小班美术教案《花衣服》

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小班美术教案《花衣服》1

活动目标：

1、感知蝴蝶的形状特征，并对蝴蝶产生爱好。

2、依据自己的认知，运用彩笔对蝴蝶进行涂色活动。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

人手一份彩笔，画有蝴蝶轮廓的纸、以及范画、图片等假设干。

活动过程：

1、引出课题

“小伙伴们，今日，我们班上来了一位小客人，你们知道它是谁吗？”“现在，我把它请出来，你们看……”。出示蝴蝶教具，引导幼儿观测。

2、出示各式各样的蝴蝶图片，感知蝴蝶的形状特征。

“你们看，蝴蝶是什么样子的，谁能告知我呢？”引导幼儿说出蝴蝶有翅膀、身体、触角等等。

3、老师示范

“你们看，我手上的是什么呀？”“是蝴蝶，但是，它少了什么呀？”“那我们来给它画上一件美丽的衣服，好不好。”“我们先来选一种颜色的彩笔宝宝来涂这一块，我们涂的时候，要怎么样啊？要用力小一点……然后我们再来涂这一块……我们把这一块也涂好了，现在蝴蝶已经窗上衣服了，它的头上有什么呀？{触角}说明一下触角就是蝴蝶头上的两根。“这样，漂亮的蝴蝶衣服就画好了。”

提出要求：

1、现在，要轮到你们来画了，我们先画什么呀？在画什么呀。

2、管好自己的蜡笔宝宝，拿自己的纸。

3、幼儿作画，老师巡回指导。提示：用力匀称、把衣服画满，不留出空隙；别忘了触角。

4、结束作画请画完了的小伙伴到后面坐好，并发给其一个小蝴蝶，进行沟通。

活动反思：

孩子在玩中学，学中玩，爱好浓浓。在孩子们的自由作画时间了，老师巡回指导，发觉较好或有自己创意的孩子就进行实时表扬，孩子们相互学习，很好的完成了作品。依据小班幼儿的年龄，设计了有趣的教学用具和游戏设计，整个活动，幼儿在开心的气氛中获得初浅的社会阅历，体验了解他人的欢乐。效果好。

小班美术教案《花衣服》2

【活动目标】

1、简约运动圆形组合，画出鱼儿的轮廓。

2、学会匀称涂色，为小鱼穿上花衣服。

【活动预备】

阅历预备：幼儿认识一些图形〔圆形、三角形〕。

物质预备：鱼缸和几条小鱼、油画棒、鱼的各种简笔画图片。

【活动过程】

1、情境导入，引起幼儿的爱好

师：“大海里可喧闹啦，由于今日要开舞会了，很多小鱼穿上美丽的花衣服在大海里游来游去，兴奋地跳起舞来了。”

“我们一起来看看它们都穿了什么样的花衣服呢？”

老师出示挂图，引导幼儿认真观测挂图中的小鱼。请幼儿说说这条小鱼穿了件什么颜色的“衣服”、什么颜色的“裤子”等。

2、老师引导幼儿画小鱼

师：“哇！这些小鱼穿的衣服可真好看！小鱼尼莫和爸爸也收到去舞会的邀请函，尼莫和爸爸快乐极了。瞧！爸爸快乐地跳起了圆圈舞。”

师边说边示范小鱼的画法：画个大圆咕噜咕噜转一圈，画个小圆咕噜咕噜转一圈，大圆小圆手拉手。

“爸爸跳着舞游来了，可小鱼尼莫在哪呢？谁会画出来呢？”〔请一幼儿示范画小鱼〕

3、讲解涂色要领

师：“它们跳的舞真好！可是尼莫和爸爸没有衣服穿，你们会援助它们穿上新衣服吗？给小鱼穿花衣的时候要留意什么呢？”

