教育教学工作三年发展规划

教学工作三年发展规划教学工作三年发展规划一、总体概况:团结新村小学通过几年来的新课程学习（包括外出听课、校本培训,举办各种教研活动等），全体教师对新课程是有一定认识,新课程的理念在课堂教学中有一定体现，但还是存在以下几方面的问题:1、教师对学习新理念，新知识充实自己的意识有所增强，但距落到教育教学实处还有一定距离。2、教育教学工作虽然已经走向规范，但是老师在课堂教学中运用新方法,新理念和目前的课堂教学要求还存在一定的差距,驾驶课堂的能力有待于进一步的提高。3、教师对教科研虽然没有了盲从性,但是以科研指导教学、提高教学质量缺乏一定的实效性。4、对评价在教育教学中所发挥的作用还没有足够的认识，所以评价工作还须加快脚步，快速跟进。5、教师对综合实践课程的认识不到位，不能比较有效的指导学生活动;校本课程受教学资源的限制，缺乏全员参与性，需要动员、指导每位教师都能自觉地投入到课程中去。6、教师队伍团队意识不强，不能形成有效的互帮互学的良好风气。二、根据以上的情况，确定学校的发展思路和工作目标：（一）发展思路和工作目标:教学工作要围绕学校三年发展总体目标,以“教师专业化发展”课题研究为抓手，以科研为先导变革教与学的方式，以培育学习意识、科研精神、专业能力和人文素养为内容,以开展课堂教学观摩、研讨为具体做法，建设一支乐奉献、勤学习、勇改革、精业务、善交流、会反思、能研究、博爱的现代化教师队伍。依据课改理念,教师要做好师生间角色、地位的转变,要作好教学方式和手段上的转变，尤其要帮助学生作好学习方式上的转变。进一步开展教师和学生的读书活动,以学促变,打造“学习型学校”,做到学用结合、学用同步、注重实效，以提高自身的文化素养。教师要致力于把综合实践活动作为促进学生的可持续发展和个性发展的手段，要将现代教育技术融入到校本课程中，积极探索现代化评价制度和符合深化课程改革理念的评价方式。争创学校的教育教学在区级群体中居于中上水平。（二）分年目标及措施1、2005年具体工作目标及措施:（1）大力开展教师和学生“以书为友，读中成长”的读书活动,使读书学习制度化，开展师生同读一本书、家长和孩子共读一本好书的活动，年底以多种形式进行读书成果展示。增加学生、家长、教师阅读书籍的热情提高阅读能力,加强和提升师生和家长自身的文化素养。（2）加强骨干教师队伍的建设,使教师教育教学的基本功训练经常化，教师发展走向"一专多能",以名师、学科带动人、骨干教师培养为重点,充分发挥他们的辐射作用,促进学校教师队伍的整体发展。（3）继续学习先进的教育教学经验，加强对外交流，及时了解和掌握国内外教育科研信息，校情和教情加以有机整合，使教学手段现代化,课堂教学凸现个性化。建立“科研骨干例会”制度,组成学习、实践与研究相结合的学习型科研组织,使教师的观念得到更新、理论得到提高、经验得以推广。教研工作必须要在“实”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正使教研组成为学科教学研究的基本场所,努力把教研与提高课堂教育效率结合起来，与解决教学实际问题结合起来,与教师的专业成长结合起来。部分老师要申报区机、校级课题，开展扎实的课题研究活动，以课题带动课改。加强三级备课制度,发挥其实效性,在资源共享中，做好课前反思、课中反思与课后反思，一方面注重对教育教学现象或问题的反思,另一方面，也要注重将反思的成果用于后续的教育教学活动,不断改进实践状态。不断提升教师专业能力形成自己的教学特点。加强对新上岗教师业务的考核，做到三年三个过关:第一年掌握备课基本要求，能解疑答题，第二年能命题制卷，第三年有较强的述课能力。每位教师在课堂教学中做到目标明确,重点突出，方法恰当，内容准确,调动学生主动探求知识，培养学生的各种能力及创新精神。因材施教，使各层次学生都能学到新知，得到发展，向单位时间要效率，所任学科成绩优秀率达到年级平均率以上，合格率达到区及合格率的要求,使学校的统考成绩稳步提升。