《物联网概论》课程标准

九江职业技术学院电气工程学院课程标“物联网概论”课程标：高中毕业生及同等学力：32H：高职 ：9041102：全日制三年 ：2.0：物联网应用技术 ：唐珺一、课程概述．课程定位

物联网被称为信息社会的第三次浪潮物联网技术将人类生存的物理世界网络化信息化将分离的物理世界和信息空间互联整合代表了未来电子信息技术的发展方向物联网技术成为未来社会经济发展社会进步和科技创新的重要基础设施《物联网概论》为物联网应用技术专业基础课程。探讨物联网发展的社会背景与技术背景阐明物联网发展与社会信息化发展的关系分析物联网与互联网的区别与联系说明物联网建设的预期目标描述物联网在感知中国和世界的作用指出物联网发展中的利与弊是物联网专业的一门专业基础课具有很强的实用性和可操作性。该课程对物联网专业技术进行了全面的概括的介绍主要包含物联网所涉及使用的各项技术原理及应用领域是进一步学习物联网相关专业的基础，在整个课程体系中具有非常重要的作用．设计思路

（）本课程内容设计重在培养学生对物联网基础知识、基本概念、网络架。，；（，将，分标

标（

（；1

九江职业技术学院电气工程学院课程标（）具备一定物联网专业应用领域中的实际应用能

（）具备进一步学习相关专业知识的基本素养．方法能力目（）具备物联网体系结构分析的能力

（）具有物联网中间件功能实现的能力

（）具备物联网网络安全防御实施的能力

（）具有对物联网相关技术的应用能力，完成相关岗位的实际工作任务．社会能力目本课程尽力培养学生

（）团队协作、勤奋敬业、吃苦耐劳等良好风貌（）灵活运用已学理论知识，分析问题和解决问题的能力

（）敢为人先、勇于创新的开拓精神三、内容标准及实施建．课项目安排及学时分配

在设计思路基础上，依据对岗位群的分析，提炼出典型的工作任务项目，结合理论教学内容将不同的课题和项目串珠成链构建成现有的课程体系根

据课题项目的工作内容、理论知识的递进和工作量的大小，对本课程的课题/项目内容和课时进行了科学分配，具体安排如所示1课题项目安排课题项目序

课题课题项目名 学1 物联网概述 22 物联网体系架构 43 物联网识别技术 64 物联网通信技术 85 物联网业务与应 46 物联网的中间件 47 物联网信息安全技 4 合计 322

九江职业技术学院电气工程学院课程标．课项目内容及实施

根据课题项目的设计与学时安排对每个课题实施过程进行设计针对每个单元的教学目标确定教学内容效果和知识内容的重要性选定单元教学的重点与难点元的特点选择合理的教学实施方法和步骤学效果最优。2-教学设计表项 物联网概 学 21.理解和掌握物联网的产生、现状和发展1.教学目教学内重点难认识《物联网概论》课程重要性和本门课程学习的基本要求认识《物联网概论》课程重要性和本门课程学习的基本要求1.物联网的特点与演进物联网的发展综述1.物联网的发展综述

3.物联网前景展望本项目重点是物联网的特点与演进通过教学时对实例的详细讲解从中理解

本项目难点是物联网的前景展望通过各种实例使学生理清思路会。步骤 内容 方法、资源运用 课时现场教学1 物联网的特点与演教学实任务教学1建议2 物联网的发展综 现场教学任务教学现场教学0.53 物联网前景展任务教学0.5教学资考核评场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版）物联网概论，宗平编著，电子工月第一版、项目完成评、工作态度评3

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计表项 物联网体系架 学 4了解物联网体系架构了解物联网体系架构

2.掌握感知层、网络层、应用层的功能及其技术教学目教学内重点难感知层及其功能感知层及其功能

2.网络层及其功能应用层及其功能应用层及其功能本项目重点是物联网体系架构中的感知层及其功能以及网络层及其功能过现场教学以及对有针对性的实例的详细讲解的感知层和网络层本项目难点是物联网体系架构中的应用层及其功能，通过以手机中常见的Ap软件为参照物，使学生理清思路，从中体会，让学生掌握步骤 内容 方法、资源运用 课时现场教学教学实建议1 感知层及其功2 网络层及其功3 应用层及其功任务教学现场教学任务教学现场教学任务教学121教学资考核评场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评、工作态度评4

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计表项 物联网识别技 学 61.了解什么是物联网当中的自动识别技术熟悉常用的数据采集技术1.熟悉常用的数据采集技术

3.教学目教学内重点难熟悉常用的特征提取技术1.自动识别技术的定义、特点与模型常用的数据采集技术介绍1.常用的数据采集技术介绍

3.常用的特征提取技术介绍让学生能熟系这些技术

本项目难点是自动识别技术的适用模型通过现场教学以及对有针对性的实例的详细讲解，让学生熟练掌握步骤 内容 方法、资源运用 课时现场教学教学实建议1 自动识别技术的定义、特点与模2 常用的数据采集技术介3 常用的特征提取技术介任务教学现场教学任务教学现场教学任务教学222教学资考核评场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评、工作态度评5

