部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)

本课件来源于网络只供免费交流使用部编版一年级下册语文精品课件三单元（含教学、习题、口语交际、习作、园地全部课件）本课件来源于网络只供免费交流使用部编版一年级下册语文小公鸡和小鸭子5初读感知学习字词当堂检测第一课时小公鸡和小鸭子5初读感知学习字词当堂检测第一课时头戴大红帽，身披五彩衣，好像小闹钟，清早催人起。(猜一动物)公鸡头戴大红帽，公鸡3让我们走进课文，看看小公鸡和小鸭子之间发生的有趣故事吧。让我们走进课文，看看小公鸡和小鸭子之间发生的有趣41.认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁。(重点)2.通过朗读比较，联系上下文，了解“吃得很欢、偷偷地、飞快地”的词语的意思，体会加上描述动作情况的词语使句子更生动形象。(重点)学习目标1.认识“块、捉”等13个生字和提土旁1个偏旁。(重点)学5听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频6请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示7一块土块捉拿捕捉kuàizhuō我会认快乐缺了心，土字凑一凑。识字巧方法手足捉迷藏识字巧方法块捉一块捉拿kuàizhuō我会认快乐缺了心，识字巧方法手8jízhí着急焦急笔直一直我会认刀下山倒压住心识字巧方法真字缺俩点识字巧方法直急jízhí着急笔直我会认刀下山倒压住心识字巧方法真字缺9xíngsǐ行李进行

淹死

死亡我会认双人街上走二土走丢了识字巧方法歹徒拿匕首识字巧方法行死xíngsǐ行李淹死我会认双人街上走二土走丢了识字10xìngēn相信信任

跟随

跟踪我会认人言不可信眼见为实证识字巧方法很字去掉双人，插一足。识字巧方法信跟xìngēn相信跟随我会认人言不可信眼见为实证识11hū忽然忽快忽慢我会认请“勿”放“心”上识字巧方法忽hǎn喊叫呼喊半边口渴大喊咸识字巧方法喊hū忽然我会认请“勿”放“心”上识字巧方法忽hǎn喊叫半12shēn

身边

身材我会认自字长横，撇加竖钩。识字巧方法身shēn身边我会认自字长横，识字巧方法身13读一读:行(xínɡ)走在林荫小道上，旁边的一行(hánɡ)行树木对我点头微笑。••行xínɡ(行走)hánɡ

(一行)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:行(xínɡ)走在林荫小道上，旁边的一行(hánɡ)14捉急行信直死摘苹果块跟喊身忽捉急行信直死摘苹果块跟喊身忽15【一块儿】【许多】【河边】【游泳】【偷偷】【救命】【飞快】拯救某人的生命;救助有生命危险的人。一同。理解词语试着把词语和意思连起来！以各种不同姿势划水前进。特别迅速。暗暗，形容行动避人、不欲使人觉察。靠近河流的地方。很多。【一块儿】拯救某人的生命;救助有生命危险的人。一同。理解词语16指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自17书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一点，“也”字的竖弯钩起点低，弯要拉长。他tā我会写他们组词：他们他人造句：他们手拉手一起往家跑。音序：T

部首：亻结构:左右书写指导：左窄右宽，注意“也”字的横折钩要靠近单立人，要长一18书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中间，要斜一点。地dì我会写飞快地组词：草地山地造句：小羊正在草地上吃草。音序：D

部首：土结构:左右书写指导：左窄右宽，“也”字的横折钩要穿插到提土旁横和提的中19书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横中线与竖中线交叉的位置，要写得小一些。河hé我会写河边组词：小河河流造句：一条小河从我家门前流过。音序：H

部首：氵结构:左右书写指导：三点水呈弧形，不在一条直线上，“可”中的“口”在横20书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低，稍小。说shuō我会写说话组词：说话说笑话造句：同学们不要在课堂上随意

说话。音序：S

部首：讠结构:左右书写指导：左窄右宽，右边的“兑”中的点要比左边言字旁的点稍低21书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也yě我会写也去组词：也去也是造句：看到哥哥去，妹妹喊着也去。音序：Y

部首：乛结构:独体书写指导：注意横折钩向右上倾斜，竖弯钩的弯要长一些。也22书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听tīng我会写听见组词：听见听话造句：我听见了他们说话的声音。音序：T

部首：口结构:左右书写指导：注意口字旁在竖中线之上，瘦长一些。听tīng23书写指导：中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜。两个“口”要写扁一些，竖和竖钩几乎在同一直线上。哥gē我会写哥哥组词：哥哥大哥造句：我有一个好哥哥。音序：G

部首：口结构:上下书写指导：中间的长横从横中线起笔，略微向右上方倾斜。两个“口24初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小公鸡和小鸭子之间的团结友爱，互相帮助。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了小公鸡和小25习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”zhǎopénɡyounǐkuàiláibānɡmánɡliányilián一、找朋友，你快来帮忙连一连。jíkuàizhuōxínɡzhí块捉急直行习题源于《点拨》“课后练习单”的“基础巩固练”zhǎopé26kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。tāmenshuōhuàyěshìhéshuǐ河水他们说话也是kànpīnyīnxiěcíyǔ二、27bǐbǐxínɡjìnzì，zàizǔcí三、比比形近字，再组词。也是地也听斤哥可听说半斤哥哥可以地方bǐbǐxínɡjìnzì，zài28dúyidúxuǎnyixuǎntiánxùhào四、读一读，选一选。（填序号）①虫子  ②草地  ③背上  ④河边  小猫走过________，来到________，跳到大乌龟的_______，看见青蛙捉到了________。                            ②   ④③①dúyidúxuǎnyixuǎn29部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5小公鸡和小鸭子第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测5小公鸡和小鸭子第二课时1.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的不变调；通过角色体验读好小公鸡和小鸭子的对话。(重点)2.了解小公鸡和小鸭子的不同生活习性，感受小伙伴之间互相帮助的美好情感。(难点)学习目标1.正确、流利地朗读课文，读准“不”字的不变调；通过角色体32看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？看插图，说说小公鸡和小鸭子哪里长的不一样？33小公鸡的嘴尖尖的，小鸭子的嘴扁扁的。小公鸡的脚像竹叶，小鸭子的脚像枫叶。小公鸡的嘴尖尖的，34读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？读课文，说说文中的小公鸡和小鸭子是怎样互相帮助的？35他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子捉不到虫子，急得直哭。小公鸡看见了，捉到虫子就给小鸭子吃。“吃得很欢”要读出小鸭子吃到虫子的高兴和满足。“急得直哭”要读出小鸭子的着急。

