道错怪了他，赶忙给他致歉，他却气乎乎地走了，几天都不理我。

分析：都说“眼见为实”，可我亲眼所见，还是错怪了学生，这是深刻的教训，因孩子的心是稚嫩的，一旦你损害了他，就不简单愈合，我们作为老师在指责学生之前肯定要好好想想，事情弄明白了吗?千万不能草率去推断、处理。假如学生和你产生了对立心情，那么我们的教学就更难进行了。

八年来，我通过实践和探究，在班级管理中虽没有取得辉煌的成果，但也积累了不少的阅历，时势在变，教化在变，学生在变，作为班主任肯定要学习新的有用的东西，恒久走在时代的前面。班主任工作是困难而繁重的，只要我们捧着一颗真诚的“爱心”去浇灌他们，就无悔我们的人生。

优质德育工作总结篇6

初中阶段是人生的特别阶段，这个时期的学生适应性强，新奇心大，要把这样的学生培育成材，不但要加强自身的思想建设，还要有一颗关切爱惜学生的爱心，才能赢得学生的信任和家长的放心。

一、关切爱惜学生，献出自己满腔的爱。

让爱浸透每一个学生的心田，这是教化的原则。苏霍姆林斯基曾说过：“教化技巧的全部奇妙就在于如何爱惜儿童”。学生是将来的接班人，是祖国明天的建设者，要让他们成材，把他们带到志向的境地，就必需关切爱惜他们，做他们的知心人，我把“动之以情、导之以行、晓之以理、持之以恒”作为关切学生的座右铭。从事八年的教化教学工作，从没有体罚过学生，即使学生犯了错误，也能心平气和，对症下药。

二、信任学生，敬重学生，做好学生的思想转化工作。

老师信任学生，敬重学生，对于优秀的学生简单做到，对于学习、品质差的学生，要做到就比较困难，可班务工作的重要方面就在这部分学生身上。我班学生叫吴云贵，从小养成了我行我素、自由自在的生活方式。起初的表现为说脏话、打架、后来逃学。常常在科任老师课堂上捣乱，在学生中间影响特别坏。为了订正他逃学的恶习，我实行了“看”和“管”两种方法。“看”即家长把他送到学校我就起先看，交代任课老师和班干部上课期间不能以任何理由把他放出去，并且我常常到教室外查，下课后我站在学校门口防止他出去。然后利用课余时间对他进行“管”，即劝服教化。经过严密的“看”和语重心长的“管”，最终他答应不再逃学了。可是，他把精力从逃学转到了课堂上，做小动作，影响四周同学学习，有时闹得老师课都上不下去，面对这种状况，我也想过放弃，但老师的职责就是教书育人，不能把差生转过来，那是不称职的，于是我主动和他谈心，激励他，表扬他能战胜自己回到课堂，不要胆怯 挫折，信任自己，肯定能够成材，并帮他疏通和同学之间的关系，开展形式多彩的活动来吸引他的爱好，在活动中调动他的主动性。他篮球玩的好，于是我就把学校实行的篮球竞赛的任务交给了他，让他组织这次篮球赛。他特别兴奋立刻表示肯定会把奖状拿回来，在接下来的几天里，他每天很仔细的带领队员进行训练。结果我们班以大比分战胜了实力强劲的对手。通过这件事同学们变更了对他的看法，他自己也树立了自信念。于是我乘机找他谈话，给他激励并把体委工作交给了他。我坚持“以爱动其心，以严导其行”。生活上关切，感情上亲近，要求上严格，方法上敏捷，行动上作表率。并且和家长、任课老师联起手来，齐抓共管。一段时间后，他的行为规则了，学习看法端正了，对老师和同学的看法温柔了，慢慢地对学习也产生了爱好。

