人教部编版版三上语文第七单元21《大自然的声音》第二课时 课件

21、大自然的声音人教部编版三年级上册第二课时21、大自然的声音人教部编版三年级上册第二课时1复习导入美妙

演奏翻动歌曲拂过温柔

狂风合奏雄壮乐曲威力打击

热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔21教育网复习导入美妙演奏翻动歌曲2新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育网新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考：

找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？21教育网新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考：21教育网4新知讲解学习第二自然段

风，是大自然的音乐家，他会在树林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。21教育网新知讲解学习第二自然段风，是大自然的音乐家，他5新知讲解学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体现了微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体现了狂风的雄壮，从而让人感受到风声的美妙。21教育网新知讲解学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔6新知讲解微风温柔狂风雄壮学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。21教育网新知讲解微风温柔学习第二自然段7新知讲解同一树叶——唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶——有不一样的声音。不一样的季节——有不一样的音乐。学习第二自然段当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声音。21教育网新知讲解同一树叶——唱出各种不同的歌曲。学习第二自然段8新知讲解学习第三自然段自由读第三自然段，思考：

还有谁也是大自然的音乐家？你找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？水，也是大自然的音乐家。21教育网新知讲解学习第三自然段自由读第三自然段，思考：水，也是大自然9新知讲解“滴滴答答……叮叮咚咚……”学习第三自然段下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当……拟声词21教育网新知讲解“滴滴答答……叮叮咚咚……”学习第三自然段10新知讲解顶针句式学习第三自然段当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”体现了水声变化的美妙。相关链接：顶针是一种修辞手法，也叫联珠，主要特征是前一句的末尾部分作后面的起头，承递衔接而下。有时是为了描述事物的情境的递承关系，有时是为了推论事理的因果连锁关系。21教育网新知讲解顶针句式学习第三自然段当小雨滴汇聚起来11新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：

文中写了哪几种动物的声音？它们的声音是怎样的？鸟叽叽喳喳虫唧哩哩唧哩哩蝈蝈歌唱21教育网新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：鸟12新知讲解动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”学习第四自然段走在公园里，听听

；坐在一棵树下，听听

；在水塘边散步，听听

。运用了排比的手法，充分展示大自然声音的魅力树上叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱21教育网新知讲解动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树13知识拓展

大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。学习第四自然段咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗呱呱——青蛙喵喵——猫唧唧叽叽——小鸡嗡嗡——蜜蜂喳喳——喜鹊啁啾——鸟叫布谷——布谷鸟21教育网知识拓展大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当14总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。思考：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？美妙第2～4自然段分别是围绕那句话来写的？先总述，后分述的写作方法——总分。21教育网总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；思15拓展阅读还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，如尘。瀑布叶圣陶21教育网拓展阅读还没看见瀑布，山路忽然一转，站在瀑布脚下仰望，瀑布216课堂练习一、用“√”画出正确的汉字。演（凑奏）感（爱受）（击缶）败钢（瑟琴）（敲搞）门（邀激）动二、连一连，读一读。轻轻柔柔的乐曲雄壮的海洋大合唱热闹的山中小曲轻快的音乐会波澜壮阔的声音√√√√√√21教育网课堂练习一、用“√”画出正确的汉字。√√√√√√21教育网17课堂总结大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现。21教育网课堂总结大自然就在我们身边，当你走进大自然，用18板书设计21、大自然的声音风手风琴呢喃细语水打击乐滴滴答答叮叮咚咚美妙动物歌手叽叽喳喳唧哩哩21教育网板书设计21、大自然的声音21教育网19作业布置1、朗读课文，体会大自然声音的美妙。背诵第2-3自然段。2、小练笔：你听到过哪些“美妙的声音”？试着写几句话和同学交流，如，“鸟儿是大自然的歌手……”“厨房是一个音乐厅……”，模仿第四段写一写。21教育网作业布置1、朗读课文，体会大自然声音的美妙。背2021、大自然的声音人教部编版三年级上册第二课时21、大自然的声音人教部编版三年级上册第二课时21复习导入美妙

演奏翻动歌曲拂过温柔

狂风合奏雄壮乐曲威力打击

热闹窗户雨滴汇聚小溪轻快散步淙淙潺潺哗啦啦唧哩哩滴滴答答叮叮咚咚叽叽喳喳轻轻柔柔敲敲打打呢喃细语汹涌澎湃波澜壮阔21教育网复习导入美妙演奏翻动歌曲22新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育网新知讲解学习第一自然段大自然有许多美妙的声音。总起句21教育新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考：

