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文档简介

双塔小学教育集团集体备课教学设计班级五学科数主备教师王杏授课教师授课时间教学内容：分数除法（一）教学目标：1.能用方程解决简单的有关分数的实际问题，初步体会方程是解决实际问题的重要模型。2.会分析简单实际问题中的数量关系，能找出题目中的等量关系。3.在解方程中，巩固分数除法的计算方法。教学重、难点：1.会解答“已知一个数的几分之几是多少,求这个数”的实际问题。2.会用方程解决有关分数的实际问题,初步体会方程是解决实际问题的重要模型。课时安排：1教学准备：课件教学过程：一、复习导入1.判断谁是整体“1”，说出数量关系。（1）书的价钱是钢笔价钱的。（2）一种书包打九折出售。（3）参加跳绳的是操场上参加活动总人数的。2.解方程：今天，我们一起来学习《分数除法（三）》。（板书课题）二、学习目标目标指引我们前进的方向。现在我们用干脆洪亮的声音齐读本节课的学习目标。1.我会分析简单实际问题中的数量关系，并能找出题目中的等量关系。2.我能用方程解决简单的有关分数的实际问题。过渡语：目标明确了，聪明的我们赶快轻轻地翻开课本60页，在心中默读大屏幕上的要求，从书中寻找答案吧！三、我会看认真看情境图，想一想：操场上有（）人参加活动；跳绳的有（）人；踢毽子的有（）人；打篮球的有（）人；踢足球的有（）人。这些数量之间有什么关系么？你能根据这些数学信息，提出数学问题吗？问题：操场上参加活动的总人数是多少？思考：1.要解决这个问题，要用到我们提供的哪些条件？2.找到整体“1”，等量关系是什么？3.做完后与同桌交流列式的根据是什么？（先独立思考，再小组交流，5分钟后比一比谁说得最精彩）四、我会说（突破难点）用画图的形式帮助学生理解题意。1.要解决这个问题，要用到我们提供的哪些条件？求操场上有多少人参加活动，就是求一个数的几分之几是多少。2.找到整体“1”，等量关系是什么？预设：参加活动的总人数是单位“1”，是个未知量等量关系是：参加活动的总人数×=跳绳的人数3.做完后与同桌交流列式的根据是什么？明确：列方程解决问题的关键是找出题目中的等量关系式。小结：分数应用不算难，掌握方法是关键；“是、占、比、与、相当于”，后面数量看作“1”；知一求几用乘法，知几求一用方程。五、我会做1.课本61页2题（巩固等量关系）2.课本61页1题（训练：打折问题）六、当堂训练（考查知识点：用方程解决分数除法问题）1.四（1）班有女生18人，占全班人数的，四（1）班有多少人？（列方程解答）2.“丑小鸭”超市让利大酬宾，商品一律八折，一件衬衣现价40元，这件衬衣原价多少元？个性修改板书设计：分数除法（三）参加活动的总人数×=跳绳的人数解：设操场上参加活动的有x人。x=6X=6÷X=6×

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