部编版一年级下册语文【第五单元】全单元课件

第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时夏天就要到了，让我们去看看在这美丽的季节里有哪些动物朋友。请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？夏天就要到了，让我们去看看在这美丽的季节里有哪些动物5

动物儿歌5动物儿歌1.初读课文，认识动物。初读儿歌（1）自由读课文。（2）指名读课文。（3）这首儿歌里讲了哪些动物宝宝？你

能在课文中画出来吗？（4）指名说并读出这些小动物的名称。1.初读课文，认识动物。初读儿歌（1）自由读课文。蜻蜓qīnɡtínɡ蝴蝶húdié蚯蚓qiūyǐn蜻蜓qīnɡtínɡ蝴蝶húdié蚯蚓qiū蚂蚁mǎyǐ蝌蚪kēdǒu蜘蛛zhīzhū蚂蚁mǎyǐ蝌蚪kēdǒu蜘蛛zhī蚂蚁蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓（5）比赛读，认熟这些词语。（6）请你在课文中的插图里按顺序把

这些小动物都找出来。蚂蚁蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓（5）比赛读，认熟这些词2.运用方法，巩固识字。（1）认读课文，认识形声字。蜻蜓蚂蚁蜘蛛虫字旁2.运用方法，巩固识字。（1）认读课文，认识形声字。蜻蜓形声字有的汉字一部分表示它的意思，一部分表示它的读音，这样的字叫形声字。例如：表意思青表读音蜻形声字有的汉字一部分表示它的意思，一部分表示它的读音（2）你有什么好办法记住这个6个生字吗？捉迷藏

造宫殿运食粮结网忙（2）你有什么好办法记住这个6个生字吗？捉迷藏例如：“网”字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉就像是小蜘蛛。例如：“网”字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉就像1.发现规律，指导朗读。再读儿歌（1）把生字宝宝送回到课文中读一读，

要求读准确、读流利。1.发现规律，指导朗读。再读儿歌（1）把生字宝宝送回到课文中动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。动物儿歌（2）看图说话。看课文插图，说说这些小动物在哪里干什么。（2）看图说话。看课文插图，说说这些蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。谁在哪里干什么朗朗上口，充满童趣。（3）儿歌的句式特点：蜻蜓半空展翅飞，谁在哪里干什么朗朗上口，充满童趣动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。（4）根据儿歌的特点划分节奏，再读一读。动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，（4）根据儿歌的特蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。蚯蚓土里造宫殿，（5）男女生比赛读课文，全班齐读。动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。（5）男女生比赛读课文，全班齐读。动物儿歌2.图文结合，想象画面。“捉迷藏”是什么意思？你能演一演蝴蝶如何捉迷藏吗？蝴蝶花间捉迷藏2.图文结合，想象画面。“捉迷藏”是什么意思？你能演想象：蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿？蚯蚓土里造宫殿想象：蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿？蚯蚓土里造宫殿迷mí指导书写造zào运yùn半包围结构写法：先内后外。迷mí指导书写造zào运yùn半包围结构写法：先内后外。书写指导：“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。迷mí书写指导：迷mí书写指导：“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。造zào书写指导：造zào书写指导：“云”的撇折写在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。运yùn书写指导：运yùn第2课时第2课时1.练习巩固。复习巩固蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网1.练习巩固。复习巩固蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土_____半空展翅飞，_____花间捉迷藏。_____土里造宫殿，_____地上运食粮。_____池中游得欢，_____房前结网忙。蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛2.比赛背诵。_____半空展翅飞，蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛2.比赛背诵。_____半空_______，_____花间_______。_____土里_______，_____地上_______。_____池中_______，_____房前_______。蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙_____半空_______，蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿1.图文结合，想象画面。拓展延伸（1）说一说：你喜欢的其他小动物以及它们的活动地点，想象它们的活动像在干什么，用儿歌的句式来表达。1.图文结合，想象画面。拓展延伸（1）说一说：你喜欢的其他小部编版一年级下册语文【第五单元】全单元课件（2）结合图片，触发灵感。白兔地上蹦蹦跳。小猫房前喵喵叫。（2）结合图片，触发灵感。白兔地上蹦蹦跳。小猫房前喵喵叫。2.自由表达，创编儿歌。（1）调整、修改自己创作的儿歌，编成

一首与课文类似的儿歌。（2）齐读自创儿歌。2.自由表达，创编儿歌。（1）调整、修改自己创作的儿歌，编成间jiān指导书写池chí欢huān网wǎnɡ半包围结构左右结构半包围结构间jiān指导书写池chí欢huān网wǎnɡ半包围结构左右书写指导：先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。间jiān书写指导：间jiān书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。池chí书写指导：池chí书写指导：左小右大，右边“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，人字的撇和捺要舒展。欢huān书写指导：欢huān书写指导：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。网wǎnɡ书写指导：网wǎnɡ蜻蜓展翅飞蚯蚓造宫殿蝌蚪游得欢板书设计蝴蝶捉迷藏蚂蚁运食粮蜘蛛结网忙动物儿歌蜻蜓展翅飞板书设计蝴蝶捉迷藏动物儿歌第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时1.玩游戏。新课导入“对对碰”游戏的规则：老师说一个词，你们说出和它相反或者相对的词。1.玩游戏。新课导入“对对碰”6

古对今本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对韵歌”。古6古对今本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前初读课文1.自主读文，读准字音。（1）自主读课文，初步认生字。（2）借助拼音读课文，把不认识的字多

读几遍，把生字读准确。初读课文1.自主读文，读准字音。2.交流方法，自主识字。左右结构酷凉细朝杨kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主识字。左右结构酷凉细朝杨kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷爱

冷酷识记方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷爱冷酷识记方法：kù凉冰凉凉水凉气识记方法：换一换：“惊”字左边换成两点水就是“凉”。这个字的偏旁两点水与温度低有关，如：冰、冷、冻等。liánɡ凉冰凉凉水凉气识记方法：liánɡ细识字方法：猜谜语

田边种丝瓜。（猜一字）xì细识字方法：xì朝识字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo朝阳朝霞cháo朝代汉朝朝南zhāo朝识字方法：zhāo朝阳朝霞cháo朝代汉朝杨识记方法：换一换：“场”字的部首换成“木”就是“杨”。形声字识字法：木字旁表示和树木有关。杨柳

