如何抓好小学毕业生的数学总复习

如何抓好学毕业生的学总复习庙湾小学赵婧[要]小学数学总复习是使学生进一步理解掌握巩固和运用知识的系统化过程。我的总复习方法总结为下：一、梳理知识知识网络，使概念结构系统化二、把握好复习的策略。三、注重课堂管理，使学生积极参与学习。四、精心设计练习抓“两头”带“中间提高复习质量的重要保证。六、培养学生认真审题，勤于验算的习惯。关键词小学数学总复习梳理知识巩固练习发展思维孔子云而时习之，不亦说乎；温故而知新，可以为师矣此可见，小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固和运用知识的系统化过程。这个过程的优化对于小学阶段减轻学生负担尤为重要。可内容多、任务重、时间紧，又是复习中一个突出的矛盾。如何解决这一矛盾便是我们所关注的问题。鄙人结合自己的教学实践，就怎样做好小学数学总复习谈几点粗浅的看法。一、梳理知识，形成知识网络，使概念结构系统化。小学数学教材是一个整体，各单元之间联系紧密，在复习过程中要引导学生对概念间作纵向、横向联合的归类、整理，找出概念间的内在联系，将平常所学孤立的、分散的知识串成线，连成片，结成网。针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关知识进行整理、分类、综合，这样才能搞清楚来龙去脉。这样有助于学生从整体上理解和掌握概念间的内在联系便记忆和运用理知识的策略有：1、抓准复的起点。美国心理学家奥苏贝尔说响学生的最主要的原因是学生已知道了什么，我们应当根据原有的知识状况去教学因此，了解学生，激活学生已有的知识积淀，抓准学生已有知识进行梳理，有助于面向全体学生查缺补漏。抓学生已有知识的方法是：设计开放题了解学生的知识结构使学生的知识由点成片成清晰的知识结构例如，为了考查学生是否会灵活应用长方形的周长这个知识点，我出了这样一道题：我校准备新建一个周长为２０米的长方形花圃，由你来设计，你准备怎样设计？这种题型让学生感到形式新颖，挑战性强，既培养了学生的探究意识，又把他们已有的知识串成片，提高了学生解答问题的能力。2、分类复。复习一开始，把学生六年学得知识分类整理复习，对每一部分的知识进行系统化、整理化，使学生明确每部分的知识点。这一步复习要扎实，每一点都落到实处，不能蜻蜓点水，一带而过。如“数的意义整理和复习”一课中，开始可以请同学们回忆一下小学阶段我们学过哪些数，然后根据学生的回忆逐一出示知识点，接着请同学们根据这类知识点和它们之间的联系进行整理(列表、图的方法求整理出来的内容一定要简洁清晰，一目了然。3、综合复。通过以上分类的复习，学生已明白各个知识点的性质，并从不同的性质中找出共同的一部分加以综合运用特别像分数除法比的知识有很大的联系，教师可根据一点的引入，使学生切入更深层的研究，从而对不同的问题可用一种思维来分析，同一个问题用不同的方法来解决。例如：少先队员在山坡上栽松树和柏树，一共栽了120，松树的棵树是柏树4倍，松树和柏树各栽了多少棵？这道题可以用方程、比例、按比例分配、比、算术式子五种方法解答，一道题同时综合复习了很多内容，不仅节约了复习时间，还渗透了各种知识的联系性教育思想。二、把握好复习的策略。达尔文曾说过有价值的知识是关于方法的知识的复习方法往往会得到事半功倍的效果这也是我们老师搞复习要追求的目的之一使复习具有针对性的性、可行性和科学性以外，我们老师都有自己的一套方法。教师要灵活机智地对待复习中出1

