部编人教版 小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件

古诗三首17第一课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料古诗三首17第一课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读

你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！这么美的风景，让我们一起走进诗中去领略一下吧！学习目标1.会认本课5个生字，会读13个生字，认识多音字“抹、磨”，理解生字组成的词语。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点）学习目标1.会认本课5个生字，会读13个生字，认识多音字“抹李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫主义诗人，被贺知章称为“诗仙”，其诗大多为描写山水和抒发内心的情感为主。诗风雄奇豪放。他与杜甫并称为“大李杜”，且李商隐与杜牧并称为“小李杜”。走近作者李白：字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，中国唐代伟大的浪漫位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞而蜚声世界，被誉为“湘西第一神山”、“武陵之魂”和“张家界之魂”。天门山位于湖南省张家界市永定区，因自然奇观天门洞而得名，也因天门洞听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读孤独的一叶小舟。【中断】【开】【至此会】【相对出】【孤帆】相互对峙，出，突出。从中间被断开。指江水流向在这里有一个转折。理解词语试着把词语和意思连起来！冲开。孤独的一叶小舟。【中断】相互对峙，出，突出。从中间被断开。指指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自

我会写中断书写指导：左边的竖折，竖长折短；“米”稍小。断duàn结构：左右组词：断绝一刀两断造句：我与小明中断了联系。音序：D部首：斤我会写中断书写指导：左边的竖折，竖长折短；“米”稍小。断d我会写楚国书写指导：上边“林”要扁，两个捺都变为点；下边的横带钩，“人”撇短捺要长。楚chǔ结构：上下组词：楚歌楚楚动人造句：屈原是战国时期楚国人。音序：C部首：木我会写楚国书写指导：上边“林”要扁，两个捺都变为点；下边的横我会写至此

书写指导：第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第三笔是点；“土”下横要长。至zhì结构：独体字组词：至今自始至终造句：至此，我已得到五张奖状。音序：Z部首：至我会写至此书写指导：第二笔撇折转折时下笔要重，然后渐轻，第

我会写孤单书写指导：“子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提，竖长提短，提末端有一点。孤gū结构：左右组词：孤雁一意孤行造句：小明在路上孤单地走着。音序：G部首：子我会写孤单书写指导：“子”要窄，横变为提；“瓜”中间是竖提我会写帆船书写指导：左右要匀称。“巾”要窄，横折要带钩；“凡”上窄下宽，里面不要忘了一点。帆fān结构：左右组词：孤帆一帆风顺造句：一只帆船在大海中艰难航行。音序：F部首：巾我会写帆船书写指导：左右要匀称。“巾”要窄，横折要带钩；“凡望天门山【唐】李白天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水向东边流到这儿突然转了个弯，向北流去。两岸边高耸的青山隔着长江相峙而立，我乘着一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。望天门山诗意：天门山被长江从中断开，分为两座山。碧绿的长江水诗的前两句：诗中“断、开、流、回”用的很好，“开”展现了楚江不可阻挡的气势；“回”既映衬出山势的险峻，又展示了江流的雄姿。由“开”到“回”，互相映衬，互相补充，把长江流经天门时的壮观景象生动逼真、绘声绘色地表现了出来。作者站在船上看到了碧绿的江水、青色的大山、红色的太阳。这首诗借景抒情的古诗，通过对天门山景色的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。课文整体感知诗的前两句：诗中“断、开、流、回”用的很好，“开”展现了楚诗的后两句：“孤帆一片日边来”点出“望”的立脚点。诗人并不是站在岸上的某一个地方遥望天门山，而是站在从“日边来”的“一片孤帆”上望的。“出”字不但逼真地表现了在舟行过程中“望天门山”时天门山特有的姿态，而且寓含了舟中人的新鲜喜悦之感。课文整体感知诗的后两句：“孤帆一片日边来”点出“望”的立脚点。诗人并不《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠问题1）

《望天门山》描写了：楚江、青山、碧水、白帆和红花日，作者按照从近到远的顺序描写的。《望天门山》作者望到了哪些景物，是怎么望的？（串珠问题1）相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。仿写：李白写山水的诗句还有哪些？相看两不厌，只有敬亭山。两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。孤帆青山：青色远看孤帆：白色太阳：红色望天门山近看：楚江碧绿远看热爱祖国大好河山喜爱天门山课文结构青山：青色远看望近看：楚江碧绿远看热爱祖国《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了作者乐观豪迈的感情。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）课文主旨《望天门山》通过对天门山景象的描述，赞美了大自然的神奇壮丽，

《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富的想象，生动的描写，凝炼的语言使这首诗的意境之美跃然纸上。通过描绘长江流经天门山时的壮观景象及内心体验，赞美了大自然的神奇壮丽，表达了诗人乐观豪迈的情感。课堂小结《望天门山》重在抒情，融情于景，诗中有画。作者以丰富习题源于《点拨》“当堂练习”第一题一锤定音（在带点字正确的读音下画“√”）。

楚(chǔcǔ)江

孤(gūguā)帆

饮(yǐnyǐng)湖上

镜未(wèimò)磨

银(yínyíng)盘

初(cūchū)晴

••••••√√√√√√习题源于《点拨》“当堂练习”第一题一锤定音（在带点字正确的读背诵课文。默写《望天门山》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基础上掌握的最好。默写一定要注意写完整，包括题目、作者、内容、标点符号。这是课后习题1哦！背诵课文。默写《望天门山》。点拨：背诵课文，一定是在理解的基部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件古诗三首17第二课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料古诗三首17第二课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读《饮湖上初晴后雨》作者：[宋]苏轼《饮湖上初晴后雨》学习目标1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。（重点）3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。（难点）学习目标1.会认、会写生字。苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族，眉州眉山（今四川眉山，北宋时为眉山城）人，祖籍栾城。北宋著名散文家、书画家、词人、诗人，是豪放词派的代表。和父亲苏洵，弟弟苏辙合称为唐宋八大家中的三苏。苏轼是苏洵的次子（苏洵长子夭折），1057年（嘉祐二年），与弟弟苏辙同登进士。唐宋八大家之一。《饮湖上初晴后雨》是描写西湖的古诗中无人能超越的。走近作者苏轼：字子瞻，又字和仲，号“东坡居士”，世称“苏东坡”。汉族西湖位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是中国首批国家重点风景名胜区。西湖三面环山，面积约6.39平方千米，东西宽约2.8千米，南北长约3.2千米，绕湖一周近15千米。湖中被孤山、白堤、苏堤、杨公堤分隔，按面积大小分别为外西湖、西里湖、北里湖、小南湖及岳湖等五片水面，苏堤、白堤越过湖面，小瀛洲、湖心亭、阮公墩三个人工小岛鼎立于外西湖湖心，夕照山的雷峰塔与宝石山的保俶塔隔湖相映，由此形成了“一山、二塔、三岛、三堤、五湖”的基本格局。2011年6月24日，杭州西湖列入世界遗产名录。西湖位于浙江省杭州市西部，是中国主要的观赏性淡水湖泊，也是听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读亦然人云亦云yì亦是

