八年级英语人教版上册Unit5-Reading-课件

Unit5Doyouwanttowatchthegameshow?ReadingUnit5Reading1设置的依据《课程标准》教材分析学情分析通过学习米老鼠的故事，让学生深切体会到作为一种电影形式的卡通片，并告诉大家：卡通是美国的一种文化形式。八年级学生大多数能够简单的表述自己的喜好，对电影这些内容比较感兴趣。本单元的前几课时已为本节课的学习奠定了一定的知识基础。五级语言技能要求：能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能与他人沟通信息，合作完成任务。设置的依据《课程标准》教材分析学情分析通过学习米老鼠的故事，2LearningAims：1.通过快速阅读，理解文章大意。2.通过寻读，搜索一些特殊细节信息，完成相关阅读任务。3.通过精读，理解文章传递的基本信息和深层含义。4.通过复述文章，进一步理解文章主旨，锻炼学生的理解概括能力。LearningAims：3评价任务一评价任务二评价任务三限时快速阅读文章，选择最能概括文章大意的句子结合迪斯尼创始人的生平信息，深入思考，进一步理解文章，并回答相关问题。评价任务四精读文章，理解文章深层含义，完成2c表格

寻读搜索Mickey动画的发展历程和时间点完成时间轴并判断正误。评价任务一评价任务二评价任务三限时快速阅读文章，选择最能概括4目标一活动一评价任务一1.就自己对MickeyMouse的喜好和了解进行讨论；2.观看MickeyMouse电影片段；3.根据导入，猜测本篇文章的主旨大意。

限时快速阅读文章，选择最能概括文章大意的句子。评价标准能正确选择文章大意为达标。目标一活动一评价任务一1.就自己对MickeyMouse的5WhatdoyouthinkofMickeyMouse?CanyouthinkofanystoriesaboutMickeyMouse?WhatdoyouthinkofMickeyMo6八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件71.MickeyMouse,afamoussymbolinAmericanculture2.SomecartoonswithMickeyMouse3.Disneythemeparksaroundtheworld4.WhatpeoplethinkofcartoonsLookatthepictureandguessthemainideaofthepassage.1.MickeyMouse,afamoussymb8目标二活动二评价任务二1.再次阅读文章

；2.寻读，找出关键的细节信息，完成时间轴；3.根据对文章的理解和记忆判断正误。

寻读搜索Mickey动画的发展历程和时间点完成时间轴并判断正误。评价标准能准确完成文章时间轴为达标。目标二活动二评价任务二1.再次阅读文章；92bReadthepassageandcompletethetimeline.SteamboatWilliecameoutinNewYork.________________________________________________________________________________________________________________1930sNovember18,1978WaltDisneymade87cartoonswithMickeyMouseNovember18,1928MickeybecamethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame.2bReadthepassageandcomplet101.Over60yearsago,hefirstappearedinthecartoonSteamboatWillie.2.Thefirstcartoonisnosoundandmusic.3.MickeyMousewassopopular.4.Inhisearlyfilms,Mickeywasluckythathehadahouse.5.MickeybecameveryhotontheHollywoodWalkofFamein1988.

MarkTrue(T)orF(False).FFTFF1.Over60yearsago,hefirst11目标三活动三评价任务三1.放慢速度，再次阅读文章。2.根据对文章的理解补全2c的表格信息。3.核对2c答案，展示对文章内容的理解情况。再次阅读文章，和同伴讨论2d中的问题

精读文章，理解文章深层含义，完成2c表格。评价标准1.5-7分钟内完成。2.答案准确能根据所给信息简要概述文章大意为达标。目标三活动三评价任务三1.放慢速度，再次阅读文章。122cReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?Whatwashisfirstcartoon?Whoishisgirlfriend?Whyishepopular?MickeyMouseHeisablackmousewithtwolargeroundears.WaltDisney.Minnie.SteamboatWillie.2cReadthepassageagainandf13Whyishepopular?MickeyMouseHeislikeacommonman,butalwaystriedtofaceanydanger.Hewasalwaysreadytotryhisbest.Peoplewanttoseethe“littleman”win.Peoplewanttobelikehim.Whyishepopular?Heislikea14目标四活动四评价任务四1.了解WaltDisney的生平和名言；2.再读文章，回答2d问题。