杨树

白杨yánɡ杨识记方法：杨柳杨树白杨yánɡ上下结构暑晨霞暑假处暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下结构暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包围结构圆识字方法：圆=囗+员yuán全包围结构圆识字方法：圆=囗+员yuán上中下结构寒识字方法：借助字源识字法识记。“寒”的金文字形是“”，是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。hán上中下结构寒识字方法：“寒”的金文字形是“”，是独体字严识字方法：猜字谜。夕“亚”字长个小尾巴“多”减一半yánxī独体字严识字方法：猜字谜。夕“亚”字长个小尾巴“多”减一半y再读课文1.再读课文，巩固读音。（1）再读课文，把字读准确，把课文读

流利，难读的词语多读几次。（2）自读检查，同桌对读，互相正音。再读课文1.再读课文，巩固读音。2.指导朗读。（1）教师范读，学生注意听停顿。（2）学生模仿老师读，读出节奏和韵律。（3）师生对读，同桌对读，集体拍手读。强调：

“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母都是ɑnɡ。2.指导朗读。强调：熟读成诵，指导写字古对今，（）对方。（）对（），春暖对秋（）。（）对暮，雪对霜。和风对（）雨，（）对（）阳。定位记忆熟读成诵，指导写字古对今，（）对方。（）对暮，雪凉细夕练习写字xīliánɡxì凉细夕练习写字xīliánɡxì书写指导：右部“京”注意点和竖钩的竖直相对。凉liánɡ书写指导：凉liánɡ书写指导：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上。细xì书写指导：细xì书写指导：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇的连接点下面。夕xī书写指导：夕xī第2课时第2课时课文解读请小朋友们给每一小节标上序号，然后再来读一读这首对韵歌，想一想：你读懂了哪些对子？哪些还不懂？在你不懂的对子旁边打上“？”。1.交流反馈，重点指导。课文解读请小朋友们给每一小节标上序号，然后再来读一读古对今①借助图片理解“古对今，圆对方”。古对今①借助图片理解“古对今，圆对方”。圆对方圆对方②理解“严寒对酷暑”。严寒对酷暑说一说：

严寒和酷暑给自己带来的不同感受。②理解“严寒对酷暑”。严寒对酷暑说一说：③理解“晨对暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕阳晨对暮联系生活实际说说什么时候可以看到“朝霞”，“夕阳”是什么时候的太阳。③理解“晨对暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和风对细雨”。找出与“和风”相近的词语。微风

大风狂风微风④理解“和风对细雨”。找出与“和风”相近的词语。微风细雨：很小的雨。细雨暴雨细雨：很小的雨。细雨暴雨和风对细雨和风对细雨思考：观察这幅图，想一想，图上有哪些景物？它们表现的是哪一小节的内容？2.图文结合，想象画面。第3小节思考：观察这幅图，想一想，图上有哪些景物？它们表现的莺歌燕舞鸟语花香莺歌燕舞男女生对读，拍手齐读第3小节。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。男女生对读，拍手齐读第3小节。桃对李，柳对杨。桃对（），柳对（）。莺歌对燕舞，鸟（）对花（）。定位记忆桃对（），柳对（）。定位记忆整体回顾1.齐读课文并背诵。背诵指导：

课文共3个小节，每小节4行。每一小节的前两行是单音节词对单音节词，后两行是双音节词对双音节词。有的是同义组对，有的是反义组对。整体回顾1.齐读课文并背诵。背诵指导：2.游戏体验，比赛背诵。游戏规则：

用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。2.游戏体验，比赛背诵。游戏规则：指导书写观察生字的结构及其在田字格里的位置。李语香上下结构左右结构上下结构lǐyǔxiānɡ指导书写观察生字的结构及其在田字格里的位置。李语香上下结构左书写指导：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖正对，重心才平稳。李指导写字。lǐ书写指导：李指导写字。lǐ书写指导：言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。语yǔ书写指导：语yǔ书写指导：上半部分舒展，包住下边。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正对，重心才平稳。香xiānɡ书写指导：香xiānɡ板书设计古今圆方晨暮雪霜桃李柳杨严寒酷暑春暖秋凉和风细雨朝霞夕阳莺歌燕舞鸟语花香古对今板书设计古今严寒酷暑古对今第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时新课导入1.联系实际，说一说。（1）课间小朋友在哪儿活动？（2）你最喜欢参加哪些活动？操场上拔河、踢球、跳绳……新课导入1.联系实际，说一说。操场上拔河、踢球、跳绳……2.图文结合，走进课文。说一说：小朋友们在操场上开展哪些活动？2.图文结合，走进课文。说一说：小朋友们在操场上开展7

操场上cāochǎnɡ7操场上cāochǎnɡ初读课文初读课文，读准字音。（画出生字，多读几遍。）（1）步骤：①看书上图上方展示的词语，借助拼音读一读。②同桌互读。初读课文初读课文，读准字音。（画出生字，多读几遍。）（1）步（2）争当小老师，带大家读准字音。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（2）争当小老师，带大家读准字音。打球拔河拍皮球操场拔拍跑踢换一换：澡—操

杨—场做动作：拍跑踢偏旁归类：操拔拍提手旁跑踢足字旁

识字方法操场拔拍跑踢换一换：澡—操杨—场做动作：拍跑踢偏快乐游戏，检查读音。（1）检查词语的读音。“登山”游戏。游戏规则：教师出示词语卡片，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。快乐游戏，检查读音。（1）检查词语的读音。“登山”游戏。（2）检查儿歌的读音。游戏规则：开展“金嗓子”大赛，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。（2）检查儿歌的读音。游戏规则：开展“金嗓子”大赛，发现规律1.朗读词语，发现规律。打球拔河拍皮球上台表演这些活动并说说你的发现。这些活动都需要用手。扌打球拔河拍皮球发现规律1.朗读词语，发现规律。打球拔河拍皮球上跳高跑步踢足球上台表演这些活动并说说你的发现。这些活动都需要用脚。跳高跑步踢足球跳高跑步踢足球上台表演这些活动并说说你的发现。这2.你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？把找拦抬扫拖扌蹲趴踏跨踩跌2.你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？把找拦抬扫拖打指导书写拍跑足dǎpāipǎozú打指导书写拍跑足dǎpāipǎozú打拍

