小班笑和哭教案7篇

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小班笑和哭教案1

活动目标：

1、知道哭和笑对心理健康的影响。

2、能精确表达自己的心情。

3、情愿做乐观、开朗的幼儿。

4、体验游戏的欢乐。

5、学会在日常生活中保持乐观的心情，渐渐养成乐观开朗的性格。

活动预备：

《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。

《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。

表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。

活动过程：

谈话：

1、出示笑脸娃娃。

老师：这个小伙伴脸上的表情是什么样的?

想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?

2、出示哭脸娃娃。

老师：这个小伙伴脸上的表情是什么样的?

她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?

比较老师：笑和哭的表情有什么不同?

你喜爱笑还是哭?为什么?

表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答下列问题。

老师：小伙伴一不当心摔倒了，他怎么了?

小伙伴的妈妈来接晚了，她怎么了?;假如你的妈妈来晚了，你会怎么做?

小伙伴不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?

小伙伴抢他的玩具，他的表情是什么样的?假如别人抢你的玩具，你会怎么做?

游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

老师：你的玩具找不着了，你会怎样?

你和小伙伴不当心遇到一起，你会怎样?

……

活动建议：

本活动是健康领域有关怀理健康方面的教育活动。活动中通过观测、讲解并描述和争论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观测两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观测理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的事项进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿争论解决问题的方法。

此活动可以延伸到日常生活中，老师要留意观测幼儿的表现，依据偶发事项进行随机教育，鼓舞幼儿做一个乐观、开朗、勇猛的孩子。

教学反思：

幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伙伴在边玩中边识字呢?

使这节课不会味同嚼蜡，我利用小班小伙伴的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伙伴们学的很开心很快乐的。

小班笑和哭教案2

一、活动目标

1.知道哭和笑对心理健康的影响。

2.能精确表达自己的心情。

3.情愿做乐观、开朗的幼儿。

4.引导幼儿初步养成早睡早起的生活习惯。

5.喜欢参与体育熬炼，养成爱运动的好习惯。

二、活动预备

1.《笑脸、哭脸娃娃》游戏卡(见教具盒)。

2.《笑和哭(一)》《笑和哭(二)》挂图(见教具盒)。

3.表情卡片(一面画笑脸一面画哭脸的圆形卡纸)每人一张。

三、活动过程谈话

1.出示笑脸娃娃。

老师：这个小伙伴脸上的表情是什么样的?

想一想，她为什么笑呢?可能发生了什么事情?

2.出示哭脸娃娃。

老师：这个小伙伴脸上的表情是什么样的?

她为什么会哭呢?可能发生了什么事情?

比较老师：笑和哭的表情有什么不同?

3.你喜爱笑还是哭?为什么?

表达组织幼儿看《笑和哭》挂图，请幼儿回答下列问题。

4.老师：小伙伴一不当心摔倒了，他怎么了?

小伙伴的妈妈来接晚了，她怎么了?假如你的妈妈来晚了，你会怎么做?

小伙伴不当心把她的新衣服弄脏了，她是什么表情?

小伙伴抢他的玩具，他的表情是什么样的?假如别人抢你的玩具，你会怎么做?

5.游戏结合幼儿生活实际，提出各种问题，请幼儿举表情卡来回答。

老师：你的玩具找不着了，你会怎样?

你和小伙伴不当心遇到一起，你会怎样?

四、活动建议

本活动是健康领域有关怀理健康方面的教育活动。活动中通过观测、讲解并描述和争论，让幼儿明白哭和笑对自己身心健康的影响。

在比较笑脸娃娃和哭脸娃娃的表情时，要重点引导幼儿从眼睛、眉毛、嘴等部位观测两种表情的不同之处。在表达的环节，要引导幼儿观测理解图片的内容，并联想到自己来表达。在游戏环节，老师可结合班级幼儿曾经发生过的事项进行提问，当幼儿举出表情卡片后，要重点引导幼儿争论解决问题的方法。

此活动可以延伸到日常生活中，老师要留意观测幼儿的表现，依据偶发事项进行随机教育，鼓舞幼儿做一个乐观、开朗、勇猛的孩子。

五、教学反思：

幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伙伴在边玩中边识字呢?

