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古诗词三首语文教案素材写教案就不能千篇一律，要发挥每一个老师的聪慧才智和制造力，所以老师的教案要结合自己的特点，因材施教。下面就是我给大家带来的古诗词三首语文教案，盼望能关心到大家！古诗词三首课型：古诗词教学目标.熟悉7个生字，会写8个生字。.能正确、流利、有感情地朗读、背诵这三首古诗词，能默写前两首古诗。、通过诵读、解读、悟读课文，了解内容，体会课文描述的景物和表达的思想感情。德育目标：激发同学对祖国诗词的喜爱之情。教学重点：学习诗词的内容，想象诗词中描写的情景。教学难点：结合诗词句绽开想象，并能描述出来。课前预备.查阅有关词的资料以及三位诗人的生平和创作状况。2.课文插图。教学时数：两课时教学过程：第一课时乡村四月四时田园杂兴一、由题入手，弄清题意.板书课题。.自由读题，说说题意。“乡村四月〃是指江南农村初夏的季节。.出示插图，观看感受。.简介诗人及背景。翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了很多田园生活的诗篇。二、反复诵读，弄懂诗意.老师范读，同学整体感知诵读的节奏和诗的画面。.同学自由练读，读准字音，读通句子，把握节奏，留意“蚕〃“桑〃都是平舌音。.指名朗读，相互学习，相互观赏。.组内轮读，试着利用工具书或文中解释弄清句意。.全班沟通，讲讲诗意。三、品评朗读，感悟诗情.自由诵读，边读边想象诗歌描绘的画面。.逐句品评，沟通感受。第一句主要写了江南水乡初夏时的景色。其次句主要写了劳动人民紧急繁忙的劳作，也同时体现了对劳动人民的怜悯赞美。“少〃“才〃“又〃突出了劳作的繁忙。.想象画面，有感情地朗读。四、背诵，积累语言自学《四时田园杂兴》.根据学习《乡村四月》的方法自学，画出自己不明白的地方。.小组内沟通，老师指导点拨。.全班沟通自学成果。.背诵。其次课时渔歌子一、激情导趣，理解课题.老师有感情地吟诵《渔歌子》，请同学们听一听，想一想：它和我们以前学过的古诗有什么区分？.你知道什么是词吗？老师简介：词初名曲、曲子、曲子词。也就是为曲所填的词。由于词的长短不一，还被称作长短句。这是与诗的不同之处。.你了解或背诵过词吗?试着背一背。二、反复吟诵，理解词义.自由读词，练习读正确、读流利，留意"塞〃"蓑〃的读音。.谁情愿读给大家听?说说你喜爱这首词吗?为什么？.默读词，画出词中描写的各种景物。.再读词，边读边画出词中难理解的词和句，先根据学习古诗的方法自己理解，解决不了的问题和同桌沟通争论。.全班沟通：沟通重点：斜风细雨中垂钓的人儿为什么不想回家?词中消失了哪些颜色？三、指导朗读，想象画面.老师导语：雨中青山，江上渔舟，天空白鹭，两岸红桃,色泽鲜亮但又显得严厉，气氛安静又布满活力。.老师范读，体会诗情画意。.同学练读，想象整体画面。.指名朗

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