结合迪斯尼创始人的生平信息，深入思考，进一步理解文章，并回答相关问题。评价标准能够有自己的思考，并且准确回答问题为达标。目标四活动四评价任务四1.了解WaltDisney的生平和15WalterDisney(1901–1966)wasanAmerican,wellknownforhisinfluenceinthefieldofentertainmentduringthe20thcentury.AlongwithhisbrotherRoyO.Disney,heco-foundedtheWaltDisneyProductions,whichlaterbecameoneofthebest-knownmotionpictureproducersintheworld.ThecorporationisnowknownasTheWaltDisneyCompany.WalterDisney(1901–1966)was16WaltDisneyQuotesWaltDisneyQuotes17八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件18八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件192dReadthepassageagainanddiscussthequestionswithapartner.1.WhatisMickeyMouseasymbolof?WhatcartooncharacterisasymbolofChineseculture?MickeyMouseisasymbolofAmericanculture.MonkeyKingisasymbolofChineseculture.2dReadthepassageagainandd202.DoyouthinkWaltDisneyisasmartman?Whyorwhynot?Doyouwanttobelikehim?Yes,heis.Becauseheknowsthatmostpeopleliketoseethe“littleman”win.2.DoyouthinkWaltDisneyis213.WhydidpeoplewanttobelikeMickey?DoyouwanttobelikeMickey?Whyorwhynot?Becausehewasalwaysreadytotryhisbest.3.Whydidpeoplewanttobel224.CanyouthinkofanothercartooncharacterthatisasfamousasMickey?Whyisthecharacterpopular?Yes.Forexample,MonkeyKing.Becausehealwaystriedtofaceanyproblems.4.Canyouthinkofanotherca23Homework：1.用简洁的语言概括、复述文章内容。2.课余时间自行搜索了解中外动画电影文化。Homework：1.用简洁的语言概括、复述文章内容。24作业目标：1.能准确抓住文章中心思想，进一步理解细节信息,明白卡通是美国的一种文化形式；2.增强学生对动画电影的兴趣爱好，拓展知识。作业设计意图：1.作业1让学生复述概括文章内容，首先培养了学生的理解能力，其次培养学生提取和概括信息的能力。通过复述让学生更加深刻地理解美国的卡通文化，同时也能让学生锻炼口语和思维能力。；2.作业2通过课余时间对动画电影的了解，帮助学生培养良好的兴趣爱好和学习习惯，同时开阔视野，拓宽知识面。作业目标：1.能准确抓住文章中心思想，进一步理解细作业设计意25评价标准：1.时态表述正确，2分。2.能准确表达文章主旨大意，不遗漏关键信息，6分。3.能用上适当的连词，2分。4.语言准确无误，3分。（建议每处错误扣除0.5分）5.口语发音准确，2分。评价形式：采取依据评分标准自评、同桌互评、师生点评相结合的评价方式，便于学生评价有标可依，同时对比分析，找出自己的不足之处，取长补短。评价标准：1.时态表述正确，2分。评价形式：采取依据评分标26Thankyou!Thankyou!27Unit5Doyouwanttowatchthegameshow?ReadingUnit5Reading28设置的依据《课程标准》教材分析学情分析通过学习米老鼠的故事，让学生深切体会到作为一种电影形式的卡通片，并告诉大家：卡通是美国的一种文化形式。八年级学生大多数能够简单的表述自己的喜好，对电影这些内容比较感兴趣。本单元的前几课时已为本节课的学习奠定了一定的知识基础。五级语言技能要求：能读懂相应水平的常见体裁的读物；能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；能与他人沟通信息，合作完成任务。设置的依据《课程标准》教材分析学情分析通过学习米老鼠的故事，29LearningAims：1.通过快速阅读，理解文章大意。2.通过寻读，搜索一些特殊细节信息，完成相关阅读任务。3.通过精读，理解文章传递的基本信息和深层含义。4.通过复述文章，进一步理解文章主旨，锻炼学生的理解概括能力。LearningAims：30评价任务一评价任务二评价任务三限时快速阅读文章，选择最能概括文章大意的句子结合迪斯尼创始人的生平信息，深入思考，进一步理解文章，并回答相关问题。评价任务四精读文章，理解文章深层含义，完成2c表格