在草地上，小鸭子捉不到虫子，小公鸡桌虫子给小鸭子吃。“吃得很欢”和“急得直哭”是小公鸡和小鸭子的不同表现。原因是小公鸡的嘴尖，小鸭子的嘴扁。从这里可以看出小公鸡非常关心小鸭子。在草地上，小公鸡是如何帮助小鸭子的？他们走进草地里。小公鸡找到许多虫子，吃得很欢。小鸭子36他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”

“唉，要是不上学好了。”要读出孩子们被吵醒后的无奈。“不过”后面的内容要读出孩子对学校生活的无限向往。写出小鸭子的知恩图报。“公鸡弟弟”是小鸭子对小公鸡的称呼，可以看出他们的关系非常好。从小鸭子的话可以看出，小鸭子对小公鸡很友好，关心小公鸡。他们走到小河边，小鸭子说：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给37小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。小鸭子担心不会游泳的小公鸡下水有生命危险。小鸭子的话要读出对小公鸡的关心。“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”速度稍快，读出着急的语气。小公鸡说：“我也去。”小鸭子说：“不行，不行，你不会38星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无奈地告诉我：“不行，领导通知我到单位加班呢！”仿写：写一句你和妈妈的对话，注意用上冒号和引号。星期天，我对妈妈说：“妈妈，咱们去公园玩吧！”妈妈无39“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小公鸡的调皮。这是课后第2题哦！思考：读一读下面两个句子，看看有什么不同。A、小公鸡不信，跟在小鸭子后面，也下了水。B、小公鸡不信，偷偷地跟在小鸭子后面，也下了水。“偷偷地”意思是小公鸡没让小鸭子知道，让我们看到了小40小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地游到小公鸡身边，让小公鸡坐在自己的背上。“忽然”可以看出小公鸡喊救命是小鸭子没有预料到的。“飞快”写出了小鸭子听到小公鸡呼救后的着急。小鸭子正在水里捉鱼，忽然，听见小公鸡喊救命。他飞快地41捉不(bú)到不(bù)行不(bú)会不(bú)信“不”字的声调有变化。不在单独使用、用在词句末尾或用在非四声字前时，仍读四声，在四声字前念二声。想一想：朗读课文，画出文中带有“不”字的词语读一读，说说你发现了什么。捉不(bú)到不(bù)行想一想：42概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词了解句意，是理解词语的方法之一。运用：“飞快”一词可以换成“迅速”。换词法概念：换词法就是在理解课文的过程中用意思相同或相近的词语换词43课文结构小公鸡和小鸭子草地里小河边小公鸡吃得很欢小鸭子急得直哭救小公鸡上岸互相帮助小鸭子要捉鱼给小公鸡吃小公鸡偷偷下水喊救命给小鸭子吃课文结构小公鸡和小鸭子草地里小河边小公鸡吃得很欢救小公互小44本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不同习性，赞扬了他们团结友爱、互相帮助的美德。课文主旨从课文中你明白了什么道理？(核心问题)本文是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小公鸡和小鸭子的不45一课一法一练语言描写这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子的语言：“公鸡弟弟，我到河里捉鱼给你吃。”“不行，不行，你不会游泳，会淹死的！”都表现了小鸭子对小公鸡的关心。我们在平时写话时，要让语言描写生动、形象，需要注意以下几点。1.语言要符合人物的身份，大人有大人的语言，孩子有孩子的语言，不要弄混了哦！2.语言要符合场合，在不同的场合会说不同的话，所以，我们要注意描写语言时要分清在不同的地方。一课一法一练语言描写这篇课文运用了生动的语言描写，比如小鸭子46举例：

小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小东看了看叶子，看了看折了的地方，蛮有信心地说：“叶子没有蔫，伤不算重，一定救得活。”举例：小牛托起花盘，惋惜地说：“这棵向日葵活不成了。”小47练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话呢？把当时的情景写一写，注意语言描写。教室里，同学们正在聚精会神地听老师讲课。“报告！”我才喊出口，几十双眼睛刷地一下立即盯在我身上，我赶忙低下了头，只感到脸上阵阵发烫。这时，老师走了过来，严肃而又关切地询问我：“李明同学，你今天怎么来得这么迟啊？”我轻轻地回答：“妈妈不在，我睡过头……”我的头更低了。老师看出我的心情，亲切地按着我坐下，亲切地说：“还有几分钟就下课了，以后自己要定好闹钟，不能再迟到啊！”我偷偷地看了一下周围，同学们的目光也是和善的……练一练：如果迟到了，和老师之间会有怎样的对话48这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它们团结友爱、互相帮助的美德。从而使我们受到启发，懂得了要关爱他人，帮助他人。课堂小结这是一篇童话，课文饶有趣味地讲了小鸡和小鸭的不同习性，以及它49我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇到数学难题，同桌总是不厌其烦地给我讲解，同桌做手抄报时，我会帮他简单修饰一下花边图案。说一说你和同伴在学习上、游戏时互相帮助、共同合作的事。主题延伸我喜欢画画，同桌数学学得好。我遇到数学难题，同桌总是50推荐阅读班集体，小天地，大家相亲相爱在一起。你帮我来我帮你，我们大家齐帮他。“谢谢你”和“对不起”，文明用语不忘记，团结友爱手牵手，我们都是好朋友。团结友爱歌推荐阅读班集体，小天地，团结友爱歌51

bǔchōnɡyīnjié一、补充音节。k____zh________í快捉直sh____x________ǐ身

信死uàiuōzhēnìnsbǔchōnɡyīnji52zhàoyànɡzihuànyihuànzàizǔcí二、照样子，换一换，再组词。例：脱→(说)(说话)她→(

