人教高中语文必修二《短歌行》-公开课获得好评的课件

有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今……他就是——

曹操

短歌行曹操短歌行曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”。

——汝南名士许劭[shào]

“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

——陈寿《三国志》

阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣

——戏曲舞台塑造的人物形象“治世之能臣，乱世之奸雄”。

二、解题

《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

“行”是古代诗歌的一种体裁。

二、解题《短歌行》是汉乐府的曲三、背景介绍

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。三、背景介绍建安十三年，曹操率大军南下，

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān四、初读诗歌理解大意短歌行pìjīnwèiy译文参考：

一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿歌》。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。译文参考：一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好

当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄五、再读诗歌，体会情感

要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。诗歌阅读提示：五、再读诗歌，体会情感诗歌阅读提示：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。

忧从中来，不可断绝。

忧1、把握情感主线（诗眼）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝

一忧人生苦短情感解读——诗人到底”忧”什么？

请结合具体诗句分析“忧情”一忧人生苦短情感解读——诗人到底”忧”什么？

请结合具第一节：

对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

运用了哪些艺术手法？①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

酒→忧

第一节：

对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷

对酒当歌，人生几何!

譬如朝露，去日苦多。

朝露：

生命短促易逝（比喻）。

对酒当歌，人生几何!

譬如朝露，去日苦多

思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？

思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗补充时代背景

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。补充时代背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯在“对酒当歌，人生几何”底下的，是“烈士暮年，壮心不已”的老骥长嘶。

是一种向上的、激励人心的意绪情感。

——李泽厚《美的历程》人教高中语文必修二《短歌行》_公开课获得好评的课件一忧：

人生短暂

一忧：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。第二节：

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

诗人如何表达对人才的渴盼的？

第二节：

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣(嗣，通“贻”，音yí，给、寄的意思

)音？”引用：这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才

引用

对贤才的思念和渴望青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才引用对贤才的

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

---《小雅鹿鸣》

鹿在呦呦地叫啊，他们呼朋引伴相聚而食郊外的艾蒿，我要是有满座的嘉宾，就用弾瑟吹笙把他们欢迎。引用------以礼待才尊重人才 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

第三节：

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

第三节：

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

明月比喻人才

＊明明如月，何时可掇？---比喻，暗喻贤才难得明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。明月比喻人才越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡≡诗人对既得贤才的欣喜。

人才越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡≡诗人对既补充时代背景

当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法招揽人才。孙权有周瑜、鲁肃等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。

补充时代背景当时，各据一方的军阀为了发展自己明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

二忧：贤才难得明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第四节：

月明星稀，乌鹊南飞。第四节：

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“绕树三匝，何枝可依？”------比喻贤才无所依托。月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

《管子·形势解》:海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众山不厌高，水不厌深《韩诗外传》吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下，亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。周公吐哺，天下归心。

《管子·形势解》:海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成

后四句用典说明自己渴望多纳贤才

，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。人教高中语文必修二《短歌行》_公开课获得好评的课件

-----求贤若渴，渴望统一。（比喻、用典）

三忧：功业未就-----求贤若渴，渴望统一。三忧：功业感情基调：“曹公古直，甚有悲凉句。”

—钟嵘·《诗品》“志深笔长，梗概多气。”

—刘勰·《文心雕龙》“气魄雄伟，慷慨悲凉。”—毛泽东

听名家朗读再品感情写忧思，低沉反复；写壮志，慷慨昂扬。感情基调：“曹公古直，甚有悲凉句。”写忧思，低沉反复；写壮志

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān短歌行pìjīnwèiy

在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险、奸诈、残暴。这和曹操在《短歌行》等诗句中透露出的情操是否有极大的反差。形成差异的原因是什么？研究性探讨：

在《三国演义》和戏剧舞台里曹操的性格特征是阴险1、小说体裁因素C、《三国演义》题材七实三虚，有些虚构故事的影响2、历史上民族关系因素B、宋朝的民族关系紧张；元代蒙古族入主中原，对汉人实行高压政策，人心思汉。3、三国戏和评话本的人民创作性因素A、反对“暴君”、“奸相”造成的民不聊生，生活贫困。《短歌行》中透露出的曹操形象与传统的评价存在极大反差的原因：…………1、小说体裁因素C、《三国演义》题材七实三虚，有些虚构故事的政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才政治家、军事家、文学家。军事功绩：讨董卓；灭袁绍；统一北方文学成就：“建安风骨”的领袖政治措施：屯田；兴修水利；用人唯才政治家、军事家、文学家。军

我们从另一个侧面看到了曹操作为一代政治家的英雄本色：他有爱才，礼贤的坦荡胸襟；他有一统天下的宏大志愿，他有开创新局面的进取精神。尽管他也有忧，但是他的忧是站在国家的高度，英雄的高度上的忧。我们从另一个侧面看到了曹操