“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“白”的一竖紧贴竖中线起笔。扌左窄右宽dǎpāi打拍“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“白”的一跑足左右结构，左小右大。起笔时左低右高，足字旁的最后两笔是竖和提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。上下结构，上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。pǎozú跑足左右结构，左小右大。起笔时左低右高，足字旁的最后打拍跑足打扫打字拍打球拍跑掉逃跑不足远足为下列生字组词。dǎpāipǎozú打拍跑足打扫拍打跑掉不足为下列生字组词。dǎpāipǎozú第2课时第2课时复习巩固复习字词，练习说话。要求：（1）出示生字卡片，指名认读。（2）用“操、场、打、拔、拍、跑、

踢、足”组词。（3）用“跑步”造一个句子。复习巩固复习字词，练习说话。línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

铃声响，下课了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操场上，真热闹。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天锻炼身体好。1.初读儿歌，读准字音。学习儿歌自读儿歌，圈出生字，结合拼音读准确。línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle1.初2.检查读音，交流识字。铃热闹锻炼体后鼻音边音你还知道哪些火字旁的字？（1）检查自读情况。2.检查读音，交流识字。铃热闹锻炼体后鼻音边音你还知（2）数一数：儿歌有____句话。3铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。（2）数一数：儿歌有____句话。3铃声响，下课了。（3）观察下面两句话，你发现这两句话的最

后一个字的读音有什么相同的地方吗？línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

铃声响，下课了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操场上，真热闹。要读得又轻又短。轻声rènɑo（3）观察下面两句话，你发现这两句话的最línɡshēnɡ3.指导朗读，练习巩固。（1）圈一圈。操场上那么热闹，他们在操场

上玩什么呢？读第三句话，圈一圈。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天锻炼身体好。3.指导朗读，练习巩固。（1）圈一圈。操场上那么热闹，他们在跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。///（2）模仿练习。同桌对读，男女生合作读。注

意轻声和停顿，读出节奏。跳绳踢毽丢沙包，///（2）模仿练习。同桌对读，男女生合作读拓展延伸热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了许多欢声笑语。你喜欢什么体育活动呢？和同学说一说并向大家介绍玩法。拓展延伸热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了许多声指导书写身体shēnɡshēntǐ声指导书写身体shēnɡshēntǐ书写指导：上小下大。“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。声shēnɡ书写指导：声shēnɡ书写指导：注意横的间距要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。身shēn书写指导：身shēn书写指导：左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。体tǐ书写指导：体tǐ板书设计操场上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球板书设计操场上第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时孟母三迁点击画面

播放视频孟母三迁点击画面播放视频你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？这个故事出自国学经典《三字经》。你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪8

人之初“之、初”都是翘舌音。rénzhīchū8人之初“之、初”都是翘舌音。rénzhīchū书写指导：“之”字的主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。之组词：初中、当初、初始、初夏初书写指导：之组词：初1.初读课文，读准字音。诵读韵文朗读课文第1小节，圈出生字，读通读顺。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。1.初读课文，读准字音。诵读韵文朗读课文第1小节，圈要求：（1）听老师范读后自由朗读，注意读正确流利。（2）开火车读。要求：（1）听老师范读后自由朗读，注意读正确流利。（2.认读生字，练习朗读。（1）认读第1小节中的生字。之初性善相近习远教迁贵专zhīchūxíxìnɡshànjiàoqiānɡuìzhuānxiānɡjìnyuǎn前鼻音后鼻音2.认读生字，练习朗读。（1）认读第1小节中的生字。之初性善天性性格专心专门善良友善天性性格识字方法：换一换：性—姓偏旁归类：远、迁猜字谜：羽字丢半边（习）识字方法：（2）诵读课文，读出节奏、韵律。①听录音，注意节奏和韵律。②学生试读。③指名读，师生共评。（2）诵读课文，读出节奏、韵律。①听录音，注意节奏和韵律。1.交流质疑，理解课文。（1）师生齐诵第1小节。质疑问难人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。1.交流质疑，理解课文。（1）师生齐诵第1小节。质疑问难人之（2）这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心教育孩子。人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的2.反复诵读，比赛背诵。同桌互读，男女生合作读，师生合作读，拍手朗读第1小节。指导背诵，开展背诵比赛。2.反复诵读，比赛背诵。同桌互读，男女生合作读，师生合作读，指导书写远近习相yuǎnjìnxíxiānɡ指导书写远近习相yuǎnjìnxíxiānɡ书写指导：这两个字都有走之，“近”先写里面的“斤”，“远”先写里面的“元”，都写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。远近yuǎnjìn书写指导：远近yuǎnjìn书写指导：先外后内。主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。习xí书写指导：习xí书写指导：左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。相xiānɡ书写指导：相xiānɡ第2课时第2课时之初性善相近习远教迁贵专跟唱儿歌《三字经》。复习生字。新课导入之初性善相近习远教迁贵专跟唱儿歌《三字经》。新课导入用“性、初、习、教、近、远”组词。全班齐背第1小节。性格性别初中初级习作学习教学教室近处远近远处远方用“性、初、习、教、近、远”组词。全班齐背第1小节。性格性1.总结方法，分组学习。自由读文，圈出生字，读通读顺。自主识字，交流识字方法。朗读课文，读出节奏。理解课文，熟读成诵。小组学习学习第1小节时运用到的学习方法：分四个小组按步骤学习第2小节。1.总结方法，分组学习。自由读文，圈出生字，读通读顺。小组学2.集体展示，理解课文。每组派一个代表朗读课文，其他学生当小评委。评价标准：字音准确，不加字，不漏字，流畅，有节奏感。2.集体展示，理解课文。每组派一个代表朗读课文，其他学生当小子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。宜：应该。琢：雕刻。器：器物。子不学，非所宜，宜：应该。幼玉器义yòuyùqìyì认读生字并口头扩词。交流识字方法。幼玉器义yòuyùqìyì认读生字并口头扩词。用你喜欢的方式读课文。联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理解课文内容。用你喜欢的方式读课文。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不背诵全文，梳理总结。回顾全文全班齐读全文。尝试背诵全文。背诵全文，梳理总结。回顾全文全班齐读全文。学习是非常重要的事情，如果不学习，就不知道做人的道理，就不能掌握知识，将来就不能成为有用的人。所以，我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长辈的教导。学习是非常重要的事情，如果不学习，就不知道做人的道理指导书写书写指导：写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面。玉指导书写书写指导：玉书写指导：主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。义书写指导：义人之初善良专心学习板书设计人之初善良板书设计语文园地语文园地第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时说出这些事物的名称：这些事物能用来做什么？饭水足手衣火诵读儿歌说出这些事物的名称：这些事物能用来做什么？饭水足手衣火诵读儿饭水足手衣火有饭能吃饱有水把茶泡有足快快跑有手轻轻抱有衣穿长袍有火放鞭炮饭水足手衣火有饭能吃饱有水把茶泡有足快快跑有手轻轻抱有衣穿长有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。qīnɡfànnénɡchápàopáobiānpàobǎobào自由读、指名读儿歌，读准字音。有饭能吃饱，有水把茶泡。qīnɡfànné有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。

