高中高中语文人教版必修一《沁园春长沙》 课件

有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光，于是我们跟随他看今朝，数风流人物。他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行沁园春

长沙沁园春长沙毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华高中高中语文人教版必修一《沁园春长沙》课件写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”

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(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。文体知识(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲(三)词的组成:1.标题是词的内容的集中体现；2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。文体知识(三)词的组成:文体知识独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春

雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山分外多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春长沙独立寒秋，携来百侣曾游。沁园春雪北国风光,江山分外多娇，

教学重点、难点：1.理清词的思路，理解文意。2.把握词的思想感情和表现手法,

推敲关键词句。3.掌握词中意象，体味词的意境。教学重点、难点：预习作业检测给下面加线字注音（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）挥斥方遒（）（6）浪遏飞舟（）qìnzhēngrónggěliáokuòqiúè预习作业检测给下面加线字注音qìnzhēngrónggěl2.解释下列加线的词语（1）漫江碧透

（2）百舸争流

（3）万类霜天竞自由

（4）怅寥廓

（5）峥嵘岁月稠

（6）挥斥方遒

（7）激扬文字

（8）粪土当年万户侯

（9）到中流击水

（10）浪遏飞舟2.解释下列加线的词语（1）漫江碧透词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；下一页词朗读时的节拍停顿下一页

沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

整体感知请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面?

可以根据内容给各幅画加个小标题吗？

独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。

整体感知请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面独立寒秋图（1）思考:朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什么地方的景色?明确:秋天橘子洲独立寒秋图（1）思考:(2)本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

(3)词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？

不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。

(2)本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句湘江秋景图这里诗人都看到了哪些秋景？这些秋景有什么特征？表现了作者怎样的感情？推荐一位朗同学朗读。湘江秋景图看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底

看

万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，(小结)万类霜天竞自由自然景物角度景状态山、林江、船鹰鱼万类静动远近仰俯点－－面绚丽多姿生机勃勃写景:特征：看万山红遍，自然景物角度景状态山、林静远点－－面绚

表达了作者对祖国山河的热爱，对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。“万山红遍，层林尽染”既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明；“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。表现了作者怎样的感情？寓情于景、借景抒情、情景交融

表达了作者对祖国山河的热爱，对国家命运的关

中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流”是王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋天……毛泽东同样写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，“月落

古代文人一般都有悲秋情结，所写秋景也大都有肃杀、感伤的情调，作为一种传统，也可算是一种文化积淀，历代文人陈陈相因，大多走不出悲秋的老路。本词一反传统做法，描绘的是色彩绚烂的秋景，表现出昂扬的、积极向上的精神。对此，我们是否可以这样来理解：毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家，与士大夫的思想境界是不同的，作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟的不同，抱负不同，所选取的景物、着眼点也不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就自然有别。正如王国维所说：“一切景语皆情语。”

古代文人一般都有悲秋情结，所写秋景也大都有肃百舸争流

鹰击长空鱼翔浅底江面千帆竞发的热闹场面换成“飞”？不!写出飞鹰的雄姿，矫健有力。换“游”？不，写出游鱼的从容自如。百舸争流江面千帆竞发的换成“飞”？不!写出飞鹰的雄姿，另外还有哪些富有表现力的词语？“万”写山之多，“遍”写红之广，“层”表现树木的层层迭迭，“漫”写出江水溢满之状，“透”表现了江水碧绿清澈，“百”写舸之多。另外还有哪些富有表现力的词语？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？自然景物－－－－人类社会欣喜－－深沉－－激昂看－怅－问写景抒情

看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面，作者想到了什么？

怅寥廓，自然景物欣喜－－深沉－－激昂看－怅－问写景抒情分析上阕1.上阕：眼前景看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百争流。击长空，翔浅底，竞自由。秋景色彩绚烂的心中情问怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？壮志胸怀博大的立时间地点环境分析上阕1.上阕：眼前景看山林江舸鹰鱼万类霜天万峥嵘岁月图

主要写了什么内容？回忆了青年时代的革命活动.主要是从哪几个方面写的?年龄气质(同学少年风华正茂)精神状态(书生意气挥斥方遒)战斗行动(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)峥嵘岁月图主要写了什么内容？忆记事携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

革命青年年轻有才华奔放热情强劲有力关心国家命运敢于斗争蔑视反动军阀－－－－－－－忆记事携来百侣曾游。革命青年年轻－－－－－－－中流击水图

品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象毛泽东当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水的情景。讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？中流击水图