三、科学的方法是做好德育工作的关键。

1、配好班干部。通过竞选产生班干部，并实行任期制和聘任制，制订责任目标，调动学生学习工作的主动性。

2、建立日常家访制度。每学期对每个学生进行两次家访，定期召开家长座谈会，取得家长的协作。

3、常常和任课老师联系。多和任课老师沟通，交换看法，既全面了解学生的状况，又争取了他们的`帮助，特别有利于班级管理。

4、树立学生典型，建立德育档案。典型的树立，有利于学生把对伟人、名人的仰慕转化到实际学习生活中去，因为典型就是身边的人，身边的事，看得见，摸得着。

5、不断提高自身素养。教化是一门科学，科学的意义在于求真，光有热忱是不够的，只有不断学习，提高自身素养，才能适应新形势下的教化事业。

教化的真谛是爱，教化的最终目的是促进学生的最优化发展，让我们都伸出双手，拿出全部的爱，扶好我们的孩子们走出人生第一步，把基础教化的德育理念升华，让德育工作无时不在、无处不在。让我们的孩子迈好人生第一步，让将来的社会多一份安定和谐。教是为了不教，让我们和同学们一起去享受成长的华蜜、欢乐吧。

优质德育工作总结篇7

德育工作是教学工作的一个重要方面，为了切实搞好班级德育工作，本班本学期学校组织开展了一系列德育教化活动，并取得了肯定的成效，现将本学期的德育工作总结如下：

一、班级工作状况

为搞好班级建设，我主要从以下几个方面开展工作。

1、在各科教学中渗透思想品德教化，坚持上好周会、班会课等课程，坚持参与升国旗仪式，开展操行学生自主管理每日一评、期终总评活动。全体学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。

2、本学期开展了“缅怀先烈，学习英雄人物”、“演讲竞赛”、“诚信”、“爱劳动，惜成果”、“防松散”、“平安学问讲座”等丰富多彩的活动，既丰富了学生生活，又增加了班级凝合力，提高了学生的环保意识和平安意识，并有助于学生树立人生的志向。

3、关爱学生，注意卫生习惯的养成。

4、注意学生平安教化，主动开展家访，与家长保持亲密的联系。

5、仔细做好了潜能生的转化工作，缩小了班级内学生的差距。

二、主要阅历和体会

1、仔细选拔和培育班干部

一个良好的班集体，必需有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动视察和分析，发展并选择了一些关切集体、团结同学、作风正派、有肯定组织实力、开创精神和奉献精神的学生担当班干部。当班干部选定后，我便加强培育、教化，既放手让他们开展工作，又依据实际加强指导。要求班干部以身作则，到处起模范带头作用，做老师的得力助手。

2、擅长心灵沟通，激励学生主动的学习看法

五年级的学生随着年龄的增长，心理也在发生微妙的改变。有些学生厌倦了劳碌的学习，觉得学习不那么重要了；有的学生习惯了胜利的喜悦，变得飘飘然了；有的学生没有了家长的监督，起先不再听话自觉了……这时，班主任老师就成了学生心灵的导航灯，要发挥自身的光和能指引学生朝着正确的方向前进。我们充分利用班会课这块“阵地”，实行了“树立目标，展望将来”的班会活动，对学生开展深化的思想教化。冗长的大道理，学生是确定不情愿接受的，于是我们从自己班级实际动身，留心捕获学生之中出现的“光线”加以确定、激励，让学生都清晰地明白怎样的行为是值得学习的。面对学生中萌发的不良势头，老师就个别与学生沟通谈心，刚好和家长取得联系，双管齐下，扭转学生消极的看法。因此，我们整个班级里都形成一种主动向上的相互学习的氛围，大家为了自己的进步，集体的荣誉，形成了一种良性的竞争。

3、重视身教，为学生做好榜样

五年级学生的包干区岗位是很繁重的，怎样让他们高兴奋兴地参加劳动，培育他们吃苦耐劳的精神？我们的一样方法就是——身教。起初，我们亲力亲为带头打扫，教给学生方法；我们不嫌脏，捡拾垃圾，感动学生。再结合“爱劳动，惜成果”的班会活动，慢慢地，学生劳动的热忱高了，他们不埋怨了，反而觉得为校内的整齐出了一份力，是多么的光荣。

