部编人教版七年级上册朱自清《春》优选教学课件

春朱自清古诗里的春天春晓唐·孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。预习检查1.根据拼音写汉字或给加点字注音。朗rùn()wǎn()转酝酿（）（）liáo()亮hōng()托应和（）（）2.根据解释写出相应的词语。⑴明亮滋润。（）⑵呼唤朋友，招引同伴。（）⑶比喻姿态优美。（）⑷昏黄，不明亮。（）3.本文作者________,字______,是我国现代著名______家，诗人，学者。润宛yùnniàng嘹烘yìnghè朗润呼朋引伴花枝招展黄晕朱自清佩弦散文整体感知自由朗读文章中描写了春天的哪些景物？思考问题：理清结构

绘春（2—7）春回大地，尽情描摹盼春（1）春天渐进，热切盼望

赞春（8—10）春到人间，真诚讴歌春之图绘春A春草图（3）C春风图（5）B春花图（4）D春雨图（6）E迎春图（7）精读赏析你最喜欢这五幅图画中的哪一幅？并试着阐释欣赏的理由。自由朗读交流合作点拨：可以先说此幅图画抓住了什么特点，再进一步分析哪些词用得准确恰当，运用了哪些修辞手法，表达了作者什么样的思想感情。春草图1.春草的特点：嫩、绿、软、生命力顽强。2.动词：钻。写出了春草破土而出的顽强生命力。3.修辞：“偷偷地”运用拟人手法，写出了不经意间春草已悄然而出的情景。春花图2.动词：闹。“闹”字展现出一派沸腾喧闹的景象，渲染出盎然的春意。3.修辞：比喻、拟人、排比。4.由实写虚：眼前的花想象到秋天的果实。1.春花的特点：多、鲜艳、热闹。春风图1.春风的特点：柔和、香甜、悦耳。2.修辞：引用、比喻、拟人。3.描写角度：触觉——温柔，嗅觉——香甜、听觉——悦耳。春雨图1.春雨的特点：细密、轻柔、迷蒙、温馨。2.动词：斜织、笼、逼。3.修辞：比喻——像牛毛，像花针，像细丝；拟人——在雨里静默着。4.描写顺序：由静到动，由物到人，由近到远。迎春图为什么要引用“一年之计在于春”这个俗语?引用俗语，启迪人们把握春光、努力工作、奋发向上。体现了本文的主旨。赞春像小姑娘美像刚落地的娃娃新像健壮的青年力想一想：你觉得春天还像什么？你还能用别的比喻来赞美春天吗？归纳总结如何写景1.运用各种修辞手法，如比喻、拟人、排比等；2.从不同的感官角度来描写，如视觉、听觉、触觉等；3.按照一定的顺序来描写，如从高到低、从近到远等；4.虚实结合，动静结合。拓展延伸描写春天的古诗句等闲识得东风面，万紫千红总是春。

——宋·朱熹《春日》春色满园关不住，一支红杏出墙来。

——宋·叶绍翁《游园不值》春风又绿江南岸，明月何时照我还。

——宋·王安石《泊船瓜洲》竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。

——宋·苏轼《惠崇春江晚景》课后作业1.熟练背诵全文。2.片段练笔：选一个你喜欢的季节，选取该季节特有的景物，抓住特点进行描写。课堂检测阅读选段，回答问题。选段为课文第五自然段。1、解释下列词语。酝酿：____________________应和：____________________呼朋引伴：___________________2、关于文中第②句，下列说法正确的一项是（）A.从感觉上写春风的气息B.从嗅觉上写春风的花香C.从嗅觉上写春风的气味D.从视觉上写春风的草味儿C呼唤朋友，招引伙伴回应，跟着（唱）。文中指各种气息像发酵似的，越来越浓。3、第③句中能跟轻风流水应和的一项是（）A.鸟儿B.鸟儿的曲子C.鸟儿高兴起来D.卖弄喉咙4、划分层次正确的一项是（）A.①/②/③④B.①②/③④C.①/②③/④D.①/②/③/④5、填空。⑴“吹面不寒杨柳风”