现的难题，采取多样的教学方法解决问题，吸收更好的、更科学的方法，以扬长避短。1、复习知，以练为主。数学家华罗庚曾说过数学不做题，等于进宝山而空返见数学复习中“练习”的重要性。教师应在复习时安排适当的练习，使学生的学习方法、学习技能、学习品质得到训练，在此基础上达到练的目的。1.发展提高，思维为先。通过复习再巩固知识的同时，应让大多数学生除了在知识技能方面有所发展和提高外，更主要的应该让学生在思维方面有所发展，特别要注意发展提高学生的发现探索数学规律的能力、解决简单实际问题的能力和综合应用的能力。例如：在复习“比和比例”这部分内容时，设计了这样一道综合练习题。下面是一种水果汁饮料的配方：橘子（剁成块克柠檬汁、毫升橘子汁。如果毫升饮料可供6喝（1）小华要配制可供人喝的这种饮料，需要多少毫升柠檬汁？（）小明按上面的配方配制了一些水果汁，他使用2橘子汁。这些水果汁可供多少人喝？这类问题给学生的思考空间比较大学生解答时不仅要对题中相关的数量之间的比例关系作出分析，而且需要对有用的信息作出合理的选择，解题方法也是灵活多样的。三、注重课堂管理，使学生积极参与学习。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过教师不设法在学生身上形成情绪高涨、智力振奋的内部状态，那么知识只能引起一种冷漠的态度习是学生对学习过的内容进行回顾，比较枯燥，难免产生厌烦心理。为此，教师在课堂中要注意创设趣味性的情景，促使学生的体脑结合，减轻学生的心理负担，使学生轻松愉快的学习。例如：在复习工程问题时，可以将本课设计成“闯关”练习，整堂课有几个活动组成，第一关叫“步步为营的是澄清概念，理清关系，在这一关中可以设计有一定关联的问题让抢答。第二关叫“过关斩将在提高学生的解题速度和正确解题的能力，由易到难，设计了一定梯度的题目。第三关叫“八仙过海在培养学生解题的灵活性和开放性，主要设计一些具有全面性、系统性的题目，要求用独特的方法进行解决。第四关叫“智慧大拼盘”旨在培养学生合作学习和实际应用的能力，主要是一些综合性、实践性的题目。最后，闯关最多的学生可被封为“闯关大王在复习中还可以结合复习内容，设计“数学知识竞赛擂台赛等多种多样的课内外复习教学活动除此之外教师还要注意采用生动活泼、风趣、幽默的语言和现代化的教学手段吸引学生的注意力，活跃课堂气氛，克服厌烦心理，潜移默化地培养他们的学习兴趣。四、精心设计练习。1、练习要针对性。在整个复习的过程中，不能面面俱到，要突出重点、难点。如：在复习“四则混合运算等一些简单的知识时就可以让学生自己出题自己解答又如复“数的改写与省略”这类学生易混淆的知识时就应采用对比法反复训练。2、练习要层次性。复习课的练习以基础题为主要内容，难度不要太高，在巩固的基础上再增加发展性练习。对学习困难的学生要求完成基础题，做到一题一解，对基础好的学生除完成基础题以外，要求做到一题多解，完成提高题3、练习要灵活性。数学学习应让学生把所学的知识应用于现实生活，体验学习数学的乐趣。如这样一道题某公司组织人去旅游，租车费用如下：座的客车每天，20的客车每天元，座的客车每天元。请你帮他们算一算怎样租车最便宜这样的题既紧密联系生活，又让学生考虑数学知识的应用性。又如在复习2

应用题时，我出示了这样一道园里有桃树和杏树360棵，桃树的棵数是杏树的5/4。桃和杏树各有多少棵？”要求学生先独立思考，再同桌交流，最后全班交流。汇报时我提出要求：第一，说者做到“两说说算式，再说想法，有说不清的可以请别人帮忙。第二，听者做到“两能评价他人的解法，评价时先要指出对在哪里再指出不对的地方从他人的解法中受到启发补充和修正自己的解法报过程1杏树有X棵树有5/4X棵出算式是解得X=160棵（杏树360-160=200（桃树是这样想的：要求两个问题，设杏树有X棵，桃树用5/4X表示，根据第一个条件列方程再解答。生2：设桃树有X棵，杏树有4/5X棵。，X=200棵，2004/5=160棵。我受上一同学解法的启发，根据“桃树的棵数是杏树5/4桃树有X棵，杏树的棵数是4/5X棵，再列式解答。生3：，360×4/9=160（棵（棵我是这样想得：桃树的棵数是杏树的5/4，把杏树看作4，桃树看作5份，共9份，运用按比例分配的方法解。，360÷9=40（棵×（棵40棵我是受按比例分配做法的启示，用归一法解出了11解法。五、抓“两头”带“中间提高复习质量的重要保证。“两头即优等生和所谓“差生优等生可以为任课教师、班级乃至学校增光添彩，所以受到青睐，而差生一般不仅学习差，纪律也差，是班级的“不稳定因素”和“消极力量”乃至“破坏力量扰乱教学秩序，搞乱班级，给任课教师班级乃至学校脸上抹黑教师当然要重点对付者抓两头也能省些力气。一个班级几十个人，两头毕竟是少数。给优等生加个小灶，使其更上一层楼。六、培养学生认真审题，勤于验算的习惯。在小学数学毕业复习中培养学生认真审题于验算的习惯也是非常重要的一个环节。很多学生都会有这样的问题，因为粗心，没有认真计算来不应该错的题也做错了，这很可惜。我曾经有一个学生，平时成绩并不拔尖，但是考试总是名列前茅我觉得有点奇怪就让他说说自己的考试经验他告诉我考试的时候每道题目他都是认真做两遍确认答案没有问题了才写上去虽然这种方法并不一定科学，但说明了认真审题、勤于验算对考试的重要性，所以，老师在复习时也要传授一些科学的考试方法。教学是一门科学也是一门艺术数学总复习则是科学中的科学艺术中的艺术。因此人们把考前复习总结为“六要六不要”——六要：一要有计划性，二要有及时性三要有针对性四要有系统性五要有趣味性六要有多样性六