《周亚夫军细柳》优质公开课教学设计课件

周亚夫军

细柳周亚夫军细柳12观猎

王维

狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。转眼已过新丰市，不久又回细柳营。回头远眺射雕荒野，千里暮云平展到天边。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

2观猎狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。风3解题[汉]司马迁周亚夫军

细柳驻军、驻扎地名人名3解题[汉]司马迁周亚夫军细柳驻军、驻扎地名人名学习目标1、疏通文意，理解课文内容；2、了解司马迁及《史记》文学常识；3、积累文言词汇学习目标4司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文5正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前6《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。7《史记》开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）、十表（记大事年月）、八书（记各种典章制度）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十8本纪:叙述历代帝王的历史世家:叙述贵族王侯的历史列传:历代诸侯之外名官名人的事迹表:记大事年月书:记载典章制度，天文地理

本纪:叙述历代帝王的历史910背景介绍：

汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。10背景介绍：汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路棘门（）彀（

）弓弩（）诏令（

）揖（）介胄（

）曩者（

）辔（）

jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi祝兹

zī侯

嗟

jiē

乎可得而犯邪yé

掌握字词状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路111.乃/以宗正刘礼/为将军

2.已而/之/细柳军

3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏

4.于是/上乃使使/持节诏将军

5.壁门士吏/谓从属车骑/曰把握节奏，熟读成诵把握节奏，熟读成诵12合作探究自学检测先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究，小组不能解决的，提出来大家一起分析。合作探究自学检测先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究131、文帝之后六年，匈奴大入边。乃

以宗正刘礼为将军，军霸上；疏通文意于是汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上；侵入边境做、担任驻军、驻扎任命1、文帝之后六年，匈奴大入边。疏通文意于是汉文帝后元六年，匈14祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。用来防备祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门152、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。慰问军营皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。2、上自劳军。至霸上及棘门军，慰问军营皇帝亲自去慰劳军队。到16

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。不久到、往同“披”，穿着用机械发箭的弓张开拉先行引导的人员能够使...锋利已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，不久来到了细柳军营，军中17先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。”将要皇帝发布的命令听从先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：先行引导的人员说：“皇上即18居无何，上至，又不得入。于是上乃使

使持节诏将军：“吾欲入劳军。”过了不久，文帝驾到，也不能够进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”经过不久能够派遣使者拿符节下诏居无何，上至，又不得入。于是上乃过了不久，文帝驾到，也不19亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。营垒对...说，告诉规定控制住车马慢慢地亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从周亚夫这才传令打开军营大门。20至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士，不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。拱手行礼请允许我将领披甲戴盔兵器至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄到了主帅所在的营帐，将军21天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。被同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼向人致意，表示问候离开感动天子为动，改容式车。使人称谢：文帝被他感动，表情变得严肃223、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！出了细柳军营的大门，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军呀！啊，表感叹这已经3、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：出了细柳军营的大门，群臣都感23曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将

固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。必，一定先前像那里俘虏将士曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！先前霸上、棘门的驻军，简24通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。2.改容式车归纳整理通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。2.25古今异义1.天子先驱至。（古：先行引导的人员。今：走在前面引导）2.军中闻将军令。古：听从今：用鼻子嗅。3.于是上乃使使持节诏将军。（古：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今：节日）古今异义1.天子先驱至。（古：先行引导的人员。今：走在前265.请以军礼见。（古：请允许我。今：希望对方做某事）4.亚夫乃传言开壁门。（古：营垒。今：墙壁）6.使人称谢。（古：致意，问候。今：感谢）5.请以军礼见。（古：请允许我。今：希望对方做某事）27状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一词多义军上自劳军（）至霸上及棘门军（）军霸上（）名词，军营动词，驻守名词，军队以以宗正刘礼为将军（）以备胡（）以军礼见（

）动词，任命连词，来介词，用

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路28使使人称谢（）使持节（）动词，命令，派名词，使臣将诏将军（其将固可袭（）读jiānɡ，高级将领读jiànɡ，将士使使人称谢（）动词，命令，派29之已而之细柳军（称善者久之（）动词，到，往为天子为动（）以河内守亚夫为将军（）诏不闻天子之诏（）诏将军（）补充音节，不译介词，表被动做名词，皇帝发布的命令动词，下诏之已而之细柳军（动词，到，往为天子为动（30词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名词作动词，穿戴盔甲。3.锐兵刃形容词作动词，把……磨锋利。4.其将固可袭而虏也被动用法，被袭击，被俘虏。词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名31

