小班美术《美丽的手帕》教案

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小班美术《漂亮的手帕》教案1

目标：

1.情愿尝试操作活动，通过对比、操作，发觉“滚画”的方法。

2.对滚画活动感爱好。

过程：

1.导入

师：宝宝们，今日我们班来了一位小客人，我们一起来看看它是谁？〔出示小狗难过的图片〕小狗哭了，它为什么难过呢？我们一起来问问它吧！与幼儿一起提问：小狗，你为什么难过啊？老师扮演小狗回答：“我的手帕一点也不美丽，我想要块美丽的手帕。〔拿出预备好的白纸〕

2.老师示范：弹珠滚画。

师：小狗有块手帕，惋惜是白色的，上面什么花纹也没有，小狗喜爱有彩色花纹的手帕，我们用什么方法可以将这块手帕添上漂亮的花纹呢？

师：小伙伴们刚才想出的方法都很不错，但是今日老师教小伙伴一个新本事——弹珠滚画，看，我请来了小弹珠帮忙。还预备了一些颜料，有红颜料，有蓝颜料，还有篓子，现在我就用它们来把这张白纸变成一块漂亮的手帕，小伙伴们认真看好哟！

师：我先把弹珠放在红颜料里蘸一蘸，再用勺子挑起放到篓子里，拿起篓子轻轻地滚动，左右滚动，上下滚动，四周八方都滚动，然后把珠子放回到红颜料里，擦擦手。再换个蓝颜料里的珠子放进去，轻轻的滚动，滚好只后放回原来的颜料里，可千万别放错了。看，白手帕变成花手帕了，美丽吗？

3.幼儿动手操作。

〔1〕师：你们想不想也来变一变呢？老师也给你们预备了很多材料，你们自己动手试一试吧！

〔2〕老师巡回观测，并进行指导，鼓舞幼儿大胆的操作。

4.评价：展览幼儿的作品。

师：今日，小伙伴们用弹珠做的手帕可真美丽，等漂亮的手帕干了，我们一起把手帕送给小狗，小狗收到了这么多的手帕，肯定会很快乐的！

小班美术《漂亮的手帕》教案2

活动目标：

1、学习用弹珠在纸上前后、左右、四周滚动的技巧滚画出多种线条和颜色。

2、对滚画活动感爱好，能体验美术活动的欢乐。

3、会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

4、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的手帕。

活动预备：

1、玻璃弹珠人手一颗，包装盒人手一个，里面放“手帕”〔白纸〕。

2、水粉颜料〔红、黄、蓝、绿、紫〕每组三种，抹布假设干，娃娃图片两张。

活动过程：

一、情景导入，引出绘画内容。

师：〔出示生气的娃娃图片〕孩子们，你们看谁来了？

幼儿：娃娃。

师：娃娃要来和我们一起玩，咦？娃娃怎么不快乐？

幼儿甲：没睡醒。

幼儿乙：没有穿新衣服。

师：让我来问问娃娃吧，哦，原来娃娃妈妈给了她一块没有花纹的手帕，娃娃不喜爱。〔出示白纸一张〕孩子们，我们来帮帮娃娃把手帕变美丽好吗？

幼儿：好的。

二、感知作画方式，激发作画爱好。

1、出示范画。

师：瞧我把手帕变美丽了。你们猜猜这么美丽的手帕是用什么材料和工具画出来的？

幼儿甲：你是用水彩笔画出来的。

幼儿乙：你是用油画棒画出来的。

幼儿丙：你是用手指蘸着颜料画出来的。

师：这块手帕上的花纹是用弹珠滚出来的。〔出示弹珠〕今日老师请小弹珠来帮忙，教你们一样新本事——弹珠滚画。你们想学吗？

幼儿：〔很兴奋〕想。

2、老师边念儿歌边操作示范滚画的方法。

师：提问：刚才老师是怎样做的？〔提示幼儿用先—再—最末的句式来表达〕

幼儿：先将白纸放在盒子里铺平，再拿弹珠蘸上颜料，最末把弹珠放到盒子里滚滚。

师：那我是怎么滚的？

幼儿甲：上下滚滚。

幼儿乙：左右滚滚。

师：你们观测得真认真。

师：谁情愿上来试一试？

三、幼儿操作，老师巡回指导。

1、交代操作要求。

师：现在请小伙伴来帮娃娃把白手帕变成漂亮的花手帕吧，老师相信你们肯定比老师能干，能把白手帕变得比老师变的还美丽，对吗？玩的时候要记住，别把颜料打翻了，还有要将弹珠上的颜色用完才能蘸上另一种颜色哦。

