高中政治 第一课时 揭开货币的神秘面纱课件 新人教版必修1

第一课时揭开货币的神秘面纱第一课时揭开货币的神秘面纱1想一想：进入高一，除少数同学离学校近走读外，很多同学因为家校间路途遥远而住校了。住校后你们为自己的学习生活都买了什么？拿什么买的呢？想一想：进入高一，除少数同学离学校近走读外，很多同学因为家校2在经济生活中，我们把日常生活中所说的“钱”称为“货币”。（一）货币的本质在经济生活中，我们把日常生活中所说的“钱”称为“货币3议一议：在日常生活中，我们要用钱（货币）买来我们需要的东西，比如大家刚刚列举的这些书、笔、电脑、衣服等等，这些东西都是商品。这些东西有什么共同的地方呢？它们和母亲亲手为你编织的毛衣有什么不同？

……议一议：在日常生活中，我们要用钱（货币）买来我们需要的东西，4作为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。想一想：我们为什么要购买商品呢？大家买东西时，一般会考虑哪些因素呢？商品的两个基本属性：使用价值和价值。1商品的含义及基本属性作为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。商品52货币的产生情景1：原始社会末期两个部落之间的商品交换，一袋米换两只羊或三只羊是偶然的。情景2：19世纪初，某山村曾上演这样一幕：有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”情景3：人们在无数次的商品交换的实践中，逐步认识到，某一地区的市场上，人们比较乐意接受物品，人们就先把自己的东西换回该物品，然后再拿该物品换自己所需要的东西，这样该物品就成了商品交换的媒介。我国最早充当一般等价物的商品之一就是贝，因此，许多与商品交换有关的汉字都有贝子做偏旁，如：贫、赔、赚、赊、账等。情景4：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”2货币的产生情景1：原始社会末期两个部落之间的商品交换，一6思考：（1）情景2中如果拥有珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果这几个人都成交，需要什么条件？你能设想出更多的人都成交的办法吗？（2）从情景1到情景4，货币的产生经历了一个什么样的过程？思考：7货币产生的四个阶段第一阶段：偶然的物物交换（原始社会末期）自己的物品换回换回都乐意接受的商品（一般等价物）需要的物品第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的交换一般等价物：能充当其他一切商品的等价物。即能够与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。货币产生的四个阶段第一阶段：偶然的物物交换（原始社会末期）自8历史上充当一般等价物的东西很多，如牲畜、布帛、贝壳等。牲畜布帛贝壳缺点总会老，终会死，不易分割容易污染破碎，携带不便比较小，容易碎，大宗交易非常不便金银金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带历史上充当一般等价物的东西很多，如牲畜、布帛、贝壳等。牲畜布9金银凭借自身的优势，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。3货币的含义及本质从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。——货币含义本质一般等价物金银凭借自身的优势，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价10【情景一】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资3000元。2016年8月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资3000元，说说你的打算？【情景一】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资300011问题1：你打算到市场买什么？大概花多少钱？

问题2：如果你在离开市场时，又发现了一个自己梦寐以求的笔记本电脑，标价4000元，你怎么办？问题1：你打算到市场买什么？大概花多少钱？12想一想：在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能或者说什么作用呢？想一想：在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能或者说13（二）货币的职能价值尺度

A、含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

B、原因：货币本身是商品，有价值。

C、价格含义：一定数量的货币表现出来的商品的价值。

D、执行特点：只需观念上的货币流通手段

A、含义——货币充当商品交换媒介的职能B、商品流通及公式：以货币为媒介的商品交换；商品——货币——商品

C、执行特点：只能是现实的货币1货币的基本职能议一议：为什么说商品——货币阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？（二）货币的职能价值尺度

A、含义：表现和衡量其他一切141、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格()

A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤2、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格()A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤1、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元15

讨论：货币执行流通手段时，能与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币越多越好？

货币流通规律：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，同货币流通速度成反比。公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额（待售商品的数量×价格水平）货币流通速度讨论：货币执行流通手段时，能与一切商品相交换，是不是16纸币发行量的计算题