已而：

表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：既而、俄而、忽……）嗟乎、矣、耳、也、邪……感叹词、语气词：

已而：

表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：32表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳33学习目标1、把握本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合，特别是运用对比和衬托的手法突出人物的特点；2、学习周亚夫忠于职守的精神。学习目标1、把握本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合34整体感知归纳每一段的段意。第一段简明地介绍了故事发生的背景和开端,交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二段:写皇帝劳军的情况。第三段：写劳军结束后皇帝和群臣的反映。整体感知归纳每一段的段意。35深入探究1、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？嗟乎！此真将军矣！深入探究1、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是36你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧！你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧371、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。2、文帝刚到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“周亚夫乃传言开壁门”，在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。3、面对天子，周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不38392、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确：正面描写、侧面描写、对比烘托。392、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确3、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？明确：对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”3、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？明确404、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——常备不懈，严阵以待。文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书细柳营中文帝须按辔徐行。侧面烘托治军有方军纪严明4、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？细柳军，军士吏被甲，411.本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？

写霸上、棘门军，与细柳营形成鲜明对比，衬托出细柳营军队的军纪严明，也衬托出周亚夫的治军严整。运用对比，形成反差，使人物性格、形象更加鲜明。合作探究1.本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？写霸上422.文中哪些地方采用了对比手法表现人物，请结合课文加以说明。①细柳军与前两军对比“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。”

——军容严整，戒备森严，严阵以待。“直驰入”——军规松垮，守备松懈。②文帝及随从入营之对比“不得入”——细柳军军纪严明。“直驰入”——霸上、棘门军纪松弛。

2.文中哪些地方采用了对比手法表现人物，①细柳军与前两军对比43③三营将领之对比“持兵揖”“以军礼见”“不拜”

——刚正不阿、恪尽职守

“将以下骑送迎”——将军违纪，无视军规④文帝态度之对比“此真将军矣！”——敬佩“曩者霸上、棘门军，若儿戏耳。”——不满（5）群臣“惊”文帝“称善者久之————文帝贤明、识大体③三营将领之对比443.“群臣皆惊”，为什么“惊”？请为“惊”后加一个字来谈一谈他们的感受和反应。

（1）惊恐：天子远驾劳军，却多次受到军营规定的约束，有损天子之威。（2）惊讶：天子竟然被周亚夫感动了。（3）惊喜：细柳营常备不懈、军纪严明、令行禁止。

3.“群臣皆惊”，为什么“惊”？请为“惊”后加一个字来谈一谈455、那么汉文帝又是一个怎样的皇帝呢？4、归纳周亚夫形象：恪尽职守、刚正不阿、治军有方、不阿谀奉承，不趋炎附势嗟乎，此真将军矣！曩者霸上、棘门军，若儿戏耳，其将固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪？语言描写，文帝是一个心胸宽广、知人善任、贤明识才的君主。5、那么汉文帝又是一个怎样的皇帝呢？4、归纳周亚夫形象：嗟46一个场面两个人物三个军营四处对比真将军知识小结一个场面两个人物三个军营四处对比真将军知识小结47正面描写侧面描写亚夫乃传开壁言门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”将军令曰将军约画龙点睛有力烘托文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些描写方法呢？你来讲一讲！对比正面描写侧面描写亚夫乃传开壁言门。将军亚夫持兵揖曰：“介胄48

“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成了后人用来比喻军纪严明的典故。

“棘门霸上”则成了比喻军纪松弛的典故。知识延展—两个典故“细柳”、“细柳营”、“细柳兵”等成492、结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。从周亚夫的角度：当今时代，领导干部、工程设计师、一线工人等都应发扬周亚夫的这种敬业精神，恪尽职守，这样，我们的社会才会安定繁荣。从汉文帝的角度：汉文帝不仅不怪罪周亚夫，反而为之感动，可见他是一位明君，当今社会，每位上级领导，都应遵纪守法，重视下级的正确做法，这样才能使自己的工作更完善。2、结合社会现实，说说我们从文中应得到什么启发。从周亚夫的角50文章主旨：本文写的是西汉著名军事家驻军细柳时，天子至细柳劳军被拒，不准入营的故事，表现了周亚夫治军有方，军令威严，不媚上的真将军的风采。文章主旨：51作者司马迁用最精简的笔墨，给我们讲述了周亚夫驻扎在细柳营时，汉文帝去慰问军队的事，通过正侧面描写相结合，以及其他军队和周亚夫军队的对比，表现了周亚夫将军治军严明、忠于职守的形象特点。文中虽只有两处对周亚夫的正面描写，尽管着墨不多，却如画龙点睛，鲜明地展现了人物的性格特征，使人物形象栩栩如生、跃然纸上。本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合，特别是运用对比和衬托的手法突出人物的特点。小结作者司马迁用最精简的笔墨，给我们讲述了周亚夫驻扎在细52

