PEP人教版小学英语五年级下册Unit2单元教案

一、教学目标

Unit2 MyFavouriteSeason第一课时1、能够听、书、读、写单词：season,spring,summer,fall,winter.yourfavouriteseason?提问，并能够依据实际状况答复。Let’sfindout二、教学重点、难点1What’syourfavouriteseasonin…?进展问答。2spring,summer,fall,winterseason.三、课前预备1、录音机和录音带2、教师教学卡片，有关于四季的。3、有关不同天气状况的图片。4、一张中国地图，并预先在几个重要城市标注天气符号。四、教学步骤1、热身ALet’schant形容词。BReadandwriteWhat’syourfavourite…?2、预习教师向学生提问：What’stheweatherlike?同时向学生呈现不同天气状况warm,cool,hot等形容词进展答复。,?…者为胜。3、课呈现Let’slearnTheleavesaregreennow.Whatseasonisitnow?season,教学season.springspring，学生跟读，并依据自己的生活阅历What’stheweatherlikeinspringinBeijing/Shenzhenspring.教师连续在枝干上画树叶，继而引出summerfallwinter.交换司出示各种天气状况的图片，进展师生问答，如：T:What’stheweatherlike?S:It’swindy.T:Whatseasonisitnow?S:Spring等。What’syourfavouriteseason?Spring/summer。。并进一步陈述缘由，如:It’swarmandsunny…Let’sstartWhat’stheweatherlikeinthispicture?Let’schantLet’schant局部的歌谣，学生跟录音说唱歌谣。教师反复出示相应的图片与语句对应，加强学生的理解，复习稳固生词。其次课时一、教学目标1、能够听懂、会说并能答复句型：Whichseasondoyoulikebest能够在恰当的情景中运用。连线。哪个季节的任务。4、嫩够听懂、会唱歌曲“syourfavouriteon?二、教学重点、难点1Whichseasondoyoulikebest?及其答句。2hndoyouebestI”答复自己最宠爱的季节及其缘由。三、课前预备和标点的小卡片。四、教学步骤1、热身chant局部的歌谣，让学生随着节奏跟唱。歌曲的同时，复习稳固上一课时所学的生词。S1:What’stheweatherlikeinspringinBeijing? S2:Windy2、预习learn的录音，学生跟读生词。learn的单词卡片，学生依据图片拼读单词。〔3〕做“排序”玩耍：教师将写有单词和标点的卡片发给学生。如：What,?,your,season,favourite,is,summer,winter,spring,fall等，教师说句子，持有相应卡片的学生快速上台依据句子内容排成正确的挨次。3、课呈现、Let’stry教师提问学生：要表述最宠爱什么季节，除了用句型“What’syourfavouriteLet’stalkLet’stry局部听力练习的答案，呈现句型Whichseasondoyoulikebest?表达。Let’stalk局部录音，让学生跟读句子。话。MakeasurveyWhichseasondoyoulikebest?对小组内学生最宠爱的季节进展调查。Let’ssing教师放歌曲录音，学生欣赏并随着旋律学唱，教师可对唱曲内容稍做解释。第三课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时的四会句子：Whichseasondoyoulikebest?Ilikewinterbest.Summerisgood,butfallismyfavouriteseason.2Readandwrite局部的对话并能正确答复以下问题和书写答句。的例词。二、教学重点、难点2、难点：对各个季节的特征及在不同季节进展的活动进展综合表述。三、课前预备的活动的图片及本课时的单词卡片。四、教学步骤1、热身Let’ssing局部的录音，让学生跟唱歌曲，复习稳固上一课时有关季节的四会单词。围绕季节开放对话2、预习season，学生马上获胜组。3、课呈现Readandwrite教师利用简笔画引出人们在不同季节所进展的活动和该季节的景物特征，如Playinthesnow,swiminthesea.教师做示范:Ilikefallbest,theskyisblue,theleavesarecolourful.Whichseasondoyoulikebest? 