使这节课不会味同嚼蜡，我利用小班小伙伴的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伙伴们学的很开心很快乐的。

小班笑和哭教案3

设计意图：

了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小伙伴们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小伙伴们的年龄特点，我预备了听表现心情的录音来引题，相信小伙伴们会学的很快乐。

活动目标：

1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、认识汉字：笑、哭。

3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

活动预备：

"笑"、"哭"的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

活动过程：

一、游戏：谁来了师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

二、观测笑和哭的两张不同的表情图师：笑"这是谁？他在干嘛？""他笑得怎么样？""他的'眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？""你会笑吗？""笑一个给大家看看。

师："笑的时候发出什么声音？""猜一猜他为什么笑？""那你在什么时候会笑呢？"师：哭"他怎么了？""他哭起来是什么样子的呢？""你哭的时候是什么样？"他为什么会哭呢？""你什么时候会哭呢？"师："你们喜爱什么表情？""为什么？"三、学习汉字：笑、哭师："你们想不想***？""他给我们来信啦！一起来读一读。""小班的小伙伴们你们好！我是***，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？"1、出示汉字"笑"老师："你们认识他吗？""猜一猜"〔和我们今日看的两幅图有关〕"对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"2、出示汉字"哭"师："这是什么字？""为什么是哭？""他像什么？动脑筋想一想。"3、比较两个字，找不同。

4、幼儿拿小字卡认读。

四、播放轻音乐玩游戏师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

五、活动结束师："这两个字你们认识了吗？***知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？待会儿我们一起来给***写封回信好吗？"

小班笑和哭教案4

活动目标：

1.能依据‘笑和哭’的表情图进行大胆的想象。

2.认识汉字‘笑和哭’。

3.能用连贯的语言表达自己的心情体验。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动预备：

‘笑和哭’的表情图各一副，苦笑的录音，没人两张字卡。

活动过程：

步骤：一：游戏.谁来了？

师：今日老师带来两位贵客，你们想不想知道他是谁呀？

二：观测‘笑和哭’两张不同的表情图，让幼儿说出他们各自的表情，并学着他们的样子作出相应的表情。

三：学习汉字‘笑和哭’

1.出示汉字‘笑’

2.出示汉字‘哭’

3.比较两个字找不同

4.幼儿拿汉字卡认读

四：播放轻音乐玩游戏

老师拿出什么字宝宝。请幼儿作出相应的表情。

老师拿出什么表情图，幼儿拿出相应的卡字宝宝

五：活动结束：

活动反思：

幼儿能依据哭和笑的表情进行大胆的想象，并能用较连贯的语言表达自己的心情体验。了解自己的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法。依据这个了解我想在这一节语言课上怎样让小伙伴在边玩中边识字呢？

使这节课不会味同嚼蜡，我利用小班小伙伴的年龄特点，预备了听表情心情的录音来引题，小伙伴们学的很开心.很快乐的。

小班笑和哭教案5

设计意图：

了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小伙伴们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小伙伴们的年龄特点，我预备了听表现心情的录音来引题，相信小伙伴们会学的很快乐。

活动目标：

1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、认识汉字：笑、哭。[幼儿园教案网]

3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

活动预备：

“笑”、“哭”的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

活动过程：

一、游戏：谁来了。

师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

二、观测笑和哭的两张不同的表情图。

师：笑“这是谁？他在干嘛？”“他笑得怎么样？”“他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？”“你会笑吗？”“笑一个给大家看看。

师：“笑的时候发出什么声音？”“猜一猜他为什么笑？”“那你在什么时候会笑呢？”

师：哭“他怎么了？”“他哭起来是什么样子的呢？”“你哭的时候是什么样？”他为什么会哭呢？““你什么时候会哭呢？”

师：“你们喜爱什么表情？”“为什么？”