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计表项 物联网通信技 学 81.了解物联网宽带移动通信技术熟悉短距离无线通信技术1.熟悉短距离无线通信技术

3.教学目教学内重点难熟悉传感器网络技术移动通信网络技术移动通信网络技术

2.短距离无线通信技术无线传感器网络介绍无线传感器网络介绍本项目重点是掌握常用的移动通信技术和短距离无线通信技术性的实例介绍，让学生掌握

本项目难点是无线传感器网络介绍通过以生活中常见的实例为参照物学生理清思路，从中体会，让学生掌握步骤 内容 方法、资源运用 课时现场教学教学实1 移动通信网络技任务教学 2现场教学建议2 短距离无线通信技任务教学43 无线传感器网络介现场教学任务教学 2教学资考核评场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评、工作态度评6

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计项 物联网业务与应 学 41M2技术的实际应用教学目教学内重点难掌握云技术的使用掌握云技术的使用概述概述2.云计算技术物联网典型应用2.物联网典型应用本项目重点是云计算技术，通过有针对性的实训，让学生熟悉云计算技术本项目难点是M2M技术，通过对有针对性的例子的详细讲解，使学生掌握M2技术步骤 内容 方法、资源运用课时现场教学法1 M2述教学实任务教学法1建议2 云计算技 现场教学法任务教学法现场教学法2教学资考核评3 物联网典型应场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评、工作态度评7任务教学法1

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计项 物联网的中间 学 41.了解和掌握物联网中间件构成、类型和实现1.教学目教学内重点难教学实技术在物联网中间件技术中的应用2技术在物联网中间件技术中的应用物联网中间件构成物联网中间件构成

2.物联网中间件类型和实现物联网中间件实例物联网中间件实例本项目重点是物联网中间件的构成详细讲解，让学生熟练掌握各种命令本项目难点是物联网中间件类型和实现，通过以生活中常见的实例为参照物，使学生理清思路，从中体会，让学生掌握步骤 内容 方法、资源运用课时21 物联网中间件构 现场教学法任务教学法2现场教学法建议2 物联网中间件类型和实任务教学法1教学资考核评3 物联网中间件实 现场教学法任务教学法场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评、工作态度评81

九江职业技术学院电气工程学院课程标2-教学设计项 物联网信息安全技 学 41.掌握物联网安全技术1.教学目教学内重点难掌握物联网的防御措施。2.掌握物联网的防御措施。1.信息安全技术及基本概念物联网信息安全的特点及安全机制1.物联网信息安全的特点及安全机制本项目重点是物联网信息安全的特点及安全机制对性的实例的详细讲解，让学生熟练掌握各种命令。清思路，从中体会，让学生掌握步骤 内容 方法、资源运用课时现场教学法教学实建议1 信息安全技术及基本概任务教学法 2现场教学法2 物联网信息安全的特点及安全机任务教学法2教学资场地：专业实训

设备、工具等：

专业投影仪，电脑

资料：月第一版月第一版、项目完成评考核评、工作态度评考核评四、考核评价

本课程综合评定成绩由项目单项考核和综合任务考核组成突“过程考核与综合考核相结合理论与实践考核相结合教师评价与学生自评互评的原则。评定办法如下

综合成绩＝项目单项考核成绩70＋综合任务考核成绩×30%9

九江职业技术学院电气工程学院课程标注：项目单项考核成绩按百分制计算均应多6格。五、教学实施条件．师资基本条件

担任本课程的主讲教师需要熟练掌握计算机硬件知识物联网组网形式同时应具备较丰富的教学经验在教学组织能力方面本的设计能力即根据本课程标准制定详细的授课计划精心设计；还应具备较强的施教能力、课堂掌控能力和应变能力。．实践教学条件

利用新建的物联网综合实训教室采用启发式教学手段引入教学主线后利用任务探索模式带动学生共同学习物联网专业理论知识并将所学理论应用到实

践中去积极与校外专业企业开展校企合作实现课程共建充分利用校外实训基地开展教学实践活动，建立由企业、行业和学校共同参与、专兼结合的教学团队“模块化”技能训练“仿真式”能力实践相融合的工学结合人才培养模式。．教学资源条件教材根据行业的发展，选用最近的版本。

把电子教案实训课件实训录像相关技术网站等整合能立体化教学资源六、其它建议和说明

．在教学过程中，注重培养学生的职业工作能力，以工作任务和项目为引领适时采用引导文教学讨论式教学案例式教学等方法提高学生学习兴趣，激发学生的成就感；．