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文档简介

第5课时鸟的天堂以文带文课型【教学内容】1．一主课文《鸟的天堂》2．经典诵读《午睡》【教学流程】一、读读背背读读背背对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标1、经典诵读中的《午睡》。读一读背一背积累语言，训练语感，激活情感，提高学生诵读、记忆能力。内容：经典诵读《午睡》午睡雪野云在天上飞累了就来到水中打个盹儿团着身子滑水的青蛙还以为这是一床白白软软的大棉被青蛙睡了睡在软软的云上云也睡了抱着青蛙躺在凉丝丝的河床上方式：自由读——指名读——共同诵读二、导入新课一主教材文章对应的教学目标教学内容与时间学生活动方式教学目标四上第一单元教材中的文章《鸟的天堂》。读一读划一划（运用批注式阅读）说一说运用批注式阅读和以读代讲策略学习文章,理解课文内容,领悟作者的描写方法和特点。大自然就是一幅画，不仅有神奇的峡谷，壮观的江潮，更有白云、河柳、青蛙、小鸟、花草，今天我们就走进《鸟的天堂》，三、自读课文，理清内容脉络1．自读课文，完成表格。时间看到了结论第一次第二次2．交流汇报，共同理清文章脉络内容（1）小组交流（2）小组代表汇报：结合展示台说明本组同学填写的表格。（3）生生交流：表格内容的正误（4）教师引导：填写表格时语言的精炼；梳理文章脉络四、品味鸟的天堂——树（一）品味第一次来到鸟的天堂1．自读文章，批注阅读榕树给你留下了怎样的印象？你是从哪些语句中体会到的。2．学生交流结合学生回答，出示重点语句，运用换词对比读、减词对比读等方式，体会作者用词的精妙。语句一：一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树立在水面上。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树躺在水面上。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。作者这里用了“卧”字，为什么？是否可以换成其它的字，“卧”字好在哪里？语句二：那么多绿叶，一簇放在另一簇上面，不留一点缝隙。那么多绿叶，一簇堆在另一簇上面，不留一点缝隙。文中的“堆”是否可以换成其它的词，“堆”字好在哪里？语句三：那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。通过去掉红字部分的前后对比，体会作者在描写过程中融入了自己强烈的情感。有感情朗读，体会作者内心的情感感悟第一次来到鸟的天堂1.交流：鸟的天堂没有鸟2.品味：静态描写——树（1）用美的声音朗读关于榕树的描写（2）挑战背诵在一个地方，河面变窄了。一簇簇树叶伸到水面上。树叶真绿得可爱。那是许多株茂盛的榕树，看不出主干在什么地方。我们的船渐渐逼近榕树了。我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里。一部分树枝垂到水面，从远处看，就像一株大树卧在水面上。榕树正在茂盛的时期，好像把它的全部生命力展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇的上面，不留一点儿缝隙。那翠绿的颜色，明亮地照

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