23.周亚夫军细柳

司马迁真将军军纪严明忠于职守正侧面描写对比、衬托板书设计治军有方23.周亚夫军细柳真将军军纪严明忠于职守正侧面描写53周亚夫军

细柳周亚夫军细柳5455观猎

王维

狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。秋草枯黄，鹰眼更加锐利；冰雪消融，马蹄格外轻快。转眼已过新丰市，不久又回细柳营。回头远眺射雕荒野，千里暮云平展到天边。这首五言律诗描写了一位将军打猎的情景。诗中对涉猎将军的英姿作了形象、逼真的描写，热情的歌颂了将军的豪迈气概，曲折的表达了作者积极向上的进取精神和远大的政治抱负。这里面的将军就是我们今天要学习的课文主人公―――周亚夫，来讲述他在细柳营的故事，体会他与众不同的人格魅力。风劲角弓鸣，将军猎渭城。

草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。

忽过新丰市，还归细柳营。

回看射雕处，千里暮云平。

2观猎狂风声里，角弓鸣响，将军狩猎渭城郊外。风56解题[汉]司马迁周亚夫军

细柳驻军、驻扎地名人名3解题[汉]司马迁周亚夫军细柳驻军、驻扎地名人名学习目标1、疏通文意，理解课文内容；2、了解司马迁及《史记》文学常识；3、积累文言词汇学习目标57司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文学家。其父司马谈曾任汉武帝的太史令。司马迁早年从经学大师董仲舒、孔安国学习。20岁开始多次出游，考察了许多历史著名人物如孔子、屈原、信陵君、刘邦等的遗迹。38岁继任太史令，开始整理史料。汉武帝太初元年（前104），司马迁开始写作《史记》。司马迁，字子长，西汉夏阳（今陕西韩城）人，伟大的历史学家和文58正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前98），司马迁因替兵败投降匈奴的汉将李陵辩护，触怒了汉武帝，下狱受宫刑。这是对他极大的摧残和凌辱。但他想到著述还没有完成，决心“隐忍苟活”以完成自己的宏愿。司马迁出狱后任中书令，这是由宦官担任的掌管文书机要的官，他“每念斯耻，汗未尝不发背沾衣”，但他忍辱含垢，继续编写《史记》，终于在征和二年（前91）完成了这部巨著。正当他专心著述的时候，巨大的灾难降临在他的头上。天汉三年（前59《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。《史记》是我国第一部纪传体通史，是一部“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的伟大著作，是司马迁对我国民族文化特别是对历史学和文学的极其宝贵的贡献。鲁迅在《汉文学史纲要》里称它是“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，对《史记》在史学上和文学上的地位给予极高的评价。《史记》原名《太史公书》或《太史公记》，东汉末年才改称今名。60《史记》开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十二本纪（记历代帝王政迹）、三十世家（主要叙述贵族侯王的历史）、七十列传（主要是各种不同类型、不同阶层人物的传记）、十表（记大事年月）、八书（记各种典章制度）五个部分，共五十二万字。记载了从黄帝到汉武帝长达三千年的政治、经济和文化的历史，比较全面而深刻地反映了我国古代的社会面貌，对后世史学研究有深远影响。《史记》开创了纪传体和书表的编写体例。全书一百三十篇，包括十61本纪:叙述历代帝王的历史世家:叙述贵族王侯的历史列传:历代诸侯之外名官名人的事迹表:记大事年月书:记载典章制度，天文地理

本纪:叙述历代帝王的历史6263背景介绍：

汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采取“和亲”的政策，双方没有发生大规模的战争。但是后来匈奴的单于听信了汉朝奸细的挑拨，抢掠了不少财物。汉文帝派三位将军带领三路人马去抵抗；为了保卫长安，另外派了三位将军带兵驻扎在长安附近；刘礼驻扎在霸上，徐厉驻扎在棘门，周亚夫驻扎在细柳。10背景介绍：汉文帝即位之后，跟匈奴贵族采状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路棘门（）彀（