你发现什么了吗？说说你的发现。你能猜猜这几句话说的是哪个字吗？饱泡跑抱袍炮有饭能吃饱，有水把茶泡。你发现什么了吗？说说你的发现饱=饣＋包泡=氵＋包跑=⻊＋包抱=扌＋包炮=火＋包谜底：包袍=衤＋包饱=饣＋包泡=氵＋包跑=⻊＋包抱=扌＋包炮=火＋包谜底：包袍形声字的偏旁有表意的作用，但是它们的读音比较接近，说明“包”有表音的作用。讨论交流：由“包”加偏旁所组成的字的不同意思。形声字的偏旁有表意的作用，但是它们的读音比较接近，说像这样的字你还能举出一些例子吗？回忆识字课《小青蛙》。清晴情请举例：像这样的字你还能举出一些例子吗？回忆识字课《小青蛙》。清pàopào饭能饱茶泡轻鞭炮fànnénɡbǎochápàoqīnɡbiānpào翘舌音三拼音节识字方法：饱、泡、炮。pàopào饭能饱茶泡轻鞭炮fànnénɡbǎochápào有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。速读速背儿歌：有饭能吃饱，有水把茶泡。速读速背儿歌：一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们一起看看都有哪些队伍参加。我的发现一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们口字旁的字大多和嘴有关。第一支走来的队伍——口字旁家族吃叫吹咬这4个字有什么共同点？口字旁口字旁的字大多和嘴有关。第一支走来的队伍——口字旁家族吃叫吹表演这4个口字旁的字。这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加呢？吃叫吹咬喊叹表演这4个口字旁的字。这支队伍想扩充，还有哪些字宝宝可以参加第二支走来的队伍——提手旁家族提拔捉拍观察这几个字，你发现了什么？提手旁第二支走来的队伍——提手旁家族提拔捉拍观察这几个字，你发现了提手旁的字和什么有关？你还知道哪些提手旁的字？挂拦抬挑提手旁的字和什么有关？你还知道哪些提手旁的字？挂拦抬第三支走来的队伍——足字旁家族跑跳踢踩这一组字又有什么相同点？足字旁齐读第三支走来的队伍——足字旁家族跑跳踢踩这一组字又有什么相同点你还知道哪些足字旁的字？跺脚、跳跃等足字旁的字大多和脚部动作有关。你还知道哪些足字旁的字？跺脚、跳跃等足字旁的字大多和脚部动作比较图片，发现区别。字词句运用青山清泉··观察“青”和“清”，你们发现了什么？比较图片，发现区别。字词句运用青山清泉··观察“青”和“清”选一选，填一填。青清远处有（）山，近处有（）泉。青清选一选，填一填。青清远处有（）山，近处有（）泉。小组讨论：还可以用“青”和“清”组哪些词，并用这些词语造句。青草冬天到了，山坡上的青草渐渐枯萎。青春雷锋把短暂的青春献给了人民。清澈

湖水真的很清澈。清晨

清晨的阳光普照着大地。小组讨论：还可以用“青”和“清”组哪些词，并用这些词语造句。“青”一般表示颜色，例如：青色。“清”带有三点水，一般和水有关，例如：清澈。“青”一般表示颜色，例如：青色。再在“zài见”的“zài”是哪个“zài”？再“在”表示存在或者表示存在于某地点，比如：在家、在场、在外面……再在“zài见”的“zài”是哪个“zài”？再“在再在放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。在再再在放学了，大家（）教室门口和老师说（）见。在再（）家正（）（）学校（）次（）三在再在在再用“再”和“在”组词填空。（）家正（）（）学校在再在在再用溪解准楼伯比一比，看谁先从字典里查出下面的字。溪解准楼伯比一比，看谁先从字典里查出下面的字。查字典的方法：音序查字法口诀音序查字要记牢，先把大写字母找。字母下面找音节，看看它在第几页。查字典的方法：音序查字法口诀比赛查字典。溪：音序X529页解：音序J240页准：音序Z665页楼：音序L317页伯：音序B36页

[注：此练习所使用的字典参考商务印书馆出版的《新华字典》第11版。]比赛查字典。溪：音序X529页[注：此练习所使第2课时第2课时日积月累用一个词来形容这盘菜的颜色。一清（青）二白日积月累用一个词来形容这盘菜的颜色。一清（青）二白竹篮子打水芝麻开花十五个吊桶打水猜谜底：竹篮子打水芝麻开花十五个吊桶打水猜谜底：歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式，它由前后两部分组成：前一部分起“引子”的作用，像谜语，后一部分像谜底。歇后语是中国人民在生活实践中创造的一种特殊的语言形式小葱拌豆腐——一清（青）二白小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮子打水——一场空竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下十五个吊桶打水——七上八下小葱拌豆腐——一清（青）二白竹篮子打水——一场空芝麻开花——节节高十五个吊桶打水——七上八下同桌对读歇后语，一人读前一部分，一人读后一部分。小葱拌豆腐——一清（青）二白同桌对读歇后语，一人读前小葱拌豆腐——________________竹篮子打水——_________芝麻开花——___________十五个吊桶打水——____________把歇后语补充完整。一场空一清（青）二白节节高七上八下小葱拌豆腐——________________把歇后语补充完你还知道哪些歇后语？和同学说一说。井底青蛙——目光短浅兔子尾巴——长不了王婆卖瓜——自卖自夸老虎屁股——摸不得铁打的公鸡——一毛不拔肉包子打狗——有去无回你还知道哪些歇后语？和同学说一说。井底青蛙——目光短浅和大人一起读一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉，他站在树枝上，正准备回家喂宝宝，却遇到了树下寻找食物的狐狸。接下来会发生什么事情呢？点击播放和大人一起读一个晴朗的日子，乌鸦找到了一片肉，他站在朗读短文，把短文读得正确、流利。分角色朗读短文。朗读短文，把短文读得正确、流利。分角色朗读短文。思考：乌鸦为什么会上当受骗？通过这个故事，你明白了什么道理？讨论交流：如果今后你遇到这种情况，你会怎么做？思考：乌鸦为什么会上当受骗？通过这个故事，你明白了什么道理？第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时夏天就要到了，让我们去看看在这美丽的季节里有哪些动物朋友。请你们仔细观察，小动物在做什么呢？在生活中你们见过这些小动物吗？夏天就要到了，让我们去看看在这美丽的季节里有哪些动物5

