部编版小学五年级语文下册习作《神奇的探险之旅》优质课件

习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅阿蒙森斯科特王富洲刘连满探险家阿蒙森斯科特王富洲刘连满探险家习作要求你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。习作要求你喜欢探险吗？你读过有关探险的经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导人物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导人物人物好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的妹妹人物好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小……场景茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……场景茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……装备指南针地图饮用水食物药品帐篷……装备指南针地图饮用水食物药品帐篷……险情遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮落石雪崩突发疾病……险情遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮落石雪崩突发疾病习作指导确定人员组成要去探险，首先我们就要成立一个探险小队，从教材给出的人物中选择两个作为我们的团队成员。习作指导确定人员组成要去探险，首先我们确定探险场所及装备和团队成员确定探险的目的地，并讨论应该带上什么装备，这些装备在探险中可能会起到什么作用。确定探险场所及装备和团队成员确定探想象探险之旅展开丰富合理的想象，和团队成员交流在探险中可能会看到什么、听到什么，可能会遇到什么困境，用什么办法克服等。想象探险之旅展开丰富合理的想象，选好素材你希望和谁一同去探险？你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？在探险的过程中，心情是怎样变化的？通过这次探险，你收获了什么？选好素材你希望和谁一同去探险？范文点评荒岛求生记爸爸的朋友李博士是个大冒险家，他的爱好就是到全球各地的荒岛上去体验生活。我和表哥也很向往这样的生活，总想着有一天我们也能和李博士一起去体验一番野外生活。这个暑假，我们的愿望终于实现了：我们来到了印度尼西亚。①①交代探险队员及探险的目的地。范文点评荒岛求生记爸爸的朋友李博士是个大冒险家，他①经过十几个小时的旅程，我们终于到了印度尼西亚的一个小岛上。我口渴得很，直奔河边，捧起水正要喝，李博士拦下了我，说：“在荒岛上，如果直接喝水，有可能出现许多难以预料的危险状况。要先把水烧开，杀死水里的细菌。”李博士的话吓了我一大跳，我赶紧找出水壶装了水，放到火上开始烧水。水还没烧好，我听到了“沙沙沙”的声音。正在我感到疑惑之时，草丛边传来了表哥的一声大叫：“有蛇，经过十几个小时的旅程，我们终于到了印度尼西快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住了，李博士说：“你们俩不要怕。蛇呢，要想它不咬你，它也会同意。只不过，有一条：站着别动。”没办法，在这里还是听李博士的为好。我和表哥站在原地，大气都不敢出。蛇一点点地往回退，过了一会儿，它果然像李博士说的那样，退回到草丛里去了。②②通过“在荒岛，水要加热后方能喝”和“遇蛇要站着不动”两个事例，体现李博士野外生存经验的丰富。快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住②通过“在荒水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐，填饱了肚子后，我们的心情渐渐平复，打算在岛上到处转转，顺便打打猎。我们和李博士商量，他上下打量了我们一番，摇了摇头：“你们这样去可是行不通的。”“为什么？”“你们这样去打猎会暴露行踪的。要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身上的气味。”不远处刚好有一个泥潭，大家跳进去,水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐，痛痛快快地洗了个“泥水澡”。③李博士拿上猎枪，带我们去寻找猎物。我们的运气真好，不一会儿就遇见了一只又大又肥的野兔。李博士端起枪，朝着野兔射去。那只野兔好像早就发现了我们，一见猎枪，就慌忙逃跑了。表哥急忙去追，李博士不慌不忙地说：“别急，它是逃不掉的。”只见他再次③写此次探险的重点——打猎，以及打猎时的注意事项。痛痛快快地洗了个“泥水澡”。③李博士③写此次端起枪，瞄准，“砰”的一声，野兔应声倒地。④“哈哈，射中了！我们有口福了。”表哥大声喊着。等打完猎，天色已经不早了，我们生起了一堆火，静静地等待美味的兔肉大餐……⑤④重点写打猎的过程，突出了对李博士的动作描写。