小班洋娃娃教案

第第页小班洋娃娃教案

小班洋娃娃教案篇1

活动目标：

1.学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2.体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1.《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具假设干。

2.活动室中用花盆或假花设置成花园场景。

活动导入：

先让幼儿在设置的花园中游玩一下，老师介绍花园里都有些什么?提高幼儿的想象力，让幼儿以轻松开心的心情进入活动中。

活动过程：

1.老师依据歌词内容创设情境，请幼儿观赏歌曲。

(1)老师站在花园中以讲故事的形式将歌词的内容讲给幼儿听，吸引幼儿的留意力，激发幼儿对唱曲的爱好。

(2)老师抱着洋娃娃演唱歌曲，请幼儿观赏，激发幼儿的表演*望。

2.学习听前奏演唱歌曲。

(1)老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，可以给幼儿一个默示，让幼儿能够精确的听出前奏，感受大家一起唱歌的乐趣。

(2)幼儿练习演唱歌曲，指导幼儿用最自然、最美丽的声音演唱，提示幼儿留意听前奏。

3.表演歌曲。

把幼儿进行分组抱着洋娃娃进行歌曲的表演，老师弹琴，每组幼儿自己表演，可以男女混合演唱。提示幼儿留意听前奏，用最美丽、最自然的声音演唱。

活动结束：

对演唱好的幼儿进行表扬，鼓舞其余幼儿继续加油!和幼儿一起回忆歌词的内容，加深幼儿对唱曲的印象。

小班洋娃娃教案篇2

设计构思：

五官对小班幼儿来说并不生疏，但对五官的用途及爱护方法却还没有一个系统的认识。为使孩子健康欢乐地成长，依据小班幼儿的年龄特点，我们设计了故事导入--娃娃亮相-诗画连接-手儿灵活-快乐再现五个环节，以有趣的形式、浅显的内容、幽默的儿歌来呈现，使幼儿在看、听、说、玩的活动中获得知识，受到教育。

本活动为“多元智能创意课程”小班上学期第二主题“生日会”中的第二个分题：洋娃娃，我们这节也以之为名。教材中将分题洋娃娃设了7个活动内容，我们这次依据本班幼儿的实际水平以及本园特色，将其改设为一节情景协作课。

活动目标：

1、知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2、学习爱护眼、耳、口、鼻的方法。

3、进展幼儿的感知技能。

活动预备：

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官实时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一、故事导入

1、老师出示大图书《生日会》P6-7页，讲解并描述故事：茵茵的礼物。

2、讲完故事后，老师告知幼儿，今日洋娃娃要来我们班做客。

二、娃娃亮相洋娃娃出来热忱和孩子们打招呼：虽说我是洋娃娃，但我不洋我中国化。衣着俭朴美观大方，黑眉毛黑眼睛黑头发。我愿和你们交伙伴，快欢乐乐来玩耍。师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？洋：中国的文化五千年，一时我也说不完。放心吧，

我是一个中国通，说学逗唱国味浓。告知你个奥秘知道不，你们的诗画我也懂。师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三、诗画连接

1、洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

〔1〕上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

〔2〕一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

〔3〕上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

〔4〕上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。〔分别见附图〕

2、老师分别和幼儿争论眼、耳、口、鼻的用途和爱护方法。

3、老师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本事都很高，少了哪个也不好。要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四、手儿灵活

1、洋娃娃出题考幼儿。刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。现在让我出个题，把你们考考好不好？师：没问题，没问题，你尽管出题尽管考，保准让你把拇指翘。洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：这个题儿不算难，请你认真往这儿看：一张脸儿挺好的，就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。哎呀呀，哎呀呀，你说这可怎么办？师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简约，这简约，你边说边画来呈现，我们边说边贴也不难。来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，露点本事让她看。老师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：一张脸儿大又宽，弯弯的眉毛圆圆的眼。鼻子长在脸中间，嘴巴长在鼻子下边。耳朵分别在两边。这张脸儿多像我，黑黑的头发大大的眼，笑嘻嘻的真好看。