)(

)何→(

)(

)地土地河河水zhàoyànɡzihuànyi53tiánkònɡ三、填空。土(

)一(

)(

)面石(

)小(

)

(

)苗(

)水(

)好(

)声表(

)唱(

)大(

)河禾和哥歌

地块

地块地块河禾和河歌哥歌哥tiánkònɡ河禾和哥歌地块地块地块54yízìkāihuā四、一字开花。说河听面听明小话黄水小说力话见yízìkāihuā说河听面听明小话黄55xuǎnzézhènɡquèdedúyīn

五、选择正确的读音。1．做课间操时，我们排成一行(

)行。2．行(

)走的方向不对，就容易迷路。hánɡxínɡxínɡ

hánɡ．．xuǎnzézhènɡquède56bǔchōnɡjùzi六、补充句子。1．小公鸡跟在小鸭子后面，也下了水。小公鸡(

)跟在小鸭子后面，也下了水。2．小鸭子游到小公鸡身边。小鸭子(

)游到小公鸡身边。偷偷地飞快地bǔchōnɡjùzi偷偷地飞快地57请完成本课《典中点》中的习题。业作后课请完成本课《典中点》中的习题。业作后课58部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)5.小公鸡和小鸭子课后练习5.小公鸡和小鸭子课后练习1.按要求分类。(填序号)ànyāoqiúfēnlèitiánxùhào

③①块②直③身④捉⑤喊⑥忽左右结构独体字上下结构②⑥①④⑤1.按要求分类。(填序号)ànyāoqiúfēnl612.读拼音，写字词。dúpīnyīnxiězìcítīnɡjiàn听见hé河ɡēɡe哥哥tā他shuō说de地小鸭子在里抓鱼的时候，小公鸡喊救命，飞快救了。小公鸡：“鸭子，谢谢你。”2.读拼音，写字词。dúpīnyīn623.选字组词。xuǎnzìzǔcí小(

)

(

)苗(

)声表(

)河禾河歌哥哥禾歌3.选字组词。xuǎnzìzǔcí小()631.小公鸡和小鸭子的长处和短处。Xiǎoɡōnɡjīhéxiǎoyāzidechánɡchùhéduǎnchù(1)小公鸡的长处：会______，他找到了_________，________很欢。短处：不会________。(2)小鸭子的长处：会__________捉鱼。短处：不会________，他捉不到______，急得______。

捉虫许多虫子吃得游泳在河里捉虫子虫子直哭1.小公鸡和小鸭子的长处和短处。Xiǎoɡōnɡjī642.用各自的长处去互相帮助。①小公鸡②小鸭子(1)在草地上，_______捉不到虫子，所以______就捉虫子给他吃。(2)在河边，_______不会捉鱼，所以______到河里捉鱼给他吃。yònɡɡèzìdechánɡchùqùhùxiānɡbānɡzhù①②①②2.用各自的长处去互相帮助。yònɡɡèzì65(3)在水里，_______不会游泳，_______过去救他。我知道：小公鸡和小鸭子用各自的______(长短)处互相帮助，他们是一对______的朋友。长①②最好(3)在水里，_______不会游泳，_______过去救他66狮子和小老鼠一天，小老鼠外出寻食，不小心被关进了捕鼠器，一头狮子救了它。小老鼠向狮子表示日延伸小阅读。yánshēnxiǎoyuè

dúshīzihéxiǎolǎoshǔyìtiānxiǎolǎoshǔwàichūxúnshíbùxiǎoxīnbèiɡuānjìnlebǔyìtóushīzijiùletāxiǎolǎoshǔxiànɡshīzibiǎoshìrìShǔqì狮子和小老鼠延伸小阅读。yánshēnxiǎoyuè67后一定回报它。狮子听后感到好笑。但一个星期后，狮子掉进了捕兽网。它大吼大叫也无济于事。小老鼠听到了赶来搭救。狮子懊丧地说：“你连把刀都没有……”小老鼠没有说什么，用牙把网咬hòuyídìnɡhuíbàotāshīzitīnɡhòuɡǎndàohǎoxiàodànyíɡèxīnɡqīhòushīzidiàojìnlebǔshòuwǎnɡtādàhǒudàjiàoyěwújìyúshìxiǎolǎoshǔtīnɡdàoleɡǎnláidājiùshīziàosànɡdeshuōnǐliánbǎdāodōuméiyǒuxiǎolǎoshǔméiyǒushuōshénmeyòngyábǎwǎnɡyǎo后一定回报它。hòuyídìnɡhuíbàotās68开救了狮子。(1)短文一共有(

)个自然段。(2)本文讲的是(

)和(

)相互帮助的事。kāi

jiù

le

shī

ziběnwénjiǎnɡdeshìhéxiānɡ2小老鼠狮子duǎnwényíɡònɡyǒuɡèzìránduànhùbānɡzhùdeshì开救了狮子。kāijiùleshīzi69(3)读了短文，我知道了一个道理：(

)①不要自以为是，不愿意帮助别人。②不要骄傲自大，看不起别人，每个人都有自己的长处和短处。dúleduǎnwénwǒzhīdàoleyíɡèdàolǐ②(3)读了短文，我知道了一个道理：()dúled702.百字练笔。你和朋友之间有相互帮助的事吗？写出来和大家一起分享吧。bǎizìliànbǐ示例：课间，钱一铭同学不小心摔倒了，膝盖摔破了皮，渗出了血。我赶紧扶他到校医务室包扎。后来，我遇到不会做的习题请教他，他连忙讲给我听。2.百字练笔。bǎizìliànbǐ示例：课间，71部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)树和喜鹊6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时树和喜鹊6初读感知学习字词当堂检测助读资料第一课时头黑肚白尾巴长，站在树上叫喳喳。因为常来报吉祥，人们看见都爱它。(猜一动物)喜鹊头黑肚白尾巴长，喜鹊74让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。让我们一起走进课文，看看树和喜鹊的故事。751.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。读准多音字“只、钟、乐”的字音；会写“单、居”等6个字。