涂抹搽油抹粉mǒ浓妆淡抹我会认亦抹亦然人云亦云yì亦是涂抹搽油抹粉mǒ浓妆淡抹我会认亦抹宜人因地制宜yí相宜我会认宜宜人因地制宜yí相宜我会认宜显得很美。【饮】【潋滟】【方好】【空濛】【亦】【欲】【总相宜】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒水面波光闪动的样子。理解词语试着把词语和意思连起来！也。总是很合适。想。云雾迷茫的样子。显得很美。【饮】饮酒。饮湖上的意思是在湖上饮酒水面波光闪动的指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自我会写饮酒书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的上边止笔。饮yǐn结构：左右组词：畅饮饮水思源造句：爸爸经常与朋友们一起饮酒作画。音序：Y部首：饣我会写饮酒书写指导：右边横钩比左边的稍长，左边的竖提要在撇的

我会写初晴书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，右边中间有短撇和点并相连。初chū结构：左右组词：初升大梦初醒造句：天初晴，一道彩虹挂在天空。音序：C部首：刀我会写初晴书写指导：衤上点靠右，横撇起笔稍向上拉、撇要长，诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下雨时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。如果要把西湖比作美女西施，晴天的西湖就如浓妆的西施，而雨天的西湖就像淡妆的西施，都是同样的美丽无比。饮湖上初晴后雨[宋]苏轼水光潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。诗意：晴天，西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，美极了。下诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得清。如果具体地描绘景物，可能会有个别精彩之句，但总失之太实、太具体，不能传达出西湖给人的整体印象。作者选择了晴天和雨天两处特色，将“西湖美”这一人们共有的感受用诗的语言表述出来。同时，这两句也反映出诗人开阔的胸襟与达观自适的性情。课文整体感知诗的前两句：西湖很美，但究竟美在哪里，怎样美法，恐怕没人说得诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，作者把西湖比作西施。西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。课文整体感知诗的后两句：“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一个比喻句，《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？（串珠问题2）

《饮湖上初晴后雨》晴天时西湖水波荡漾，在阳光照耀下，光彩熠熠，雨天时，远处的山笼罩在烟雨之中，时隐时现，眼前一片迷茫，这朦胧的景色也是非常漂亮。《饮湖上初晴后雨》描写了西湖上的几处画面，各是什么样的？（串饮湖上初晴后雨喜爱西湖喜爱祖国山山水水晴天：水面波光雨天：山色雨课文结构饮湖上初喜爱西湖晴天：水面波光雨天：山色雨课文结构《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻和生动的描绘，惟妙惟肖地勾画了西湖的美景。表达了作者怎样的思想感情？（核心问题）课文主旨《饮湖上初晴后雨》抓住了夏季西湖时晴时雨的风光，以形象的比喻《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气候下呈现的不同风姿。让我们在诵读过程中激发了热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。课堂小结《饮湖上初晴后雨》以生动传神的笔墨描绘了西湖在不同气习题源于《点拨》“当堂练习”第二题辨字组词。未()盘()

末()盆（）

遥()饮()摇()饭()未来

盘子末尾

脸盆遥远

饮水摇头

吃饭习题源于《点拨》“当堂练习”第二题辨字组词。未来在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？点拨：注意抓住西湖和西子的特点。参考答案：这是一个比喻句，把西湖比作西子。西湖和西子之间，除了从字面上同有一个“西”字外，同样具有婀娜多姿的阴柔之美，西施无论浓施粉黛还是淡描娥眉，总是风姿绰约的；西湖不管晴姿雨态还是花朝月夕，都美妙无比，令人神往。这个比喻得到后世的公认，从此，“西子湖”就成了西湖的别称。在《饮湖上初晴后雨》中，诗人认为西湖和西子有哪些相似之处？点部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料古诗三首17第三课时初读感知品读释疑结构主旨当堂检测助读资料古诗三首17第三《望洞庭》

作者：[唐]刘禹锡《望洞庭》学习目标1.会认、会写生字。2.反复朗读、了解古诗大意，想象诗句描绘的大意，背诵古诗。(重点)3.通过诵读和想象来体会诗的意境，激发对祖国山河的热爱之情。(难点)学习目标1.会认、会写生字。刘禹锡(772－842)字梦得，汉族，中国唐朝彭城(今徐州)人，祖籍洛阳，唐朝文学家，哲学家，自称是汉中山靖王后裔，曾任监察御史，是王叔文政治改革集团的一员。唐代中晚期著名诗人，有“诗豪”之称。走近作者刘禹锡(772－842)字梦得，汉族，中国唐朝彭城(今徐州)听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出诗中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读古诗，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读庭院大庭广众tíng我会认洞庭庭庭院大庭广众tíng我会认洞庭庭指君山岛。【和】【镜未磨】【遥望】【青螺】古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风，波平如镜。和谐；指水色与月光融为一体。理解词语试着把词语和意思连起来！远远地望去。指君山岛。【和】古人的镜子用铜制作、磨成。这里一说是水面无风指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自我会写镜子

书写指导：两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间是日不是口。镜jìng结构：左右组词：铜镜穿衣镜造句：平静的湖面像一面镜子。音序：J部首：钅我会写镜子书写指导：两边都要写窄，竟字三部分都要扁，中间是我会写未来书写指导：两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，撇和捺要舒展。未wèi结构：独体字组词：未知素未谋面造句：老师希望同学们都有一个好的未来。音序：W部首：木我会写未来书写指导：两横位置靠上、下横要长，中竖贯穿两横，撇

我会写磨拭书写指导：整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石要写扁。磨mó结构：半包围组词：磨难磨功夫造句：这把刀不用磨拭就非常光亮。音序：M部首：石我会写磨拭书写指导：整体要写紧凑，广字要宽，下边的林和石要

