八年级unit教学设计

我的高效课堂教学设计

Unit8Whydon’tyougetherascarf?(Thefirstperiod)科目英语教学对象八年级学生课时第一课时提供者吴晓玲单位城西中学一、教学目标1）语言知识技能与目标：引导学生掌握本单元相关的词汇和句型，能用所学的语言目标给对方提出建议和意见。（2）过程与方法：导入-探究新知-讨论-展示-练习反馈-课后总结。（3）情感态度目标：了解赠送礼物的礼仪，培养学生的爱心和感恩之心。二、教学内容分析本节课为本单元第一课时,主要是让学生理解和运用本课的重点单词和句型。本单元的话题Giftgiving学生都很熟悉，很容易激发学生们的学习兴趣。要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出评论。新教材重视以人为本，学生的发展是英语课程的出发点和归宿。根据学生实际情况，进行“教材分析”和“教材整合”，调整教学内容以符合学生的认知水平。三、学情分析教学的对象是初二学生（以中等生为主），他们学习英语有较强的记忆力和模仿能力，有较强的求知欲和表现欲，但部分学生存在不自信，羞于表现等思想顾虑，但又希望能得到他人的肯定。因此我在教学活动中尽量让这部分学生参与到活动中来，有更多的机会来说英语，减少他们的恐惧感；有一些学习困难生由于基础薄弱，缺少丰富的语言基础，对某些任务的完成有一定的难度，教师可采取小组奖励的办法，通过学生间的合作学习，促进小组成员之间的互帮互学，鼓励小组中的优秀成员主动帮助学习困难生，培养学生的团队意识。提高他们综合运用语言的能力，让他们都能体验到成功的喜悦，使各层次的学生都有所收获。四、教学策略选择与设计本课时主要通过向他人赠送礼物，要求学生结合生活实际，用所学的语言项目提出给他人送礼物的建议，并能对礼物提出评论。教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问Howdoyoufeelwhenyouseethepresents?激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受。五、教学重点及难点教学重点：引导学生掌握与课文有关的词汇和句型。教学难点：能运用所学的语言项目给别人提出建议和意见。六、教学过程教师活动学生活动设计意图导入新单词NewWords教师用多媒体播放一些精美的礼品的图片，提问Howdoyoufeelwhenyouseethepresents?激发学生的想象，然后让学生用形容词表达自己的感受。此环节的设计目的有两个：一是让学生尽快进入学习状态，同时通过他们熟悉的内容引出新单词：二是通过单词学习活动，巩固了学生对单词的拼写。Teacher:WhenMother’sdayorFather’sdaycomes,maybeyou`llbuysomethingforyourparents.Whatareyougoingtobuy?Why?学生就以上问题展开讨论,并通过会话或表演的形式进行反馈。本活动属于深层思维训练，旨在通过辩论培养学生的思辨能力和运用英语表达的能力。把课堂教学过程转化为学生主动参与教学的过程。Step3.Practice教师用课件呈现以下对话：A:WhatshouldIget...forhis/herbirthday?B:How/Whatabout...?A:That’stooexpensive/personal.B:Whynot/Whydon’tyougetherascarf?B:Goodidea!/Great!/OK…教师先示范这个对话，之后分组(4--6人为一组)进行滚雪球式的操练,句子说得越多越好,速度越快越好。然后以小组为单位进行句子的竞赛。最后，教师让学生总结提建议和评论的表达。教师用简短的语言小结，将重点句型板书Step4.Writing要求学生选出自己曾经收到的礼物中自己最喜欢的，写一篇小短文，介绍谁送你的，你何时收到的礼物，为何喜欢此礼物等。学生通过本节课的学习获得了语言储备，为语言的输出做好了铺垫。此环节设计的目的是让学生在说的基础上，能够通过书面表达进一步巩固所学的内容。同时让他们进一步加深对亲情和友情的理解，培养学生的感恩之心。七、教学评价设计小组合作学习评价表班级________小组长________发言人_______个人评价小组加分姓名表现摘录自评互评次数加分总分教师评价：八、板书设计Unit8Whydon’tyougetherascarf?(Thefirstperiod)WordsGiveadviceCommentcamerasweaterflowersWhydon’tyougetherascarf?That’stooexpensive.Whatabout