认真做好三个项目工作。每学期要制定切实可行的计划，每位教师认真上好校本课及综合实践课，要注意从科学拓展出一些内容，从生活中挖掘一些课程资源，每学期展示一节综合实践课,开展综合实践的教研活动。探索科学的、适合学生可持续发展的评价体系,及时总结三个项目工作的经验。2、2006年具体工作目标及措施:1)继续开展“以书为友，读中成长”的读书活动，开展读书之星的评选活动,开展主题性的读书竞赛活动，增长智慧和知识,进一步提高阅读能力。融洽家长、学生、教师之间的关系,增加生活情趣。开展教师轮流展示课活动，起到相互学习，取长补短的作用。继续开展“请进来,走出去”活动。通过校本培训,使青年教师尽快成长为学校的教育教学工作的中坚力量。本着“问题即课题”的思想，在平时的课堂教学中大胆实践,更加关注学生需求,体现自己的教育思想,展示自己的教学理念，优化教学行为,使课题研究真正为深化课改实验服务。大部分老师要参与到课题研究中,申报升级、市级、区机、校级课题,力争有课题立项。开展扎实的课题研究活动，以课题提升课改理念,教育科研达到优质化,将教科研真正转化为课堂生产力。教师做到勤实践,勤反思、每学期撰写有一定质量的教学案例分析及论文,并积极在各级各类刊物上发表。、加强"一专多能"培训，教师”一专多能"普及率达40%,培养复合型人才。除英语计算机特色外，要具备学科内外的1项专长。以教师专业化课题的实施为契机,通过教师专业水平的提升来提高教学质量。学校要继续加大对科研工作以及骨干教师培养的投入力度，力争培养出教育教学的名师。加强一定数量,结构合理的骨干教师队伍建设。培养60%的校级骨干教师,20名左右区级骨干教师,5名左右区级学科带头人,8名左右市级骨干教师,2名学科带头人，争当教育专家和名教师。加快学校教师队伍的名师发展进程。继续优化三级备课制度，提高其实效性,形成教师自己的教学艺术风格。课堂教学中加强培养学生的各种能力及创新精神的力度。向课堂要质量，所任学科成绩优秀率达到校级平均率以上，合格率达到或超过区级合格率的要求,使学校的统考成绩稳步提升。、深化三个项目工作。提升校本课的水平,使校本课程与信息技术可有机结合，调动全校教师与学生参与开发。开展有特色的综合实践活动由学科倾向的拓展到校活动、学生生活的各个领域，是学生真正能从实践中得到发展。综合实践每学期举办一次“综合实践活动成果展示周”活动让教师在展示活动中相互学习交流，从活动中提炼经验,加深对课程的认识,提高实施课程的质量，使综合实践活动向“常规”化的方向发展，使我校校本、综合实践活动成为全区的一个亮点。逐步形成科学的、适合学生可持续发展的评价体系,及时总结三个项目工作的经验,力求得到专家的指导和认可。3、2007年具体工作目标及措施：使“以书为友,读中成长”的读书活动成为师生的一个乐趣,开展“课外阅读促我成长”专题研讨活动，使学生、家长、教师都与书为友,与大师为友，与文明和真理为友。每位教师均能展示出具有一定水平的、具有自己教学个性的课堂教学,达到百花齐放，唯我独秀的效果。使每学期的“课堂教学社会开放日”活动，得到家长、社会的喜爱和肯定。每位老师要申报市级、区机、校级课题，开展有效的课题研究活动，30%的教师力争在各级各类刊物上发表自己的教育教学体会和论文。将教科研真正转化为课堂生产力，不断提高教育教学质量，加快学校向名校迈进的进程。加强"一专多能"培训，教师＂一专多能"普及率达50%,进一步培养复合型人才。加大骨干教师培养力度，培养70%的校级骨干教师，25名左右区级骨干教师，7名区级学科带头人，10名左右市级骨干教师,3名学科带头人，培养各级各类的教育专家和名教师，加大学校名师队伍的发展。、使三级备课制度常规化，每位教师均能写出高质量的教学设计，凸现教师教学艺术风格的多样化。课堂教学中继续加强培养学生的各种能力及创新精神。继续向课堂要质量,所任学科成绩优秀率达到校级平均率以上，合格率达到或超