我会写遥望书写指导：右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和山中间一竖是一笔。遥yáo结构：半包围 组词：遥控遥遥相对造句：遥望远山，一片生机盎然。音序：Y部首：辶我会写遥望书写指导：右上边四笔要小、写紧凑，下边的午和山中我会写白银书写指导：右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要长，捺上边有一短撇。银yín结构：左右组词：银两银花火树造句：妈妈的耳环是用白银做成的。音序：Y部首：钅我会写白银书写指导：右上边横框要窄、里面有一短横，竖提的竖要

我会写盘子书写指导：舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一横稍长，上下各有一点。盘pán结构：上下组词：棋盘盘山公路造句：小明的盘子里已经空了。音序：P部首：皿我会写盘子书写指导：舟字首撇要短，第二笔是竖撇要长，中间一诗意：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体。因为没有风，湖面平静的像一面未经磨平的镜子，没有一丝波纹。月光下，洞庭山显得更加青翠，洞庭湖显得更加清澈远远望去，如同一只晶莹剔透的银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。望洞庭[唐]刘禹锡湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。诗意：秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，诗的前两句：第一句中的“和”字用的非常巧妙，形象地勾画出秋夜中洞庭湖水色和明月清光辉映成趣、水天一色的融合画面。诗的后两句：最后一句是比喻句，作者把洞庭湖比作银盘，把君山岛比作青螺。作者从“望”字入手，近望到“水月交融”、“湖平如镜”；远望到“洞庭山水”、“犹如青螺”。近景美妙、别致；远景迷潆、奇丽。课文整体感知诗的前两句：第一句中的“和”字用的非常巧妙，形象地勾画出秋夜《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？(串珠问题3)

《望洞庭》作者站在远处看到了：湖光、秋月、洞庭湖、君山岛，是按照从近到远的顺序看的。《望洞庭》作者望到了哪些景物，又是怎么望的？(串珠问题3)近看望洞庭喜爱洞庭湖热爱祖国大好河山湖光望洞庭秋月潭面远看洞庭湖君山岛课文结构近看望喜爱洞庭湖《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的美丽景象。表达了诗人对洞庭湖的喜爱和赞美之情，对大自然的热爱和向往之情。表达了作者怎样的思想感情？(核心问题)课文主旨《望洞庭》描写了秋夜皎洁明月下的洞庭湖的波光与月色交相辉映的《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。这首诗选择了月夜遥望的角度，通过丰富的想象和形象的比喻，将月夜的洞庭美景描绘得惟妙惟肖，跃然纸上。让我们感受到洞庭湖的美。在体会古诗感情的同时，我还学习了借助注释、看图、想象画面等方法理解词语，进而理解古诗文的方法。课堂小结《望洞庭》是一首描写秋夜景色的七言古诗。这首诗选择了《望天门山》《望洞庭》都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的，查阅资料，了解两位诗人的写作风格，说说它们有什么区别？拓展延伸两首诗都是作者按照从近到远的顺序观察的，《望天门山》格调高绝，气象阔大，既豪迈奔放,又清新飘逸,表现了李白对祖国山川无限热爱的情感。《望洞庭》诗人以清新的笔调，生动地描绘出洞庭湖水宁静、祥和的朦胧美，勾画出一幅美丽的洞庭山水图。表现了诗人对大自然的热爱，也表现了诗人壮阔不凡的气度和高卓清奇的情致。《望天门山》《望洞庭》都是作者从不同视角描写天门山和洞庭湖的思考：这首诗告诉我们什么道理?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》【唐】李白故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。推荐阅读思考：这首诗告诉我们什么道理?《黄鹤楼送孟浩然之广陵》推荐《望庐山瀑布》【唐】李白日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。飞流直下三千尺，疑是银河落九天。思考：作者看到了哪些景物，是怎么写的？《望庐山瀑布》思考：作者看到了哪些景物，是怎么写的？结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。(1)两岸青山相对出，孤帆一片日边来。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。点拨：我们可以借助注释理解诗句的意思，再用自己的话说一说。参考答案：(1)两岸对峙的青山渐渐出现，一叶孤舟从旭日东升的远处慢慢驶来。(2)秋夜，皎洁明月的清光与清澈明净的洞庭湖的水色交相辉映，融为一体，因为没有风，湖面平静得像一面未经打磨的镜子，没有一丝波纹。这是课后第2题哦！结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。点拨：我们可以借助注习题源于《点拨》“当堂练习”第三题填空。1.《饮湖上初晴后雨》是一首赞美_____________的诗，《望洞庭》是一首赞美_________________的诗。2.《饮湖上初晴后雨》中的比喻句是：________________________，_____________________。《望洞庭》中的比喻句是：_______________，______________。西湖洞庭湖遥望洞庭山水色白银盘里一青螺欲把西湖比西子淡妆浓抹总相宜习题源于《点拨》“当堂练习”第三题填空。西湖洞庭湖遥望洞庭山习题源于《点拨》“当堂练习”第四题精彩赏析。(1)天门中断楚江开，碧水东流至此回。诗中的“开”的意思是__________，一个“开”字写即写出了江水的______________________，又写出了山的____________。(2)湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。诗中的“和”字的意思是____________，“和”在这里是_____________________________。冲开不可阻挡的气势和谐险峻水色与月光融为一体习题源于《点拨》“当堂练习”第四题精彩赏析。冲开不可阻挡的气请完成本课《典中点》中的习题。业作后课请完成本课《典中点》中的习题。业作后课部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件富饶的西沙群岛18第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资料富饶的西沙群岛18第一课时初读感知学习字词当堂检测助读资