4、在集体中教化学生学好功课，加强思想教化

学习是学生的主要任务，教化学生学好功课是班主任的一项重要任务。因此，在班主任工作中，我经常与科任老师亲密协作，与科任老师交换学生的学习状况。

另外，从学生的实际动身，通过学生的学习、劳动、嬉戏、生活等各方面，系统地进行深化细致的思想品德教化工作。其中，班会课和思想品德课是最佳的德育方式。

3、做好潜能生的转化工作

在我班，潜能生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化潜能生是班主任的一项不行少的基本功。首先要把真诚的爱赐予他们，要做到思想上不卑视，感情上不厌倦，看法上不粗暴，方法上不简洁。要用自己对潜能生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次要擅长发觉他们身上的“闪光点”。再次是课外主动辅导，多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。

5、进行平安教化，坚固树立学生的平安意识。

利用班会向学生进行平安教化，做到放学回家自觉排队；课间不做危急的嬉戏；不私自去游泳；不结伙外出；不携带凶器等一系列的规定，坚固树立了学生的平安意识，班级内没发生任何平安事故。

三、存在问题

1、个别学生组织纪律观念淡薄，学习上缺乏主动性、主动性。

2、班上有不少学生由于父母忙于农活，文化水平低，放学后，缺少关切爱惜和教化，以至于养成教化不能形成有效协作。

3、有少数学生性格内向，不愿与同学沟通合作，不能主动地参加到班级活动中来。班主任工作让我亲密了与学生的关系，加深了与学生的友情。今后，我将接着努力，将班级工作开展得绘声绘色，再上一个新的台阶。

优质德育工作总结篇8

指导思想

坚持以中共中央、国务院《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干看法》为指导方针，以“为华蜜人生奠基，为胜利人生铺路。”为目标。仔细实行德育工作的精神，以行为习惯养成教化为重点，加强细微环节教化、全面提升老师队伍的专业成长。进一步以主题班会、文体活动为有效载体，促进不同层次学生养成良好的思想品德，健康人格和良好的特性心理品质，增加德育工作的针对性、实效性、主动性和创新性，营造学校良好的校风、学风，打造“平安校内”、“和谐校内”。

主要工作

一、努力加强班主任队伍建设

1、加强班主任队伍建设重学习、抓提高，不断提升班主任的综合素养。

要做好班主任工作，仅凭热忱和阅历是不够的，还要遵循教化工作的客观规律。为了切实提升班主任老师的整体素养和管理实力，我们学校始终重视对班主任的培训工作。在政教处组织下，每学期我们均要实行班主任阅历沟通会。分别从班级建设与班级管理、学生心理疏导、建立班级核心与培育班干部、做好后进生转化工作、留守生管理等不同侧面确立研讨主题，让班主任畅谈了教化、管理工作的心得，总结了目前学生中存在的共性问题，分析了教化、管理中的规律，找出了一些应当留意的问题和可以借鉴的阅历与方法。从而提高了班主任的综合素养和工作实力。

2、完善规章制度，加强对班主任的考核管理工作

一是完善班主任工作规章制度。没有规则，不成方圆。要规范班主任工作，落实班主任工作职责，学校必需建立规章制度，并依照规章制度加强考核管理。结合实际，我校制定了切实可行的《德育工作方案》、《班级工作管理细则》《家访记录档案管理制度》、《班级日记档案管理制度》、《问题学生档案管理制度》、《学生乘坐校车档案管理制度》、及《班主任量化管理方案》，这是学校对班主任履行职责状况进行管理考核的基本依据。

