五年级下册科学教案 -2.2 给冷水加热｜教科版_第1页
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科教版五年级科学下册第二单元第2课《给冷水加热》教学设计一、学情分析五年级的学生都喜欢实验，但孩子们只是凭自己的兴趣边玩边做，导致于观察不仔细，实验无序操作，科学探究的习惯尚未养成，也常常使学习任务难已按教学计划完成，逼迫老师调整课时；而且学生在作业习惯方面较差，特别是课外布置的收集资料，观察任务大多不能自觉完成，导致期末考核评价差异较大。二、教学目标科学概念水受热后体积会增大而重量不变。过程与方法从影响物体在水中的沉浮因素去分析水加热后产生的变化。设计实验，观察水加热后重量和体积是否发生变化。情感、态度、价值观培养学生乐于发现新问题和愿意积极探索的情感。三、教学重点难点重点:关注水在加热过程中的变化。难点:设计实验，观察研究热水袋受热上浮的原因。四、课前准备课件、学生预习用导学案、装有冷水的试管、烧杯、弹簧测力计、热水。五、教学课时1课时六、教学过程（一）你追我赶勤自学学生课前结合导学练完成预习。［设计意图：安排课前预习，让学生运用老师教给的预习方法，完成预习要求，培养预习习惯。]（二）进入课堂学新知1.检查导学案预习完成情况。2.趣味导入大家请看，刀老师手里有一个鸡蛋，想让大家猜猜这鸡蛋是生的？还是熟的？你是根据什么来判断的？大家想知道这鸡蛋是生的，还是熟的吗？老师也想知道，那该怎么办呢？你能找到解决的方法吗？［设计意图：“好的开端是成功的一半”，为了激发学生的求知欲，故以趣味的方式导入。］3.板书课题、读题。4.出示学习目标（三）团结合作共探究活动一：给塑料袋里的冷水加热（学生演示实验）1.猜测冷水袋在热水中的沉浮情况2.通过演示实验，观察冷水袋在热水中的沉浮情况3.说说观察到的实验现象［设计意图：本实验环节让学生从影响物体在水中的沉浮因素去分析水加热后产生的变化，培养学生通过观察发现问题。］活动二：观察水在变热过程中重量和体积是否发生变化1.猜测水再变热过程中与重量和体积有怎样的关系2.介绍实验器材3．小组设计实验4.汇报设计结果5.学习实验步骤6.小组合作7.小组展示［设计意图：学生通过自己动手实验，观察水受热后重量和体积是否发生变化，得出结论。培养学生动手，动脑，积极探索的情感。］（四）争奇斗艳展自我学生完成每一个目标后，进行展示，教师根据学生汇报进行点拨。［设计意图：培养小组合作精神，展示自己的风采。］(五）检测总结我最行结合导学案完成检测。［设计意图：课堂检测是教师了解学生对本节课知识掌握情况的一个重要手段，它是教学效果的反馈，在教学中有非常重要的

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