你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？西沙群岛我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！西沙群岛我们一起去西沙群岛，领略一下它的美丽与富饶吧！1.会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“参”，理解生字组成的词语。。(重点)2.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。(难点)学习目标1.会认本课11个生字，会写12个生字，认识多音字“参”位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙中沙群岛共同称为南海四大群岛。有宣德永乐两岛群和其他岛礁。主要岛屿有永兴岛赵述岛珊瑚岛甘泉岛中建岛东岛等，以永兴岛为最大。西沙群岛上栖息着鸟类四十多种，素称“鸟的天堂”。最有趣的是鲣鸟，它会在大海中给渔船导航，渔民们称鲣鸟为“导航鸟”。西沙群岛是我国主要热带渔场，那里有珊瑚鱼类和大洋性鱼类四百余种。每到渔汛，海南湛江一带渔民多来此捕鱼。海产品主要有海龟、海参、珍珠、贝类、鲍鱼、渔藻等。西沙群岛地处北回归线以南，雨量充沛，岛屿附近海域的水温年变化小。这些优越的自然条件形成了西沙群岛奇特的景观。西沙群岛位于中国海南岛东南约330公里的海域，与东沙、南沙听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读饶裕饶有兴趣ráo富饶瑰异奇文瑰句guī瑰丽我会认饶瑰饶裕饶有兴趣ráo富饶瑰异奇文瑰句guī瑰丽我会认饶瑰人参红参shēn海参

划船划伤huá划过来我会认参划人参红参shēn海参划船划伤huá划过来我会认粪便视如粪土fèn鸟粪英武文武双全wǔ威武我会认武粪粪便视如粪土fèn鸟粪英武文武双全wǔ威武我会认武粪辈分等闲之辈bèi祖辈设计设身处地shè建设我会认辈设辈分等闲之辈bèi祖辈设计设身处地shè建设我会认辈设数shǔ(数小棍)shù(数学)读一读下面的句子，看看你有什么发现？各种各样的鱼多的数不清。.读一读：小时候上数(shù)学课，老师经常让我们数(shǔ)小棍。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！数shǔ(数小棍)读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读【瑰丽】【绽开】【蠕动】【茂密】【栖息】【富饶】停留；休息(多指鸟类)。异常美丽。（草木）茂盛而繁密。像蚯蚓爬行那样动。物产多；财富多。指植物的皮、壳等裂开，花儿开放。理解词语试着把词语和意思连起来！【瑰丽】停留；休息(多指鸟类)。理解词语试着把词语和意思连指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文主要描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。再读课文，想一想课文写了什么？本文主要描述了西沙群岛风景优美

我会写富饶书写指导：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口”要窄，“田”稍宽扁。富fù结构：上下组词：富裕丰富多彩造句：我生活在一个富饶的城市。音序：F部首：宀我会写富饶书写指导：上下要写紧凑，“宀”要宽，中间一”“口我会写优美

书写指导：左窄右宽。“尤”的横稍向上倾斜，右上角有一点。优yōu结构：左右组词：优厚才学兼优造句：我陶醉在这优美的乐曲声中。音序：Y部首：亻我会写优美书写指导：左窄右宽。“尤”的横稍向上倾斜，右上角我会写浅绿书写指导：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上角有一点。浅qiǎn结构：左右组词：浅色浅显易懂造句：小梅的这件毛衣是浅绿色的。音序：Q部首：氵我会写浅绿书写指导：右边两横稍短，都稍向上斜，斜钩要长，右上

我会写错乱书写指导：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“日”稍扁小。错cuò结构：左右组词：交错千差万错造句：小明的思维有些错乱。音序：C部首：钅我会写错乱书写指导：“昔”上边第二横和第二竖都略长，下边“我会写岩石书写指导：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左位置，上边不出头。岩yán结构：上下组词：岩洞岩穴之士造句：小芳坐在一块岩石上认真

地看书。音序：Y部首：山我会写岩石书写指导：“山”要扁；“石”的横略长，撇在横的靠左我会写大龙虾书写指导：“虫”的“口”略扁，中竖要长；“下”的竖要长。虾xiā结构：左右组词：小虾虾兵蟹将造句：大龙虾真是太好吃了！音序：X部首：虫我会写大龙虾书写指导：“虫”的“口”略扁，中竖要长；“下”的

我会写挺威武书写指导：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”；“壬”要小。挺tǐng结构：左右组词：笔挺挺身而出造句：哥哥穿上军装挺威武的。音序：T部首：扌我会写挺威武书写指导：整体要写紧凑；中间是“廴”不是“辶”我会写鼓起书写指导：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。鼓gǔ结构：左右组词：军鼓一鼓作气造句：被蜜蜂蜇后，小明的脸上鼓起一个大包。音序：G部首：鼓我会写鼓起书写指导：左边横间距均匀，右边的横撇注意穿插。鼓我会写数不清书写指导：左右略窄。“米”的下撇稍长；“攵”的撇上面不出头。数shǔ结构：左右组词：数数不可胜数造句：天上的星星怎么也数不清。音序：S部首：攵我会写数不清书写指导：左右略窄。“米”的下撇稍长；“攵”

我会写厚厚书写指导：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“子”的横要长一些。厚hòu结构：半包围组词：厚壁厚此薄彼造句：下雪了，大地披上了厚厚的棉衣。音序：H部首：厂我会写厚厚书写指导：“厂”的横稍短，撇伸展，“日”稍扁，“我会写宝贵书写指导：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。宝bǎo结构：上下组词：宝石珠光宝气造句：雷锋献出了他宝贵的生命。音序：B部首：宀我会写宝贵书写指导：“玉”最下边一横最长，右下角有一点。宝

我会写珍贵书写指导：上宽下窄，下边一横要长。贵guì结构：上下组词：宝贵达官显贵造句：老师送给我一件珍贵的礼物。音序：G部首：贝我会写珍贵书写指导：上宽下窄，下边一横要长。贵guì结构初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到作者对西沙群岛的热爱之情。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到作者对习题源于《点拨》“当堂练习”第一题看拼音写词语。yōuměijiāocuòyánshí

(

)

(

)

(

)

píqiúbǎoguì

(

)

(

)

优美交错岩石皮球宝贵习题源于《点拨》“当堂练习”第一题看拼音写词语。优美交错习题源于《点拨》“当堂练习”第二题我会把数字成语补充完整。

(

)光(

)色(

)心(

)意

(

)上(

)下()平()稳

(

)牛(

)毛()方()计五十一一七八四八九一千百习题源于《点拨》“当堂练习”第二题我会把数字成语补充完整。五有感情地朗读课文，说说课文写了西沙群岛的那些风景和物产？点拨：有感情地朗读要读出对西沙群岛的喜爱之情。参考答案：从海水的颜色瑰丽无比、海底的珊瑚形状各异、水里的鱼好看极了，可以看出西沙群岛风景优美。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚、海参到处都是、鱼多得数不清、遍地都是鸟蛋等，可以看出西沙群岛物产丰富。