例：某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸币（

）

A.4000、0.25

B.2000、0.5C.2000、2

D.2000、0.5B

流通中所需要的货币量公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数=（待售商品数量ⅹ商品价格水平）/货币流通次数。由此公式可知，这一年流通中所需要的货币量为（1000ⅹ10）/5=2000亿元。而这一年实际发行的纸币量为4000亿元，为实际需要货币量的2倍，所以会引起纸币贬值，物价上涨，导致通货膨胀，此时1元钱的购买力只相当于2000/4000=0.5元。

纸币发行量的计算题B流通中所需要的货币量公式：流通中所172货币的其他职能储藏手段——货币退出流通领域，作为社会财富的代表；支付手段——随着商品赊账买卖的产生而出现，货币被用来偿还债务，支付地租、利息、税款、工资等世界货币——货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。2货币的其他职能储藏手段——货币退出流通领域，作为社会财18（三）纸币1纸币的产生010203金银（需要核实重量，检查成色，很不方便。）铸币（容易磨损且重量大，不方便携带；足值—不足值）纸币——优点多多:制作成本低；易于保管、携带和运输，避免磨损。（三）纸币1纸币的产生010203金银192纸币的发行

纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。议一议：国家用强制力赋予纸币神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能任意发行呢？

2纸币的发行纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发20通货膨胀通货紧缩通货膨胀，是指全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。

纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度，会引起物价上涨，导致“钱不值钱”，造成通货膨胀；相反，如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩。（纸币发行规律）通货膨胀通货紧缩21比较通货膨胀通货紧缩区别含义实质纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；实质是社会总需求大于社会总供给。物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象；实质是社会总需求小于社会总供给。表现物价全面、持续上涨。物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退现象。市场卖方市场买方市场原因之一纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；纸币的流通速度加快。货币供应量减少。危害纸币贬值、物价上涨，不利于人民生活水平的提高和经济发展。市场疲软，消费不足，不利于生产的发展和投资的扩大。解决办法一方面要大力发展生产，增加有效供给；另一方面要抑制需求的过快增长，控制货币供应量。一方面必须扩大需求，适度增加货币供应量；另一方面必须推进经济结构战略性调整，改善供给。联系二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济社会秩序；都需要国家宏观调控加以克服比较通货膨胀通货紧缩区别含义纸币发行量超过流通中实际需要的货22问题1：每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸币呢？

主要是为了防止假币的流行问题2：假币有什么危害呢？对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀（因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而假币在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。）物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界；

对个人而言，会使自身利益受到严重损害。问题3：犯罪分子为什么要制造假币呢？问题1：每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的23生活小常识：怎样识别假币一看——即看水印。假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就镶嵌在纸张里，所以看起来清晰，有立体感。

二摸——即感觉纸张的质量。真币采取凹版印刷，摸上去特定位置有凹凸感；假币则一般较平滑、无凹凸感。

三听——即把钞票拿在手里轻轻甩打。真币纸张挺括，用手指弹动会发出清脆声响；假币纸张一般偏软，声音发闷。四测——即看人民币有无荧光反映。真币未经荧光漂白，在荧光灯下无荧光反映，纸张发暗。假币纸张多经过漂白，在荧光灯下有明显荧光反映，纸张发亮；人民币有一到两处荧光文字，呈淡黄色，假人民币的荧光文字光泽色彩不正，呈惨白色。

生活小常识：怎样识别假币一看——即看水印。假币的水印往往是后24情景1：在日常生活中，你遭遇过假币吗？当你和假币面对面时，你是怎么处理的？

中国人民银行、公安机关和经中国人民银行授权的工、农、中、建4家国有独资商业银行的业务机构具有没收假币的权力。根据《中华人民共和国人民币管理条例》规定，凡是办理人民币存取款业务的金融机构都可以收缴假币。

