部编七年级语文上册课件《济南的冬天》优质教学课件

济南的冬天老舍正音识字，识记镶、贮蓄等词；朗读课文，读出文章语言节奏和情感；理清文章脉络并初步感知课文内容。学习目标（1）

老舍，原名舒庆春，字舍予，北京满族正红旗人，老舍是他的笔名。现代著名作家、杰出的语言大师，被誉为“人民艺术家”。

主要作品有小说《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧《茶馆》《龙须沟》等，其中话剧《茶馆》被西方人誉为“东方舞台上的奇迹”。本文节选自《老舍全集》中的《一些印象》。走近作者镶边（

）安适

()着落（）慈善()

肌肤()

宽敞（

）贮蓄()澄清（）

地毯()济南（）

奇迹()

伦敦()发髻()

绿萍()

水藻()

xiāngshìzhuóluòcíjīfūchǎnɡzhùxùchéngtǎnjǐjìdūnjìlǜpíngzǎo正音识字多音字整理：得、看、济、澄、露形近字整理：正音识字镶嚷壤攘澄瞪蹬敞敝贮伫苎髻鬃鬓

初读课文：自由出声朗读一遍课文，边读边圈点勾画出自己喜欢的字/词/句；选择自己喜欢的一个自然段读给同桌听，同桌两人针对对方朗读的重音、停连及情感把握等方面互相做出评价；

示范朗读。初步感知再读课文，思考：1.你认为本篇散文的内容可划分为几部分？文章结构是什么？先自主思考，再组内讨论，最后给出统一意见。文章结构：总-分-总先总写济南是个宝地（1）再分写济南的山和水（2-6）最后总结：这就是济南的冬天（7）结构梳理再读课文，思考：2.根据第一段内容回答：济南冬天的总体特征是什么？（用文中词语回答）作者是如何表现济南冬天这一特点的？温晴初步感知北平伦敦热带济南多风无风声多雾无重雾毒、响亮无毒日对比温晴济南真得算个宝地再读课文，思考：3.第二至六段作者笔下描绘了济南冬天的哪些山水图呢？请尝试为其命名。初步感知阳光朗照的山景图薄雪覆盖的山景图城外远山图澄澈水晶图课堂小结作业布置1.《春》的两个背诵任务扫尾，明天早读后筛查未背学生；2.《济南的冬天》字词识记，在默写本上整理多音字及形近字；明天早读最后五分钟听默生字词及课下重点词的注释。领会自然之美，学习作者抓住景物特点写景的方法；巩固比喻、学习比拟的修辞方法。学习目标（2）上帝把春的艺术赐给了西湖，把夏的艺术赐给了瑞士，把秋天的和冬天的全赐给了济南。——老舍《济南的秋天》

假如你是一位导游，冬季带领游客来到济南，你打算如何介绍济南冬天的天气呢？请以小组为单位设计一段导游词，注意抓住景物特点并突出济南冬季“温晴”的特征。一、导游追踪，畅谈温晴济南地处中纬度地带，由于受太阳辐射、大气环流和地理环境的影响，属于温带季风气候。其特点是季风明显，四季分明，春季干旱少雨，夏季温热多雨，秋季凉爽干燥，冬季寒冷少雪。年平均气温13.8℃，无霜期178天，气温最高42.5℃，最低气温零下19.7℃。最高月均温27.2℃（7月），最低月均温-3.2℃（1月）。

（摘自百度百科）背景补充

老舍1930年前后来到山东，先后在齐鲁大学和山东大学任教7年之久，对山东产生深厚的感情，济南也因此被他称为“第二故乡”。据其夫人回忆，老舍生前“常常怀念的是在山东度过的那几年”。背景补充

因为怀念、因为喜欢、因为热爱，所以温晴。跳读课文，找出能体现作者喜爱济南的冬天的句子，并尝试从“炼字”或修辞角度对其中的两三句进行赏析。二、咀嚼妙语，体悟真情1、小山整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说“你们放心吧，这儿准保暖和。”参考：这一句用了比喻和拟人的修辞手法，把一圈小山比作小摇篮，并赋予小山以人的情态，生动形象地写出了济南小山环绕的地理环境以及小山的可爱温馨，表达了老舍先生对济南的喜爱。二、咀嚼妙语，体悟真情二、咀嚼妙语，体悟真情2、这样，一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣。参考：这一句用了比喻和拟人的修辞手法，把雪覆盖不均匀的样子比作给山穿上了一件带水纹的花衣，并赋予雪以人的情态，生动形象的写出了雪草相间的独特美景，突出了雪的灵动，使小雪下的冬景充满了动态的美，表达了老舍先生对济南的喜爱之情。二、咀嚼妙语，体悟真情3、山坡上卧着些小村庄，小村庄的房顶上卧着点儿雪。参考：“卧”字用得好，传神地写出了村庄和雪的情态，表达了一种安适平静的气氛，与文章基调相和谐，有一字传神之效。这句话用了拟人的修辞手法，两个“卧”字赋予了村庄和雪以人的情态，与前面的“暖和安适的睡着”相照应，生动传神地写出了村庄和小雪的模样、情态，好像它们都有灵性一样，突出了作者对济南的冬天的喜爱之情。二、咀嚼妙语，体悟真情4、水也不忍得冻上；况且那些长枝的垂柳还要在水里照个影儿呢。参考：这句话用了拟人的修辞手法，赋予水和垂柳以人的情态，把水写得脉脉含情，把垂柳写得柔美动人，突出了水之清、柳之美，也突出了济南冬天的无限生机和在冬天里孕育着的朦胧春意，表达了作者对济南的冬天的喜爱。课堂小结作业布置1.尝试写一段话描绘你家乡冬季的景色，注意用上“炼字”或比喻、拟人的修辞手法。体会并学习作者情景交融的写法。学习目标（3）情景交融

作者在写景的过程中，蕴涵着强烈的个人感情，使客观景物都带有感情色彩，全文处处流露出作者对济南冬天的喜爱和赞美之情。试找出几句加以品味。1.在北中国的冬天，而能有温晴的天气，济南真得算个宝地。

分析：“宝地”两个字作者直抒胸臆，直接点出了对济南冬日温晴天气的喜欢、热爱及赞美，显得情真意切。2.这一圈小山在冬天特别可爱，好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说:“你们放心吧，这儿准保暖和。”

分析：济南就像一个小山围城的地理环境，四周的小山，温存体贴，作者抓住“特别可爱”一词，直接抒发情感，点出了这一圈小山的可爱与温情，显得情真意切。情景交融3.请闭上眼想：一个老城，有山有水，全在蓝天下很暖和安适地睡着，只等春风来把他们唤醒，这是不是个理想的境界？分析：营造想像的画面，景中藏情，点出了冬日济南暖和安适的特点，流露出作者对济南冬天的喜爱之情。4.山上的矮松越发的青黑，树尖儿上顶着一髻儿白