⑤文末的省略号给读者留下了丰富的想象空间。端起枪，瞄准，“砰”的一声，④重点写打猎的过⑤文末的省略号给总评：小作者充分发挥想象，写出了在荒岛上可能会发生的有趣、惊险的事情。重点写了打猎前后发生的故事，想象很大胆，也很合理。这真是一次有趣的探险之旅。总评：小作者充分发挥想象，写出了在感谢观看！感谢观看！语文人教部编版·五年级（下册）2020年春语文人教部编版·五年级（下册）2020年春21习作神奇的探险之旅1第1课时习作神奇的探险之旅1第1课时221.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点）2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）学习目标1.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点）学习目标23同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简要讲讲《爱丽丝梦游仙境》？同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简要讲讲《爱丽24内容简介爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着这只大白兔跑，于是她便到了另一个世界。在这里，她忽而变大，又忽而变小，她在这个世界里不断地闯祸，但是也不断地交了许多个好朋友，在朋友们和她自己的努力下，她一个个地克服困难。就在她被扑克皇后捉住要杀头的时候，她突然发现这只是她的一场梦。内容简介爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会25这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽丝梦游仙境》的探险故事吧。这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽丝梦游仙境》的探险故事吧26写作任务写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象的内容。要描写探险经历，让读者在惊险的故事中感受到刺激或受到启发。写作任务写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象的27写作指导何为探险？探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。写作指导何为探险？探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰28写作指导关键字：探、险探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。险：故事情节丰富，使探险经历有趣。审题写作指导关键字：探、险审题29写作指导

人探险的主人公是谁？人或物“我”化身成某人

物动物（小猫、小狗......）静物（木偶、玩具......）写作指导人探险的主人公是谁？人或物“我”物动物（小猫、小30写作指导1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......）2.外太空（如：火星、水星、未知星球......）3.神秘地域（如：雅鲁藏布大峡谷、亚马逊雨林......）.......探险的地点在哪里？去那里的原因是什么？写作指导1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......31写作讲解1.探险过程中经历了什么事？（“探”）2.探险过程要丰富，一波三折。（“险”）遇到了什么困难？如何化险为夷的？在那里经历了什么？（所见所闻所感）写作讲解1.探险过程中经历了什么事？（“探”）在那里经历了什32写作讲解团结合作的精神勇敢坚强、永不放弃的精神吃苦耐劳的精神......探险的收获？（从探险中明白什么道理、体会到什么精神）写作讲解团结合作的精神探险的收获？（从探险中明白什么道理、体33板书设计编写探险故事一、审题：抓关键“探”“险”二、写作指导主人公地点过程收获板书设计编写探险故事一、审题：抓关键“探”“险”主人公341第2课时习作神奇的探险之旅1第2课时习作神奇的探险之旅351.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写探险经历。（重点）2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）学习目标1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来36同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人公、地点、过程、收获四方面来着手。这节课，我们继续学习。同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人37拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。