动物儿歌5动物儿歌1.初读课文，认识动物。初读儿歌（1）自由读课文。（2）指名读课文。（3）这首儿歌里讲了哪些动物宝宝？你

能在课文中画出来吗？（4）指名说并读出这些小动物的名称。1.初读课文，认识动物。初读儿歌（1）自由读课文。蜻蜓qīnɡtínɡ蝴蝶húdié蚯蚓qiūyǐn蜻蜓qīnɡtínɡ蝴蝶húdié蚯蚓qiū蚂蚁mǎyǐ蝌蚪kēdǒu蜘蛛zhīzhū蚂蚁mǎyǐ蝌蚪kēdǒu蜘蛛zhī蚂蚁蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓（5）比赛读，认熟这些词语。（6）请你在课文中的插图里按顺序把

这些小动物都找出来。蚂蚁蝌蚪蜘蛛蜻蜓蝴蝶蚯蚓（5）比赛读，认熟这些词2.运用方法，巩固识字。（1）认读课文，认识形声字。蜻蜓蚂蚁蜘蛛虫字旁2.运用方法，巩固识字。（1）认读课文，认识形声字。蜻蜓形声字有的汉字一部分表示它的意思，一部分表示它的读音，这样的字叫形声字。例如：表意思青表读音蜻形声字有的汉字一部分表示它的意思，一部分表示它的读音（2）你有什么好办法记住这个6个生字吗？捉迷藏

造宫殿运食粮结网忙（2）你有什么好办法记住这个6个生字吗？捉迷藏例如：“网”字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉就像是小蜘蛛。例如：“网”字外面的框就像是蜘蛛的网，里面的小叉就像1.发现规律，指导朗读。再读儿歌（1）把生字宝宝送回到课文中读一读，

要求读准确、读流利。1.发现规律，指导朗读。再读儿歌（1）把生字宝宝送回到课文中动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。动物儿歌（2）看图说话。看课文插图，说说这些小动物在哪里干什么。（2）看图说话。看课文插图，说说这些蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。谁在哪里干什么朗朗上口，充满童趣。（3）儿歌的句式特点：蜻蜓半空展翅飞，谁在哪里干什么朗朗上口，充满童趣动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。（4）根据儿歌的特点划分节奏，再读一读。动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，（4）根据儿歌的特蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。蚯蚓土里造宫殿，（5）男女生比赛读课文，全班齐读。动物儿歌蜻蜓半空展翅飞，蝴蝶花间捉迷藏。蚯蚓土里造宫殿，蚂蚁地上运食粮。蝌蚪池中游得欢，蜘蛛房前结网忙。（5）男女生比赛读课文，全班齐读。动物儿歌2.图文结合，想象画面。“捉迷藏”是什么意思？你能演一演蝴蝶如何捉迷藏吗？蝴蝶花间捉迷藏2.图文结合，想象画面。“捉迷藏”是什么意思？你能演想象：蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿？蚯蚓土里造宫殿想象：蚯蚓在土里造出了一座怎样的宫殿？蚯蚓土里造宫殿迷mí指导书写造zào运yùn半包围结构写法：先内后外。迷mí指导书写造zào运yùn半包围结构写法：先内后外。书写指导：“米”写在中心偏右上一些，走之的笔顺是：点、横折折撇、平捺。迷mí书写指导：迷mí书写指导：“告”的第二横写在横中线上，走之的平捺要舒展，托住里面的字。造zào书写指导：造zào书写指导：“云”的撇折写在中心点往上一些，走之的平捺要舒展。运yùn书写指导：运yùn第2课时第2课时1.练习巩固。复习巩固蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土蚂蚁搬家蝌蚪游水蜘蛛结网1.练习巩固。复习巩固蜻蜓展翅蝴蝶飞舞蚯蚓松土_____半空展翅飞，_____花间捉迷藏。_____土里造宫殿，_____地上运食粮。_____池中游得欢，_____房前结网忙。蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛2.比赛背诵。_____半空展翅飞，蜻蜓蝴蝶蚯蚓蚂蚁蝌蚪蜘蛛2.比赛背诵。_____半空_______，_____花间_______。_____土里_______，_____地上_______。_____池中_______，_____房前_______。蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿蚂蚁运食粮蝌蚪游得欢蜘蛛结网忙_____半空_______，蜻蜓展翅飞蝴蝶捉迷藏蚯蚓造宫殿1.图文结合，想象画面。拓展延伸（1）说一说：你喜欢的其他小动物以及它们的活动地点，想象它们的活动像在干什么，用儿歌的句式来表达。1.图文结合，想象画面。拓展延伸（1）说一说：你喜欢的其他小部编版一年级下册语文【第五单元】全单元课件（2）结合图片，触发灵感。白兔地上蹦蹦跳。小猫房前喵喵叫。（2）结合图片，触发灵感。白兔地上蹦蹦跳。小猫房前喵喵叫。2.自由表达，创编儿歌。（1）调整、修改自己创作的儿歌，编成

一首与课文类似的儿歌。（2）齐读自创儿歌。2.自由表达，创编儿歌。（1）调整、修改自己创作的儿歌，编成间jiān指导书写池chí欢huān网wǎnɡ半包围结构左右结构半包围结构间jiān指导书写池chí欢huān网wǎnɡ半包围结构左右书写指导：先外后内，门字框要大，要正，竖、横折钩都要写直，不能歪，里面的“日”要稍小些，放在田字格的中心位置。间jiān书写指导：间jiān书写指导：左窄右宽，三点水呈弧形，第二点写在横中线上，右边“也”的一竖写在竖中线上，竖弯钩要舒展，比横折钩要宽。池chí书写指导：池chí书写指导：左小右大，右边“欠”的第一笔撇从竖中线往右些起笔，第二个撇从中心点往右些起笔，穿插到又字旁下面，人字的撇和捺要舒展。欢huān书写指导：欢huān书写指导：先外后内，同字框要大而正，里面的两个“撇、点”要分布均匀。网wǎnɡ书写指导：网wǎnɡ蜻蜓展翅飞蚯蚓造宫殿蝌蚪游得欢板书设计蝴蝶捉迷藏蚂蚁运食粮蜘蛛结网忙动物儿歌蜻蜓展翅飞板书设计蝴蝶捉迷藏动物儿歌第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时1.玩游戏。新课导入“对对碰”游戏的规则：老师说一个词，你们说出和它相反或者相对的词。1.玩游戏。新课导入“对对碰”6