三、学习汉字：笑、哭。

师：“你们想不想***？”“他给我们来信啦！一起来读一读。”“小班的小伙伴们你们好！我是***，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？”

1、出示汉字“笑”老师：“你们认识他吗？”“猜一猜”〔和我们今日看的两幅图有关〕“

对，是笑，字的上面像什么？下面呢？”

2、出示汉字“哭”

师：“这是什么字？”“为什么是哭？”“他像什么？动脑筋想一想。”

3、比较两个字，找不同。

4、幼儿拿小字卡认读。

四、播放轻音乐玩游戏

师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好

师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

五、活动结束

师：“这两个字你们认识了吗？***知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？待会儿我们一起来给***写封回信好吗？”

小班笑和哭教案6

设计意图：

了解自已的表情，不仅可以丰富与人交往的技能，而且可以丰富表达表现的手法，比如，绘画表现人物的喜怒哀乐时，对表情的了解是基础。依据这个了解，我想在一节语言课上怎样让小伙伴们在边玩中边识字呢？使这节课不会味同嚼蜡，我利用了小班小伙伴们的年龄特点，我预备了听表现心情的录音来引题，相信小伙伴们会学的很快乐。

教案目标：

1、能依据笑和哭的表情图进行大胆想象，进展幼儿的进展思维。

2、认识汉字：笑、哭。

3、能用较连贯的语言表达自己的心情体验。

教案预备：

"笑"、"哭"的表情图各一幅；笑哭的录音、幼儿人手两张字卡。

教案过程：

一、游戏：谁来了师：今日老师带来了两位小客人，你们想不想知道谁来了呀？

二、观测笑和哭的两张不同的表情图

师：笑"这是谁？他在干嘛？""他笑得怎么样？""他的眼睛，嘴巴是什么样子的？像什么？""你会笑吗？""笑一个给大家看看。

师："笑的时候发出什么声音？""猜一猜他为什么笑？""那你在什么时候会笑呢？"师：哭"他怎么了？""他哭起来是什么样子的呢？""你哭的时候是什么样？"他为什么会哭呢？""你什么时候会哭呢？"师："你们喜爱什么表情？""为什么？"

三、学习汉字：笑、哭

师："你们想不想***？""他给我们来信啦！一起来读一读。""小班的小伙伴们你们好！我是***，我很惦念你们，你们也想我吗？我现在在新幼儿园上学，老师教我认识了很多字宝宝。今日我寄了两张给你们，盼望你们也能学会好吗？"

1、出示汉字"笑"老师："你们认识他吗？""猜一猜"〔和我们今日看的两幅图有关〕"对，是笑，字的上面像什么？下面呢？"

2、出示汉字"哭"师："这是什么字？""为什么是哭？""他像什么？动脑筋想一想。"

3、比较两个字，找不同。

4、幼儿拿小字卡认读。

四、播放轻音乐玩游戏

师：老师拿出什么字宝宝，请你做相应的表情好不好师：老师拿出什么表情图，请你拿出相应的字宝宝哦。

五、活动结束

师："这两个字你们认识了吗？***知道了肯定很兴奋。那我们怎么才能让他知道呢？〔写回信〕你们会写吗？待会儿我们一起来给***写封回信好吗？"

小班笑和哭教案7

活动目标：

1、在游戏中认识日常生活中兴奋和生气的表情。

2、学习用语言表达感受，用适当的方式表达自己的心情。

3、体验关爱、亲情、共享的欢乐。

4、学会保持开心的心情，培育幼儿喜爱生活，欢乐生活的良好情感。

5、让幼儿知道开心有益于身体健康。

活动预备：

红星娃娃、笑娃娃和哭娃娃、情景卡片、水彩笔、记号笔、制作表情娃娃的纸

活动重点：

正确认知自己的心情，学习掌握自己的心情。

活动过程：

一、出示红星娃娃

老师：“今日红星娃娃邀请我们去它家做客，我们开不快乐呀!”幼儿手拉手一边唱