38构思点拨一、确定探险的地方。二、设置好情节。三、突出中心、注重立意。构思点拨一、确定探险的地方。39确定探险的地方无论是写亲身经历还是想象的探险，都要选择具体的、有特点的地方。确定探险的地方无论是写亲身经历还是想象的探险，都要选择具体的40设置好情节写想象的探险，要有意知道一些现象，可以写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。写之前要列一个情节线索，把故事梗概写下来。设置好情节写想象的探险，要有意知道一些现象，可以写环境的危险41突出中心注重立意写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。突出中心注重立意写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要42写法引路一、善用环境描写烘托气氛。二、自由大胆地想象，要善于运用人格化的写法。写法引路一、善用环境描写烘托气氛。43善用环境描写烘托气氛突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。善用环境描写烘托气氛突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表44语段示例我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危险在一步步靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，而我的身后竟跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛上划去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀!我以为这次死定了，因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却喷出一股水柱，喷的地方正好是我站的地方，我被这水柱喷得好远好远，正好落到了一个大鸟巢边，这可真是有惊无险啊!语段示例我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危险在一步步靠近45自由大胆地想象编写探险故事要善于自由、大胆地想象，通过想象、幻想、夸张等手段来塑造形象，反映生活。故事中的事物可以不完全遵循自然的法则和科学的规律，但在描写语言、动作心理活动时要符合当时当地的实际情况，符合生活常理，符合事物特点，使想象合情合理。自由大胆地想象编写探险故事要善于自由、大胆地想象，通过想象、46万事万物人格化我们所说的人格化的手法，简单地说就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写，让它们成为我们探险的伙伴或友情的提示者、危险的陷阱以及故事主人公，让它们具有人的语言和思想。万事万物人格化我们所说的人格化的手法，简单地说就是把动物、植47佳作赏析海底探险记传说，在大海的深处，有一块水晶石。它可以满足任何人的愿望。无数探险家为了它葬身大海，只有少数回来，但也未带回宝物。愿望，为了那个愿望，我也要试试！于是我找上好友明明共同去探险。我们向前辈求来一个锦囊，锦囊上写着:有一张地图标明宝物的准确地址，不过年深日久，地图已变成两颗小石头。切记，珊瑚万万碰不得!准备好一切，我们便出发寻宝了。开头:交代探险主人公及探险的原因。佳作赏析海底探险记开头:交代探险主人公及探险的原因。48佳作赏析我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一个神奇的世界:各种各样的鱼儿游来游去，千姿百态的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚闪闪烁烁……佳作赏析我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一个神奇49佳作赏析我们正沉浸在这童话般的境地，突然，一簇水草张牙舞爪地挥舞过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了过来，似乎在嘲笑我们，又似乎在劝说我们放弃。“不行，不能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现，我如电击一般昏了过去。不知过了多久，我醒来发现手中握着一块绿石头，莫非是地图的一部分?我欣喜万分，忙摇醒累垮的明明。第一个探险经历：遇到水草缠绕。佳作赏析我们正沉浸在这童话般的境地，突然，一簇水草张牙舞爪地50佳作赏析水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静，看着手中的小绿石，我和明明拥抱在一起。也许这就是对坚定信念的考验吧。佳作赏析水草又恢复了原状，小鱼们也已散去，四周变得很平静，看51佳作赏析我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的少女，如西天灿烂的烟霞，可奇怪的是它旁边一寸水草都没有，鱼儿也纷纷躲离。