五、快乐再现手拿作品大家欢乐舞蹈。

总结共享：请幼儿相互观测对方的眼、耳、口、鼻，然后相互做鬼脸。

活动评价：

1、能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2、知道眼、耳、口、鼻的爱护方法。

3、能完成作品，体验操作的乐趣。

小班洋娃娃教案篇3

活动目标：

1.知道眼、耳、口、鼻的用途和位置。

2.学习爱护眼、耳、口、鼻的`方法。

3.进展幼儿的感知技能。

活动预备：

大图书《生日会》，娃娃脸形图，五官实时贴片。一位老师扮演洋娃娃。

活动过程：

一.故事导入

1.老师出示大图书《生日会》P6至7页，讲解并描述故事：茵茵的礼物。

2.讲完故事后，老师告知幼儿，今日洋娃娃要来我们班做客。

二.娃娃亮相

洋娃娃出来热忱和孩子们打招呼：

虽说我是洋娃娃，

但我不洋我中国化。

衣着俭朴美观大方，

黑眉毛黑眼睛黑头发。

我愿和你们交伙伴，

快欢乐乐来玩耍。

师：你说你中国化，我们的东西你都知道些啥？

洋：中国的文化五千年，

一时我也说不完。

放心吧，我是一个中国通，

说学逗唱国味浓。

告知你个奥秘知道不，

你们的诗画我也懂。

师：噢，我们的诗画你也懂，真的吗？

洋：不信给你瞧一瞧，保准让你不敢说NO。

三.诗画连接

1.洋娃娃分别诗画眼、耳、口、鼻：

〔1〕上边一个弧，下边一个弧。中间葡萄黑呼呼。

〔2〕一片叶子少了点边，里面叶脉紧相连。

〔3〕上边一个3，下边线儿弯，会说会唱笑得甜。

〔4〕上边小，下边大，呼吸闻味全靠它。〔分别见附图〕

2.老师分别和幼儿争论眼、耳、口、鼻的用途和爱护方法。

3.老师心语：眼睛耳朵少不了，嘴巴鼻子用得着。个个本事都很高，少了哪个也不好。

要记住：眼睛不要揉，耳朵不要掏，挖鼻子的行为不要有，吃完东西要漱口。卫生习惯要保持，健康成长乐悠悠。

四.手儿灵活

1.洋娃娃出题考幼儿。

刚才你们把我考，我会说会画你们叫好。

现在让我出个题，把你们考考好不好？

师：没问题，没问题，

你尽管出题尽管考，

保准让你把拇指翘。

洋娃娃拿一副只有脸型轮廓的图说：

这个题儿不算难，

请你认真往这儿看：

一张脸儿挺好的，

就是没有耳朵鼻子嘴巴眼。

哎呀呀，哎呀呀，

你说这可怎么办？

师：噢，知道了。不就是想让我们的宝宝们把耳朵鼻子嘴巴眼睛贴上吗，这简约，这简约，

你边说边画来呈现，

我们边说边贴也不难。

来，孩子们，搓搓小手，动动小脑，

露点本事让她看。

老师组织幼儿边说儿歌边贴脸谱：

一张脸儿大又宽，

弯弯的眉毛圆圆的眼。

鼻子长在脸中间，

嘴巴长在鼻子下边。

耳朵分别在两边。

这张脸儿多像我，

黑黑的头发大大的眼，

笑嘻嘻的真好看。

五.快乐再现

手拿作品大家欢乐舞蹈。

总结共享：

请幼儿相互观测对方的眼、耳、口、鼻，然后相互做鬼脸。

活动评价：

1.能说出眼、耳、口、鼻的用途。

2.知道眼、耳、口、鼻的爱护方法。

3.能完成作品，体验操作的乐趣。

小班洋娃娃教案篇4

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

3、让幼儿感受歌曲欢快的节奏。

4、熟识歌曲旋律，为歌曲创编动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿观测音乐，动作符号等。

三、在幼儿会歌颂的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌颂，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的改变。

四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的改变，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。

区域活动：

请老师预备不同速度的歌曲录音带，提供铃鼓等打击乐器，请幼儿随着乐曲旋律的快慢敲击或创编动作。

活动评价：

1、能依据音乐节奏的改变自然地调整自己的动作。

2、能基本合拍的做动作。

小百科：洋娃娃是世界上最古老的玩具，原本意指用布或塑胶制成的西方小孩形象的玩偶，後来泛指仿照人、动物造型的玩偶，又称作布偶、娃娃，是儿童主要的玩具之一，但也有很多成年人将收集洋娃娃当作爱好。