2、幼儿操作，老师巡回指导。

幼儿的表现：大多数孩子能按要求去操作，而且玩得很快乐，在滚画时神情都很专注，滚出了各自不同的花纹，也有个别孩子没有掌控滚的方法。〔此时，老师的实时指导可以引导孩子去思索解决问题的方法。〕老师走上前去扶着他的手上下左右滚了几下，后来那位孩子就尝试着将盒子摇起来了。

四、作品观赏、评价。

师：弹珠宝宝累了，把它送回家吧。娃娃也等急了，孩子们快把花手帕送给娃娃吧。

师：小伙伴变的手帕真美丽，看娃娃现在可快乐了，〔出示快乐的娃娃图片〕她有了这么多美丽的手帕决断进行一次手帕展览会，邀请小伙伴一起来观赏这些美丽的手帕。

师：你喜爱哪块手帕，为什么？

幼儿甲：我喜爱这块手，它的颜色多，是五彩缤纷的'。

幼儿乙：我喜爱那块手帕，它的线条有横的，还有竖的真好看。

师：孩子们说的真好，今日我们就观赏到这里吧。

教学反思：

今日我上了一节美术课：弹珠滚画《漂亮的手帕》。这次活动我让采纳弹珠、鞋盒、衬衣盒和多种颜色的水粉颜料来作画。从活动中可以看出，幼儿对弹珠滚画很感爱好，效果也比较好。有效的集体教学不仅需要老师教学钱的细心预设，更需要老师教学中的敏捷执行，还需要老师教学后的实时反思。

本次活动带给我的体会是：

1．小班幼儿由于小肌肉进展还不完善，同时对一项单一的活动爱好不能长久。假如采纳幼儿比较感爱好的材料，用有趣的方法来制作作品，幼儿能很快的接受，而且对于幼儿的想象力、美术的鉴赏技能都有很大的提高，更能激发他们的对学习探究的爱好，因此，老师只有为幼儿提供丰富有趣且能使画面产生较好效果的材料，才能使幼儿既能对美术活动产生爱好，又能让幼儿轻松获得胜利，而且还能使画面产生好的效果。在今日的弹珠滚画“漂亮的手帕”中，我为幼儿提供了鞋盒、衬衣盒、弹珠和多种颜色的水粉颜料，活动材料的丰富多彩很快就吸引了幼儿，让他们不由自主地跟着老师来做。幼儿将弹珠蘸上颜料放在鞋盒、衬衣盒中，然后轻轻地滚来滚去，纸上便涌现了各式各样的花纹。

2．本次活动采纳了多种材料，还有很多的颜料，假如要顺当的开展，幼儿需要要有良好的常规习惯。在活动前，老师需要把常规考虑得特别认真。在备课的时候，我很仔细地备课，把在活动中要说的每一句话都考虑到，认真推敲怎样示范幼儿才能够接受，能渗透良好的常规教育。从活动的结果看，我们班小伙伴的常规还是比较好的。

3、在环节方面我考虑的还是比较周到的。比如，在示范的时候，我编了一首儿歌“小弹珠，穿花衣，穿好花衣去旅行，左右滚滚、前后滚滚、四周滚滚”来引导幼儿作画。在幼儿操作时我又提出要求，用两个手指捏弹珠，蘸好颜料要擦手，弹珠累了送回家。老师只有在开展活动前把每个会发生的问题都考虑到，采用有效的方法来解决，才能使教学活动有效的开展。

4．从幼儿的反应来看，幼儿对活动很感爱好，让幼儿尝试不同的材料来作画，看到不同的效果，萌发了幼儿对弹珠滚画的爱好。通过讲评、观赏，幼儿看到弹珠滚画的效果，感受各种颜料在一起的美，加强他们的审美意识。