这是课后第1题哦！有感情地朗读课文，说说课文写了西沙群岛的那些风景和物产？点拨部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测富饶的西沙群岛18第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测富饶的西沙群岛18第二课1.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（重点）2.学习作者围绕中心句描写景物，激发热爱祖国大好山河的思想感情。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文，了解西沙群岛是个美丽、富饶的地方。（本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。西沙群岛真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？本文描述了西沙群岛风景优美和物产丰富。西沙群岛真美！让我们走作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来写的。读课文，想一想课文是围绕哪句话写的？（串珠问题1）作者围绕“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”这句话来

概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明自己的态度，抒发自己情感的句子。位置：中心句一般在文章的开头、结尾，或者是在文章中反复出现的句子。运用：本文再第一自然段概括了西沙群岛风景优美、物产丰富，是文章的中心句，只要抓住这句话，就能更好地帮助我们理解课文内容。边读边想象画面概念：中心句是指作者在文章中直接表达自己的看法，说明为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题）让我们走进课文去看一看！为什么说西沙群岛风景优美、物产丰富？（核心问题）让我们走进课作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。（串珠问题2）课文按照由上到下、由近及远的顺序从海面、海底、海滩和岛上四方面具体写出西沙群岛的美丽富饶。作者是从哪几个方面来介绍西沙群岛的，把它圈出来。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。这一句描写了海水的各种颜色。“五光十色”指颜色多，“瑰丽”是颜色特别艳丽、好看。用“五光十色”和“瑰丽无比”说明海水的颜色很多，很漂亮。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡蓝的，浅绿的点明了海水呈现多种颜色的原因。因为海水的色彩和海底的地形有关。海底是山崖，海水浅，颜色就淡一些；海底是峡谷，海水深，颜色就深一些。所以从海面看，就呈现出不同的色彩。

因为海的高低不平，有山崖，有峡谷，海水有深有浅，从海面看，色彩就不同了。西沙群岛的海水为什么会有那么多的颜色，用“因为……，所以……”的句式回答。点明了海水呈现多种颜色的原因。因为海水的色彩和海底的地形有关

海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。“各种各样”说明珊瑚的种类很多。绽开的花朵和分枝的鹿角是说海参的形状像花朵、像鹿角，这是一个比喻句。形象的写出了珊瑚的特点是：颜色鲜艳，样子奇特。海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵仿写：仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一句话。操场上，同学们有的打球、有的跳绳、有的跳皮筋……真热闹！仿写：仿照课文，用“有的……有的……有的……”写一句话。操海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。

“到处”一词写出了海参多，“懒洋洋”描绘出海参蠕动的样子，用词很准确，写出了海参的悠闲、自在。“懒洋洋地蠕动”运用拟人的修辞方法，形象地写出了海参的动作与姿态。“懒洋洋地蠕动”运用了什么修辞方法？海参到处都是，在海底懒洋洋的蠕动。“到处”一词写大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。写大龙虾运用了拟人写法，“披甲”和“威武”把大龙虾的样子逼真的描绘出来。大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。写大龙虾运用了拟鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。“成群结队”说明鱼特别多。“好看极了”说明鱼的形状美。鱼成群结队地在珊瑚丛里穿来穿去，好看极了。“成群结队”说明有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多扇子，游动的时候飘飘遥遥；有的眼睛圆溜溜的，身上长满了刺，鼓起来像皮球一样圆。运用排比和比喻的修辞方法，生动地描写了西沙群岛的海里各种鱼的外形特征。有的全身布满彩色的文条；有的头上长一簇红缨；有的周身像插好多

各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼。这是一个夸张句，它和“成群结队”一样都是说明“鱼数不清”。夸张句的作用主要是深刻、生动地揭示事物的本质，增强语言的感染力，给人以深刻的印象，在这里作者用了一个夸张句，更加想想的说明西沙群岛里的鱼确实很多。此处运用夸张的修辞手法有什么好处？各种各样的鱼多的数不清。正像人们说得那样，西沙群岛的海里岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。树下堆积着一层厚厚的鸟粪，这也是非常保贵的肥料。“茂密”说明树特别多；“遍地”说明蛋多；“厚厚的”说明粪多。岛上有一片片茂密的树林，树林里栖息着各种海鸟。遍地都是鸟蛋。作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？（串珠问题3）作者描写海水是抓住颜色瑰丽来；写海底是抓住珊瑚、海参、大龙虾的形状和动作来写的和鱼的数量和形状来写的；写岛上是抓住鸟多来写的。作者每写一处都抓住了典型景物的特点进行描写。作者在每个方面中都写到的是什么景物？是怎么写的？（串珠问题3富饶的西沙群岛景色优美物产丰富总起：美丽、富饶总结：美丽、富饶分述课文结构海水：瑰丽海底海岛：树木、雪、西北风、动物珊瑚、海参、龙虾鱼：多美富景色优美总起：美丽、富饶总结：美丽、富饶分课文结构海水：通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的喜爱之情。文章表达了作者怎样的思想感情？（串珠问题4）课文主旨通过介绍了西沙群岛的地理位置和西沙群岛的美丽富饶，表达了作者学习使用中心句我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个意思往往会在文章中直接表达出来，让人一读就能明白他要表达的意思，我们称这样的句子为为中心句。本文作者在第一自然段概括出西山群岛的特点是风景优美、物产丰富。朗读课文时我们首先理解了这个中心句的意思，就能把握全文的重点。习作时，学习使用中心句，就能使习作内容表达的更清楚、更有条理。学习使用中心句我们有时候在写文章时总会围绕一个意思来写，这个举例：

奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。我吃饭“挑食”，她就说：“吃食勿抢，到老勿长。”爸爸妈妈不注意勤俭节约，她便说：“勤是摇钱树，俭是聚宝盆。”奶奶还有很多“老话儿”。她常说：“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”，“三百六十行，行行出状元”，“小树要修，孩子要教”，“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮”……这段文字就是围绕“奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是奶奶的法宝。”这句话写的，围绕中心句选择了6句老话组织材料。举例：奶奶肚子里的“老话儿”特别多，用“老话儿”教育我们是练一练：写一段学校的场面，注意围绕中心句写。练一练：写一段学校的场面，注意围绕中心句写。这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出了西沙群岛是个风景优美，物产丰富的可爱的地方。抒发了作者对祖国宝岛的喜爱之情。从而激发我们热爱祖国大好河山的思想感情。在体会课文思想感情的同时，我学习了围绕中心句描写景物的方法。并积累了优美词句，丰富了语言的积累。课堂小结这是一篇写景的文章。作者用生动、具体、形象的语言写出提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文化、地质特征、旅游前景、军事作用等。多么美丽的西沙群岛，我们可以以小组为单位，课下搜集西沙群岛的其他资料，利用班会课召开《西沙群岛介绍会》。主题延伸提示：可以介绍地理位置、自然气候、历史文化、地质特征庐山的云雾景色秀丽的庐山，有高峰，有幽谷，有瀑布，有溪流，那变幻无常的云雾，更给它增添了几分神秘的色彩。在山上游览，似乎随手就能摸到飘来的云雾。漫步山道，常常会有一种腾云驾雾、飘飘欲仙的感觉。庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾，就像是戴在山顶上的白色绒帽；那些缠绕在半山的云雾，又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷，它是茫茫的大海；云雾遮挡山峰，它又是巨大的天幕。推荐阅读庐山的云雾推荐阅读庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，转眼间就变成了一泻千里的九天银河；明明是一匹四蹄生风的白马，还没等你完全看清楚，它又变成了漂浮在北冰洋上的一座冰山……云遮雾罩的庐山，真令人流连忘返。思考：作者是如何抓住景物的特点把庐山的云雾描写具体的？庐山的云雾瞬息万变。眼前的云雾，刚刚还是随风飘荡的一缕轻烟，内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。蓝天下面，满眼绿色，一直铺向远方。平原上、山岭上、深谷里，覆盖着青青的野草，最深的地方可以没过十来岁的孩子，能让他们在里面捉迷藏。高低不平的草滩上，嵌着一洼洼清亮的湖水，水面映出太阳的七彩光芒，就像神话故事里的宝镜一样。草丛中开满了各种各样的野花。鲜红的山丹丹花，粉红的牵牛花，宝石蓝的铃铛花，散发着阵阵清香。锡林郭勒大草原内蒙古锡林郭勒草原是广阔而又美丽的。锡林郭勒大草原草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。矫健的雄鹰在自由地飞翔，百灵鸟在欢快地歌唱。成群的牛羊安闲地嚼着青草。小马驹蹦蹦跳跳地撒欢儿，跟着马群从这边跑到那边。偶尔还会看到成群的黄羊，它们跑起来快极了，像一阵风。一碧千里的草原上，还散落着一个个圆顶的蒙古包。牧民骑在高高的马背上，神气地挥舞着鞭子，放声歌唱：“蓝蓝的天上白云飘，白云下面马儿跑……”思考：1.文章是围绕哪句话写的？2.文章表达了作者什么样的思想感情？草原不仅美丽，还是个欢腾的世界。思考：1.文章是围绕哪句话写有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从课文中找出来了。点拨：作者在写文章时总会围绕一个意思来写，我们称之为中心句，一篇课文可以有中心句，一段文字也可以有中心句

参考答案：课文的中心句是“那里风景优美，物产丰富，是个可爱的地方。”第二自然段的中心句是“西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比。”第四自然段中心句是：“鱼成群结队的在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。”第五自然段的中心句是：“西沙群岛也是鸟的天下。”有些句子很重要，可以帮助我们理解一句话的意思，你能从选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景或丰富的物产介绍给别人。点拨：注意要围绕一个意思来介绍景物，抓住典型特点。

这是课后第3题哦！选择你喜欢的部分，用自己的话把西沙群岛的美丽风景习题源于《点拨》“当堂练习”第三题按要求填空。西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比：有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。（仿写句子）旗杆上有许多彩旗：有蓝的，_________的，_________的，_________的。红黄粉习题源于《点拨》“当堂练习”第三题按要求填空。红黄粉习题源于《点拨》“当堂练习”第四题精彩赏析。1.鱼成群结队地在珊瑚丛中穿来穿去，好看极了。“成群结队”写出了鱼的___________，这句话是这一段的___________句。2.海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。“懒洋洋”描绘出海参___________时的样子，这是一个___________（修辞手法）句。拟人数量多中心蠕动习题源于《点拨》“当堂练习”第四题精彩赏析。拟人数量多中心蠕西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？观察下面的图画，仿照课文第四自然段写一写。

点拨：注意要围绕一个意思来介绍，可以运用比喻、拟人、排比等修辞手法。示例：海洋里的鱼儿们长得千奇百怪。有的身上长着各种花纹，真象美丽的珊瑚在海里移动；有的鱼儿像一个织布的梭子，在水里灵活的窜来窜去；还有的像一个个红色的小精灵，在你眼前闪一下就消失不见了！海洋里的鱼儿可真可爱。

这是课后小练笔哦！西沙群岛的海里还有哪些美丽的景色？观察下面的图请完成本课《典中点》中的习题。业作后课请完成本课《典中点》中的习题。业作后课部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件18.富饶的西沙群岛课后练习18.富饶的西沙群岛课后练习一、选出加点字注音正确的一项(

)A．富饶(ráo) 瑰丽(guī) 海参(cān)B．划船(huá) 威武(wǔ) 粪土(fèn)C．祖辈(fēi) 建设(shè) 岩石(yán)D．珊瑚(hú) 优美(yóu) 栖息(qī)．．．．．．．．．．．．B一、选出加点字注音正确的一项()．．．．．．．．．．．．二、把错别字用“——”标出，并在括号里改正。1．海面上有一艘鱼船向我们驶来。(