小班洋娃娃教案篇5

活动目标：

1、学习歌曲，会听前奏演唱歌曲。

2、体验集体演唱的欢乐。

活动预备：

1、《妹妹抱着洋娃娃》歌曲磁带，洋娃娃玩具假设干。

2、活动室中用盆花或假花设置出花园场景。

3、幼儿用书。

活动建议：

1、老师依据歌词内容创设请进，请幼儿观赏歌曲。

〔1〕老师站在“花园”中以讲故事的形式将歌词讲给幼儿听、激发幼儿对唱曲的爱好。

〔2〕老师抱着洋娃娃表演歌曲，请幼儿观赏。

2、学习听前奏演唱歌曲。

〔1〕老师弹琴，指导幼儿留意听前奏演唱，感受大家一起唱歌的欢乐。

〔2〕幼儿练习演唱歌曲，提示幼儿留意听准前奏。

3、表演歌曲

幼儿分组抱着洋娃娃，进行歌曲表演。

〔可分男、女两组，男孩表演时可将歌词改为“弟弟抱着洋娃娃〕

小班洋娃娃教案篇6

活动目标：

1、能在游戏中感知跳跃的音乐性。

2、培育幼儿留意力、想象力、自控技能、机敏的反应技能。

3、观赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

各种乐器假设干、幼儿自制的乐器假设干，节奏卡片假设干。

活动过程：

一、复习歌曲，感受歌曲的

1、师：你们看谁来了？老师出示木偶——洋娃娃和小熊。

2、复习歌曲，引导幼儿感受它们是怎么跳舞的。

3、师：洋娃娃说“我有些累了，我想请小乐器帮我跳舞，好吗？”

二、引导幼儿探究，为歌曲创编节奏

1、老师请幼儿自由选择乐器，进行分组创编，请幼儿把创编的节奏用节奏卡表示出来。

2、师：“那个洋娃娃的舞姿最美丽？”请幼儿说说你喜爱那个组的节奏谱，幼儿自由争论。

3、请全体幼儿敲“洋娃娃”的节奏谱，老师伴奏小熊跳舞的部分。

4、师：“洋娃娃的舞姿真精美呀，小熊急的快哭出来了，你们，你们，能不能也帮我来跳舞呀？”

①要求幼儿争论：小熊跳舞是什么声音？它会跳哪些舞？

②幼儿自由选择乐器，分组创编。

③老师巡回指导，请幼儿在小组中再分组，把洋娃娃和小熊跳舞的节奏进行合奏。

5、请一组幼儿进行表演，提问：

①他们敲得好不好，为什么？

②你认为哪些地方可以在改一下？老师留意“小熊跳舞”的节奏谱的制定。

③师“请你们觉得自己的节奏谱还有不完满的地方赶快修改，接下来我们‘洋娃娃和小熊’舞蹈专场就要开始啦”

三、器乐表演。

1、幼儿分别上来表演，

2、老师讲评。

3、师：“今日‘洋娃娃和小熊’开了舞蹈专场真兴奋，他们要感谢你们帮他们跳出了这么棒的舞蹈。”

4、结束。

活动反思：

《洋娃娃和小熊跳舞》是一首欢愉快泼，诙谐有趣的音乐。依据乐曲的曲式结构、音响所表现的内容，合理地编配故事情节。为了让幼儿更好地理解掌控乐曲的结构和节奏，我采纳了为音乐编配生动有趣的节奏语和身体动作的策略。在最末完整的表演，我邀请孩子们自己表现，孩子们更积极地投入了随后的两两结伴表演游戏活动中。

小班洋娃娃教案篇7

活动领域：

艺术、健康

活动目标：

1、感受4拍子乐曲的节奏和速度。

2、学习随着乐曲旋律的快慢调整自己的动作。

活动过程：

一、请幼儿观赏歌曲《妹妹背着洋娃娃》，在琴声的伴随下，幼儿一起边拍手边哼唱歌曲。

二、指导幼儿观测音乐，动作符号等。

三、在幼儿会歌颂的速度之后，引导幼儿进行即兴的换词歌颂，或者让幼儿变换唱歌的速度，让幼儿感受歌曲节奏的改变。

四、玩“送娃娃”游戏。请几位幼儿将塑料圈放在脚下，手里抱着娃娃从指定的起点线出发向重点线走去。

五、引导幼儿将这两种音乐体能游戏结合起来，玩游戏《妹妹背着洋娃娃》。

——一部分幼儿站在圈里，手里抱着娃娃，预备“送娃娃”：另一部分幼儿变换速度、节奏、歌词，演唱歌曲《妹妹背着洋娃娃》。

——“送娃娃”的幼儿要依据歌曲节奏、速度、内容的改变，变换自己的动作。

——两部分幼儿交换角色，游戏继续进行。

区域活动：

角色扮演区：

请老师预备不同速度的歌曲录