明明仿佛着魔一般，不顾我的劝阻，把手伸向了珊瑚。瞬间几百条海蛇游了过来，在我与好友之间隔了一座“海蛇墙”。我大喊:“不要碰那珊瑚！不要碰！”可为时已晚，明明慢慢倒下了。环境描写可以增加险情，吸引读者。佳作赏析我们继续向前，发现一株红珊瑚，它太美了！如婀娜多姿的52佳作赏析海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明明脸色苍白得就像一张白纸。莫非那珊瑚会吸血?我摇了摇好友，可她仍然昏迷不醒，我赶紧将我们所带的唯一一颗“速效救命丸”给她服下。渐渐地，明明的脸色慢慢红润起来，也有了心跳，海水也慢慢地清澈起来，她醒了！而那株珊瑚却慢慢变小，最后变成一颗耀眼的红石头。这也许就是因祸得福吧！第二个探险经历：遇到水蛇围堵，珊瑚吸血。佳作赏析海蛇迅速离开，海水突然变黑，那株珊瑚却越来越红，明明53佳作赏析经历了这么多磨难，终于找到了这两颗小石头。当我将它们聚集在一起时，不可思议的事情发生了:它们慢慢融合，颜色渐渐变淡，最后成了一块晶莹别透的水晶石！我和明明双手紧摔着它，许下了各自的心愿，一束幸福的光芒瞬间照亮了我们人生路上，探险与愿望总是最重要的行李，永远不要轻言放弃。结尾：获得人生真理——永远不要轻言放弃。佳作赏析经历了这么多磨难，终于找到了这两颗小石头。当我将它们54佳作点评这是一篇想象作文，描述清晰合理，生动形象，尤其是故事情节以及心理活动的描写都很细致。文章最后这句话点题，写出了“永远不可以轻言放弃”的中心思想。佳作点评这是一篇想象作文，描述清晰合理，生动形象，尤其是故事55佳作点评1.有险，才可称为奇观；2.有探的过程，即要有人的活动；3.有故事，探险情节要吸引人。佳作点评1.有险，才可称为奇观；56好书推荐《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年发表的长篇小说。小说的故事发生在19世纪上半世纪美国密西西比河畔的一个普通小镇上。主人公汤姆·索亚天真活泼、敢于探险、追求自由，不堪忍受束缚个性、枯燥乏味的生活，幻想干一番英雄事业。好书推荐《汤姆·索亚历险记》是美国小说家马克·吐温1876年57好书推荐小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但该镇某种程度上可以说是当时美国社会的缩影。小说通过主人公的冒险经历，对美国虚伪庸俗的社会习俗、伪善的宗教仪式和刻板陈腐的学校教育进行了讽刺和批判，以欢快的笔调描写了少年儿童自由活泼的心灵。好书推荐小说的时代在南北战争前，写的虽是圣彼得堡小镇，但58感谢观看感谢观看59习作：神奇的探险之旅习作：神奇的探险之旅阿蒙森斯科特王富洲刘连满探险家阿蒙森斯科特王富洲刘连满探险家习作要求你喜欢探险吗？你读过有关探险的书吗？这次习作就让我们编一个惊险刺激的探险故事吧。习作要求你喜欢探险吗？你读过有关探险的经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导人物经验丰富的探险爱好者知识渊博的生物学家见多识广的向导人物人物好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小的妹妹人物好奇心强、性格活泼的同学胆子大但行事鲁莽的表哥心细而胆小……场景茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……场景茫茫大漠热带雨林海中荒岛幽深洞穴南极冰川……装备指南针地图饮用水食物药品帐篷……装备指南针地图饮用水食物药品帐篷……险情遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮落石雪崩突发疾病……险情遭遇猛兽暴雨来袭断水断粮落石雪崩突发疾病习作指导确定人员组成要去探险，首先我们就要成立一个探险小队，从教材给出的人物中选择两个作为我们的团队成员。习作指导确定人员组成要去探险，首先我们确定探险场所及装备和团队成员确定探险的目的地，并讨论应该带上什么装备，这些装备在探险中可能会起到什么作用。确定探险场所及装备和团队成员确定探想象探险之旅展开丰富合理的想象，和团队成员交流在探险中可能会看到什么、听到什么，可能会遇到什么困境，用什么办法克服等。想象探险之旅展开丰富合理的想象，选好素材你希望和谁一同去探险？你想去哪儿探险？打算带上哪些装备？可能会遇到什么险情？是怎样脱离险境的？在探险的过程中，心情是怎样变化的？通过这次探险，你收获了什么？选好素材你希望和谁一同去探险？范文点评荒岛求生记爸爸的朋友李博士是个大冒险家，他的爱好就是到全球各地的荒岛上去体验生活。我和表哥也很向往这样的生活，总想着有一天我们也能和李博士一起去体验一番野外生活。这个暑假，我们的愿望终于实现了：我们来到了印度尼西亚。①①交代探险队员及探险的目的地。范文点评荒岛求生记爸爸的朋友李博士是个大冒险家，他①经过十几个小时的旅程，我们终于到了印度尼西亚的一个小岛上。我口渴得很，直奔河边，捧起水正要喝，李博士拦下了我，说：“在荒岛上，如果直接喝水，有可能出现许多难以预料的危险状况。要先把水烧开，杀死水里的细菌。”李博士的话吓了我一大跳，我赶紧找出水壶装了水，放到火上开始烧水。