4、幼儿进行尝试，老师指导。

5、观赏、评价

将幼儿作品展示出来并进行评价：哪条小鱼穿的花衣服最美丽？

小班美术教案《花衣服》3

活动目标：

１、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

２、体验美工活动的乐趣，进展手眼协调技能，培育较好的色调感觉。

３、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

４、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

５、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

１、剪好的衣服纸样假设干。

２、调好的各色颜料、勺子假设干。

３、纸盒或盒盖假设干。

４、玻璃球假设干。

５、范例假设干。

活动过程：

１、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程，让幼儿受到吸引。

２、老师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

３、幼儿作业，老师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；留意作业及自己的卫生。

４、作品展示，幼儿相互观赏。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。

小班美术教案《花衣服》4

教学目标：

1、让幼儿自选颜色在瓶子上任意涂画。

2、熬炼手部肌肉的敏捷性。

教学预备：

娃哈哈果奶瓶子，油画棒

教学过程：

一、引出课题：

二、讲解示范：

左手按住小瓶子，右手拿油画棒在上面用涂色，可以多用几种颜色画，也可以整块涂颜色，可以把瓶子竖着画，也可以横过来画，想画什么样的衣服都可以。

三、幼儿练习：

1、提示幼儿大胆下笔，涂色有力，也可以在瓶底下装饰。

2、实时表扬，介绍好的作品。

四、讲评。

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班美术教案《花衣服》5

活动目标：

1.学会用蔬菜的横截面，蘸上颜料进行拓印，熬炼幼儿手眼的协调技能。

2.通过对红、黄、蓝三种颜色的`认识，培育对色调的爱好并体验蔬菜印画的乐趣。

活动预备：

1.藕、胡萝卜、红椒等蔬菜的横切面假设干。

2.红、黄、蓝三种水粉颜料、调色盘、抹布假设干。

3.画有衣服图形的画纸人手一张，娃娃一个。

活动过程：

一、导入。

1.导入主题。

传来娃娃的叫声

师：咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕

师：哦，原来是娃娃在哭啊，

让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？

老师抱起娃娃作听状

师：哦，我知道了，原来娃娃看见你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩，但是，娃娃没有……

引导幼儿思索并回答没衣服穿

师：对啊，娃娃没有美丽的衣服穿，很难过呢，我们一起来帮帮她好吗？

2.引起爱好。

师：今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？

师：这三个颜色宝宝来援助娃娃了，它们可以帮娃娃的衣服添上美丽的颜色。

二、老师示范。

1.示范、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

师：我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？

出示藕、胡萝卜、红椒等印章

师：这是藕宝宝，它和颜色宝宝一起来的，来援助娃娃做美丽的衣服。

藕宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

胡萝卜宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

红椒宝宝，轻轻拿，衣服上面按一按；认真找找家在哪，再把宝宝送回家。

2.老师边念儿歌边示范拓印的方法。

三、幼儿操作。

1.师：现在请小伙伴和蔬菜宝宝、颜色宝宝一起来做一件美丽的花衣服好么？

2.引导幼儿大胆操作，老师巡察指导。

四、作品展示。

1.展示幼儿作品，确定评价作品。

师：娃娃很兴奋感谢小伙伴！现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？

小班美术教案《花衣服》6

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色调感爱好。

2、尝试用蔬菜印画进行。

3、体验动手操作的乐趣。

4、培育幼儿初步的制造技能。

5、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

二、活动预备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干；

2、水粉颜料、调色盘、抹布假设干；

3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起爱好今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？〔老师抱起娃娃作听状〕哦，原来娃娃看见你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是———〔引导幼儿思索并回答没衣服穿〕对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来援助它好吗？

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？〔出示藕头等印章〕你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。

要点：要把印章那平—在调色盘里醮一下————用力按在衣服上———再轻轻拿起来4、交待要求及考前须知。

留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，老师巡察指导。

6、展示幼儿作品，确定评价作品。

〔把全部作品展示出来老师把着娃娃〕娃娃很兴奋感谢小伙伴！现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？〔确定幼儿的作品〕四、活动延伸：

1、引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小伙伴真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧！

教学反思：

这从一个侧面反映出小班幼儿的手部精细动作进展还不成熟，老师在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着孩子手部动作的不断协调进展来增加操作材料的难度。

小班美术教案《花衣服》7

教学目标：

1、尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习运用颜料的良好常规。

4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

5、感受作品的美感。

教学重点难点：

教学重点：尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：采用让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在演示中带着问题思索，以激发幼儿的思维和想象；并让幼儿自己找伙伴共同作画，来解决重难点。教学预备：花衣服〔范例〕；衣服纸样四人一件；水粉颜料〔红、橘黄、蓝、绿〕；抹布。

教学过程：

1、观赏和争论

黄老师做了一件衣服〔出示，你们看衣服上有什么呀？我们给它起名叫花衣服。花衣服上的花是用什么方法印出来的呢？衣服〕〔用手蘸水粉颜料印出来的〕花儿有些什么颜色？〔红、橘黄〕这朵红花是怎么用手印的？〔整只手〕印了几次？还有什么地方也是用整只手印的？〔花的叶子〕是同一只手印的吗？一只手可以印，那两只手可以吗？怎么印？〔请一幼儿用动作示范〕这朵橘黄色的花是怎么用手印的？〔拳头印花蕊，手指引印花瓣〕