(重点)2.通过联系上文，了解“孤单、邻居”等词语的意思，从前、叽叽喳喳、安安静静”等词语。(重点)学习目标1.认识“窝、孤”等9个生字和子字旁、倒八2个偏旁。读准多76

喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个亚种。体长40～50厘米，雌雄羽色相似，头、颈、背至尾均为黑色，并自前往后分别呈现紫色、绿蓝色、绿色等光泽，双翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾远较翅长，呈楔形，嘴、腿、脚纯黑色，腹面以胸为界，前黑后白。留鸟。喜鹊是鸟纲鸦科的一种鸟类。共有10个77听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频78请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示79zhīwō只有只身鸟窝草窝我会认八口倒着放识字巧方法蜗牛一半在洞里识字巧方法窝只zhīwō只有鸟窝我会认八口倒着放识字巧方法蜗牛一半在80gūzhòng孤单孤独栽种种地我会认小小“子”，单个“瓜”，左看右看缺一人。识字巧方法“禾”苗在田“中”识字巧方法种孤gūzhòng孤单栽种我会认小小“子”，单个“瓜”，左81dōulín都有都要邻居四邻我会认记“者”侧耳听识字巧方法耳听号令识字巧方法邻都dōulín都有邻居我会认记“者”侧耳听识字巧方法耳听号82jìng静静安静我会认左边“青”右边“争”合二为一就安静识字巧方法静jìng静静我会认左边“青”识字巧方法静83读一读:他准备在自家的校园里种(zhònɡ)树，让小院绿树成荫，于是种下了几颗桃树种(zhǒnɡ)子。••种zhònɡ(种树)zhǒnɡ(种子)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？后来，这里种了好多好多树。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:他准备在自家的校园里种(zhònɡ)树，让小院绿树成84窝孤静都种摘苹果只邻窝孤静都种摘苹果只邻85【喜鹊】【孤单】【邻居】【叽叽喳喳】【安安静静】语音杂乱。指没有声音，没有吵闹和喧哗。理解词语试着把词语和意思连起来！住在隔壁另外一家的或附近的人。鸟，嘴尖，尾长，身体大部为黑色，肩和腹部白色，叫声嘈杂。旧时民间传说听见它叫将有喜事来临，所以叫喜鹊。单身无靠，感到寂寞。【喜鹊】语音杂乱。指没有声音，没有吵闹和喧哗。理解词语试着把86指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自87书写指导：中间的竖要又直又正，最后一横要长。单dān我会写孤单组词：孤单单独造句：一棵大树孤单地长在悬崖边上。音序：D

部首：丷结构:上下书写指导：中间的竖要又直又正，最后一横要长。单dān我88书写指导：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。居jū我会写邻居组词：居住邻居造句：我有一个好邻居。音序：J

部首:尸结构:半包围书写指导：尸字头上部要小，撇要长，“古”的横伸在尸字头外。居89书写指导：右边的“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边口略扁，比提手旁略高。招zhāo我会写招呼组词：招呼招工造句：见了长辈我们要主动打招呼。音序：Z

部首：扌结构:左右书写指导：右边的“刀”的撇穿插到提手旁横和提的下边。右边口略90书写指导：口字旁要写在横中线上面，右边部分的横穿插到口字旁下面。呼hū我会写招呼组词：招呼呼应造句：同学们大声呼喊着加油。音序：H

部首：口结构:左右书写指导：口字旁要写在横中线上面，右边部分的横穿插到口字旁下91书写指导：竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和撇对称，要舒展。快kuài我会写快乐组词：快乐愉快造句：我们快乐地跳起舞来。音序：K

部首：忄结构:左右书写指导：竖心旁左点垂，右点平，右部撇为竖撇，上段宜直，捺和92书写指导：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右对称。乐lè我会写快乐组词：欢乐快乐造句：节日的校园里到处都充了

欢乐的笑声。音序：L

部首：丿结构:独体书写指导：左右对称，竖钩在竖中线上，位置要放正。下面两点左右93初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了树和喜鹊互助友爱的精神和合作的意识。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了树和喜鹊互94zàizhènɡquèdeyīnjiéxiàmiàndǎ一、在正确的音节下面打“√”。孤ɡūhū邻jìnlín静jìnɡlínɡ√√√zàizhènɡquèdeyīn95kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音，写词语。dānyījūzhùzhāohukuàilè快乐单一居住招呼kànpīnyīnxiěcíyǔ二96zhàoyànɡzixiěyixiě三、照样子，写一写。例：叽喳：叽叽喳喳1.快乐：_____________

2.____________：____________多多少少    快快乐乐多少zhàoyànɡzixiěyix97dúyidútiányitián四、读一读，填一填。小老虎来到________大树下。它看到________喜鹊正在树上做________鸟窝。它拿起__________树叶送给了喜鹊。一片一棵一个一只一棵   一个   一只   一片dúyidútiányitián98部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测树和喜鹊6第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测树和喜鹊6第二课时1.通过联系上文，了解“孤单、邻居、叽叽喳喳、安安静静”等词语的意思。(重点)2.正确、流利地朗读课文，读准“一”的变调。通过想象画面、体会心理朗读好课文，感受语言的节奏，知道有朋友就有快乐。(难点)学习目标1.通过联系上文，了解“孤单、邻居、叽叽喳喳、安安静静”等101树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题)树和喜鹊为什么由孤单变得快乐呢？(核心问题)102树和喜鹊为什么很孤单？

(串珠问题1)树和喜鹊孤单是因为这里只有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。树和喜鹊为什么很孤单？

