心理案例在线教学中学生的心理疏导

心理案例在线教学中学生的心理疏导案例背景疫情当下，在线教学已经成为常态，随着每天使用电子产品的时长增加，网络沉迷问题正在影响每一个家庭，随着居家隔离的时间越来越长，学生在居家学习过程中渴望交流的意愿也在逐渐加深，部分同学选择在虚拟游戏中获得交流感，进而产生了网瘾，影响了正常的学习、生活，影响了家庭的氛围。疫情当下，学生线上学习没有了老师的提醒，部分家长由于复产复工没有时间对孩子进行有效监督，造成一部分学生作息没有规律、生活缺乏仪式感、自制力差的同学，成绩出现了严重的下滑。作为一名班主任，疫情期间我们不能只关注于孩子的线上学习，更要关注特殊时期学生的心理变化，发现问题及时疏导，班内目前有3位同学情况特殊，经过一段时间的疏导、追踪，3位同学的情况都有了明显的好转，班级工作也取得了阶段性的胜利一、成果内容男一，成绩中上，自制力差，生活没有仪式感，喜欢在沙发上学习、在床上写作业，课桌杂乱，不接受家长合理的建议，冲家长大喊大叫，家庭氛围紧张。针对该生自制力、生活习惯差等问题，进行突击家访，不给学生提前准备的机会，尽量还原学生在家的状态，从而发现问题、解决问题。在突击家访中，该生在床上学习，书桌杂乱，床铺没有进行整理，学习效率低下。面对现状，第一步先进行了书房的整理，为学习创造良好的环境，根据整理时长，参照班级线上公约进行惩戒，“无规矩不成方圆”，线上教学更应该重视公约的养成。（图1：教师、学生共同制定班级公约图二：部分班级公约）对于一个班级来说，管理的理念至关重要，班级不能成为“一言堂”，只有发挥学生的主人翁意识，让学生当班级建设的参与者，一同制定班级公约，公约才能有效实行下去，制定的班级公约对班主任同样适用，只有这样班级的凝聚力才会逐渐提升。经过班级公约的惩戒，学生的态度已经有了明显的变化，通过整理前后的对比，学生对于自己生活习惯差已经有了很清醒的认识，并保证每天早上7点进行床铺的整理，晚上10点进行书桌的整理，让生活规律起来。通过第一步，学生的态度已经从“无所谓”转化为“有所谓”，第二步需要我们进行学生的感恩教育，教导孩子要理解父母，体会父母的不容易，通过换位思考，把家长的无奈说出来，疫情当下，焦躁的不止有学生，部分家长的情绪也处于崩溃的边缘，我们应该进行有效的家庭疏导，避免离家出走等事件的发生。经过前两轮的疏导，孩子和家长的情绪都已经比较平静，接下来就是非常关键的学习梳理，网课期间，很多同学会利用一天中零散的时间学习，但是也有部分同学会把作业留到晚上来写，由于每天晚上学校都安排了线上答疑，所以学习写作业的时间被大大压缩，如果不能利用零散的时间去学习，势必造成晚睡觉的恶性循环。学习要有规律，从早到晚的时间梳理会让学生更有时间观念。经过上午的突击检查，发现了问题、解决了问题，家庭整体氛围已经有向好发展的趋势，取得了阶段性的效果。女一，成绩中等，在校期间比较听话，学习主动性强，网课期间沉迷游戏---“和平精英”，每天在未完成作业的情况下，花费大量的时间在游戏、抖音聊天上，父母比较宠爱，孩子在家叛逆严重。该生家庭条件优越，网课期间没有进行有效的督促，容易满足的性格让孩子安于现状、沉迷游戏无法自拔。针对这种类型的同学，约定1分钟的平板支撑坚持了3分钟，通过这种互动，告诉学生她的极限在哪里，明明可以做的很好，但是安于现状、容易满足，只会造成自己停滞不前。在学生上课期间，我发现抖音消息刷屏严重，结合学生上课认真度不高的现象，抖音已经对该生的学习造成了极大的影响，课程结束之后，在10分钟的谈心过程中，抖音消息接近200+，前期与家长进行过沟通，制定的规则孩子不去遵守，学习期间锁门、吃饭点外卖，叛逆的性格已经严重影响了家庭的氛围。面对处于叛逆期的学生，谈心是最容易让她打开心扉的，从孩子喜欢的抖音、游戏聊起，从“家长派来训诫我的老师”转变成“和你谈心的朋友”，要走进孩子就要让她逐渐去接受你，经过3个多小时的聊天，孩子删除了抖音里多余的群，表示上课期间不再锁门，同时按时吃饭，制定相应的每日计划。针对孩子频繁订外卖的现象，对家长进行了批评教育，可以爱但不溺爱，原则一定要坚持，告诉孩子家长的底线，底线是不可触碰的。