）弓弩（）诏令（

）揖（）介胄（

）曩者（

）辔（）

jíɡòunǔzhàoyīnǎnɡzhòupèi祝兹

zī侯

嗟

jiē

乎可得而犯邪yé

掌握字词状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路641.乃/以宗正刘礼/为将军

2.已而/之/细柳军

3.军中闻/将军令，不闻/天子之诏

4.于是/上乃使使/持节诏将军

5.壁门士吏/谓从属车骑/曰把握节奏，熟读成诵把握节奏，熟读成诵65合作探究自学检测先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究，小组不能解决的，提出来大家一起分析。合作探究自学检测先小组讨论，疏通文意。先小组内合作探究661、文帝之后六年，匈奴大入边。乃

以宗正刘礼为将军，军霸上；疏通文意于是汉文帝后元六年，匈奴大规模侵入汉朝边境。于是，（朝廷）任命宗正官刘礼担任将军，驻军在霸上；侵入边境做、担任驻军、驻扎任命1、文帝之后六年，匈奴大入边。疏通文意于是汉文帝后元六年，匈67祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河内守亚夫为将军，军细柳，以备胡。祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门；任命河内郡郡守周亚夫担任将军，驻军在细柳，用来防备匈奴（侵扰）。用来防备祝兹侯徐厉为将军，军棘门；以河祝兹侯徐厉担任将军，驻军在棘门682、上自劳军。至霸上及棘门军，直驰入，将以下骑送迎。慰问军营皇帝亲自去慰劳军队。到了霸上和棘门的军营，直接驰入，将军及其属下都骑着马迎送。2、上自劳军。至霸上及棘门军，慰问军营皇帝亲自去慰劳军队。到69

已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满。天子先驱至，不得入。不久来到了细柳军营，军中官兵都穿戴盔甲，刀出鞘，张开弓弩并拉满。文帝的先行引导人员到了营门前，不能进入。不久到、往同“披”，穿着用机械发箭的弓张开拉先行引导的人员能够使...锋利已而之细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，不久来到了细柳军营，军中70先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：“将军令曰：‘军中闻将军令，不闻天子之诏。’”先行引导的人员说：“皇上即将驾到。”守卫军营的将官回答：“将军有命令说‘军中只听从将军的命令，不听从皇帝发布的命令。”将要皇帝发布的命令听从先驱曰：“天子且至。”军门都尉曰：先行引导的人员说：“皇上即71居无何，上至，又不得入。于是上乃使

使持节诏将军：“吾欲入劳军。”过了不久，文帝驾到，也不能够进入军营。于是文帝就派使者拿了天子的符节去告诉将军：“我要入营慰劳军队。”经过不久能够派遣使者拿符节下诏居无何，上至，又不得入。于是上乃过了不久，文帝驾到，也不72亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从属车骑曰“将军约，军中不得驱驰。”于是天子乃按辔

徐行。周亚夫这才传令打开军营大门。守卫营门的官兵对跟着文帝的车马随从说：“将军规定，军营中不准纵马奔驰。”于是文帝就控制住车马，缓缓前行。营垒对...说，告诉规定控制住车马慢慢地亚夫乃传言开壁门。壁门士吏谓从周亚夫这才传令打开军营大门。73至营，将军亚夫持兵

揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”到了主帅所在的营帐，将军周亚夫手持兵器拱手行礼，说：“披甲戴盔的将士，不行跪拜大礼，请允许我用军礼参见（陛下）。拱手行礼请允许我将领披甲戴盔兵器至营，将军亚夫持兵揖曰：“介胄到了主帅所在的营帐，将军74天子为动，改容式车。使人称谢：“皇帝敬劳将军。”成礼而去。文帝被他感动，表情变得严肃庄重，扶着车前横木俯下身子表示敬意，并派人向周亚夫致意说：“皇帝敬重地慰劳将军。”劳军仪式完成后离开。被同“轼”，车前的横木，此处做动词，扶轼向人致意，表示问候离开感动天子为动，改容式车。使人称谢：文帝被他感动，表情变得严肃753、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：“嗟乎！此真将军矣！出了细柳军营的大门，群臣都感到惊诧。文帝说：“啊！这才是真正的将军呀！啊，表感叹这已经3、既出军门，群臣皆惊。文帝曰：出了细柳军营的大门，群臣都感76曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！其将