(串珠问题1)树和喜鹊孤单是103从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。“只有”写出了鸟窝和喜鹊都是唯一的。通过“一棵树、一个鸟窝、一只喜鹊”可以看出“孤单”表示只有一个。联系这一段内容说说“孤单”是什么意思？从前，这里有一棵树，树上只有一个鸟窝，鸟窝里只有一只喜鹊。“104树很孤单，喜鹊也很孤单。“孤单”写出了树和喜鹊当时的状态。朗读这两个自然段语速应该稍慢一些，读出树和喜鹊的孤单。这句话包含两个意思：树孤单、喜鹊孤单。前后相同的句式用“也”字串联，写出了树和喜鹊的共同点。你从这句话体会出了什么？树很孤单，喜鹊也很孤单。“孤单”写出了树和喜鹊当时的状态。105后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题2)让我们走进课文去细细品读。后来这里发生了怎样的变化？(串珠问题2)让我们走进课文去细细106后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝里都有喜鹊。“好多好多”“都有”写出了种的树越来越多，喜鹊也越来越多。后来，这里种了好多好多树，每棵树上都有鸟窝，每个鸟窝107树有了邻居，喜鹊也有了邻居。“也”写出了喜鹊和树一样，也有了邻居。这棵树的“邻居”指的是许多树，这只喜鹊的邻居指的是树林中的许多喜鹊。

结合上下文说一说，这棵树和这只喜鹊的“邻居”指什么？树有了邻居，喜鹊也有了邻居。“也”写出了喜鹊和树一样，也有了108一的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为序数“第一”时，仍读第一声。例如：一，二十一，第一，初一，一班。在下面几种情况下，会发生变调现象：(1)在第四声前面念第二声(yí)。例如：一个鸟窝、天一亮、天一黑；(2)在第一声、第二声、第三声字前面念第四声(yì)。例如：一棵树、一起；(3)夹在重叠动词中间时念轻声。例如：试一试，想一想，看一看。读好“一”的变调一的本调是第一声(yī)，它在单独使用、用在词句末尾或作为109“天一亮”“天一黑”选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变得生机勃勃。每天天一亮，喜鹊们叽叽喳喳叫几声，打着招呼一起飞出去了。天一黑，他们又叽叽喳喳地一起飞回窝里，安安静静地睡觉了。要读出喜鹊们的快乐，“叽叽喳喳、安安静静”要重读。“天一亮”“天一黑”选了两个时间点，写出有了喜鹊，树林里变110整整齐齐快快乐乐平平安安仿写：写出“安安静静(AABB)”式词语。整整齐齐快快乐乐平平安安仿写：写出“安安静静(AA111后来，树和喜鹊为什么很快乐？(串珠问题3)

树和喜鹊快乐是因为他们都有了邻居，他们的生活充满了生机和活力。这是课后第1题哦！后来，树和喜鹊为什么很快乐？(串珠问题3)树和喜鹊112课文结构树和喜鹊从前后来一棵树一只喜鹊互助友爱好多好多树每棵树上都有喜鹊孤单快乐课文结构树和喜鹊从前后来一棵树互助友爱好多好多树孤单快乐113本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉我们同学之间要有互助友爱的精神和合作意识。课文主旨本文写了树和喜鹊由孤单到快乐的经过，表现了邻居的重要性，告诉114一课一法一练用“也”写句子我们在表示同一事物具有两种现象或两种事物具有相同的现象时，常用“也”字连接，如“树很孤单，喜鹊也很孤单。”“树有了邻居，喜鹊也有了邻居。”“树很快乐，喜鹊也很快乐。”一课一法一练用“也”写句子我们在表示同一事物具有两种现象或两115举例：

我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。举例：我喜欢看童话书，也喜欢看科幻故事书。116练一练：把下面两个句子用“也”字连起来。爸爸爱吃西瓜。我爱吃西瓜。爸爸爱吃西瓜，我也爱吃西瓜。练一练：把下面两个句子用“也”字连起来。爸爸爱吃西瓜，我也爱117这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，描绘了燕子美丽可爱的外形、轻盈的飞行、优雅的停歇，给春天带来了许多生机。让我们感受到了燕子的可爱，春天的美丽。课堂小结这是一篇语言生动优美的散文，作者用准确、生动的语言，118有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过道里，同学们都捂着鼻子跑了出去，好朋友小雨急忙掏出纸递给我，然后拿起簸箕端来土把污物垫住了，我好感动！你在生活中是否感受到朋友互帮互爱带给你的快乐？主题延伸有一次课间，我忽然感到恶心，吐到了教室的过道里，同学119推荐阅读朋友越多越快乐一只小鸟树上落哟，叽叽喳喳对我唱起歌哟，小鸟小鸟唱的什么歌？噢！朋友越多越快乐！一群小鸭下了河哟，嘎嘎嘎嘎对我笑呵呵哟，小鸭小鸭你们笑什么？噢！朋友越多越快乐！一群小羊在山坡哟，咩咩咩咩对我把话说哟，小羊小羊你们说什么？噢！朋友越多越快乐！推荐阅读朋友越多越快乐一只小鸟树上落哟，一群小鸭下了河哟，一120

dúyidúbǎduìyìnɡdezìyǔyīnliányilián一、读一读，把对应的字与音连一连。ɡū都窝邻孤静wōdōulínjìnɡdúyidúbǎd121

wǒhuìpīnwǒhuìxiě二、我会拼，我会写。

dān1．我知道姓氏中有

姓、复姓。jū2．树和喜鹊是邻。zhāohu3．早上，我走进校园，看见同学，都会打。kuàilè4．一群喜鹊

地生活在一起。快乐招呼单居wǒhuìpīnwǒhuìxi122ɡēnjùyìsixuǎnchūhéshìdecíyǔtiánxùhào三、根据意思选出合适的词语。(填序号)1．单身无靠，感到寂寞(jìmò)。(

)2．感到幸福或满意。(

)①孤单②快乐①②ɡēnjùyìsixuǎnchū123fǎnɡxiěcíyǔ四、仿写词语。例：叽叽喳喳

明明白白红红火火花花绿绿fǎnɡxiěcíyǔ明明白白红红火火花124ɡěijiādiǎnzìxuǎnzézhènɡquèdedúyīn五、给加点字选择正确的读音。1．树上只(