找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？21教育网新知讲解学习第二自然段自由读第二自然段，思考：21教育网24新知讲解学习第二自然段

风，是大自然的音乐家，他会在树林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。21教育网新知讲解学习第二自然段风，是大自然的音乐家，他25新知讲解学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。“轻轻柔柔”“呢喃细语”来体现了微风的温柔；“激动”“力量”“威力”体现了狂风的雄壮，从而让人感受到风声的美妙。21教育网新知讲解学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔26新知讲解微风温柔狂风雄壮学习第二自然段当微风拂过，那声音轻轻柔柔的，好像呢喃细语，让人感受到大自然的温柔；当狂风吹起，整座森林都激动起来，合奏出一首雄伟的乐曲，那声音充满力量，令人感受到大自然的威力。对比的写法，把微风与狂风带给人的不同感受写得细腻、生动。21教育网新知讲解微风温柔学习第二自然段27新知讲解同一树叶——唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶——有不一样的声音。不一样的季节——有不一样的音乐。学习第二自然段当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。不一样的树叶，有不一样的声音；不一样的季节，有不一样的音乐。同一树叶、不同树叶、不同季节都会有不同的声音。21教育网新知讲解同一树叶——唱出各种不同的歌曲。学习第二自然段28新知讲解学习第三自然段自由读第三自然段，思考：

还有谁也是大自然的音乐家？你找到了大自然哪些美妙的声音？这些声音怎么美妙呢？水，也是大自然的音乐家。21教育网新知讲解学习第三自然段自由读第三自然段，思考：水，也是大自然29新知讲解“滴滴答答……叮叮咚咚……”学习第三自然段下雨的时候，他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打，一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的树林，树林里的每片树叶；所有的房子，房子的屋顶和窗户，都发出不同的声音。想象一下，小雨滴落在不同的地方还会发出什么声音？噼噼啪啪，淅淅沥沥，叮咚叮咚，叮当叮当……拟声词21教育网新知讲解“滴滴答答……叮叮咚咚……”学习第三自然段30新知讲解顶针句式学习第三自然段当小雨滴汇聚起来，他们便一起唱着歌：小溪淙淙地流向河流，河流潺潺地流向大海，大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲，唱到波澜壮阔的海洋大合唱。“淙淙、潺潺、汹涌澎湃”体现了水声变化的美妙。相关链接：顶针是一种修辞手法，也叫联珠，主要特征是前一句的末尾部分作后面的起头，承递衔接而下。有时是为了描述事物的情境的递承关系，有时是为了推论事理的因果连锁关系。21教育网新知讲解顶针句式学习第三自然段当小雨滴汇聚起来31新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：

文中写了哪几种动物的声音？它们的声音是怎样的？鸟叽叽喳喳虫唧哩哩唧哩哩蝈蝈歌唱21教育网新知讲解学习第四自然段自由读第四自然段，思考：鸟32新知讲解动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树上叽叽喳喳的鸟叫；坐在一棵树下，听听唧哩哩唧哩哩的虫鸣；在水塘边散步，听听蝈蝈的歌唱。你知道他们唱的是什么吗？他们的歌声好像告诉我们：“我在歌唱，我很快乐！”学习第四自然段走在公园里，听听

；坐在一棵树下，听听

；在水塘边散步，听听

。运用了排比的手法，充分展示大自然声音的魅力树上叽叽喳喳的鸟叫唧哩哩唧哩哩的虫鸣蝈蝈的歌唱21教育网新知讲解动物是大自然的歌手。走在公园里，听听树33知识拓展

大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当这些小动物，来演一演。学生模仿出相应动物的叫声。看谁敢挑战难关，说说像课文中这样的词，学着叫一叫。学习第四自然段咩咩——羊哞哞——牛汪汪——狗呱呱——青蛙喵喵——猫唧唧叽叽——小鸡嗡嗡——蜜蜂喳喳——喜鹊啁啾——鸟叫布谷——布谷鸟21教育网知识拓展大自然中，还会有哪些动物的叫声？谁想当34总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；水，也是大自然的音乐家；动物是大自然的歌手。思考：大自然的声音用书中一个词来形容，是什么呢？美妙第2～4自然段分别是围绕那句话来写的？先总述，后分述的写作方法——总分。21教育网总结写法风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴；思35拓展阅读还没看见瀑布，先听见瀑布的声音，好像叠叠的浪涌上岸滩，又像阵阵的风吹过松林。山路忽然一转，啊，望见了瀑布的全身！这般景象没法比喻，千丈青山衬着一道白银。站在瀑布脚下仰望，好伟大呀，一座珍珠的屏！时时来一阵风，把它吹得如烟，如雾，