水还没烧好，我听到了“沙沙沙”的声音。正在我感到疑惑之时，草丛边传来了表哥的一声大叫：“有蛇，经过十几个小时的旅程，我们终于到了印度尼西快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住了，李博士说：“你们俩不要怕。蛇呢，要想它不咬你，它也会同意。只不过，有一条：站着别动。”没办法，在这里还是听李博士的为好。我和表哥站在原地，大气都不敢出。蛇一点点地往回退，过了一会儿，它果然像李博士说的那样，退回到草丛里去了。②②通过“在荒岛，水要加热后方能喝”和“遇蛇要站着不动”两个事例，体现李博士野外生存经验的丰富。快跑！”我赶紧起身，却被李博士拉住②通过“在荒水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐，填饱了肚子后，我们的心情渐渐平复，打算在岛上到处转转，顺便打打猎。我们和李博士商量，他上下打量了我们一番，摇了摇头：“你们这样去可是行不通的。”“为什么？”“你们这样去打猎会暴露行踪的。要在身上抹点黑泥，这样就可以消除身上的气味。”不远处刚好有一个泥潭，大家跳进去,水烧好了，我们从包里拿出干粮吃起了午餐，痛痛快快地洗了个“泥水澡”。③李博士拿上猎枪，带我们去寻找猎物。我们的运气真好，不一会儿就遇见了一只又大又肥的野兔。李博士端起枪，朝着野兔射去。那只野兔好像早就发现了我们，一见猎枪，就慌忙逃跑了。表哥急忙去追，李博士不慌不忙地说：“别急，它是逃不掉的。”只见他再次③写此次探险的重点——打猎，以及打猎时的注意事项。痛痛快快地洗了个“泥水澡”。③李博士③写此次端起枪，瞄准，“砰”的一声，野兔应声倒地。④“哈哈，射中了！我们有口福了。”表哥大声喊着。等打完猎，天色已经不早了，我们生起了一堆火，静静地等待美味的兔肉大餐……⑤④重点写打猎的过程，突出了对李博士的动作描写。⑤文末的省略号给读者留下了丰富的想象空间。端起枪，瞄准，“砰”的一声，④重点写打猎的过⑤文末的省略号给总评：小作者充分发挥想象，写出了在荒岛上可能会发生的有趣、惊险的事情。重点写了打猎前后发生的故事，想象很大胆，也很合理。这真是一次有趣的探险之旅。总评：小作者充分发挥想象，写出了在感谢观看！感谢观看！语文人教部编版·五年级（下册）2020年春语文人教部编版·五年级（下册）2020年春80习作神奇的探险之旅1第1课时习作神奇的探险之旅1第1课时811.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点）2.通过审题，能够明确写作思路，确定故事主线。（难点）学习目标1.编写探险故事，激发学生的想象力。（重点）学习目标82同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简要讲讲《爱丽丝梦游仙境》？同学们，大家都看过历险记吧，谁能给大家简要讲讲《爱丽83内容简介爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会说话，还穿着衣服。她感到很好奇，便跟着这只大白兔跑，于是她便到了另一个世界。在这里，她忽而变大，又忽而变小，她在这个世界里不断地闯祸，但是也不断地交了许多个好朋友，在朋友们和她自己的努力下，她一个个地克服困难。就在她被扑克皇后捉住要杀头的时候，她突然发现这只是她的一场梦。内容简介爱丽丝发现了一只大白兔，令她惊讶的是这只大白兔竟然会84这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽丝梦游仙境》的探险故事吧。这节课，让我们一起来编一个类似《爱丽丝梦游仙境》的探险故事吧85写作任务写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象的内容。要描写探险经历，让读者在惊险的故事中感受到刺激或受到启发。写作任务写一个探险故事，可以是自己亲身经历的，也可以是想象的86写作指导何为探险？探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰险地方去考察、寻究自然界情况的活动。写作指导何为探险？探险就是到从来没有人去过或很少有人去过的艰87写作指导关键字：探、险探：寻求、探索。写清探什么、怎么探，结果又如何。险：故事情节丰富，使探险经历有趣。审题写作指导关键字：探、险审题88写作指导

人探险的主人公是谁？人或物“我”化身成某人