经过下午的谈心，学生在晚上发来了每天的计划安排，但对于有网瘾的同学，一次交流肯定不会解决问题，还需要后续持续的引导，近期，因为孩子违反约定，家长进行了断网惩戒，孩子反应激烈，需要下一阶段进行指导与沟通。女二，成绩拔尖，网课状态好，在线学习期间不仅完成了学校安排的网课任务，自己又加报了几门，因为学习的课程太多，孩子放弃了很多之前学习的特长，家长希望孩子能够全面发展，但同时家长由于工作忙，常常把工作和生活放在一起，导致两人在学习和生活的协调上产生了分歧，家庭氛围一度剑拔弩张。作为老师来说，看到自己的学生热爱学习，为了达成自己的目标不断努力，从老师的角度来说是非常满意的，但作为班主任来说，我希望我的学生全面发展，人生的路很长，我们要学习的不仅仅是书本上的知识，作为一名“旁观者”，家长从事房产销售工作，平时的工作很忙，在交流的过程中也会有电话不停打进来，虽然通过自己的努力给孩子营造了好的物质条件，但家庭的幸福指数不是特别理想。家长虽然文化水平不高，但是能力很强，有点像《安家》里的“徐姑姑”，非常佛系的家长，因为没有把生活和工作分开，女儿对她很不满意，家长有很多委屈，从年轻时为了爱情的奋不顾身到现在的事业有成，家长倾诉了这些年的不容易，也哭诉了很多委屈，一下午的时间，除了不停的递纸巾以外还当了一次倾听者，看了很多她家的老照片，每个家长都像一本书，有很多值得我去学习的地方，家庭关系问题是教育中比较难解决的，整整一下午的时间，家长拒接了接近10个电话，孩子请了两节课的假一直粘着妈妈，和我们一起看老照片，有的时候工作和生活一定要分开，这样我们才能收获幸福。一下午的时间，家长采纳了我的建议，以后每天下班抽出一个小时陪孩子，该吃饭的时候和家人一同享受美食，每个周末能抽出半天的时间陪伴家人，孩子也采纳了我的意见，在学习的同时全面发展。作为老师，我一直努力在把生活和工作分开的，不想把工作的烦恼带进生活，也不像把生活的安逸到带到工作中，作为班主任当你充满了能量，充满了生活的幸福感，这个班级才会充满幸福感。二、特色创新情感教育是素质教育中不可替代的一部分，长期以来，教育十分重视知识的传授，而不同程度的忽视了对学生的情感教育，学生怕考试，怕家长，怕学校，在压抑中有些学生变得焦虑烦躁，产生了逆反心理。面对现状，我希望能走进学生的心里，成为学生的良师益友，帮助他们在初中形成正确的人生观、价值观，成为优秀的自己。民主教育是教学生做班级的主人，班级是大家的，班级的荣誉永远属于集体，每一个人都应该为了集体荣誉去努力，从新生入学开始，班级的规章制度一定是大家共同制定的，从卫生区的打扫、体育课的站队、每天的加分汇总，大家一起遵守，这项制度不仅仅适用于学生，对班主任同样适用，只有这样班级才能“心往一块想，劲往一处使”。班委建设是班级重要的组成部分，实现班级的自我管理是我的终极目标，经过一学期的努力，班级前八中有七位组长，他们不仅在学习上起到了带头作用，小组管理上也是各具风格，在他们的带领下班级形成了好的学习风气，班级成绩在级部名列前茅，班委们各司其职，班级管理有条不紊。课外活动是学生释放学习压力最好的方式，每次我们都会制定目标，完成目标后班级会组织各种类型的课外活动，上学期我们组织了野生动物园一日游、研学一日游、曲阜两日游、假前聚餐，通过这样的活动加深了学生之间的感情，让我们体会到了学校以外的快乐，同学间关系融洽，班级很温馨。家庭氛围的营造对孩子的学习、生活很重要，尤其在疫情期间，好的家庭氛围能让学生的效率加倍，很多时候，我们疏导的不仅是孩子更是家长，家长的压力随着疫情的延期开学已经很大，所以坏人老师来做，尽量缓和孩子与父母的直接冲突。三、成效影响男一经过上次的交流，每天能够按时起床叠被，睡前可以整理好书桌，个人行为习惯已经有了较大的改变，女一目前处于制度养成阶段，家长与孩子建立了家庭公约，学生目前有抵触情绪但总体良好，女二家庭关系有了较大的改善，家庭幸福感不断增加。通过情感教育，学生愿意和我交流，喜欢和我分享他们的成功和失败，通过情感教育，加深了我对学生的了解，帮助学生解惑的过程也是自己逐步提高的过程。通过民主管理，班级的同学都能遵守规矩，班委在班级的威信有了很高的提升，班级的管理模式也得到了家长们的认可，受到了家长们的一致好评通过班委建设，班委的能力得到了很大的提升，班级各项工作都能有条不紊的进行，对于学校下发