优质课比赛教案

第页优质课比赛教案优质课竞赛教案1

设计思路：

对于刚进入幼儿园小班的孩子有一明显的特点，即“胆识不够”。在课堂、嬉戏各方面都不爱在幼儿面前表现自我，所以只能通过赐予肯定的胆识学问，让他们学习、体会是必要的。从各方面逐步培育孩子养成多举手，爱举手，勇于参加各种活动的好习惯。《纲要》指出创建一个自由、宽松的语言交往环境、支持、激励、吸引幼儿与老师、同伴或其他人交谈，体验语言沟通的乐趣。为此我设计了本次活动，利用故事中的小动物唱歌方法来引导幼儿杂日常生活中要自然、大胆的表现自己。

活动目标：

1、让幼儿理解故事中的主要内容。学习词：太快、太响、太轻、太慢

2、培育幼儿在多人面前较大胆、自然的表述。

3、能简洁复述故事。

4、驾驭正确的阅读方法，培育幼儿阅读的爱好。

活动打算：

小猫小羊小狗小鸡等活动教具一套，背景图一张。

活动过程：

一、引起幼儿爱好（出示故事中的小动物角色，请幼儿分辨，并仿照小动物叫声。）

二、导入故事

1、老师边演示教具边完整讲解并描述故事一遍，然后启发幼儿共同回忆故事中的主要内容，理解故事的主要情节。

A、通过看、想回忆故事中谁参与了唱歌竞赛？

B、小动物们是怎么唱歌的？

C、你喜爱哪个小动物并仿照？

2、那谁唱得最好呢？（分别让幼儿仿照小鸡、小鸭、小狗、小羊、小猫唱歌。了解“太轻”“太响”“太快”“太慢”的含义）

3、听录音讲解并描述故事其次遍。

A、唱歌竞赛谁得了第一名？

B、小猫为什么得第一名？

4、老师小结：激励幼儿再次仿照小猫唱歌，学说小猫唱得不轻也不响、不快也不慢，唱得好听极了。

三、结束部分：

老师以歌表演《是谁打碎了花瓶》结束课程，请小挚友观赏《是谁打碎了花瓶》。

活动反思：

本次活动适合小班年龄特点，通过让幼儿找小客人、辨别录音机中动物的叫声、仿照练习录音机中动物的叫声，看幻灯故事，以嬉戏的方法进行练习和巩固，并在嬉戏中自然结束，使儿童主动参加，充分发挥幼儿的主题作用和想象力，满意不同幼儿的活动愿望。

本次活动，大多数幼儿主动参加活动，只有内向的乐乐、思思通过老师的`启发、激励才活动起来，对于这两个孩子，老师要多加关注，对他的每一点进步，都要表扬与激励。

优质课竞赛教案2

教学目标：[学问与实力]

1、理解大气运动的根本缘由；

2、驾驭热力环流的形成过程及应用。[过程与方法]

1、通过试验，获得热力环流的感性相识；

2、通过读图分析，自主归纳改变规律；

3、通过理论联系实际，使学生相识从感性上升到理性。[情感看法与价值观]

1、激发学生探究地理问题的爱好；

2、使学生养成求真、求实的科学看法。

教学重点、难点：

重点：热力环流的形成过程及应用

教学方法：

试验教学法、图示教学法、探究式教学法、多媒体协助教学

学法指导：

视察法、探讨法、合作探究法

教学打算：

多媒体课件

课时支配：

1课时

教学过程：

【导入新课】伴随最近几次降温过程，我们真实感受到了冬天的到来，不禁起先怀念阳光肆无忌惮照耀的夏天，夏天人们喜爱去海边避暑，就像大家在视频里看到的，吹着海风，走在海边，水凉爽、风清爽，燥热的夏天置身这样的地方真的是一件很满意的事情，那么，清爽的风和凉爽的海水有没有关系呢？今日我们共同学习的热力环流就去尝试说明这个问题。

其实，不止是风，阴晴雨雪，全部的天气活动都是由大气运动导致的，而热力环流是最简洁的大气运动，在起先我们的探究学习之前，先来了解一个相关概念：气压。

气压：单位面积上空气柱所产生的压强；当地面受热匀称时，海拔相同，气压相等。

探究活动一：热空气的运动(孔明灯的视频)（时间一分钟）

1、视察孔明灯是如何运动的？

2、思索孔明灯为何这样运动?（学生展示）

（板书总结）假设A地受热，空气膨胀，密度变小，浮力大于重力，空气上升。

探究活动二：冷空气的运动【模拟试验】

材料：长方形的玻璃缸（长101cm左右，宽30cm左右，高40cm左右）、胶合板或塑料薄膜、一盆热水、一盆冰块、一束香、火柴等。

试验步骤：

（1）将一盆热水和一盆冰块分别放置在玻璃缸的两端；（2）用平整的胶合板将玻璃缸上部的开口盖严；（3）在胶合板的一侧（装冰块的盆上方）开一个小洞；（4）将一束香点燃，放进小洞内。