古对今本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前后分别是两种相对的事物，我们也可以叫它“对韵歌”。古6古对今本课的每一句中都有一个“对”字，“对”字前初读课文1.自主读文，读准字音。（1）自主读课文，初步认生字。（2）借助拼音读课文，把不认识的字多

读几遍，把生字读准确。初读课文1.自主读文，读准字音。2.交流方法，自主识字。左右结构酷凉细朝杨kùliánɡxìzhāoyánɡ2.交流方法，自主识字。左右结构酷凉细朝杨kùliánɡxì酷酉+告=酷酷暑

酷爱

冷酷识记方法：kù酷酉+告=酷酷暑酷爱冷酷识记方法：kù凉冰凉凉水凉气识记方法：换一换：“惊”字左边换成两点水就是“凉”。这个字的偏旁两点水与温度低有关，如：冰、冷、冻等。liánɡ凉冰凉凉水凉气识记方法：liánɡ细识字方法：猜谜语

田边种丝瓜。（猜一字）xì细识字方法：xì朝识字方法：字歌：十日十月。多音字。zhāo朝阳朝霞cháo朝代汉朝朝南zhāo朝识字方法：zhāo朝阳朝霞cháo朝代汉朝杨识记方法：换一换：“场”字的部首换成“木”就是“杨”。形声字识字法：木字旁表示和树木有关。杨柳

杨树

白杨yánɡ杨识记方法：杨柳杨树白杨yánɡ上下结构暑晨霞暑假处暑早晨晨光晚霞彩霞shǔchénxiá上下结构暑晨霞暑假早晨晚霞shǔchénxiá全包围结构圆识字方法：圆=囗+员yuán全包围结构圆识字方法：圆=囗+员yuán上中下结构寒识字方法：借助字源识字法识记。“寒”的金文字形是“”，是指一个人在一间屋子里，光着脚站在两块冰上，说明天气很冷；他在旁边放了稻草取暖，但是仍无法御寒。hán上中下结构寒识字方法：“寒”的金文字形是“”，是独体字严识字方法：猜字谜。夕“亚”字长个小尾巴“多”减一半yánxī独体字严识字方法：猜字谜。夕“亚”字长个小尾巴“多”减一半y再读课文1.再读课文，巩固读音。（1）再读课文，把字读准确，把课文读

流利，难读的词语多读几次。（2）自读检查，同桌对读，互相正音。再读课文1.再读课文，巩固读音。2.指导朗读。（1）教师范读，学生注意听停顿。（2）学生模仿老师读，读出节奏和韵律。（3）师生对读，同桌对读，集体拍手读。强调：

“方、凉、霜、阳、杨、香”的韵母都是ɑnɡ。2.指导朗读。强调：熟读成诵，指导写字古对今，（）对方。（）对（），春暖对秋（）。（）对暮，雪对霜。和风对（）雨，（）对（）阳。定位记忆熟读成诵，指导写字古对今，（）对方。（）对暮，雪凉细夕练习写字xīliánɡxì凉细夕练习写字xīliánɡxì书写指导：右部“京”注意点和竖钩的竖直相对。凉liánɡ书写指导：凉liánɡ书写指导：左窄右宽，左高右低，“田”的第一笔竖写在竖中线上。细xì书写指导：细xì书写指导：撇和横撇的撇基本平行，注意倾斜角度，横撇的横要短，点在撇和横撇的连接点下面。夕xī书写指导：夕xī第2课时第2课时课文解读请小朋友们给每一小节标上序号，然后再来读一读这首对韵歌，想一想：你读懂了哪些对子？哪些还不懂？在你不懂的对子旁边打上“？”。1.交流反馈，重点指导。课文解读请小朋友们给每一小节标上序号，然后再来读一读古对今①借助图片理解“古对今，圆对方”。古对今①借助图片理解“古对今，圆对方”。圆对方圆对方②理解“严寒对酷暑”。严寒对酷暑说一说：

严寒和酷暑给自己带来的不同感受。②理解“严寒对酷暑”。严寒对酷暑说一说：③理解“晨对暮”。早晨晨：早晨

暮：傍晚朝霞暮色夕阳晨对暮联系生活实际说说什么时候可以看到“朝霞”，“夕阳”是什么时候的太阳。③理解“晨对暮”。早晨晨：早晨暮：傍晚朝霞暮④理解“和风对细雨”。找出与“和风”相近的词语。微风

大风狂风微风④理解“和风对细雨”。找出与“和风”相近的词语。微风细雨：很小的雨。细雨暴雨细雨：很小的雨。细雨暴雨和风对细雨和风对细雨思考：观察这幅图，想一想，图上有哪些景物？它们表现的是哪一小节的内容？2.图文结合，想象画面。第3小节思考：观察这幅图，想一想，图上有哪些景物？它们表现的莺歌燕舞鸟语花香莺歌燕舞男女生对读，拍手齐读第3小节。桃对李，柳对杨。莺歌对燕舞，鸟语对花香。男女生对读，拍手齐读第3小节。桃对李，柳对杨。桃对（），柳对（）。莺歌对燕舞，鸟（）对花（）。定位记忆桃对（），柳对（）。定位记忆整体回顾1.齐读课文并背诵。背诵指导：

课文共3个小节，每小节4行。每一小节的前两行是单音节词对单音节词，后两行是双音节词对双音节词。有的是同义组对，有的是反义组对。整体回顾1.齐读课文并背诵。背诵指导：2.游戏体验，比赛背诵。游戏规则：