法律规定，不能使用假币，发现或拥有假币要上交中国人民银行。情景1：在日常生活中，你遭遇过假币吗？当你和假币面对面时，你253反对假币、爱护人民币纸币扎奥运帆船——亵渎人民币“儿童纸币”根据《中华人民共和国人民币管理条例》规定：禁止制作、仿制、买卖人民币图样；禁止未经中国人民银行批准，在宣传品、出版物或者其他商品上使用人民币图样等。在宣传品、出版物或者其他商品上非法使用人民币图样的，中国人民银行会责令其改正，并销毁非法使用的人民币图样，没收违法所得，并处五万元以下的罚款。而在非法印制方面，根据《中国人民银行法》可处２０万元以下罚款。货币的整洁程度体现着一个国家的精神文明水平。故意毁损人民币，严重损害了人民币的形象，缩短了人民币的使用周期，而且扰乱了人民币流通秩序。作为我们高中生，自己要爱护人民币，也要教育周围的人爱护人民币。3反对假币、爱护人民币纸币扎奥运帆船——亵渎人民币“儿童纸26如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外，是否还有其他方式付款？如信用卡、支票、汇票等。

随着信息技术的迅猛发展，特别是银行计算机网络化的实现，出现了用电子计算机进行贮存、转帐、购买、支付的“电子货币”。人们越来越多地借助于银行的电子计算机系统完成自动转帐业务。4电子货币如果我们到市场购买大宗东西，除了携带大量现金外27商品电子货币其他职能纸币发行量铸币（足值不足值）基本职能价值尺度——价格流通手段商品流通货币本质基本属性使用价值价值物物交换一般等价物交换劳动职能产生固定金银金银条块优点货币流通规律通货膨涨通货紧缩课堂小结商品电子货币其他职能纸币发行量铸币（足值不足值）28【课后作业】教师节到了，高一（×）班班委会决定，用收集的空饮料瓶拿到废品收购站卖50元钱，然后用这些钱买一束鲜花，再分开送给课任老师，作为节日礼物。思考：1、这个过程中50元钱（货币）起了什么作用？2、鲜花在谁手中成了商品？在谁的手中不是？为什么？3、如果高一（×）班直接拿空饮料瓶到花店换鲜花，可能吗？4、假设他们换到了鲜花，这种交易是商品的流通手段吗？为什么？【课后作业】教师节到了，高一（×）班班委会决定，用收集的空饮29祝同学们学习愉快！祝同学们学习愉快！30第一课时揭开货币的神秘面纱第一课时揭开货币的神秘面纱31想一想：进入高一，除少数同学离学校近走读外，很多同学因为家校间路途遥远而住校了。住校后你们为自己的学习生活都买了什么？拿什么买的呢？想一想：进入高一，除少数同学离学校近走读外，很多同学因为家校32在经济生活中，我们把日常生活中所说的“钱”称为“货币”。（一）货币的本质在经济生活中，我们把日常生活中所说的“钱”称为“货币33议一议：在日常生活中，我们要用钱（货币）买来我们需要的东西，比如大家刚刚列举的这些书、笔、电脑、衣服等等，这些东西都是商品。这些东西有什么共同的地方呢？它们和母亲亲手为你编织的毛衣有什么不同？