1、视察冰块上方烟雾是如何运动的？

2、仔细阅读课本并思索冰块上方为何这样运动？（时间2分钟）（学生展示）

（板书总结）假设B地冷却，空气收缩，密度变大，重力大于浮力，下沉。地面冷热不均，引起大气的上升、下沉，垂直方向的运动，那么空气的垂直运动会不会引起其他一系列的运动呢？接着试验：

探究活动三：（试验）

1、视察玻璃缸上部和底部的空气是如何运动的？

2、试着用示意图的形式分析空气为何这样运动？(小组探讨，学生展示)

（板书总结）假设A为热水，B为冰块，A地热，空气膨胀上升，B地冷，空气收缩下沉，由于地面冷热不均，引起大气的垂直运动，A地空气膨胀上升之后，A地上空空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压；B地空气收缩下沉之后，B地上空空气密度减小，与同一水平面相比，形成低压，大气由高压流向低压，像水由高处流向低处一样。近地面，A地上空空气流出之后，A地近地面与同一水平面相比，空气密度减小，形成低压，而B地空气收缩下沉之后，近地面空气密度增大，和同一水平面相比，形成高压，大气由高压流向低压，形成空气的环流圈。

（板书总结）空气的垂直运动导致同一水平面上气压差，导致空气在水平方向上由高压流向低压，于是形成了热力环流，热力环流是大气运动最简洁的形式。

（板书总结）以上我们通过试验推导出了热力环流的过程，那么热力环流是否只存在在试验中呢，那日常生活中什么导致了地面了冷热不均呢？(太阳辐射能的纬度分布不均)生活中的热力环流：海陆分布——海陆风

人类活动——城市风

（学生探讨，展示）

(课堂总结)这节课我们一起探讨了热力环流的形成及其在生活中的现象，现在回到我们上课初提出的那个问题，清爽的风和凉爽的海水之间有没有关系呢？

优质课竞赛教案3

活动目标

1、借助故事，了解每种动物都有自己的运动方式。

2、理解蹦、蹬、划、跑、跳、游等动词表示的含义。

3、通过视察图片，引导幼儿讲解并描述图片内容。

4、喜爱并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。

活动打算

1、活动前幼儿和父母一起收集有关动物运动的资料。

2、配套挂图。

活动过程

1、猜想竞赛结果。——出示故事中的角色。它们是谁？假如这三种动物竞赛跑步谁会赢？为什么？——假如竞赛游泳又会是谁赢呢？为什么？

2、初步理解故事。——翻阅幼儿活动材料，讲讲看到了什么。——小牛、小马和小青蛙在比什么本事？你知道竞赛结果吗？

3、完整观赏故事。——结合挂图，完整观赏故事一遍。——为什么小青蛙有的时候比不过小牛、小马，有时又能赢小牛、小马呢？——你听到故事中的小动物都做了哪些动作？

4、探讨动物的运动方式。——幼儿自由结伴相互看看自己带来的动物资料，谈谈动物有哪些运动方式，每一种运动方式中哪一种动物是冠军。——组织幼儿集中沟通，共享、了解各种动物的运动方式。

活动建议

1、动物种类繁多，其运动方式比人类更为多样，用故事引发幼儿探究与此相关的阅历，是幼儿感爱好的。

2、在语言角里供应水、陆、空动物生活环境的背景，以及制作各种动物指偶得材料，引导幼儿表演或仿编故事《竞赛》。

故事：竞赛

很久很久以前，小牛、小马和小青蛙竞赛跑步。小牛和小马甩开四只蹄子，“噔噔噔”地跑起来。小青蛙个儿小，只好一蹦一蹦地往前跳。小马跑得比风还快，一下子就跑到了小河边。小牛跑的呼哧呼哧，也跑到了小河边。小青蛙蹦啊蹦啊，蹦了老半天才到小河边。小青蛙跑得慢，小马和小牛都唱起歌来笑话他。小青蛙气得肚子一鼓一鼓，眼珠子都凸了出来。小青蛙望着“哗啦啦”流着的小河，突然有了一个办法。他说：“我们到小河里再去比一比，看谁更快。”小马和小牛哈哈大笑：“比就比，你这个小青蛙，在哪里比都快不了。”“一二三！”小青蛙一蹬腿，手一伸，“扑通”一声跳下了水。小马和小牛“扑通，扑通”也跳下了水。小青蛙埋下头，后腿蹬水，用手划水，一下一下很快向前游去。小牛和小马一低头就呛水，一抬头身子就沉下去，只好渐渐往前游。小青蛙很快游到了对岸，河里的小牛和小马还在那里慢腾腾地游着，小青蛙“咕呱咕呱”地唱起歌来笑话他们。小牛和小马输给小青蛙很不服气，每天到水里去学游泳。他们渐渐变成了水牛和河马。小青蛙呢，也每天到河里去游泳。他们谁都不想输给别人。

反思：

作为老师，对故事教学中往往不是只讲一遍的而要讲多遍，都要留意方式的变换，才能幼儿倾听的主动性。而我在上《竞赛》时讲解并描述第一遍时就干脆用上教具，已经发觉有幼儿起先把留意集中