革命青年壮志凌云，以天下为己任，当主宰宇宙！——巧妙回答了前面的问题。

中流击水：祖逖中流击楫而誓曰：祖不能清中原而复济者，有如大江！”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代名词。此处采用象征手法，形象地表达了作者在新时代的大潮中，乘风破浪，立志振兴中华的壮志豪情，激励了革命青年要做革命的中流砥柱，发扬革命精神。革命青年壮志凌云，以天下为己任，当主宰中流击总结全词：明确：上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕，诗人面对充满蓬勃生气之景发问谁主沉浮的问题；下阕，通过革命豪情的抒发，艺术地回答上面的问题，即由革命青年以及站起来的全国人民来主宰这个世界。①上阕写了些什么？

明确：主要写景，写眼前之景。即描绘了绚丽的湘江深秋景色，突出“万类霜天竞自由”的精神。顺流而下，自然地提出苍茫大地应该由谁来主宰的问题。②下阕写了些什么？明确：主要抒情。通过追忆往事，表现革命青年的战斗风姿和远大抱负。③上、下阕有什么内在联系？总结全词：明确：上阕为景，下阕为情，借景抒情，景情合一。上阕结构图解忆沁园春长沙同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。万山红遍层林尽染看远眺湘江秋景图峥嵘岁月图到中流击水，浪遏飞舟？近观仰视：俯视:漫江碧透百舸争流鹰击长空鱼翔浅底问答谁主沉浮景中寓情情中显志结构图解忆沁园春长沙同学少年，风华正茂；万山红遍看描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了苍茫大地应该由谁来主宰的问题。回忆往昔峥嵘岁月，表现了诗人和战友们为了改造旧中国英勇无畏的革命精神和壮志豪情，也形象地给出了谁主沉浮的答案。谁主沉浮？—主宰国家命运的，是以天下为己任，蔑视反动统治者，改造旧世界的革命青年。中心思想：描绘了一幅多姿多彩、生机勃勃的湘江寒秋图，并即景抒情，提出了“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象

诗人的思想感情与客观物象融合形成意象意境诗人通过种种意象的创造和组合所构成的一种充满诗意的艺术境界“意象”简释意创作者的思想感情象作品中的客观物象诗人的思想《沁园春长沙》的意象从空间：山上的“层林”江中的“百舸”空中的雄鹰水底的游鱼从状态：静态的山的枫林动态的百舸的鹰等或广博，或宏伟，或雄峻竞相向上、生机勃勃与毛泽东积极向上，昂扬奋进的立意契合。以壮景抒豪情《沁园春长沙》的意象从空间：山上的“层林谢谢观看！谢谢观看！枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。姑苏城外寒山寺，夜半钟声到客船。在诗中作者写了哪些景象？表达了作者怎样的思想感情？这首诗通过描写诗人远离家乡，在月落、乌啼、霜满天的秋夜，独自坐在渔船里面对江边的枫树、渔火、听到寒山寺飘来的钟声，描绘了一幅凄清的秋夜羁旅图，抒发了诗人只身漂泊异乡，孤独的羁旅之愁。意境描摹画面思想情感枫桥夜泊张继月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠。在诗中有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行。常于马背上构思，便具有了战略家的目光。战地黄花，如血残阳，成了最美的意象。有时潇洒地抽烟，抬头望断南飞雁，宽阔的脑际却有大江流淌，雪天更善畅想，神思飞扬起来，飘成梅花漫天的北国风光，于是我们跟随他看今朝，数风流人物。他就是伟人毛泽东。让我们追寻伟人的足迹，再回长沙，走进领袖的宽阔胸怀，走进诗人的崇高心灵。有这么一位诗人，用平平仄仄的枪声，写诗，二万五千里是最长一行沁园春

长沙沁园春长沙毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华人民共和国开国领袖,湖南省湘潭韶冲人,生于1893年12月26日,逝世于1976年9月9日.诗人介绍毛泽东,中国现代政治家,思想家,军事家,文学家和书法家.中华高中高中语文人教版必修一《沁园春长沙》课件写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发展，毛泽东直接领导了湖南农民起义，同时国共统一战线已经确立，但革命该由哪个阶级来领导，成为党内外斗争的焦点。这年深秋，毛泽东同志从上海回到韶山，从事革命活动。军阀赵恒惕要逮捕毛泽东同志。在韶山人民的掩护下，毛泽东同志秘密离开韶山，准备到广州主持农民运动讲习所，经过长沙，并独自去了橘子洲头。事后作了此词。写作背景1925年2月，正是北伐战争的前一年，当时革命蓬勃发(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲子词”，因句子长短不齐，故又称“长短句”