用手将每行课文的前半部分或者后半部分盖上，进行对对子读课文。2.游戏体验，比赛背诵。游戏规则：指导书写观察生字的结构及其在田字格里的位置。李语香上下结构左右结构上下结构lǐyǔxiānɡ指导书写观察生字的结构及其在田字格里的位置。李语香上下结构左书写指导：上下等宽。“木”的竖要短，“子”的弯钩要与“木”的竖正对，重心才平稳。李指导写字。lǐ书写指导：李指导写字。lǐ书写指导：言字旁的点和横折提的竖正对，右部“五”的最后一笔长横写在横中线上。语yǔ书写指导：语yǔ书写指导：上半部分舒展，包住下边。“禾”的竖要短，“日”要与“禾”的竖正对，重心才平稳。香xiānɡ书写指导：香xiānɡ板书设计古今圆方晨暮雪霜桃李柳杨严寒酷暑春暖秋凉和风细雨朝霞夕阳莺歌燕舞鸟语花香古对今板书设计古今严寒酷暑古对今第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时新课导入1.联系实际，说一说。（1）课间小朋友在哪儿活动？（2）你最喜欢参加哪些活动？操场上拔河、踢球、跳绳……新课导入1.联系实际，说一说。操场上拔河、踢球、跳绳……2.图文结合，走进课文。说一说：小朋友们在操场上开展哪些活动？2.图文结合，走进课文。说一说：小朋友们在操场上开展7

操场上cāochǎnɡ7操场上cāochǎnɡ初读课文初读课文，读准字音。（画出生字，多读几遍。）（1）步骤：①看书上图上方展示的词语，借助拼音读一读。②同桌互读。初读课文初读课文，读准字音。（画出生字，多读几遍。）（1）步（2）争当小老师，带大家读准字音。打球拔河拍皮球跳高跑步踢足球（2）争当小老师，带大家读准字音。打球拔河拍皮球操场拔拍跑踢换一换：澡—操

杨—场做动作：拍跑踢偏旁归类：操拔拍提手旁跑踢足字旁

识字方法操场拔拍跑踢换一换：澡—操杨—场做动作：拍跑踢偏快乐游戏，检查读音。（1）检查词语的读音。“登山”游戏。游戏规则：教师出示词语卡片，哪个小组抢答成功就把词语贴在山脚下，看谁最先到达山顶。快乐游戏，检查读音。（1）检查词语的读音。“登山”游戏。（2）检查儿歌的读音。游戏规则：开展“金嗓子”大赛，小组派代表读儿歌，看谁读得最好。（2）检查儿歌的读音。游戏规则：开展“金嗓子”大赛，发现规律1.朗读词语，发现规律。打球拔河拍皮球上台表演这些活动并说说你的发现。这些活动都需要用手。扌打球拔河拍皮球发现规律1.朗读词语，发现规律。打球拔河拍皮球上跳高跑步踢足球上台表演这些活动并说说你的发现。这些活动都需要用脚。跳高跑步踢足球跳高跑步踢足球上台表演这些活动并说说你的发现。这2.你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？把找拦抬扫拖扌蹲趴踏跨踩跌2.你还知道哪些带提手旁或足字旁的字？把找拦抬扫拖打指导书写拍跑足dǎpāipǎozú打指导书写拍跑足dǎpāipǎozú打拍

“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“白”的一竖紧贴竖中线起笔。扌左窄右宽dǎpāi打拍“丁”的一横要穿插在提手旁一横下面些。“白”的一跑足左右结构，左小右大。起笔时左低右高，足字旁的最后两笔是竖和提，“包”的最后一笔竖弯钩要舒展。上下结构，上小下大。最后的撇和捺要舒展，落笔在一条横线上，要站稳。pǎozú跑足左右结构，左小右大。起笔时左低右高，足字旁的最后打拍跑足打扫打字拍打球拍跑掉逃跑不足远足为下列生字组词。dǎpāipǎozú打拍跑足打扫拍打跑掉不足为下列生字组词。dǎpāipǎozú第2课时第2课时复习巩固复习字词，练习说话。要求：（1）出示生字卡片，指名认读。（2）用“操、场、打、拔、拍、跑、

踢、足”组词。（3）用“跑步”造一个句子。复习巩固复习字词，练习说话。línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

铃声响，下课了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操场上，真热闹。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天锻炼身体好。1.初读儿歌，读准字音。学习儿歌自读儿歌，圈出生字，结合拼音读准确。línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle1.初2.检查读音，交流识字。铃热闹锻炼体后鼻音边音你还知道哪些火字旁的字？（1）检查自读情况。2.检查读音，交流识字。铃热闹锻炼体后鼻音边音你还知（2）数一数：儿歌有____句话。3铃声响，下课了。操场上，真热闹。跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。（2）数一数：儿歌有____句话。3铃声响，下课了。（3）观察下面两句话，你发现这两句话的最

后一个字的读音有什么相同的地方吗？línɡshēnɡxiǎnɡxiàkèle

铃声响，下课了。cāochǎnɡshànɡzhēnrènɑo

操场上，真热闹。要读得又轻又短。轻声rènɑo（3）观察下面两句话，你发现这两句话的最línɡshēnɡ3.指导朗读，练习巩固。（1）圈一圈。操场上那么热闹，他们在操场

上玩什么呢？读第三句话，圈一圈。tiàoshénɡtījiàndiūshābāo

跳绳踢毽丢沙包，tiāntiānduànliànshēntǐhǎo

天天锻炼身体好。3.指导朗读，练习巩固。（1）圈一圈。操场上那么热闹，他们在跳绳踢毽丢沙包，天天锻炼身体好。///（2）模仿练习。同桌对读，男女生合作读。注

意轻声和停顿，读出节奏。跳绳踢毽丢沙包，///（2）模仿练习。同桌对读，男女生合作读拓展延伸热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了许多欢声笑语。你喜欢什么体育活动呢？和同学说一说并向大家介绍玩法。拓展延伸热闹的操场为我们带来了无穷的乐趣，留下了许多声指导书写身体shēnɡshēntǐ声指导书写身体shēnɡshēntǐ书写指导：上小下大。“士字头”注意上横长，下横短。下面部分中间的小短竖要与“士”的一竖对齐，最后一撇要舒展。声shēnɡ书写指导：声shēnɡ书写指导：注意横的间距要均匀，横折钩要写得长而挺拔，最后的撇要贯穿整个字。身shēn书写指导：身shēn书写指导：左窄右宽，左右高低差不多。注意“本”的撇要穿插到单人旁的下面，左右要紧凑。体tǐ书写指导：体tǐ板书设计操场上（提手旁）打球拔河拍皮球（足字旁）跳高跑步踢足球板书设计操场上第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时孟母三迁点击画面