人生不满百，常怀千岁忧。

当站在历史的关口，每个人都会产生危机感和忧患意识，面临高考，或许，我们会为自己的前途感到彷徨和苦闷，但我们不能因此沉溺其中，更要因忧虑迸发出巨大的生命能量，在历史长河中留下我们光辉灿烂的痕迹，不给自己的人生留任何遗憾！人生不满百，常怀千岁忧。作业

学了这首诗，同学们一定对曹操这一历史人物有了更多更深的了解，请写一篇短文,谈谈你对曹操的理解。作业学了这首诗，同学们一定对曹操这一历

有人说他是治世能臣，乱世奸雄；也有人说他是是非常之人，超世之杰；他外定武功，统一中国北方，他内定文学，开创建安文学。他集英雄、枭雄、奸雄于一身，雄视古今……他就是——

曹操

短歌行曹操短歌行曹操“治世之能臣，乱世之奸雄”。

——汝南名士许劭[shào]

“抑可谓非常之人，超世之杰矣。”

——陈寿《三国志》

阴险、残忍、狡诈、狠毒、白脸奸臣

——戏曲舞台塑造的人物形象“治世之能臣，乱世之奸雄”。

二、解题

《短歌行》是汉乐府的曲调名。“长歌”、“短歌”是依照歌词音节的长短而言，诗句都是四字句，就称之为“短歌”短歌节奏比较短促，低吟短唱，适于抒发内心的忧愁和苦闷。

“行”是古代诗歌的一种体裁。

二、解题《短歌行》是汉乐府的曲三、背景介绍

建安十三年，曹操率大军南下，列阵长江，欲一举荡平孙刘势力。这年冬天十一月十五日夜，皓月当空，江面风平浪静，曹操乘船察看水寨，后置酒宴请诸将，酒至兴处，忽闻鸦声望南飞鸣而去，曹操感此景而横槊赋诗，吟唱了这首千古名作——《短歌行》。三、背景介绍建安十三年，曹操率大军南下，

短歌行

对酒当歌，人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷，忧思难忘。何以解忧？惟有杜康。

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。pìjīnwèiyōumòduōqìzābǔsèqiān四、初读诗歌理解大意短歌行pìjīnwèiy译文参考：

一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好比晨露转瞬即逝，失去的时日实在太多！席上歌声激昂慷慨，忧郁长久填满心窝。靠什么来排解忧闷？惟有狂饮方可解脱。那穿着青领的人才呦，你们令我朝思暮想。正是因为你们的缘故，我一直低唱着《子衿歌》。阳光下鹿群呦呦欢鸣，悠然自得啃食在绿坡。一旦四方贤才光临舍下，我将奏瑟吹笙宴请宾客。译文参考：一边喝酒一边高歌，人生短促岁月如梭。好

当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄于怀的忧愤呦，突然喷涌而出汇成长河。远方宾客踏着田间小路，一个个屈驾前来探望我。彼此久别重逢谈心宴饮，争着将往日的情谊诉说。明月升起，星星闪烁，一群寻巢乌鹊向南飞去。绕树飞了三圈却没敛翅，哪里才有它们栖身之所？高山不辞土石才见巍峨，大海不弃涓流才见壮阔。只有像周公那样见到贤才，突出口中正在咀嚼的食物礼待，才能使天下人心都归向我。当空悬挂的皓月呦，你运转着，永不停止；我久蓄五、再读诗歌，体会情感

要注意到四言诗的整齐与短促，要有节奏与轻重的变化，要有停顿与延长的变化。作者写诗言为心声，学者读诗读出心意，要读出曹操的气度，要读出短歌行的韵味。诗歌阅读提示：五、再读诗歌，体会情感诗歌阅读提示：慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。

忧从中来，不可断绝。

忧1、把握情感主线（诗眼）慨当以慷，忧思难忘。何以解忧，唯有杜康。忧从中来，不可断绝

一忧人生苦短情感解读——诗人到底”忧”什么？

请结合具体诗句分析“忧情”一忧人生苦短情感解读——诗人到底”忧”什么？

请结合具第一节：

对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷,忧思难忘。何以解忧？唯有杜康。

运用了哪些艺术手法？①设问开头，破空而来，表达诗人对人生的思考。

②比喻。用“朝露”为喻，表达年华易逝的感慨。

③借代。以造酒的杜康代酒，形象突出，引人联想。

酒→忧

第一节：

对酒当歌,人生几何？譬如朝露，去日苦多。

慨当以慷

对酒当歌，人生几何!

譬如朝露，去日苦多。

朝露：

生命短促易逝（比喻）。

对酒当歌，人生几何!