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(二)词的基本特点是：词有定格，句有定数，字有定声。文体知识(一)词：词兴起于唐，盛行于宋，配乐歌唱，始称“曲子”或“曲(三)词的组成:1.标题是词的内容的集中体现；2.词牌是一首词的词调的名称，决定着词的字数、句数和平仄声韵。词以字数的多少分为小令（58字及以下）、中调（59-90字）和长调（91字及以上）。(四)沁园春：沁园相传为东汉明帝女儿沁水公主园，后来被外戚窦宪仗势夺取，有人作诗咏其事，此词牌由此而得名。文体知识(三)词的组成:文体知识独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？

携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？沁园春

雪北国风光,千里冰封,万里雪飘。望长城内外，惟余茫茫；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡像，欲与天公试比高。须晴日，看红妆素裹，分外妖娆。江山分外多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。沁园春长沙独立寒秋，携来百侣曾游。沁园春雪北国风光,江山分外多娇，

教学重点、难点：1.理清词的思路，理解文意。2.把握词的思想感情和表现手法,

推敲关键词句。3.掌握词中意象，体味词的意境。教学重点、难点：预习作业检测给下面加线字注音（1）沁园春（）（2）峥嵘岁月（)（3）百舸争流（）（4）怅寥廓（）（）（5）挥斥方遒（）（6）浪遏飞舟（）qìnzhēngrónggěliáokuòqiúè预习作业检测给下面加线字注音qìnzhēngrónggěl2.解释下列加线的词语（1）漫江碧透

（2）百舸争流

（3）万类霜天竞自由

（4）怅寥廓

（5）峥嵘岁月稠

（6）挥斥方遒

（7）激扬文字

（8）粪土当年万户侯

（9）到中流击水

（10）浪遏飞舟2.解释下列加线的词语（1）漫江碧透词朗读时的节拍停顿（1）主语和谓语之间要停顿。如：鹰/击长空，鱼/翔浅底。（2）动词与宾语之间要停顿。如：怅/寥廓，问/苍茫大地，谁/主/沉浮？（3）领字后面要停顿。如：看/万山红遍；恰/同学少年。（4）四字句按“二二”停顿。如：湘江/北去；层林/尽染；下一页词朗读时的节拍停顿下一页

沁园春长沙独立/寒秋，湘江/北去，橘子洲/头。看/万山/红遍，层林/尽染；漫江/碧透，百舸/争流。鹰/击长空，鱼/翔浅底，万类/霜天/竞自由。怅/寥廓，问/苍茫/大地，谁/主/沉浮？携来/百侣/曾游。忆/往昔/峥嵘岁月/稠。恰/同学/少年，风华/正茂；书生/意气，挥斥/方遒。指点/江山，激扬/文字，粪土/当年/万户侯。曾/记否，到/中流/击水，浪遏/飞舟？

整体感知请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面?

可以根据内容给各幅画加个小标题吗？

独立寒秋图、湘江秋景图、峥嵘岁月图、中流击水图。

整体感知请同学们结合全词，展开想象，看看这首词描述了几幅画面独立寒秋图（1）思考:朗读开头三句，诗人写的是什么时候,什么地方的景色?明确:秋天橘子洲独立寒秋图（1）思考:(2)本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句的大意顺畅地说一下寒秋独立,橘子洲头,湘江北去。在深秋时节，毛泽东独立于橘子洲头，看着湘江水滚滚北去。

(3)词中的“独立”能否改为“站立”或“直立”？

不行。“独立”既表明一个人，更显示诗人砥柱中流的气概。

(2)本词的开头三句，哪位同学能按调整好的正常语序，把三句湘江秋景图这里诗人都看到了哪些秋景？这些秋景有什么特征？表现了作者怎样的感情？推荐一位朗同学朗读。湘江秋景图看万山红遍看万山红遍层林尽染层林尽染漫江碧透漫江碧透百舸争流百舸争流鹰击长空鹰击长空鱼翔浅底鱼翔浅底