播放视频孟母三迁点击画面播放视频你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪里吗？这个故事出自国学经典《三字经》。你们知道《孟母三迁》的故事吗？你们知道这个故事出自哪8

人之初“之、初”都是翘舌音。rénzhīchū8人之初“之、初”都是翘舌音。rénzhīchū书写指导：“之”字的主笔是平捺，要写得舒展。横撇的角度要小，平捺紧接着横撇写。之组词：初中、当初、初始、初夏初书写指导：之组词：初1.初读课文，读准字音。诵读韵文朗读课文第1小节，圈出生字，读通读顺。人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。1.初读课文，读准字音。诵读韵文朗读课文第1小节，圈要求：（1）听老师范读后自由朗读，注意读正确流利。（2）开火车读。要求：（1）听老师范读后自由朗读，注意读正确流利。（2.认读生字，练习朗读。（1）认读第1小节中的生字。之初性善相近习远教迁贵专zhīchūxíxìnɡshànjiàoqiānɡuìzhuānxiānɡjìnyuǎn前鼻音后鼻音2.认读生字，练习朗读。（1）认读第1小节中的生字。之初性善天性性格专心专门善良友善天性性格识字方法：换一换：性—姓偏旁归类：远、迁猜字谜：羽字丢半边（习）识字方法：（2）诵读课文，读出节奏、韵律。①听录音，注意节奏和韵律。②学生试读。③指名读，师生共评。（2）诵读课文，读出节奏、韵律。①听录音，注意节奏和韵律。1.交流质疑，理解课文。（1）师生齐诵第1小节。质疑问难人之初，性本善，性相近，习相远。苟不教，性乃迁，教之道，贵以专。1.交流质疑，理解课文。（1）师生齐诵第1小节。质疑问难人之（2）这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你读懂了什么？还有什么不懂的地方？（2）这两句三字经说的是什么意思呢？在读的过程中，你人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏，为了使人不变坏，最重要的方法就是要专心教育孩子。人生下来的时候都是善良的，只是由于成长过程中，后天的2.反复诵读，比赛背诵。同桌互读，男女生合作读，师生合作读，拍手朗读第1小节。指导背诵，开展背诵比赛。2.反复诵读，比赛背诵。同桌互读，男女生合作读，师生合作读，指导书写远近习相yuǎnjìnxíxiānɡ指导书写远近习相yuǎnjìnxíxiānɡ书写指导：这两个字都有走之，“近”先写里面的“斤”，“远”先写里面的“元”，都写在田字格的中心偏右上，走之最后的平捺要舒展，把里面的字托住。远近yuǎnjìn书写指导：远近yuǎnjìn书写指导：先外后内。主笔是横折钩，要写得舒展。横折钩的竖部分略往左斜，点提起笔与横折钩起笔直对。习xí书写指导：习xí书写指导：左窄右宽，左高右低。右边的“目”起笔在“木”的一横偏上一些，四横要间距均匀。相xiānɡ书写指导：相xiānɡ第2课时第2课时之初性善相近习远教迁贵专跟唱儿歌《三字经》。复习生字。新课导入之初性善相近习远教迁贵专跟唱儿歌《三字经》。新课导入用“性、初、习、教、近、远”组词。全班齐背第1小节。性格性别初中初级习作学习教学教室近处远近远处远方用“性、初、习、教、近、远”组词。全班齐背第1小节。性格性1.总结方法，分组学习。自由读文，圈出生字，读通读顺。自主识字，交流识字方法。朗读课文，读出节奏。理解课文，熟读成诵。小组学习学习第1小节时运用到的学习方法：分四个小组按步骤学习第2小节。1.总结方法，分组学习。自由读文，圈出生字，读通读顺。小组学2.集体展示，理解课文。每组派一个代表朗读课文，其他学生当小评委。评价标准：字音准确，不加字，不漏字，流畅，有节奏感。2.集体展示，理解课文。每组派一个代表朗读课文，其他学生当小子不学，非所宜，幼不学，老何为？玉不琢，不成器，人不学，不知义。宜：应该。琢：雕刻。器：器物。子不学，非所宜，宜：应该。幼玉器义yòuyùqìyì认读生字并口头扩词。交流识字方法。幼玉器义yòuyùqìyì认读生字并口头扩词。用你喜欢的方式读课文。联系“少壮不努力，老大徒伤悲”理解课文内容。用你喜欢的方式读课文。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不好好学习，到老的时候既不懂做人的道理，又没有知识，能有什么用呢？玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂得礼仪，不能成才。小孩子不肯好好学习，是很不应该的。一个人倘若小时候不背诵全文，梳理总结。回顾全文全班齐读全文。尝试背诵全文。背诵全文，梳理总结。回顾全文全班齐读全文。学习是非常重要的事情，如果不学习，就不知道做人的道理，就不能掌握知识，将来就不能成为有用的人。所以，我们要认真、自觉地学习，虚心聆听长辈的教导。学习是非常重要的事情，如果不学习，就不知道做人的道理指导书写书写指导：写“王”时注意三横的长短变化，注意间距均匀，最后一点写在长横上面，不要掉到外面。玉指导书写书写指导：玉书写指导：主笔是捺，要写得舒展。点并非在撇捺交叉点对上位置，而是偏左，高度居中，撇最高，捺最低，撇捺交叉点在笔画中部，呈对称式。义书写指导：义人之初善良专心学习板书设计人之初善良板书设计语文园地语文园地第1课时第2课时第1课时第2课时第1课时第1课时说出这些事物的名称：这些事物能用来做什么？饭水足手衣火诵读儿歌说出这些事物的名称：这些事物能用来做什么？饭水足手衣火诵读儿饭水足手衣火有饭能吃饱有水把茶泡有足快快跑有手轻轻抱有衣穿长袍有火放鞭炮饭水足手衣火有饭能吃饱有水把茶泡有足快快跑有手轻轻抱有衣穿长有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。qīnɡfànnénɡchápàopáobiānpàobǎobào自由读、指名读儿歌，读准字音。有饭能吃饱，有水把茶泡。qīnɡfànné有饭能吃饱，有水把茶泡。有足快快跑，有手轻轻抱。有衣穿长袍，有火放鞭炮。

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