物动物（小猫、小狗......）静物（木偶、玩具......）写作指导人探险的主人公是谁？人或物“我”物动物（小猫、小89写作指导1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......）2.外太空（如：火星、水星、未知星球......）3.神秘地域（如：雅鲁藏布大峡谷、亚马逊雨林......）.......探险的地点在哪里？去那里的原因是什么？写作指导1.生活周围的环境（如：草丛、花园、森林......90写作讲解1.探险过程中经历了什么事？（“探”）2.探险过程要丰富，一波三折。（“险”）遇到了什么困难？如何化险为夷的？在那里经历了什么？（所见所闻所感）写作讲解1.探险过程中经历了什么事？（“探”）在那里经历了什91写作讲解团结合作的精神勇敢坚强、永不放弃的精神吃苦耐劳的精神......探险的收获？（从探险中明白什么道理、体会到什么精神）写作讲解团结合作的精神探险的收获？（从探险中明白什么道理、体92板书设计编写探险故事一、审题：抓关键“探”“险”二、写作指导主人公地点过程收获板书设计编写探险故事一、审题：抓关键“探”“险”主人公931第2课时习作神奇的探险之旅1第2课时习作神奇的探险之旅941.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来书写探险经历。（重点）2.培养学生养成乐于观察、善于思考的好习惯。（难点）学习目标1.叙述有条理，语言通畅，用词准确，学习运用学过的表达方式来95同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人公、地点、过程、收获四方面来着手。这节课，我们继续学习。同学们，上节课通过讨论学习，我们知道探险可以从确定主人96拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。题目可以简单点，如“月球历险记”“古堡探险记”；也可以新颖别致点，如“魔窟探险”“原来如此”“做一天外星人”等。拟题思路题目是文章的眼睛，好的题目可以起到画龙点睛的作用。97构思点拨一、确定探险的地方。二、设置好情节。三、突出中心、注重立意。构思点拨一、确定探险的地方。98确定探险的地方无论是写亲身经历还是想象的探险，都要选择具体的、有特点的地方。确定探险的地方无论是写亲身经历还是想象的探险，都要选择具体的99设置好情节写想象的探险，要有意知道一些现象，可以写环境的危险、景物的奇特，也可以写野兽的凶猛。写之前要列一个情节线索，把故事梗概写下来。设置好情节写想象的探险，要有意知道一些现象，可以写环境的危险100突出中心注重立意写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要围绕这个中心展开。如以环保为主题的探险，就要设置保护环境、解决环境问题的情节。突出中心注重立意写前要想好写故事的目的是什么，整个故事要101写法引路一、善用环境描写烘托气氛。二、自由大胆地想象，要善于运用人格化的写法。写法引路一、善用环境描写烘托气氛。102善用环境描写烘托气氛突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表现。我们可以根据情节设置一些奇特的景物。会吃人的草木、长着眼睛的古树、令人不寒而栗的鸟叫、四处逃窜的大蛇……如果能把这些罕见的景物写活了，就能让读者产生身临其境的感觉。善用环境描写烘托气氛突出“险”字，可以通过描写环境的奇特来表103语段示例我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危险在一步步靠近。这条大河连通大海，湍急的水流把我带入了大海，而我的身后竟跟了三条鲨鱼，吓得我急忙向不远处的小岛上划去。鲨鱼紧跟身后。当我登上那个小岛时，岛却动了，原来是一条鲸鱼呀!我以为这次死定了，因为鲸鱼要沉入水底了。可鲸鱼却喷出一股水柱，喷的地方正好是我站的地方，我被这水柱喷得好远好远，正好落到了一个大鸟巢边，这可真是有惊无险啊!语段示例我找到了一截树枝，于是爬了上去，而危险在一步步靠近104自由大胆地想象编写探险故事要善于自由、大胆地想象，通过想象、幻想、夸张等手段来塑造形象，反映生活。故事中的事物可以不完全遵循自然的法则和科学的规律，但在描写语言、动作心理活动时要符合当时当地的实际情况，符合生活常理，符合事物特点，使想象合情合理。自由大胆地想象编写探险故事要善于自由、大胆地想象，通过想象、105万事万物人格化我们所说的人格化的手法，简单地说就是把动物、植物、学习用具等一切事物当人来写，让它们成为我们探险的伙伴或友情的提示者、危险的陷阱以及故事主人公，让它们具有人的语言和思想。万事万物人格化我们所说的人格化的手法，简单地说就是把动物、植106佳作赏析海底探险记传说，在大海的深处，有一块水晶石。它可以满足任何人的愿望。无数探险家为了它葬身大海，只有少数回来，但也未带回宝物。愿望，为了那个愿望，我也要试试！于是我找上好友明明共同去探险。我们向前辈求来一个锦囊，锦囊上写着:有一张地图标明宝物的准确地址，不过年深日久，地图已变成两颗小石头。切记，珊瑚万万碰不得!准备好一切，我们便出发寻宝了。开头:交代探险主人公及探险的原因。佳作赏析海底探险记开头:交代探险主人公及探险的原因。107佳作赏析我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一个神奇的世界:各种各样的鱼儿游来游去，千姿百态的水草翩翩起舞，五光十色的珊瑚闪闪烁烁……佳作赏析我们进入了海底森林，打开手电筒，我发现这真是一个神奇108佳作赏析我们正沉浸在这童话般的境地，突然，一簇水草张牙舞爪地挥舞过来，瞬间将我紧紧缠住。明明手握宝剑疯狂乱砍，可水草却也在疯长。我被勒得紧紧的，快喘不过气来了。鱼儿围了过来，似乎在嘲笑我们，又似乎在劝说我们放弃。“不行，不能放弃。”为了心中的愿望，不可放弃。突然，一道绿光闪现，我如电击一般昏