)2．珊瑚像站开的花朵。(

)3．岛上有一片片茂蜜的树林。(

)渔绽密二、把错别字用“——”标出，并在括号里改正。渔绽密三、看拼音，写词语。fù yǒu yōu měi jiāo cuò

dǎ gǔ shǔ bùqīng bǎo ɡuì

富有优美交错打鼓宝贵数不清三、看拼音，写词语。四、补充词语，再试着写两个带数字的词。风景(

)(

)各(

)各(

)物产(

)(

)五(

)十(

)成(

)结(

)飘飘(

)(

)______________

______________优

美

种

样丰

富

光

色群

队

扬

扬一呼百应十全十美四、补充词语，再试着写两个带数字的词。优 美种 五、把动物当人来写。1．海参到处都是，在海底_______________2．庞大的海龟_________________________3．西沙群岛上的海鸟___________________快乐地唱着歌。慢悠悠地散步。爬到沙滩上来集会。五、把动物当人来写。快乐地唱着歌。慢悠悠地散步。爬到沙滩上来一、开头总起：西沙群岛的可爱(第1段)1．位置：____________2．隶属：____________3．特点：因____________、____________而显得可爱。南海海南省三沙市风景优美物产丰富一、开头总起：西沙群岛的可爱(第1段)南海海南省三沙市风景优二、具体分述：风光和特产(第2－5段)1．海面：五光十色，瑰丽无比(第2段)(1)色彩丰富：有_______的，_______的，_______的，_______的。(2)相互交错：一________、一________。(3)原因：海底___________，有_________，有_______，海水__________。深蓝淡青浅绿杏黄块块条条高低不平山崖峡谷有深有浅二、具体分述：风光和特产(第2－5段)深蓝淡青浅绿杏黄块块条2．海底：资源丰富(第3、4段)(1)珊瑚：“有的像____________，有的像_____________。”这里，作者运用了________的修辞手法，表现了珊瑚的_____________。(2)海参：“海参__________，在海底_______________。”这里，作者运用了________的修辞手法，写出了海参_______________。(3)鱼：“各种各样”是鱼的______多，“数不清”是鱼的________多。“一半是水，一半是鱼”运用了________的修辞手法说明了________。运用四个“有的……”意在说明鱼的样子___________，有观赏性。绽开的花朵分枝的鹿角比喻形状多而美到处都是懒洋洋地蠕动拟人爬行时的样子种类数量夸张鱼多千奇百怪2．海底：资源丰富(第3、4段)绽开的花朵分枝的鹿角比喻形状3．海岛：鸟的天下(第5段)(1)这一段的中心句是“______________________”，说明________________。(2)因果关系：树多→______→鸟蛋多，________多。(3)鸟粪是_______________，也是很好的资源。西沙群岛也是鸟的天下岛上的鸟非常多鸟多鸟粪非常宝贵的肥料3．海岛：鸟的天下(第5段)西沙群岛也是鸟的天下岛上的鸟非常三、结尾总结：将更加美丽富饶(第6段)1．第一句说明这里是__________________________。2．第二句说明西沙群岛经过建设，必将变得_______________________。3．这是全文的结尾，起_________的作用。总结全文我们祖祖辈辈生活的地方

更加美丽，更加富饶三、结尾总结：将更加美丽富饶(第6段)总结全文我们祖祖辈辈生一、主题积累1．________________，下有苏杭。2．峨眉天下秀，________________。3．_______________，黄山归来不看岳。4．桂林山水甲天下，________________。上有天堂三峡天下雄五岳归来不看山阳朔山水甲桂林一、主题积累上有天堂三峡天下雄五岳归来不看山阳朔山水甲桂林二、延伸阅读台湾的蝴蝶谷祖国的宝岛台湾气候温暖，水源充足，花草茂盛，是蝴蝶生长的好地方。台湾的山多，山谷也多。每年春季，一群群色彩斑斓的蝴蝶飞过花丛，穿过树林，越过小溪，赶到山谷里来聚会。人们就把这些山谷叫作蝴蝶谷。蝴蝶谷里的景色非常迷人。有的山谷里只有一种黄颜色的蝴蝶，在阳光的照耀下，金光灿灿，十分壮观。有的山谷里有几种蝴蝶，~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~二、延伸阅读~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~~上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随风飘来，又随风飘去。蝴蝶谷吸引了大批中外游客。人们一到这里，立刻就会被翩翩起舞的蝴蝶团团围住。这些小精灵是在欢迎前来参观的客人哩。上下翻飞，五彩缤纷，就像谁在空中撒了一把把五颜六色的花瓣，随1．在文中找出“五彩缤纷”的两个近义词。________________

________________2．用横线在文中画出一个拟人句。3．为什么把这些山谷叫作蝴蝶谷？____________________________________________4．用“

”画出第三段的中心句，想一想本段列举了几种蝴蝶谷的景色。____________________________________________色彩斑斓五颜六色因为每到春季一群群蝴蝶会飞到山谷中来聚会。两种。1．在文中找出“五彩缤纷”的两个近义词。色彩斑斓五颜六色因为三、百字练笔课文第四段先总写鱼又多又美，然后又分别写出了鱼的各种美丽姿态，最后总写鱼很多，请你仿照这种“总—分—总”的结构方式来写一段话吧。____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________示例：美丽的菊花在秋风中盛开，它们颜色繁多，形态各异。有些菊花黄黄的花瓣展开后，就像一个个长满刺的小球；有些紫色的菊花在阳光下绽开笑脸，对着游客甜甜地笑；有些白色菊花的花瓣一瓣瓣缠在一起，像一件精美的工艺品……千姿百态的菊花真漂亮！三、百字练笔示例：美丽的菊花在秋风中盛开，它们颜色繁多，形态部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件海滨小城19初读感知学习字词当堂检测第一课时海滨小城19初读感知学习字词当堂检测第一课时

你知道这是什么地方吗？你知道这是什么地方吗？海滨小城我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！海滨小城我们一起去海滨小城，领略一下它的美丽风光吧！1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“臂”，理解生字组成的词语。（重点）2.有感情地朗读课文了解海滨小城的美丽、整洁，受到热爱家乡的教育。（难点）学习目标1.会认本课11个生字，会写13个生字，认识多音字“臂”，理听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。朗读视频请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读鸥盟水鸥ōu海鸥胳膊胳臼窝gē胳臂我会认鸥胳鸥盟水鸥ōu海鸥胳膊胳臼窝gē胳臂我会认鸥胳bei胳臂睬瞅不理不睬cǎi理睬我会认臂睬bei胳臂睬瞅不理不睬cǎi理睬我会认臂睬金凤凰凤凰磐涅huáng凤凰榕城榕海róng榕树我会认凰榕金凤凰凤凰磐涅huáng凤凰榕城榕海róng榕树我会认凰凳子坐冷板凳dèng石凳重逢久别重逢féng每逢我会认凳逢凳子坐冷板凳dèng石凳重逢久别重逢féng每逢我会认凳笼lóng（鸟笼）lǒng（笼罩）读一读下面的句子，看看你有什么发现？凤凰树开了花，开得那么热闹，小城好像笼罩在一片片红云中。.读一读：夜晚，黑暗笼（lǒng）罩着整个小山村。美丽的金丝鸟在鸟