2、演示与思索

老师示范拳头印花蕊，请二到三位幼儿演示、集体争论：〔1〕是用什么方法印花的？〔2〕颜料不够时怎么办？〔3〕换另一种颜色怎么换？

3、创作要求

还有什么样的花？可用什么方法来印？四个人一件衣服，商量好怎么印？把你们的衣服装扮的更好看更美丽。

4、幼儿作画，老师指导要求

〔1〕提示幼儿两个人要商量好，你印什么我印什么不争吵。

〔2〕启发幼儿大胆想象，用不同的方法来印花。

〔3〕提示幼儿换色时，要实时用抹布擦洁净再换颜色。

〔4〕留意保持画面、衣服的洁净。

5、引导评价

现在请小伙伴穿上你们的花衣服，让我们的客人老师看一看，谁的花衣服美丽。

课后反思：

同学对这一课题特别的感爱好，他们每个人的衣服都许多，而且也都喜爱穿好看的花衣服。所以学起来积极性很高。他们仔细听讲，积极思索，大胆创新。在本节课上他们了解到，纸是一种造型媒材，可用基本形组合衣服的方法。并初步尝试设计、制作衣服，学会一两种制作方法。通过造型活动，同学在合作中加强了解决问题的意识，知道变废为宝、珍惜自然资源的道理。并胜利的制作出了一至二件有特点的衣服。但值得反思的是有的同学制作的程序性较差，在制作过程中有些手忙脚乱，卫生习惯也不是很好，需要一个较长时间的培育。

小班美术教案《花衣服》8

活动目标：

1、尝试用玻璃球蘸颜料滚出花纹的制作方法。

2、体验美工活动的乐趣，进展手眼协调技能，培育较好的色调感觉。

3、培育幼儿的观测、操作、表达技能，提高幼儿的审美情趣及创新意识。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

活动预备：

1、剪好的衣服纸样假设干。

2、调好的各色颜料、勺子假设干。

3、纸盒或盒盖假设干。

4、玻璃球假设干。

5、范例假设干。

活动过程：

1、游戏《变魔术》。出示花衣服的纸样，激发幼儿的制作欲望。随后玩游戏，像变魔术一样，为幼儿演示玻璃球滚出花纹制作美丽衣服的过程，让幼儿受到吸引。

2、老师师范并教授幼儿学习滚印画的方法和步骤。

3、幼儿作业，老师指导：玻璃球要蘸满颜料；尽量平摇盒子；留意作业及自己的卫生。

4、作品展示，幼儿相互观赏。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能。

小班美术教案《花衣服》9

一、活动目标：

1、巩固对红、黄、绿三种颜色，对色调感爱好。

2、尝试用蔬菜印画进行。

3、体验动手操作的乐趣。

二、活动预备：

1、藕头、萝卜头、黄瓜头、芹菜头和土豆块假设干；2、水粉颜料、调色盘、抹布假设干；3、红黄绿颜色宝宝各一个，会发声音的光身娃娃一个。

三、活动过程：

1、引起爱好今日老师带来了三个颜色宝宝，你们认识它吗？我们跟它们打个招呼吧。

2、导入主题。

传来娃娃的叫声。咦？这是谁的声音啊？〔幼儿回答〕哦，原来是娃娃在哭啊。让我们一起来问问娃娃为什么哭得那么难过好吗？〔老师抱起娃娃作听状〕哦，原来娃娃看见你们玩得那么快乐它也很想和你们一起玩但是〔引导幼儿思索并回答没衣服穿〕对啊，娃娃没有衣服穿不好意思出来玩怎么办呢？我么一起来援助它好吗？

3、介绍、讲解用藕头、萝卜头等拓印的技法。

我们一起作些美丽的衣服送给娃娃好吗？〔出示藕头等印章〕你们知道这些是用来做什么的吗？它是给我们用来装饰衣服用的现在看清晰是怎样用的哦。

要点：要把印章那平-在调色盘里醮一下用力按在衣服上再轻轻拿起来

4、交待要求及考前须知。

留意：告知幼儿一种印章只能醮一种颜色。

5、引导幼儿大胆操作，老师巡察指导。

6、展示幼儿作品，确定评价作品。

〔把全部作品展示出来老师把着娃娃〕娃娃很兴奋感谢小伙伴！现在让娃娃自己来选他喜爱那一件好吗？〔确定幼儿的作品〕

四、活动延伸：

引导幼儿和娃娃积颜色宝宝一起跳舞。

娃娃说小伙伴真能干做出这么美丽的衣服让它穿着美丽衣服和你们一起跳舞吧！

小班美术教案《花衣服》10

教学目标：

1、尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

2、初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

3、学习运用颜料的良好常规。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿的技巧和艺术气质。

教学重难点：

教学重点：尝试用手的不同改变〔手掌、拳头、手指等〕来给衣服印花。

教学难点：初步学习两两合作、协商作画，体验合作作画的乐趣。

重难点的解决：采用让幼儿充分观赏和争论，了解颜色及手的改变，明确花和叶子的位置；再请幼儿演示，在