看

万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，(小结)万类霜天竞自由自然景物角度景状态山、林江、船鹰鱼万类静动远近仰俯点－－面绚丽多姿生机勃勃写景:特征：看万山红遍，自然景物角度景状态山、林静远点－－面绚

表达了作者对祖国山河的热爱，对国家命运的关注，对当时革命形势的深切感受。“万山红遍，层林尽染”既是四周枫林如火的写照，又寄寓着诗人的革命情怀。红色象征革命，象征烈火，象征光明；“万山红遍”正是作者“星火燎原”思想的形象化表现，是对革命与祖国前途的乐观主义的憧憬。“鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自由”，则是作者对自由解放的向往与追求。表现了作者怎样的感情？寓情于景、借景抒情、情景交融

表达了作者对祖国山河的热爱，对国家命运的关

中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，“月落乌啼霜满天，江枫渔火对愁眠”是张继笔下的秋天；“明月松间照，清泉石上流”是王维心目中的秋天；“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”是王勃笔下的秋天；“昨夜西风凋碧树，独上高楼，望尽天涯路”是晏殊笔下的秋天……毛泽东同样写的是寒秋景物，却毫无过去一般旧诗词里的那种肃杀、感伤的“悲秋”情调，为什么？中国古人一提到秋，总是伤感、寂寞无可奈何居多，“月落

古代文人一般都有悲秋情结，所写秋景也大都有肃杀、感伤的情调，作为一种传统，也可算是一种文化积淀，历代文人陈陈相因，大多走不出悲秋的老路。本词一反传统做法，描绘的是色彩绚烂的秋景，表现出昂扬的、积极向上的精神。对此，我们是否可以这样来理解：毛泽东同志作为伟大的无产阶级革命家，与士大夫的思想境界是不同的，作为以天下为己任、要彻底改造旧世界的革命青年，要表达的思想感情则肯定有别于封建文人。因而，同是面对“秋”，由于胸襟的不同，抱负不同，所选取的景物、着眼点也不同，所渲染的情绪、抒发的感情也就自然有别。正如王国维所说：“一切景语皆情语。”

古代文人一般都有悲秋情结，所写秋景也大都有肃百舸争流

鹰击长空鱼翔浅底江面千帆竞发的热闹场面换成“飞”？不!写出飞鹰的雄姿，矫健有力。换“游”？不，写出游鱼的从容自如。百舸争流江面千帆竞发的换成“飞”？不!写出飞鹰的雄姿，另外还有哪些富有表现力的词语？“万”写山之多，“遍”写红之广，“层”表现树木的层层迭迭，“漫”写出江水溢满之状，“透”表现了江水碧绿清澈，“百”写舸之多。另外还有哪些富有表现力的词语？怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？自然景物－－－－人类社会欣喜－－深沉－－激昂看－怅－问写景抒情

看到这幅湘江深秋的一派绚丽的壮美的画面，作者想到了什么？

怅寥廓，自然景物欣喜－－深沉－－激昂看－怅－问写景抒情分析上阕1.上阕：眼前景看山林江舸鹰鱼万类霜天万红遍，层尽染；漫碧透，百争流。击长空，翔浅底，竞自由。秋景色彩绚烂的心中情问怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？壮志胸怀博大的立时间地点环境分析上阕1.上阕：眼前景看山林江舸鹰鱼万类霜天万峥嵘岁月图

主要写了什么内容？回忆了青年时代的革命活动.主要是从哪几个方面写的?年龄气质(同学少年风华正茂)精神状态(书生意气挥斥方遒)战斗行动(指点江山激扬文字粪土当年万户侯)峥嵘岁月图主要写了什么内容？忆记事携来百侣曾游。忆往昔峥嵘岁月稠。恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

革命青年年轻有才华奔放热情强劲有力关心国家命运敢于斗争蔑视反动军阀－－－－－－－忆记事携来百侣曾游。革命青年年轻－－－－－－－中流击水图

品读“曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？”想象毛泽东当年曾和同学旧侣，在激流中奋臂划水的情景。讨论：“中流击水”这一情景蕴含着词人怎样的感情？中流击水图

革命青年壮志凌云，以天下为己任，当主宰宇宙！——巧妙回答了前面的问题。

中流击水：祖逖中流击楫而誓曰：祖不能清中原而复济者，有如大江！”后来“中流击楫”就成了立誓复兴祖国的代名词。此处采用象征手法，形象地表达