笼（lóng）里一蹦一跳的。..多音字注意加点字的读音！加点的字是多音字！笼lóng（鸟笼）读一读下面的句子，看看你有什么发现？.读一形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。【浩瀚】【镀】【理睬】【喧闹】【笼罩】【密不透风】对别人的言行给以注意并表示态度。（星空、大海）广大，无边无际。象笼子似地罩在上面。声音大而热闹。在金属或物体的表面上形成薄层。理解词语试着把词语和意思连起来！形容包围紧密或防卫严密，连风也透不进去。【浩瀚】对别人的指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自读情况指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。检查自再读课文，想一想课文写了什么？本文从海滨和小城两个方面介绍了海滨小城美丽的景色。再读课文，想一想课文写了什么？本文从海滨和小城两个方

我会写海滨书写指导：“兵”首撇要平短，下横要长。滨bīn结构：左右组词：湖滨滨海造句：我生活在渤海湾畔的一个海

滨小城。音序：B部首：氵我会写海滨书写指导：“兵”首撇要平短，下横要长。滨bī我会写灰色书写指导：竖撇在横的靠左位置，“火”的撇捺舒展。灰huī结构：半包围组词：灰白灰心丧气造句：奶奶家养了好几只灰色的兔子。音序：H部首：火我会写灰色书写指导：竖撇在横的靠左位置，“火”的撇捺舒展。灰我会写渔民书写指导：“鱼”上边要窄小，“田”稍扁，下横略长。渔yú结构：左右组词：渔业渔翁得利造句：这些渔民依靠打鱼为生。音序：Y部首：氵我会写渔民书写指导：“鱼”上边要窄小，“田”稍扁，下横略长。我会写遍地书写指导：“户”的框要扁；“辶”要托住上面。遍biàn结构：半包围组词：遍及漫山遍野造句：公园里遍地开满了鲜花。音序：B部首：辶我会写遍地书写指导：“户”的框要扁；“辶”要托住上面。遍b

我会写躺在书写指导：左窄右宽；右边里面是“口”不是“曰”。躺tǎng结构：左右组词：躺倒横躺竖卧造句：妈妈躺在床上睡着了。音序：T部首：身我会写躺在书写指导：左窄右宽；右边里面是“口”不是“曰”。我会写满载书写指导：整体要写紧凑，“土”与“戈”的横是一笔，要长；“车”稍小些。载zài结构：半包围组词：载货怨声载道造句：爷爷满载着劳动的收获回到家。音序：Z部首：车我会写满载书写指导：整体要写紧凑，“土”与“戈”的横是一笔，我会写靠岸书写指导：“告”首撇要短，下横要长；“非”字横画间隔均匀。靠kào结构：上下组词：依靠无依无靠造句：我们的小船慢慢地靠岸了。音序：K部首：非我会写靠岸书写指导：“告”首撇要短，下横要长；“非”字横画间

我会写栽树书写指导：“土”与“木”的竖分两笔写，“戈”的斜钩要长，最后一笔是点。栽zāi结构：半包围组词：栽植栽跟头造句：同学们正在有秩序地栽树。音序：Z

部首：木我会写栽树书写指导：“土”与“木”的竖分两笔写，“戈”的斜我会写亚热带书写指导：两横和两竖要平行，两竖间距要窄，左点要小，右撇稍大。亚yà结构：独体字组词：亚军东亚造句：这条鱼生活在亚热带。音序：Y部首：一我会写亚热带书写指导：两横和两竖要平行，两竖间距要窄，左点亚我会写初夏书写指导：整体偏窄，上横要长，“自”扁窄，下边“夂”撇稍短，捺长而有力。夏xià结构：上下组词：立夏华夏儿女造句：初夏季节，天气已经非常热了。音序：X部首：夂我会写初夏书写指导：整体偏窄，上横要长，“自”扁窄，下边“夂我会写除了书写指导：“阝”在左边不在右边；“余”中间两横，下横稍长。除chú结构：左右组词：除去加减乘除造句：除了小明，其他同学们考

试都及格了。音序：C部首：阝我会写除了书写指导：“阝”在左边不在右边；“余”中间两横，除我会写踩上去踩cǎi结构：左右组词：踩泥踩高竿造句：地上落满了叶子，踩上去

软绵绵的。音序：J部首：足书写指导：右边上撇短平，“”的两点和一撇写要写紧凑，“木”横要靠上，竖稍长。我会写踩上去踩cǎi结构：左右组词：踩泥踩高竿造句我会写整洁书写指导：“士”中竖稍长，下横要短。洁jié结构：左右组词：洁净冰清玉洁造句：我们的校园整洁又美丽。音序：J部首：氵我会写整洁书写指导：“士”中竖稍长，下横要短。洁jié结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到海滨小城的美丽、整洁及作者热爱家乡的情感。课堂小结初读课文后，你感受到了什么？读完这篇课文，让我们感受到海滨小习题源于《点拨》“当堂练习”第一题比一比再组词。遍()躺()载()扁()尚()栽()遍地扁豆躺下满载高尚栽树习题源于《点拨》“当堂练习”第一题比一比再组词。遍地扁豆躺下习题源于《点拨》“当堂练习”第二题照样子，写词语。许许多多(AABB式)

、

、

。银光闪闪(ABCC式)

、

、

。认认真真高高兴兴勤勤恳恳生机勃勃得意洋洋气势汹汹习题源于《点拨》“当堂练习”第二题照样子，写词语。认认真真高注意下面句子中加点的词语，用加点的词语写句子。1.人们把街道打扫的十分干净，甚至连一片落叶都没有。

__________________________________________________。

2.小城的街道真是又美丽又整洁。__________________________________________________习题源于《点拨》“当堂练习”第三题....妈妈催我赶紧把房间打扫干净。我把房间收拾得既干净又整洁。注意下面句子中加点的词语，用加点的词语写句子。习题源于《点拨部编人教版小学语文三年级上册课件：第6六单元全套课件品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测海滨小城19第二课时品读释疑结构主旨课堂拓展当堂检测海滨小城19第二课时1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。2.学习作者的观察方法和抓住特点具体写的方法，体会作者怎样留心周围事物的。（重点）3.学习作者围绕中心句描写景物的方法。（难点）学习目标1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。学习目标本文描绘了海滨小城美丽的景色。海滨城市真美！让我们走进课文，看看课文写了什么？本文描