5．在本次活动中老师能以积极的心情与幼儿沟通，充分调动幼儿的学习积极性，让每个幼儿都主动参加活动，并鼓舞幼儿大胆创作，相互观赏，确定和接纳每个幼儿的创作过程，从而激发了幼儿创作的爱好和愿望。

6．本活动也存在着一些不足的地方，老师的回应策略有欠缺，以后还要加强这方面的学习。

小班美术《漂亮的手帕》教案3

一、活动目标：

1、在已有印章画阅历的基础上，学习一个接着一个印，体验新方法印画的美感。

2、能自由选择印画，体验运用不同操作材料和颜色所带来的美感。

二、活动预备：

瓶盖、菜根印章，红、黄、蓝颜料假设干，

范画两张，幼儿操作花布人手一份

三、活动过程：

1．老师导入活动，引起幼儿爱好

〔拿出上次作品〕

——问：这是什么？你知道这块漂亮的手帕是怎么变出来的？〔回忆〕

——师：你觉得这些图案宝宝在干什么？〔做游戏〕

——问：它们玩得真快乐，你们看，现在它们又干什么了？〔出示老师作品〕

——师：那它们是怎么排队的？〔一个接着一个开好小火车〕

——师：这样排好队，你感觉怎么样？

——师总结：对，漂亮的图案排好队感觉很整齐。

2．老师示范讲解〔重点强调所蘸颜料的量和印画的方法、力度〕

〔介绍操作材料〕

——师：那我们也来给图案宝宝排队。

——师示范〔“蘸一蘸，舔一舔，轻轻按一按，停一停，一个接着一个排好队。”〕

——师和小伙伴一起一个接着一个印

〔出示第二张〕

3．交代要求幼儿作画，

——提示幼儿印的时候，一个接着一个印。

——留意卫生，强调一个印章印过一种颜料后，不能再去蘸其它颜色。

4．总结评价，结束活动

——师：看看哪块小手帕排队最整齐？它们是怎么排的？

〔比较图案宝宝的大小，学习数数比较大小等〕

延伸活动：

——观赏各种不同装饰风格的手帕，说说他们的花纹是怎样的？

小班美术《漂亮的手帕》教案4

活动目标

1、认识几对同类色：大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝。

2、初步尝试用渐变色印染。

3、激发幼儿对色调的爱好。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新技能。

活动预备

1、认识大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝，能正确叫出它们的名称。

2、颜色宝宝卡片8个;磁带、录音机。

3、幼儿人手一个“颜色宝宝”胸饰;每组大红和粉红、桔黄和淡黄、深绿和淡绿、深蓝和淡蓝的颜料各一份;人手一支毛笔、一张纸巾。

活动过程

一、配同类色。

1、老师：今日很多颜色宝宝来到我们小(1)班，看，有哪些颜色宝宝，幼儿集体念。

2、老师手中拿一个“红宝宝”：“来了一个红宝宝，它说：我的好伙伴跟我长得很像，看一看，这里谁和我长得最像，请你们来帮我找一找。”幼儿找到粉红色。“好伙伴，手拉手，抱一抱。”老师演示两个宝宝的动作。

2、用同样的方法找到另三对同类色。

二、观测印染手帕的方法。

1、老师出示范例：看，颜色宝宝跳到了手帕上，他们把手帕装扮的多美丽呀!它们是怎样装扮得呢?

2、老师示范印染手帕的方法。

老师：这么美丽的手帕是怎么装饰出来的呢?我们来看一看。

将正方形的餐巾纸对折三次成三角形——将对折好的餐巾纸的各个部位分别蘸一下颜色——轻轻地打开。

三、幼儿集体回忆印染的步骤，争论需要留意的地方。

1、蘸颜料的时间不能太长。

2、印染后打开时要轻轻地、渐渐地。

四、幼儿染手帕，老师指导

1、鼓舞幼儿大胆印染。

2、给技能弱的幼儿相宜的援助。

3、鼓舞幼儿在打开时不怕困难，坚持做完一件事。

五、作品展示。

1、将幼