小学教师编制考试试题

在对学习材料理解的基础上，依据学习材料的内在联系，并运用已有的知识经验而进行的记忆是（）。A.有意记忆B.无意记忆C.意义记忆D.机械记忆[答案]C.解析：本题考查了意义记忆的概念。在一定的社会背景下发生的促使个体的社会化和社会的个性化的实践活动即（）。A.教育B.教学C.德育D.智育[答案]A.解析：题干为教育的定义。3.大的生产，是今日的消费明日的生产）的特征。A.科学性B.价值性C.生产性D.未来性[答案]C.解析：略。儿童身心发展有高速发展期，某一时期特别迅速而其他阶段相对平稳，这一现象体现了儿童身心发展的（）特征。A.不平衡性B.顺序性C.阶段性D.个别差异性[答案]A.解析：个体身心发展的不平衡性表现在两方面：首先是同一方面的发展速度，在不同的年龄阶段变化是不平衡的；其次是不同方面发展的不平衡性。教育者创设一定的情境以提升教育对象的智慧水平为目标的教育称为（）。A.德育B.智育C.美育D.体育[答案]B.解析：考查智育的内涵。6.（书中赫尔巴特强调必须有需要的科学，有科学与思考力A.《大教学论》B.《普通教育学》C.《XX主义与教育》D.《康德论教育》[答案]B.解析：赫尔巴特的《普通教育学》被公认为第一本现代教育学著作。（）是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，并将儿童个体的直接经验加以规X和具体化为课程并且付诸实践的教育家。A.泰勒B.桑代克C.斯金纳D.杜威[答案]D.解析：杜威是最自觉、清醒地论证了直接经验在个人成长中的意义，以极大的魄力将儿童个体的直接经验加以规X和具体化为课程，并且付诸实践的教育家。他使得直接经验进入学校课程，获得正式地位，与以间接经验为主的课程分庭抗礼。与启发性原则在教学中贯彻要求不符的是（）。A.激发学生积极思维B.确立学生的主体地位C.严格遵守职业道德D.建立XX平等师生关系[答案]C.解析：贯彻启发性原则的基本要求是：调动学生学习的主动性；启发学生独立思考，发展学生的逻辑思维能力；让学生动手，培养独立解决问题的能力；发扬教学XX。关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的？（）A.考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B.学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C.考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D.系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一[答案]C.解析：考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。班主任工作的中心任务是（）。A.组建良好的班集体B.促进班集体成员的全面发展C.指导本班班委、共青团组织工作D.评定学生操行[答案]A.解析：组织和培养班集体是班主任工作的中心环节。教学过程是教师教、学生学的基本过程，具有若干环节，其中心环节是（）A.领会知识B.巩固知识C.运用知识D.检查效果经典条件反射与操作条件反射的理论都认为，（件。A.动机B.诱因C.需要D.强化个体自主意识发展经历的过程是（）A.从心理自主到生理自主，再到社会自主B.从生理自主到心理自主，再到社会自主C.从生理自主到社会自主，再到心理自主D.从心理自主到社会自主，再到生理自主人们习惯于用老方法解决新问题，原因在于受到下列哪种因素影响？（）A.心理定势B.功能固着C.无关信息的干扰D.问题表征的方式二、判断题具有场独立认知方式的人，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。（）2.）当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他内在的吸引力。（）参考答案：一、选择题选A.【解析】领会知识是教学过程中的中心环节，是学生获取新知识的主要途径。选D【解析】行为主义学习理论认为，一切学习都是通过条件作用，在刺激和反应之间建立直接联接的过程。强化在刺激——反应联结的建立中起着重要的作用。选C【解析】个体自主意识发展经历是从生理自主到社会自主，再到心理自主。选A【解析】心理定势是指由心理操作形成的模式而引起心理活动的准备状态，也就是人们在过去的经验的影响下，解决问题的倾向性。题干中描述的是心理定势现象。二、判断题1.√【解析】场独立型的人不易受到他人的暗示，对客观事物作判断时，常常利用自己内部的参照，不易受外来因素的影响和干扰。2.×【解析】2-7岁。3.×【解析】当一个人进行愉快的活动时再对他进行奖励，会更增加这项活动对他外在的吸引力，而会降低活动的内在吸引.第二部分一、选择题在中小学中强调（）的学习，是我国基础教育长期坚持的一个优良传统。A.发展智力和培养能力B.基础知识和基本技能C.思想品德教育D.塑造世界观和人生观难易不同的两种学习之间的相互影响是（）A.垂直迁移B.水平迁移C.顺向迁移D.逆向迁移现代教育与传统教育的根本区别在于（）A.重视实践能力的培养B.重视创新能力的培养C.重视高尚品德的培养D.重视劳动品质的培养表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、独特的心理特征总和是（）A.能力B.气质C.兴趣D.性格书面语言学习的关键期在（）A.4岁左右B.4-5岁C.5岁左右D.10岁以前二、案例分析我是差生行列中的一员，我也曾努力过，刻苦过，但最后却被一盆盆冷水浇得心灰意冷。就拿一次英语考试来说吧，我学英语觉得比上青天还难，每次考试不是个位数就是十几分，一次教师骂我是蠢猪，我一生气下决心下次一定要考好。于是，我加倍努力，真的拿了个英语第一名。心想这次老师一定会表扬我了吧！可是出乎我意料，老师一进教室就当着全班同学的面问我：难道我们差生就一辈子都翻不了身了吗？问题：透过这份案例，深切地感受到学生对现行评价制度和评价方法的恐惧，不满与无奈。现行课程评价存在哪些主要问题？参考答案：一、选择题选B【解析】在中小学教学中强调基础知识和基本技能的学习，是我国基础教育长期坚持的一个优良传统，同时也是我国广大中小学能在办学条件比较查的情况下不断提高教学质量的成功经验所在。选A【解析】垂直迁移指的是难以程度不同的两种学习之间的相互影响，又可以分为自上而下的垂直迁移和自上而下的垂直迁移两种。选B【解析】重视创新能力的培养是现代教育与传统教育的根本区别所在。选D【解析】性格是指表现在人对现实的态度和相应的行为方式中的比较稳定的、具有核心意义的个性心理特征，是一种与社会相关最密切的人格特征。选B【解析】4岁左右是形状知觉形成的关键期，C.5岁左右是掌握数的概念的关键期，。10岁以前是学习外语的关键期。二、案例分析【解析】（1）评价功能失调，过分强调甄别与选拔的功能，忽视改进、激励、发展的功能，表现在学生身上就是学生只关心考试得了多少分，排在第几名，而很少关心考试中反映出来的自身发展中存在的问题。（2）过分关注活动的结果。（如学生成绩、教师业绩、学校升学率等）忽视被评价者在活动的各个时期的进步状况和努力程度，忽视对日常教育教学活动的评价，忽视对教育活动发展、变化过程的动态评价。（3）评价主体单一，基本上没有形成学生、教师管理者、教育专家、家长等多主体共同积极参与，交互作用的评价模式，忽视了评价主体多源，多向的价值，尤其忽视自主评价的价值。（4）评价标准机械、单一，过于强调共性和一般趋势，忽略了学生、教师、学校的个性发展和个体间的差异性。（5）评价内容片面，过于注重学业成绩，而对教师和学生在教育活动中体现和忽视，或者缺乏有效的评价工具和方