)有一只(

)鸟。2．小白兔把种(

)子种(

)在地里。3．听着这优美的音乐(

)，大家很快乐(

)。zhī

zhǐzhǒnɡ

zhònɡlè

yuèzhǐzhīzhǒnɡzhònɡyuèlè．．．．．．ɡěijiādiǎnzìxuǎnz125xiěchūjiādiǎnzìdefǎnyìcí六、写出加点字的反义词。1．下课后，教室里很闹。(

)2.我家住在双号楼层。(

)3．他一听这话就哭了。(

)4．你的速度太慢了，所以迟到了。(

)．．．．静单笑快xiěchūjiādiǎnzì126请完成本课《典中点》中的习题。业作后课请完成本课《典中点》中的习题。业作后课127部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)6.树和喜鹊课后练习6.树和喜鹊课后练习1.连一连。liányi

lián

窝孤邻静居招línwōjūɡūzhāojìnɡ1.连一连。liányilián窝孤邻静1302.读拼音，写词语。dúpīnyīnxiěcíyǔdānyījūzhù

kuàilèzhāohu单一居住快乐招呼2.读拼音，写词语。dúpīnyīn1313.照样子，连短句成长句。zhàoyànɡziliánduǎnjùchénɡchánɡjù例：树很孤单。喜鹊很孤单。树很孤单，喜鹊也很孤单。树有了邻居。喜鹊有了邻居。_____________________________.树有了邻居，喜鹊也有了邻居。3.照样子，连短句成长句。zhàoyànɡzi1321.理解“孤单”。lǐjiěɡūdān(1)从前，这里(

)一(

)树，(

)一(

)鸟窝，(

)一(

)喜鹊。树很(

)，喜鹊也很(

)。只有孤单棵只有个只有只孤单1.理解“孤单”。lǐjiě133(2)我知道他们因为没有(

)，所以感到孤单。(3)我理解“孤单”的意思是(

)A．很少B．只有一个朋友B(2)我知道他们因为没有()，所以感到孤单。朋友B1342.体会“快乐”。

tǐhuìkuàilè(1)后来，这里种了(

)树，每棵树上(

)鸟窝，每个鸟窝里(

)喜鹊。树有了(

)，喜鹊也有了(

)。(2)现在，树很(

)，喜鹊也很(

)。因为他们有了(

)。好多好多都有都有邻居邻居快乐快乐朋友2.体会“快乐”。tǐhuìku135白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。一天，白兔向公鸡借篮子。公鸡说：1.延伸小阅读。yánshēnxiǎoyuèdúbáitùsōnɡshǔhéɡōnɡjīdōuzhùzàisēnlínlǐtāmenshìyìtiānbáitùxiànɡɡōnɡjījièlánziɡōnɡjīshuōlínjū白兔、松鼠和公鸡都住在森林里，他们是邻居。1.延伸小阅读。136“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮她解开蝴蝶结。公鸡说：“你让别人给你解吧。”松鼠也只好走了。夜里，外面打雷下雨，公鸡家的房子漏雨了。公鸡让白兔、松鼠帮他盖房子。白兔、nǐqùbiérénjiājièbɑbáitùzhǐhǎozǒulesōnɡshǔrànɡɡōnɡjībānɡtājiěkāihúdiéjiéɡōnɡjīshuōnǐrànɡbiérénɡěinǐjiěbɑsōnɡshǔyězhǐhǎozǒuleyèlǐwàimiàndǎléixiàyǔɡōnɡjījiādefánɡzilòuyǔleɡōnɡjīrànɡbáitùsōnɡshǔbānɡtāɡàifánɡzibáitù“你去别人家借吧。”白兔只好走了。松鼠让公鸡帮她解开蝴蝶137松鼠立刻同意了。于是，公鸡的脸红了。sōnɡshǔlìkètónɡyìleyúshìɡōnɡjīdeliǎnhónɡle(1)“他们是邻居”中，“他们”指谁？用“—”在文中画出来。tāmenshìlínjūzhōnɡtāmenzhǐshuíyònɡzàiwénzhōnɡhuàchūlái白兔

松鼠

公鸡松鼠立刻同意了。于是，公鸡的脸红了。sōnɡshǔ138(2)判断对错，对的画“√”，错的画“×”。①公鸡的邻居们有困难找他帮忙时，他热心地帮助了大家。(

)②在公鸡需要盖房子时，他的邻居们热心地帮助了他。(

)pàn

duànduìcuòduìdehuàcuòdehuà×√(2)判断对错，对的画“√”，错的画“×”。pànduà139(3)公鸡的脸红了是因为(

)A.他干活干得太累了。B.他觉得自己太小气了。Bɡōnɡjīdeliǎnhónɡleshìyīnwèi(3)公鸡的脸红了是因为()Bɡōnɡjī1402.百字练笔。小朋友，你有过孤单或是快乐的时候吗？写下来让大家也感受一下吧。示例：在我生日那天，爸爸给我买了一个漂亮的大蛋糕，妈妈给我买了新衣裳，哥哥送给我一本好看的童话故事书。我感到快乐极了！bǎizìliànbǐ2.百字练笔。示例：在我生日那天，爸爸给我买了一个漂亮的bǎ141部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)怎么都快乐7初读感知学习字词当堂检测第一课时怎么都快乐7初读感知学习字词当堂检测第一课时游戏是孩子童年生活的主旋律！游戏是孩子童年生活的主旋律！144你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！你喜欢游戏吗？让我们去感受一下游戏的快乐吧！1451.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会写“玩、很”等7个字。

(重点)2.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。(重点)学习目标1.认识“怎、独”等12个生字，读准多音字“得”的字音；会146听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频147请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示请同学们自由朗读课文，努力读准字音、读通句子。自读提示148zěndú