寻读搜索Mickey动画的发展历程和时间点完成时间轴并判断正误。评价任务一评价任务二评价任务三限时快速阅读文章，选择最能概括31目标一活动一评价任务一1.就自己对MickeyMouse的喜好和了解进行讨论；2.观看MickeyMouse电影片段；3.根据导入，猜测本篇文章的主旨大意。

限时快速阅读文章，选择最能概括文章大意的句子。评价标准能正确选择文章大意为达标。目标一活动一评价任务一1.就自己对MickeyMouse的32WhatdoyouthinkofMickeyMouse?CanyouthinkofanystoriesaboutMickeyMouse?WhatdoyouthinkofMickeyMo33八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件341.MickeyMouse,afamoussymbolinAmericanculture2.SomecartoonswithMickeyMouse3.Disneythemeparksaroundtheworld4.WhatpeoplethinkofcartoonsLookatthepictureandguessthemainideaofthepassage.1.MickeyMouse,afamoussymb35目标二活动二评价任务二1.再次阅读文章

；2.寻读，找出关键的细节信息，完成时间轴；3.根据对文章的理解和记忆判断正误。

寻读搜索Mickey动画的发展历程和时间点完成时间轴并判断正误。评价标准能准确完成文章时间轴为达标。目标二活动二评价任务二1.再次阅读文章；362bReadthepassageandcompletethetimeline.SteamboatWilliecameoutinNewYork.________________________________________________________________________________________________________________1930sNovember18,1978WaltDisneymade87cartoonswithMickeyMouseNovember18,1928MickeybecamethefirstcartooncharactertohaveastarontheHollywoodWalkofFame.2bReadthepassageandcomplet371.Over60yearsago,hefirstappearedinthecartoonSteamboatWillie.2.Thefirstcartoonisnosoundandmusic.3.MickeyMousewassopopular.4.Inhisearlyfilms,Mickeywasluckythathehadahouse.5.MickeybecameveryhotontheHollywoodWalkofFamein1988.

MarkTrue(T)orF(False).FFTFF1.Over60yearsago,hefirst38目标三活动三评价任务三1.放慢速度，再次阅读文章。2.根据对文章的理解补全2c的表格信息。3.核对2c答案，展示对文章内容的理解情况。再次阅读文章，和同伴讨论2d中的问题

精读文章，理解文章深层含义，完成2c表格。评价标准1.5-7分钟内完成。2.答案准确能根据所给信息简要概述文章大意为达标。目标三活动三评价任务三1.放慢速度，再次阅读文章。392cReadthepassageagainandfillinthefactsaboutMickey.Whatdoeshelooklike?Whocreatedhim?Whatwashisfirstcartoon?Whoishisgirlfriend?Whyishepopular?MickeyMouseHeisablackmousewithtwolargeroundears.WaltDisney.Minnie.SteamboatWillie.2cReadthepassageagainandf40Whyishepopular?MickeyMouseHeislikeacommonman,butalwaystriedtofaceanydanger.Hewasalwaysreadytotryhisbest.Peoplewanttoseethe“littleman”win.Peoplewanttobelikehim.Whyishepopular?Heislikea41目标四活动四评价任务四1.了解WaltDisney的生平和名言；2.再读文章，回答2d问题。

结合迪斯尼创始人的生平信息，深入思考，进一步理解文章，并回答相关问题。评价标准能够有自己的思考，并且准确回答问题为达标。目标四活动四评价任务四1.了解WaltDisney的生平和42WalterDisney(1901–1966)wasanAmerican,wellknownforhisinfluenceinthefieldofentertainmentduringthe20thcentury.AlongwithhisbrotherRoyO.Disney,heco-foundedtheWaltDisneyProductions,whichlaterbecameoneofthebest-knownmotionpictureproducersintheworld.ThecorporationisnowknownasTheWaltDisneyCompany.WalterDisney(1901–1966)was43WaltDisneyQuotesWaltDisneyQuotes44八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件45八年级英语人教版上册Unit5_Reading_课件462dReadthepassageagainanddiscussthequestionswithapartner.1.WhatisMickeyMouseasymbolof?WhatcartooncharacterisasymbolofChineseculture?MickeyMouseisasymbolofAmericanculture.MonkeyKingisasymbolofChineseculture.2dReadthepassageagainandd472.DoyouthinkWaltDisneyisasmartman?Whyorwhynot?Doyouwanttobelikehim?Yes,heis.Becauseheknowsthatmostpeopleliketoseethe“lit