譬如朝露，去日苦多

思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗的基调是不是消极的、低沉的？

思考：忧人生短暂，因而作者借酒浇愁。这样一来，全诗补充时代背景

建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯”，先后击败吕布、袁术等豪强集团，又在著名的官渡之战一举消灭了强大的袁绍势力，并征服乌桓，统一了北方。这年冬天，亲率八十三万大军，列阵长江，与“孙刘联盟”战于赤壁之下，想一统天下，当时曹操已经５４岁，面对战乱连年，统一中国的事业仍未完成的社会现实，因而忧愁幽思，苦闷煎熬。但他并不灰心，仍以统一天下为己任，决心广泛延揽人才，招纳贤士致力于建功立业，并写下了这首《短歌行》。补充时代背景建安十三年，曹操“挟天子以令诸侯在“对酒当歌，人生几何”底下的，是“烈士暮年，壮心不已”的老骥长嘶。

是一种向上的、激励人心的意绪情感。

——李泽厚《美的历程》人教高中语文必修二《短歌行》_公开课获得好评的课件一忧：

人生短暂

一忧：青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。第二节：

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

诗人如何表达对人才的渴盼的？

第二节：

青青子衿，悠悠我心。但为君故，沉吟至今。呦呦鹿鸣，这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵然我没有去你那里,难道你就不能和我保持联系?《诗经·郑风·子衿》“青青子衿，悠悠我心。纵我不往，子宁不嗣(嗣，通“贻”，音yí，给、寄的意思

)音？”引用：这原是一首情诗,诗句的大意:情人青色的衣衿,令我情思悠长.纵青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才

引用

对贤才的思念和渴望青青子衿，悠悠我心。思慕情人思慕贤才引用对贤才的

呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

---《小雅鹿鸣》

鹿在呦呦地叫啊，他们呼朋引伴相聚而食郊外的艾蒿，我要是有满座的嘉宾，就用弾瑟吹笙把他们欢迎。引用------以礼待才尊重人才 呦呦鹿鸣，食野之苹。我有嘉宾，鼓瑟吹笙。

第三节：

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度阡，枉用相存。契阔谈宴，心念旧恩。

第三节：

明明如月，何时可掇？忧从中来，不可断绝。

越陌度明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

明月比喻人才

＊明明如月，何时可掇？---比喻，暗喻贤才难得明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。明月比喻人才越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡≡诗人对既得贤才的欣喜。

人才越陌度阡，枉用相存。

契阔谈宴，心念旧恩。越陌度阡≡诗人对既补充时代背景

当时，各据一方的军阀为了发展自己的势力，都在用尽一切办法招揽人才。孙权有周瑜、鲁肃等，刘备有诸葛亮、关羽、张飞等，即使刘表之流，手下也有一些谋士。曹操虽然拥有诸多的谋士猛将，但为了完成统一天下的宏伟功业，他希望天下所有的人才都聚集在他这里。在曹操热烈的求贤过程中，焦虑和痛苦不时地向他袭来。

补充时代背景当时，各据一方的军阀为了发展自己明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。

二忧：贤才难得明明如月，何时可掇？

忧从中来，不可断绝。月明星稀，乌鹊南飞。绕树三匝，何枝可依？山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。第四节：

月明星稀，乌鹊南飞。第四节：

月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻人才南流。“绕树三匝，何枝可依？”------比喻贤才无所依托。月明星稀，乌鹊南飞。

绕树三匝，何枝可依？以“乌鹊南飞”暗喻

山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。山不厌高，水不厌深。周公吐哺，天下归心。

《管子·形势解》:海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成其高；明主不厌人，故能成其众山不厌高，水不厌深《韩诗外传》吾文王之子，武王之弟，成王之叔父也，又相天下，吾于天下，亦不轻矣。然一沐三握发，一饭三吐哺，犹恐失天下之士。周公吐哺，天下归心。

《管子·形势解》:海不辞水，故能成其大；山不辞土石，故能成

后四句用典说明自己渴望多纳贤才

，殷勤地接待贤才。表达作者胸怀大志，一统天下的愿望。人教高中语文必修二《短歌行》_公开课获得好评的课件

-----求贤若渴，渴望统一。（比喻、用典）

三忧：功业未就-----求贤若渴，渴望统一。三忧：功业感情基调：“曹公古直，甚有悲凉句。”

—钟嵘·《诗品》“志深笔长，梗概多气。”

—刘勰·《文心雕龙》“气魄雄伟，慷慨悲凉。”—毛泽东

听名家朗读再品感情写忧思，低沉反复；写壮志，慷慨昂扬。感情基调：“曹公古直，甚有悲凉句。”写忧思，低沉反复；写壮志