怎么怎的独自独立我会认作业无人用心写识字巧方法犬(犭)“虫”相依很奇特。识字巧方法独怎zěndú怎么独自我会认作业无人用心写识字巧方法犬(犭)149tiàoshéng跳绳跳水跳绳绳子我会认逃之夭夭就靠脚(足)识字巧方法口下有电丝线绕识字巧方法绳跳tiàoshéng跳绳跳绳我会认逃之夭夭就识字巧方法口150děiyǔ也得可得羽毛羽衣我会认“日”下一寸，二人陪。识字巧方法学习又学习识字巧方法羽得děiyǔ也得羽毛我会认“日”下一寸，二人陪。识字巧方法学151qiúxì羽毛球

圆球游戏儿戏我会认大王求球识字巧方法难字一半找字一半识字巧方法戏球qiúxì羽毛球游戏我会认大王求球识字巧方法难字一半识152páilán排球排列篮球投篮我会认非常之手(扌)识字巧方法竹下监牢跑不了识字巧方法篮排páilán排球篮球我会认非常之手(扌)识字巧方法竹下监153liányùn相连连接运动运行我会认一车一车跑得快识字巧方法车走云运气好识字巧方法运连liányùn相连运动我会认一车一车跑得快识字巧方法车走154得de(要不得)dé(得失)déi(得亏)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？

讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。•注意加点字的读音！加点的字是多音字！读一读:爸爸说：“虽然知道这单生意得(déi)亏，但损害顾客的行为还是要不得(de)，我们不能太计较得(dé)失了。”

•••得de(要不得)多音字读一读下面的句子，看看你有什么发现？155独跳得戏绳摘苹果怎羽球排篮运连独跳得戏绳摘苹果怎羽球排篮运连156【独自】【静悄悄】【音乐】【有劲】【轮流】【运动会】按次序一个接一个地周而复始。有节奏、旋律或和声的人声或乐器音响等配合所构成的一种艺术。理解词语试着把词语和意思连起来！包括许多比赛项目的运动比赛。形容很安静与非常寂静，没有声响形容非常安静没有声响。自己一个人。力气大。本文指有兴趣。【独自】按次序一个接一个地周而复始。有节奏、旋律或和声的人声157指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自158书写指导：左窄右宽。注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。右边“元”的第三笔撇要穿插到王字旁提的下方。玩wán我会写玩耍组词：玩耍玩火造句：我和下朋友一起玩耍。音序：W

部首：王结构:左右书写指导：左窄右宽。注意“王”作偏旁时，上紧下松，下横作提。159书写指导：左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提的竖要直。很hěn我会写很好组词：很好很快造句：孩子，你的表现真的很好！音序：H

部首：彳结构:左右书写指导：左窄右宽。左右相平，注意双人旁的写法，右边部分竖提160书写指导：首笔竖要写在竖中线上；“彐”横间距相等。当dāng我会写当然组词：当然应当造句：我们应当遵守交通规则。音序：D

部首：彐结构:上下书写指导：首笔竖要写在竖中线上；“彐”横间距相等。当161书写指导：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔。音yīn我会写音乐组词：音乐声音造句：我特别喜欢听音乐。音序：Y

部首：音结构:上下书写指导：上宽下窄，上部分立的一横拉长压在横中线上，突出主笔162书写指导：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写之，第二横穿插到提的上方，撇穿插到提的下方，把整个字写紧凑。讲jiǎng我会写讲故事组词：讲故事讲话造句：小丽参加了讲故事比赛。音序：J

部首：讠

结构:左右书写指导：左窄右宽，右边部分“井”的竖要写之，第二横穿插到提163书写指导：左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的下方，竖钩的竖要直。行xíng我会写才行组词：不行行走造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：彳结构:左右书写指导：左高右低，右边部分第二横要长并穿插到双人旁第二撇的164书写指导：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上方。许xǔ我会写许多组词：许久许可造句：请你告诉我为什么不行？音序：X

部首：讠结构:左右书写指导：右边部分“午”的竖要写直，第二横穿插到言字旁提的上165初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？初读课文后，我感受到了快乐的含义166ɡěiyīnjiéjiāyùnmǔhuòshēnɡmǔ一、给音节加韵母或声母。sh（  ） y（ ） p（ ） l（ ） y（ ）  绳    羽    排   篮  运（ ）ěn

（ ）ú

（ ）iào

（ ）ěi

（ ）ì 怎   独     跳   得戏       énɡǔáiánùnzdtdxɡěiyīnjiéjiāyùnmǔ167kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看拼音写词语。wánxiàohěnhǎodānɡxīnyīnyuè音乐玩笑很好当心kànpīnyīnxiěcíyǔ二、看168bǐyibǐxínɡjìnzìzàizǔcí三、比一比，形近字，再组词。井水 讲井很恨许午很好仇恨也许中午讲故事bǐyibǐxínɡjìnzì169xuǎncíyǔbǎjùzibǔchōngwánzhěngtiánxùhào四、选词语，把句子补充完整。（填序号）1.我和爸爸一起下________。2.妹妹在房间里搭________。3.小宝会折________吗？会踢________吗？                            ④①②③①纸船②足球③象棋 ④积木xuǎncíyǔbǎjùzib170部编人教版语文一年级下册全册课件(三单元课件)品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测怎么都快乐7第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测怎么都快乐7第二课时1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合生活实际积累“跳绳、踢足球”等词语。(重点)2.借助拼音，正确、流利地朗读诗歌；联系生活实际，读出诗歌的情趣，在反复朗读中感受诗歌的节奏，体会生活中处处有快乐。(难点)学习目标1.联系上下文了解“独自、静悄悄、有劲”等词语的意思，结合173读一读，用“——”画出活动名称的词语，并用圆圈圈出其中的动词。