尝试表达自己的想法。在学生充分表达自己想法的根底上，教师提出Readandwrite文后的问题，引导学生听对话录音来答复，教师还可呈现挂图，让学生做图文配对玩耍。Mike,Amy和ZhangPeng阅读对话。教师引导学生进展四会句子的书写Let’splay单词卡片，描述其特征，让学生猜是哪个季节。Pronunciationair,ear的例词。引导学生归纳发音规律，并指导朗读范句。Let’scheck教师放录音，让学生听录音做题目。第四课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会单词和词组：swim,flykites,skate,makeasnowman,planttrees。2WhatwouldyouliketodoI’dliketo…对他人宠爱的活动进展调查。二、教学重、难点1、本课时的重点是听、说、读、写动词短语：flykites,makeasnowman,planttrees。Whatwouldyouliketodo?I’dliketo…的运用三、课前预备四、教学步骤1、热身2、预习sing局部的歌曲，学生跟唱。师生围绕本单元的内容开放对话。3、课呈现Let’slearn教师连续预习局部的对话，说：IlikesummerbestWhyCanyouguess?学YoucanswimYes,Iswimintheseainsummer.swim，学生跟读后一起拼读该单词。教师也可不出示卡片，请学生依据读音猜出该单词中可能包含的字母。教师连续提问学生：Whichseasondoyoulikebest鼓舞学生敢于表达自己的想法。skateflykites，教师引导学生拼读。Groupwork教师简笔画画出几朵白云和太阳，说：lookIt’swarmandsunnytodayI’dliketogohiking.Whatwouldyouliketodo?I’deomountains.”等，教师再画出不同的天气状况图，与学生进展类似的答复。Groupwork中涉及到的动词卡片贴到黑板上进展调查。选取一个小组示范提问。Groupwork，然后向全班同学汇报调查结果。Goodtoknow季候，然后教师再补充有关我国及世界各地季节的学问。第五课时一、教学目标1、能够听懂、会说句型：What’syourfavouriteseason?Spring.WhydoyoulikespringBecauseIcanplanttrees/…try局部的录音，完成听音选择正确图画的任务。局部的故事。二、教学重、难点型：Whydoyoulike…BecauseIcan三、课前预备四、教学步骤1、热身chant局部的录音，学生说唱歌谣。BLet’slearn的单词卡片，提问学生：Whatcanshe/hedo?复习上一课时学过的四会单词和词组。2、预习syourfavourite”学生跟唱，教师依据歌词内容出示四季单词卡片并贴在黑板上。3、课呈现Let’stalkWhat’syourfavouriteseason?并板书这句favouritespring答复说：Myfavouriteseasonisspring.学生跟读这句话。师生之间进展多人次的快速问答NameseNameseSpringSummerFallWinteraasonMike……Planttrees换图做替换练习。之后教师邀请学生表演对话。Mainscene要句型。Let’sfindout(1)教师发给每位学生一张表格，让他们找出同伴最宠爱的季节活动。Let’stry教师播放该局部的录音，学生听录音，完成听音选择正确图画的练习。Storytime教师向学生呈现该局部的挂图，指导学生边看挂图边听录音。学生分角色朗读故事，然后进展对话表演。第六课时一、教学目标1、能够听、说、读、写本课时四会句子Whydoyoulikesummer?BecauseIswiminthelakeWhydoyoulikewinterBecauseIcansleepalongtime.并能在情景中正确运用。2、嫩理解文章意义并能正确答复以下问题和书写答句。Seasonbook。二、教学重、难点1、本课时的教学重点是听、说、读、写四会句子。肯定闹的缘由状语从句。三、课前预备A、BLet’slearnReadandwrite局部的教学挂图。四、教学步骤1、热身教师出示A、BLet’slearn的单词卡片，示范提问学生：Whichseasondoyoulikebest?Whatcanyoudo?然后让学生依据卡片内容作出答复。读该单词或词组。2、预习请学生同桌一组呈现自己编写的对话及其配图。3、课呈现ReadandwriteLook,whatseasonisit?WhatcanZoomandZipdo?教师提问学生，What’syourfavouritese