固可袭而虏也。至于亚夫，可得而犯邪?”称善者久之。先前霸上、棘门的驻军，简直就像儿戏一样，他们的将军是一定可以偷袭并俘虏的。至于周亚夫，哪里是能够侵犯的呢？”称赞了周亚夫很久。必，一定先前像那里俘虏将士曩者霸上、棘门军，若儿戏耳！先前霸上、棘门的驻军，简77通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。2.改容式车归纳整理通假字1.军士吏被甲同“披”，穿着。同“轼”，车前横木。2.78古今异义1.天子先驱至。（古：先行引导的人员。今：走在前面引导）2.军中闻将军令。古：听从今：用鼻子嗅。3.于是上乃使使持节诏将军。（古：符节，皇帝派遣使者或调动军队的凭证。今：节日）古今异义1.天子先驱至。（古：先行引导的人员。今：走在前795.请以军礼见。（古：请允许我。今：希望对方做某事）4.亚夫乃传言开壁门。（古：营垒。今：墙壁）6.使人称谢。（古：致意，问候。今：感谢）5.请以军礼见。（古：请允许我。今：希望对方做某事）80状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路一词多义军上自劳军（）至霸上及棘门军（）军霸上（）名词，军营动词，驻守名词，军队以以宗正刘礼为将军（）以备胡（）以军礼见（

）动词，任命连词，来介词，用

状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路状元成才路81使使人称谢（）使持节（）动词，命令，派名词，使臣将诏将军（其将固可袭（）读jiānɡ，高级将领读jiànɡ，将士使使人称谢（）动词，命令，派82之已而之细柳军（称善者久之（）动词，到，往为天子为动（）以河内守亚夫为将军（）诏不闻天子之诏（）诏将军（）补充音节，不译介词，表被动做名词，皇帝发布的命令动词，下诏之已而之细柳军（动词，到，往为天子为动（83词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名词作动词，穿戴盔甲。3.锐兵刃形容词作动词，把……磨锋利。4.其将固可袭而虏也被动用法，被袭击，被俘虏。词类活用1.军霸上名词作动词，驻军，驻扎。2.介胄之士不拜名84

已而：

表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：既而、俄而、忽……）嗟乎、矣、耳、也、邪……感叹词、语气词：

已而：

表示时间的词语：居无何：随后过了不久（以前曾学过：85表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳表示古代礼仪的词语如：持节、按辔徐行、揖、拜、式车、敬劳86学习目标1、把握本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合，特别是运用对比和衬托的手法突出人物的特点；2、学习周亚夫忠于职守的精神。学习目标1、把握本文写人叙事的技巧：正面描写与侧面描写相结合87整体感知归纳每一段的段意。第一段简明地介绍了故事发生的背景和开端,交待了边境的紧张形势和刘、徐、周三军的驻地。第二段:写皇帝劳军的情况。第三段：写劳军结束后皇帝和群臣的反映。整体感知归纳每一段的段意。88深入探究1、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是如何评价周亚夫的？嗟乎！此真将军矣！深入探究1、文章通过文帝劳军的场面塑造了周亚夫的形象，文帝是89你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧！你同意文帝的观点吗？请你从文中找出依据来！真将军交流一下吧901、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不懈、严阵以待的景象。可见军队训练有素，周亚夫治军有方。2、文帝刚到细柳营，“先驱至，不得入”“上至，又不得入”，直至文帝正式派使臣持节下诏，“周亚夫乃传言开壁门”，在细柳营中，文帝也要遵循军令，按辔徐行。可见军纪严明，令行禁止。3、面对天子，周亚夫说“介胄之士不拜，请以军礼见。”可见周亚夫刚正不阿，恪守军礼。1、细柳营中“军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满”，一派常备不91922、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确：正面描写、侧面描写、对比烘托。392、文中在塑造周亚夫形象时，都运用了哪些写作手法呢？明确3、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？明确：对周亚夫的动作和语言描写，由此看出周亚夫是一个恪尽职守、刚正不阿的人。将军亚夫持兵揖曰：“介胄之士不拜，请以军礼见。”3、找出文中对周亚夫的正面描写，并说说他是一个怎样的人？明确934、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？细柳军，军士吏被甲，锐兵刃，彀弓弩，持满——常备不懈，严阵以待。文帝一行到细柳君两次不得入，直至文帝派使下诏书细柳营中文帝须按辔徐行。侧面烘托治军有方军纪严明4、文中哪些地方侧面烘托周亚夫的形象？细柳军，军士吏被甲，941.本文题为《细柳营》，为何写霸上、棘门军？

写霸上、棘