二是加强对班主任的工作考核。班级常规管理的绩效由政教处每两周考核一次，考核内容涉及班级卫生工作、班级纪律工作，班级学雷锋状况、班级文化建设四个大的方面。通过考核管理，班主任强化了岗位责随意识，常规管理工作常抓不懈，各项工作根据学校要求有序地开展。学年结束时，政教处把对班主任的考核结果进行累计，评出优秀班集体、优秀班主任；

二、完善德育机制，重新定位全员德育

1、实行“全员育人、全程育人、全方位育人”的育人宗旨。班级管理不仅仅是班主任的事，每一位科任老师都有责任和义务为其所在班级做出应有的贡献。我们学校建立科任老师与班主任老师上下课交接表，要求每一位科任老师都参加到班级的管理中，参加到学生的道德品德的教化中，参加到班级文化建设中。

2、建立课间值班检查制度，课间是学生平安事故的高发期，针对这一问题我们制定《课间值班轮番表》，按表上岗。操场体育组老师每天一人、楼道内各要道值周老师按分工上岗、各楼设有领导进行监管。

3、我校在建立、健全规章制度的同时，狠抓制度的落实与执行，值周领导、值周老师、值周学生每天对学生的日常行为、班风进行检查评比，做到每天检查，每两周小结通报，并把考核结果纳入班级量化考评，收到了较好的效果。

三、加强行为习惯的养成教化。

我校始终以来都把培育文明礼仪行为习惯作为学校德育工作的重要内容之一，作为德育的主旋律。

1、学生文明习惯养成教化的梯度序列训练。从衣、食、住、行等一系列学生身边的小事入手，切实提高学校养成教化的实效性，特制定小学生健康习惯养成安排。详细内容包括（礼貌乘车、平安通行、大方穿着、文明入厕、规范言语、静心阅读、欢乐健身）。

2、规范学生文明习惯养成教化。学校坚持通过常规性、主题性、系列性的行为规范教化和活动，帮助学生形成文明习惯，提升综合素养。本学期政教处接着从学生文明礼仪、自行车摆放、广播操规范、标记的佩戴等细微环节入手，规范学生言行，培育文明习惯。养成教化做到了：反复抓，抓反复，强训练，促文明，成习惯。形成了讲文明的良好氛围。

3、把加强学生行为习惯的养成教化渗透到学校每一个角落，接着做到五个结合：

一是、把文明行为习惯的养成教化与贯彻“小学生一日常规”教化有机地结合起来。通过校内广播、国旗下讲话、等形式向学生进行文明习惯教化。利用开学典礼，班会课，组织学生仔细学习《小学生日常行为规范》，对学生进行行为习惯养成教化。

二是、把文明行为习惯的养成教化与少先队活动结合起来。通过少先入队仪式、大队委改选等活动，对学生进行养成教化，提升学生思想道德素养。通过参与团县委组织广场演出、参与团市委组织的经典诵读演出等大型活动，以传中华传统美德诗篇与歌典对学生进行养成教化，提升学校德育教化品尝。

三是、把文明行为习惯的养成教化与争当合格小公民活动有机结合起来。我校这学期始终以“东丰创建文明卫生城”为契机，以学生养成教化为主线，大力开展“东丰创文明卫生城系列活动。通过“东丰创建文明卫生城”的倡仪活动和倡仪书，对学生进行思想教化，形成学生品德的自觉性；通过“东丰创建文明卫生城”承诺书的签订，对学生的行为习惯进行约束和管理，形成养成教化的客观能动性；通过“东丰创建文明卫生城”手抄报和征文活动，提升学生对卫生、文明、守公德等文明行为习惯行为的理解和认知程度，从理性的角度使学生主动建立文明行为习惯。

四是、把文明行为习惯的养成教化与丰富多彩的活动有机结合起来。学校政教处和大队部从开学初组织了每两周一次“爱护环境，美化家园，从我做起”绿色环保志愿服务活动，在学校周边清理垃圾和

