小班综合教案在一起真好

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小班综合教案在一起真好1

活动目标：

1、感知画面中色块的大小、多少和相对位置的改变，以及对颜色的认知，大胆想象故事的情节。

2、体验和伙伴们在一起的欢乐，喜爱上幼儿园。

活动预备：

大图书、《小星星》音乐

活动过程：

一、情境导入，激发爱好

1、谈话，引出活动的主题;

师：今日，老师请来了一位特别特别的客人，这会儿啊，他就躲在这后面呼呼，他在干什么啊?想不想认识他，那么我们先把他叫醒，好吗?试试看!(

2、出示蓝色图片，引发幼儿的制造性想象：

师：哦哟，真是个新奇怪的伙伴，想不想看?他长什么样子呀?谁来说说看，你觉得这个小家伙长得什么样?

二、出示图1，依据图片的大小进行图片与称谓的匹配小蓝家里有谁?

师：小蓝的家里有谁啊?你们怎么会一眼就看出它是小蓝爸爸呢?妈妈和爸爸长得有什么不一样?

三、出示图2，观测图片，找出空缺位置，进行数数及颜色的认知对应。

1、找出空缺位置，颜色对应：

师：谁最聪慧来帮小蓝找找他该坐在哪里最最合适呢?

2、点数练习：

师：咱们数数，小蓝幼儿园里有几个好伙伴?

颜色的认知：

师：珍宝们你们知道他们的名字吗?

四、出示图3，观测图片，自由想象故事情节：

师：看看他们在幼儿园里做什么呢?小蓝为什么不和伙伴们一起唱歌呢?

五、出示图4，依据图片内容加强幼儿方位感：

师：看学完唱歌，他们玩起了游戏，他们在玩什么游戏啊?你们情愿来找找他们吗?你找到了谁?他藏到了哪里?

六、出示图5：要放学了，体验和伙伴们在一起的欢乐：

师：时间过得真快，一下子放学的时间就到了，还没和伙伴们玩够就要回家了，好舍不得哦。你们是不是也这么认为?瞧，他们也是，都很舍不得，两个两个抱得紧紧的，都不愿分开。你们舍不得离开伙伴时，会做什么动作呢?我知道珍宝们还有许多静静话要和伙伴说，那我们回到教室里在去说一说吧。

小班综合教案在一起真好2

活动目标：

1、通过自制图书阅读，感知不同的色调。

2、乐于上幼儿园，体验上幼儿园的欢乐。

活动预备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、出示图书，激发幼儿爱好

师：“今日老师给小伙伴带来了一本大书，这是书的封面，猜猜会是讲的谁的故事？”

〔讲好就是它的故事〕它是什么颜色？〔蓝色〕它叫小蓝〔我们跟它打个招呼〕

师：这个故事的名字就叫——《一起真好》

师：我们一起来说说这个故事的名字。

二、阅读图书。

1、打开书〔p1〕

师：看，小蓝家里有谁？〔爸爸、妈妈、小蓝〕

〔请小伙伴找一找〕

师：谁是爸爸？为什么？〔请幼儿上来指：由于最高〕〔你来抱抱爸爸〕

妈妈在哪里？〔请幼儿上来指：由于个子矮〕〔你来亲亲妈妈〕

2、打开书〔p2〕

——故事：我叫小蓝，我长大了，要上幼儿园了，来到幼儿园小蓝该做在哪儿呢？〔

请小伙伴帮它坐下〕。师：我们来数一数有几个小伙伴〔6个〕。这个为什么不数？

〔它是大人、老师〕我们来认认它的小伙伴〔小绿、小黄、小黑、小紫……〕。

3、p3

师：颜色宝宝在干什么？〔唱歌〕你怎么知道的？〔有音乐〕它们唱的什么歌？〔我上幼儿园〕颜色宝宝是不是都来唱歌了，我们来看一看〔一一认认〕谁没来？〔小蓝〕小蓝在哪儿我们来找找？〔躲在大树的后面〕它为什么不想来唱歌？〔它想睡觉了不想上学〕原来小蓝不会唱这首歌，没关系，我们来跟它一起唱〔我上幼儿园〕小蓝说感谢你们，下次我敢唱歌了，我们给小蓝找个位置坐下。

4、p4

师：颜色宝宝玩捉迷藏的游戏，，我们把它找出来，你是在哪儿找到它的？找好一个

我们给它找个座位坐下来，依次逐一找出一个颜色宝宝。

师：少了谁？〔小蓝〕小蓝你在哪里呀？“呜呜，老师，刚才在做游戏的时候，把腿磕破了，好疼呀，怎么办呢？”

5、p5

师：快放学了，颜色宝宝两个两个抱在一起干什么呢？〔抱一抱、亲一亲〕

师：谁来了？〔爸爸、妈妈来接它们〕谁的家长站在第一个？

老师打开书让爸爸、妈妈进教室接宝宝，放学了宝宝要说什么？〔老师再见、小伙伴再见〕

小班综合教案在一起真好3

活动目标：

1.理解绘本内容，感知各种颜色及一一对应、上下、前后、里外的方位关系。

2.能够用语言和动作表达对同伴的关怀和爱惜。

3.体验和老师、小伙伴在一起所带来的欢乐。

活动预备：

自制大书《在一起真好》

活动过程：

一、情景导入，激发爱好

1.出示蓝色部分，引发幼儿的制造性想象。提问：他是谁？长什么样子？

2.老师介绍小蓝，引导幼儿进入情境，老师拿小蓝图片与幼儿进行身体接触并引导幼儿快速进入情景。

二、理解故事，体验情感

〔一〕引导幼儿观测图片一：小蓝的家

1.了解小蓝家的成员，援助幼儿理解高矮、胖瘦的对比关系。提问：小蓝的'家里都有谁？你从哪里看出来他是小蓝的爸爸？这是谁？她和爸爸有什么不一样？

2.讲解并描述“小蓝上幼儿园”的故事，引导幼儿联想自己入园时的阅历，表达自己的想法。提问：他喜爱上幼儿园吗？为什么？

〔二〕引导幼儿观测图片二：幼儿园的教室里

1.引导幼儿给小蓝找座位，理解一一对应的关系，提问：小蓝走的太慢了，他迟到了，谁来帮小蓝找一个合适的位置？

2.引导幼儿数数班级里有几个小伙伴，巩固幼儿按物点数的技能。

3.引导幼儿一“起名字”的方式，区分各种颜色，重点认识紫色、咖啡色、橘黄色。提问：这些小伙伴都叫什么名字，你们都认识他们吗？

〔三〕引导幼儿观测图片三：和小伙伴一起唱歌

理解画面含义，知道好伙伴要相互关怀，相互援助。提问：少了一个伙伴，谁没有来？为什么小蓝不来和大家一起唱歌？

〔四〕引导幼儿观测图片四：捉迷藏

1.引导有找藏起来的小伙伴，援助幼儿理解上下、前后、里外的方位关系，提问：这是干嘛？谁能援助小蓝找躲起来的小伙伴？

2.创设“咖啡”摔倒的情景，引导幼儿向咖啡表达自己的关怀和爱惜，体验好伙伴之间要相互关怀。

〔五〕引导幼儿观测图片五：离园时