……议一议：在日常生活中，我们要用钱（货币）买来我们需要的东西，34作为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。商品的含义：商品是用于交换的劳动产品。想一想：我们为什么要购买商品呢？大家买东西时，一般会考虑哪些因素呢？商品的两个基本属性：使用价值和价值。1商品的含义及基本属性作为商品，必须具备两个条件：一是劳动产品；二要用于交换。商品352货币的产生情景1：原始社会末期两个部落之间的商品交换，一袋米换两只羊或三只羊是偶然的。情景2：19世纪初，某山村曾上演这样一幕：有牛奶的人喊：“要牛奶的拿盐来！”有盐的人喊：“要盐的拿矛头来！”有矛头的人喊：“要矛头的拿咖啡来！”而有咖啡的人喊：“要咖啡的拿红珍珠来！”情景3：人们在无数次的商品交换的实践中，逐步认识到，某一地区的市场上，人们比较乐意接受物品，人们就先把自己的东西换回该物品，然后再拿该物品换自己所需要的东西，这样该物品就成了商品交换的媒介。我国最早充当一般等价物的商品之一就是贝，因此，许多与商品交换有关的汉字都有贝子做偏旁，如：贫、赔、赚、赊、账等。情景4：马克思说：“金银天然不是货币，但货币天然是金银。”2货币的产生情景1：原始社会末期两个部落之间的商品交换，一36思考：（1）情景2中如果拥有珍珠的人需要的是咖啡，谁能成交？如果这几个人都成交，需要什么条件？你能设想出更多的人都成交的办法吗？（2）从情景1到情景4，货币的产生经历了一个什么样的过程？思考：37货币产生的四个阶段第一阶段：偶然的物物交换（原始社会末期）自己的物品换回换回都乐意接受的商品（一般等价物）需要的物品第二阶段：扩大的物物交换第三阶段：一般等价物为媒介的交换第四阶段：以货币为媒介的交换一般等价物：能充当其他一切商品的等价物。即能够与其他一切商品相交换，表现其他一切商品的价值，充当商品交换的媒介。货币产生的四个阶段第一阶段：偶然的物物交换（原始社会末期）自38历史上充当一般等价物的东西很多，如牲畜、布帛、贝壳等。牲畜布帛贝壳缺点总会老，终会死，不易分割容易污染破碎，携带不便比较小，容易碎，大宗交易非常不便金银金银的优点：体积小、价值大、易于分割、不易磨损、便于保存和携带历史上充当一般等价物的东西很多，如牲畜、布帛、贝壳等。牲畜布39金银凭借自身的优势，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价物。3货币的含义及本质从商品中分离出来，固定地充当一般等价物的商品。——货币含义本质一般等价物金银凭借自身的优势，逐步从商品中分离出来，固定地充当一般等价40【情景一】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资3000元。2016年8月，在你努力工作了一个月后，你拿到了你人生的第一笔工资3000元，说说你的打算？【情景一】七年后，你大学毕业参加工作，假设每个月工资300041问题1：你打算到市场买什么？大概花多少钱？

问题2：如果你在离开市场时，又发现了一个自己梦寐以求的笔记本电脑，标价4000元，你怎么办？问题1：你打算到市场买什么？大概花多少钱？42想一想：在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能或者说什么作用呢？想一想：在同学们的这些选择中货币分别发挥了它的什么职能或者说43（二）货币的职能价值尺度

A、含义：表现和衡量其他一切商品价值大小的职能。

B、原因：货币本身是商品，有价值。

C、价格含义：一定数量的货币表现出来的商品的价值。

D、执行特点：只需观念上的货币流通手段

A、含义——货币充当商品交换媒介的职能B、商品流通及公式：以货币为媒介的商品交换；商品——货币——商品

C、执行特点：只能是现实的货币1货币的基本职能议一议：为什么说商品——货币阶段的变化既重要又困难，是“商品的惊险的跳跃”，这个跳跃不成功，摔坏的不是商品，而是商品所有者？（二）货币的职能价值尺度

A、含义：表现和衡量其他一切441、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格()

A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤2、小明家购买了某品牌电冰箱，花去了1850元，这1850元是：①货币在执行流通手段职能②货币在执行价值尺度职能③观念形态的货币④现实的货币⑤电冰箱的价格()A①②⑤B②③⑤C①②③D①④⑤1、商店里某品牌某型号的电冰箱标价是1850元，这1850元45

讨论：货币执行流通手段时，能与一切商品相交换，是不是意味着流通中的货币越多越好？

货币流通规律：流通中所需要的货币量同商品的价格总额成正比，同货币流通速度成反比。公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额（待售商品的数量×价格水平）货币流通速度讨论：货币执行流通手段时，能与一切商品相交换，是不是46纸币发行量的计算题

例：某国待售商品1000亿件，平均每件商品价格10元，据测定该年每1元平均流通5次，当年该国流通中需要货币量是______亿元，当年该国政府实际发行了4000亿元纸币，这时的1元钱相当______元纸币（

）

A.4000、0.25

B.2000、0.5C.2000、2

D.2000、0.5B

流通中所需要的货币量公式：流通中所需要的货币量=商品的价格总额/货币流通次数=（待售商品数量ⅹ商品价格水平）/货币流通次数。由此公式可知，这一年流通中所需要的货币量为（1000ⅹ10）/5=2000亿元。而这一年实际发行的纸币量为4000亿元，为实际需要货币量的2倍，所以会引起纸币贬值，物价上涨，导致通货膨胀，此时1元钱的购买力只相当于2000/4000=0.5元。