小广告。让学生用自己的双手扮亮校内、扮亮家园，感觉文明行为习惯的意义，体会其中胜利喜悦，从而提升了学生思想道德素养。

五是、把文明行为习惯的养成教化与学科教学有机地结合起来。抓好课堂教学，注意学科德育渗透。要求老师依据学科的教材特点，结合教学内容，挖掘思想教化因素，找寻对学生进行思想品德教化的最佳结合点。

遵循由浅入深、按部就班的原则。引导他们逐步树立正确的世界观、人生观、价值观。

四、平安、生命教化

平安稳定工作，是学校顺当开展教化教学工作的前提和基础。

1、平安工作，领导重视、措施得力。

一是加大平安检查力度，不留死角，防范于未然。这学期，政教处领导每周进行一次平安排查并上报到教化局平安科；同时进行了两次平安大排查，到教室、学生活动场所，对全校的每一角落，进行了全面检查，发觉问题当场解决；

二是学校定期组织领导伸入到班级对管治刀具进行收缴；

三是学校政教处三位领导要坚持早、午早到校，晚上晚离校，彻底的解除校区和周边的平安隐患，也的确保证了学校正常的教化教学秩序。

2、遇平安教化于学生活动中，从而加强学生的平安意识。

一是通过交通平安主题队会、防震主题队会、消防主题队会、饮食平安主题队会，对学生进行平安教化。

二是通过“防震减灾”系列活动普及防震相关学问；通过疏散演

优质德育工作总结篇9

德育是学校实施素养的重要组成部分。它贯穿于学校教化教学的全过程和学生日常生活的各个方面，渗透在智育、体育、美育和劳动教化中。对青少年学生健康成长和学校工作起着导向、动力和保证的作用。小学德育是社会主义精神文明建设的奠基工程，是提高全民族思想道德素养的奠基性教化，是培育造就中华人民共和国合格公民的起点。小学德育是基础教化，它要在德智体诸方面为学生的成长与发展打好基础，要为学生步入社会打好做人的基础。同时，《中央、国务院关于深化教化改革，全面推动素养教化的确定》指出：实施素养教化，必需把德育、智育、体育、美育等有机地统一在教化活动的各个环节中。学校教化不仅抓好智育，更要重视德育，还要体育、美育、劳动技术教化和社会实践，使诸方面教化相互渗透、协调发展，促进学生的全面发展和健康成长。因此，学校必需把德育工作摆在重要位置，并仔细学习德育工作政策文件，提高相识，树立教书育人，管理育人，服务育人的思想，为了确保学校德育工作的顺当实施，一学期来，我们加强了学校德育管理工作的探讨，其主要做法是：

一、加强理论学习和德育实践探讨，组织师德理论学习本学期，我们利用老师政治学习的机会，组织老师学习了《老师法》、《未成年人爱护法》《义务教化法》和市县教委有关师德教化和建设的文件资料等，以教化行评为契机，有效地加强了师德建设。开展德育科研活动我们以新课程理念努力转变班主任的角色，并通过小课题探讨、理论学习、案例撰写等形式开展德育科研活动。本学期，每位老师都结合自己的教化教学实践，撰写学习心得体会提高老师的德育理论水平。

二、开展多种形式的主题教化活动、爱国主义教化

（1）本学期接着抓好每周一的升旗仪式和国旗下讲话，激发学生爱国热忱，树立正确的国家意识，培育爱国主义意识。

（2）开展好“祖国明天会更好”读书活动，并依据学校有关要求，组织了征文竞赛。学生通过读书活动，进一步提高了爱国热忱。

1、平安法制教化

（1）加强平安学问的宣讲教化

（2）接着抓好学生校内、校外的平安工作，签定有关责任书，规(转载于:)范制度，落实好各种措施。本学期此项工作运行良好，未发生任何平安事故

（3）各班接着深化学习贯彻《预防未成年人犯罪法》，对一些苗头性现象刚好加以教化，杜绝学生违法犯罪现象。

（4）开展了系列宣扬教化活动，如黑板报、专题