(串珠问题1)读一读，用“——”画出活动名称的词语，并用圆圈圈出其中的动词174独自一个，静悄悄的，正好折纸船、折马……踢毽子、跳绳、搭积木，当然还有看书、画画，听音乐……“静悄悄”写出了是安静的意思，“正好”表达了积极乐观的生活态度。两处省略号写出了一个人玩的游戏不仅仅是这些，还有很多。————————————————独自一个，静悄悄的，“静悄悄”写出了是安静的意思，“正好”175仿写：一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。一个人玩，很好！独自一个，静悄悄的，正好_______________，_______________，还可以________________，________________。玩拼图读连环画看电视捏橡皮泥仿写：一个人还可以玩哪些游戏？仿照课文写一写。玩拼图176两个人玩，很好！讲故事得有人听才行，你讲我听，我讲你听。还有下象棋、打羽毛球，坐跷跷板……列举了两个人玩的游戏。——————————两个人玩快乐是因为讲故事可以有人听，还能下象棋、打羽毛球、坐跷跷板。为什么两个人玩很快乐？两个人玩，很好！列举了两个人玩的游戏。——————————两177三个人玩，很好！讲故事多个人听更有劲，你讲我们听。两个人甩绳子，你跳，我跳，轮流跳。“有劲”就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思。“更”字突出了突出了人多时的快乐。————讲故事两个人可以玩，三个人也可以玩。玩法不同的是，两个人玩时一个人讲一个人听，三个人玩时能多一个人听，更有劲。讲故事还可以很多人玩，有了更多的听众，我们讲起来会更有劲。哪种游戏两个人、三个人都可以玩？玩法有什么不同？这种游戏还可以几个人玩？三个人玩，很好！“有劲”就是有意思、感兴趣、兴致勃勃的意思178概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。动词的分类：①表示动作行为：说、看、走、听、笑、拿、跑、吃、唱、喝；②表示存在变化消失：在、死、有、等于、发生、发展、生长；③表示心理活动：想、爱、恨、伯、想念、打算、喜欢、希望。认识动词概念：表示人或事物的动作、存在、变化的词。认识动词179人多可以玩的游戏很多。人多，什么游戏都能玩，拔河，老鹰捉小鸡，打排球，打篮球，踢足球……连开运动会也可以。————————————因为人多，什么游戏都能玩甚至可以开运动会。为什么很多人玩更快乐？人多可以玩的游戏很多。人多，什么游戏都能玩，————————180这是课后第2题哦！这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，就会发现加点的都是表示动作的词，后面跟着的是表示名称的词，在日常生活中这样的词语还有：看电视、钓鱼、打网球、跳高、打乒乓球、下象棋等。读一读，说一说。跳绳踢足球讲故事听音乐打排球玩游戏••••••这是课后第2题哦！这些词语是表示游戏名称的词语，认真读一读，181想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2)因为一个人玩安静、自由，两个人、三个人活或很多人玩热闹、有趣，只要心情好，几个人玩都快乐。想一想，为什么几个人玩都快乐？(串珠问题2)因为一个182四个人玩，很好！五个人玩，很好！很多人玩，更好！连续三个感叹句，写出了很多人玩时的快乐。四个人玩，很好！连续三个感叹句，写出了很多人玩时的快乐。183课文结构怎么都快乐一个人玩两个人玩折船折马……踢毽子跳绳搭积木看书画画听音乐……在集体中更快乐三个人玩许多人玩讲故事下象棋打羽毛球坐跷跷板……讲故事跳绳什么游戏都能玩开运动会也可以课文结构怎么都快乐一个人玩两个人玩折船折马……在三个人玩许184“怎么都快乐”写了一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团结友爱的精神，表达了作者对童年生活的赞美。课文主旨“怎么都快乐”表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)“怎么都快乐”写了一个人是快乐的，在集体中更快乐，从而培养团185一课一法一练学写动宾结构的短语本课列举的各种游戏都是以相同的形式出现：踢毽子、讲故事、打排球、听音乐……前面是表示动作的词，后面是表示名称的词。这类词语的结构是动词+名词，叫动宾短语，表示做什么。一课一法一练学写动宾结构的短语本课列举的各种游戏都是以相同的186举例：

下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包，有的踢毽子，有的跳大绳，有的拍皮球，真好玩！举例：下课了，同学们来到操场上做游戏，有的丢沙包，有的踢毽187练一练：用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的动宾短语。放学后，同学们一起打扫教室。他们有的扫地，有的擦桌子，还有的擦玻璃……一会就把教室打扫干净了。练一练：用一两句话写一写同学们打扫卫生的场景，注意用上合适的188本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣，通过简短的句式和相似的构段方式，让我们感悟到快乐的含义：独处一人是一种快乐，与他人相处也是一种快乐，学会为别人付出更是一种快乐；玩耍是快乐，学习也是快乐。课堂小结本课是一首儿童诗，充满了童趣,语言生动有趣，通过简短189我会让她和我们一起玩，翻花绳三个人没法玩，我们可以下跳棋、猜谜语。课间，你和同桌在玩翻花绳的游戏，看到丽丽一个人站在旁边，满眼的羡慕，你会怎么做？主题延伸我会让她和我们一起玩，翻花绳三个人没法玩，我们可以下190推荐阅读小巨人是这么长大起来的任溶溶一岁妈妈抱，两岁满地跑，三岁滑滑梯，四岁画只大花猫，五岁一二三四数指头，六岁噔噔噔噔上学校，七岁写出大文章，推荐阅读小巨人是这么长大起来的任溶溶一岁妈妈抱，191八岁学习用电脑，九岁做出飞机天上飞，十岁成为上知天文、下知地理、会写会算、能文能武的小英豪！八岁学习用电脑，192一年一年长下去，本领还要不得了。到底长成科学家、解放军、工人、农民，还是什么人，问你自己才知道。一年一年长下去，193

wǒhuìɡěidàidiǎnzìdezhènɡquèdúyīndǎshànɡ一、我会给带点字的正确读音打上“√”。跳绳(shénshénɡ)篮球(lánnán)独自(dúbú)讲话(jiǎnɡjǎnɡ)运动(yùnrùn)只得(déděi)√√√√√√．．．．．．wǒhuìɡěidài194xiěchūzhèxiēzìdebùshǒu二、写出这些字的部首。行讲诉许该运送连过往很得彳讠辶xiěchūzhèxiēzìd195shēnɡzìzǔcí三、生字组词。____________________________________

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