纸币发行量的计算题B流通中所需要的货币量公式：流通中所472货币的其他职能储藏手段——货币退出流通领域，作为社会财富的代表；支付手段——随着商品赊账买卖的产生而出现，货币被用来偿还债务，支付地租、利息、税款、工资等世界货币——货币越出国内市场，在世界市场上购买外国商品，支付国际收支差额，作为社会财富的代表在国与国之间转移。2货币的其他职能储藏手段——货币退出流通领域，作为社会财48（三）纸币1纸币的产生010203金银（需要核实重量，检查成色，很不方便。）铸币（容易磨损且重量大，不方便携带；足值—不足值）纸币——优点多多:制作成本低；易于保管、携带和运输，避免磨损。（三）纸币1纸币的产生010203金银492纸币的发行

纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发行的、强制使用的价值符号。议一议：国家用强制力赋予纸币神奇的力量，那么国家有权发行纸币，但能不能任意发行呢？

2纸币的发行纸币的含义：纸币是由国家（或某些地区）发50通货膨胀通货紧缩通货膨胀，是指全面的、持续的物价上涨的现象。纸币发行量超过流通中的实际需要量，是通货膨胀的主要原因之一。通货紧缩，是与通货膨胀相反的一种经济现象。它表现为社会需求不足、物价水平疲软或下跌，通常伴随经济衰退出现。

纸币的发行量必须以流通中实际需要的货币量为限，如果超过这个限度，会引起物价上涨，导致“钱不值钱”，造成通货膨胀；相反，如果小于这个限度，会使商品销售发生困难，想买东西，可手上没钱，造成通货紧缩。（纸币发行规律）通货膨胀通货紧缩51比较通货膨胀通货紧缩区别含义实质纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；实质是社会总需求大于社会总供给。物价总水平在较长时间内持续下降的经济现象；实质是社会总需求小于社会总供给。表现物价全面、持续上涨。物价全面、持续下跌，通常伴随着经济衰退现象。市场卖方市场买方市场原因之一纸币发行量超过流通中实际需要的货币量；纸币的流通速度加快。货币供应量减少。危害纸币贬值、物价上涨，不利于人民生活水平的提高和经济发展。市场疲软，消费不足，不利于生产的发展和投资的扩大。解决办法一方面要大力发展生产，增加有效供给；另一方面要抑制需求的过快增长，控制货币供应量。一方面必须扩大需求，适度增加货币供应量；另一方面必须推进经济结构战略性调整，改善供给。联系二者都是由社会总供给和社会总需求不平衡引起的；都会影响正常的经济生活和经济社会秩序；都需要国家宏观调控加以克服比较通货膨胀通货紧缩区别含义纸币发行量超过流通中实际需要的货52问题1：每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的，国家为什么要费那么多力气制造这些纸币呢？

主要是为了防止假币的流行问题2：假币有什么危害呢？对国家而言，假币会扰乱市场经济秩序，造成通货膨胀（因为纸币的发行量必须以流通中所需要的货币量为限度，而假币在市场上的流通会造成纸币过多，导致通货膨胀，物价飞涨。）物价飞涨，严重影响国民经济的发展，同时也影响人民币的声誉，制约了人民币进一步走向世界；

对个人而言，会使自身利益受到严重损害。问题3：犯罪分子为什么要制造假币呢？问题1：每个国家的纸币都是用先进的技术和特制的纸张制造出来的53生活小常识：怎样识别假币一看——即看水印。假币的水印往往是后期强行印上去的，容易模糊和变形，而真币的水印早在图案印刷前就镶嵌在纸张里，所以看起来清晰，有立体感。

二摸——即感觉纸张的质量。真币采取凹版印刷，摸上去特定位置有凹凸感；假币则一般较平滑、无凹凸感。

三听——即把钞票拿在手里轻轻甩打。真币纸张挺括，用手指弹动会发出清脆声响；假币纸张一般偏软，声音发闷。四测——即看人民币有无荧光反映。真币未经荧光漂白，在荧光灯下无荧光反映，纸张发暗。假币纸张多经过漂白，在荧光灯下有明显荧光反映，纸张发亮；人民币有一到两处荧光文字，呈淡黄色，假人民币的荧光文字光泽色彩不正，呈惨白色。

生活小常识：怎样识别假币一看——即看